2026 年秋季開(kāi)學(xué) 勇于探索求知 保持孩童好奇心

2026年秋季開(kāi)學(xué)典禮：勇于探索求知，保持孩童好奇心好奇·探索·求知·成長(zhǎng)演講人：校長(zhǎng)日期2026年9月探索之旅導(dǎo)覽01好奇之光喚醒孩童天生的探索本能02大腦密碼揭示好奇心驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的科學(xué)原理03探索工坊傳授勇于探索求知的實(shí)踐方法04時(shí)代召喚解讀2026教育新規(guī)與探索精神05校園奇旅展示跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的精彩案例06未來(lái)有我激勵(lì)保持好奇心勇敢向未來(lái)好奇之光每一個(gè)“為什么”都是探索世界的起點(diǎn)從仰望星空到追問(wèn)自然，好奇心是孩童最珍貴的禮物01孩童天生是探索家??

三歲70個(gè)/天平均每天提問(wèn)數(shù)提問(wèn)現(xiàn)象孩子平均每天提問(wèn)超過(guò)70個(gè)問(wèn)題高頻提問(wèn)語(yǔ)言爆發(fā)探索起點(diǎn)每個(gè)"為什么"都是探索的起點(diǎn)因果追問(wèn)認(rèn)知啟動(dòng)好奇心爆發(fā)期孩童時(shí)期是好奇心爆發(fā)期敏感期黃金窗口大腦吸收模式提問(wèn)是思維成長(zhǎng)的腳手架思維建構(gòu)主動(dòng)學(xué)習(xí)每一個(gè)"為什么"都是孩子與世界的第一次握手你天生就是探索家，好奇心是你與生俱來(lái)的超能力好奇心是如何溜走的隨著年齡增長(zhǎng)，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己提問(wèn)變少了——這是為什么？敷衍回應(yīng)"別瞎想""好好學(xué)習(xí)就行"——探索的熱情被澆滅回避標(biāo)準(zhǔn)答案思維只追考試分?jǐn)?shù)，忘記"為什么"比"是什么"更重要忽視過(guò)度約束害怕犯錯(cuò)、不敢嘗試，好奇心被安全區(qū)圈住回避一半以上主動(dòng)提問(wèn)數(shù)量下降這不是好奇心消失了，而是被藏起來(lái)了——今天，我們一起把它重新喚醒好奇心是成長(zhǎng)的引擎好奇心不只是好玩，它更是推動(dòng)我們?nèi)娉砷L(zhǎng)的核心引擎學(xué)業(yè)加速器好奇心強(qiáng)的同學(xué)在校表現(xiàn)更好，更容易取得優(yōu)異成績(jī)?cè)谛１憩F(xiàn)優(yōu)思維磨刀石好奇心是創(chuàng)造性思維和批判性思維的基礎(chǔ)，愛(ài)提問(wèn)更愿意嘗試新事物核心創(chuàng)造性思維基礎(chǔ)批判性思維社交橋梁好奇心幫助你與不同性格的同學(xué)合作，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也是領(lǐng)導(dǎo)力的重要來(lái)源提升合作能力來(lái)源領(lǐng)導(dǎo)力新學(xué)期，請(qǐng)把好奇心當(dāng)作你最珍貴的伙伴，它將幫助你在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，在探索中收獲成長(zhǎng)一起喚醒好奇心新學(xué)期就從今天開(kāi)始，讓我們一起喚醒心中的好奇心每天提問(wèn)每天問(wèn)一個(gè)"為什么"，記錄在筆記本上先觀察再找答案遇到不懂的事物，先自己觀察，再尋找答案分享發(fā)現(xiàn)和同學(xué)分享你的發(fā)現(xiàn)，讓好奇變成交流的話題保持開(kāi)放保持一顆開(kāi)放的心，對(duì)世界說(shuō)"我想知道"從今天起，做一個(gè)勇敢的提問(wèn)者，讓好奇心帶領(lǐng)你走向更廣闊的世界好奇心不需要昂貴的工具，只需要一顆愿意發(fā)現(xiàn)的心大腦密碼好奇心讓大腦享受學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)信息缺口被填補(bǔ)，多巴胺就是最好的獎(jiǎng)勵(lì)02信息缺口激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，好奇心驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)有一個(gè)精妙的原理信息缺口理論01略知一二大腦產(chǎn)生"缺口感"，好奇心被激活02缺口激活不舒服的感覺(jué)驅(qū)動(dòng)你去探索03主動(dòng)探索大腦主動(dòng)驅(qū)動(dòng)追問(wèn)、尋找答案學(xué)習(xí)效率翻倍翻倍美國(guó)加利福尼亞大學(xué)研究就像拼圖缺了一塊，你忍不住想把它拼完整——知道"云會(huì)走"，就會(huì)追問(wèn)"云為什么走"，一個(gè)問(wèn)題引出更多問(wèn)題，知識(shí)就這樣串聯(lián)起來(lái)好奇心讓大腦快樂(lè)為什么被好奇心驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)讓人感覺(jué)不到累？答案藏在你的大腦里多巴胺激活好奇心高漲時(shí)，大腦分泌多巴胺的區(qū)域顯著活躍學(xué)習(xí)樂(lè)趣多巴胺正是讓你感受到學(xué)習(xí)樂(lè)趣的關(guān)鍵物質(zhì)享受而非任務(wù)好奇心驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)不是任務(wù)，而是一種享受帶著好奇心去學(xué)習(xí)，你會(huì)學(xué)得更快、記得更牢，還更快樂(lè)提問(wèn)是思維的腳手架當(dāng)你從問(wèn)"這是什么"升級(jí)到"為什么這樣"，你的思維正在發(fā)生一次重要的飛躍01"是什么"階段認(rèn)識(shí)世界，收集信息，建立基本認(rèn)知02"為什么"階段探究因果關(guān)系，把孤立現(xiàn)象串聯(lián)成邏輯網(wǎng)絡(luò)03"如果……會(huì)怎樣"階段進(jìn)行假設(shè)推理，這是創(chuàng)新思維的萌芽劍橋大學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，童年提問(wèn)頻率高、尤其能追問(wèn)"如果不是這樣會(huì)怎樣"的孩子，成年后在創(chuàng)新領(lǐng)域成就顯著更高。每一次提問(wèn)，都在搭建讓你站得更高、看得更遠(yuǎn)的思維腳手架提問(wèn)訓(xùn)練改變學(xué)習(xí)效果提問(wèn)組效果信息獲取意愿顯著更高薄弱生獲益原本知識(shí)基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)獲益最大103名參與兒童

5至7歲8次科學(xué)課程

兩周內(nèi)完成2組對(duì)照分組

提問(wèn)組vs傾聽(tīng)組多提問(wèn)不僅能讓你學(xué)得更好，還能幫助縮小學(xué)習(xí)差距——不管基礎(chǔ)如何，敢于提問(wèn)就能進(jìn)步更快探索工坊動(dòng)手做，才是真正的探索從家庭實(shí)驗(yàn)角到課堂項(xiàng)目制，處處都是探索工坊03認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)為什么40%創(chuàng)造力提升保護(hù)好奇心，從認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題開(kāi)始耐心傾聽(tīng)認(rèn)真聽(tīng)完每個(gè)問(wèn)題，不打斷、不敷衍坦誠(chéng)回應(yīng)不知道答案時(shí)，誠(chéng)實(shí)說(shuō)"我們一起查資料找答案"共同探索一起翻書(shū)、搜索、觀察，讓尋找答案成為有趣的過(guò)程課堂上老師鼓勵(lì)多提問(wèn)，家里也請(qǐng)爸爸媽媽一起守護(hù)每個(gè)"為什么"沒(méi)有問(wèn)題是"笨問(wèn)題"，不敢問(wèn)才是真正的遺憾動(dòng)手做才是真探索提問(wèn)探索的開(kāi)始動(dòng)手云中風(fēng)實(shí)驗(yàn)——透明袋裝溫水模擬云中水汽，小風(fēng)扇吹動(dòng)袋子直觀看到"風(fēng)讓云走"結(jié)論動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)，知識(shí)留存率高達(dá)75%科學(xué)不是背出來(lái)的，是做出來(lái)的學(xué)校將提供更多動(dòng)手實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，科學(xué)課由"聽(tīng)老師講"變?yōu)?親自操作、觀察、記錄"。在家也可用簡(jiǎn)單材料做小實(shí)驗(yàn)，如觀察豆芽在不同水質(zhì)中的生長(zhǎng)，用照片和日記記錄發(fā)現(xiàn)。把家變成探索工坊探索不只在課堂上發(fā)生，家里也可以變成你的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室家庭微探究連續(xù)一周記錄冰箱結(jié)霜的規(guī)律觀察不同水質(zhì)下豆芽的生長(zhǎng)差異探索角計(jì)劃在家設(shè)置一個(gè)角落放上放大鏡、顯微鏡、科普書(shū)籍，隨時(shí)滿足你的好奇自然觀察站周末去公園觀察花草樹(shù)木記錄不同季節(jié)的變化，發(fā)現(xiàn)自然的秘密研究顯示，每周至少去一次圖書(shū)館或自然場(chǎng)景的同學(xué)，專注力得分更高，觀察能力也更強(qiáng)。請(qǐng)同學(xué)們和爸爸媽媽一起，把家變成一個(gè)隨時(shí)可以探索的小天地，讓好奇心隨時(shí)隨地都有地方安放。游戲化學(xué)習(xí)讓探索更有趣游戲的核心是

玩中有思，在愉悅中經(jīng)歷"猜想-驗(yàn)證-反思"的科學(xué)過(guò)程角色扮演在"生態(tài)系統(tǒng)"課上，扮演生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，用道具模擬物質(zhì)循環(huán)猜想驗(yàn)證反思挑戰(zhàn)賽參加"紙橋承重挑戰(zhàn)賽"，用A4紙和膠帶搭建橋梁，看誰(shuí)的橋最能承重猜想驗(yàn)證反思解謎闖關(guān)制作"電路迷宮卡"，連接導(dǎo)線點(diǎn)亮LED燈，每關(guān)增加一個(gè)元件猜想驗(yàn)證反思偵探調(diào)查組織"影子偵探隊(duì)"，測(cè)量不同時(shí)段旗桿影子的長(zhǎng)度，繪制變化曲線猜想驗(yàn)證反思新學(xué)期，老師會(huì)帶大家體驗(yàn)更多這樣的趣味課堂每個(gè)孩子都有自己的探索方式每個(gè)孩子都有自己的興趣和特長(zhǎng)，探索的方式也可以各有不同自然觀察社研究校園鳥(niǎo)類食性記錄植物生長(zhǎng)日記創(chuàng)客工坊用廢舊材料制作凈水器搭建機(jī)器人模型分層任務(wù)設(shè)計(jì)01基礎(chǔ)層：觀察種子萌發(fā)條件02進(jìn)階層：設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)03挑戰(zhàn)層：嘗試改良土壤配方老師會(huì)提供差異化支持：操作能力弱的同學(xué)獲得步驟示意圖，思維活躍的同學(xué)則會(huì)收到開(kāi)放性問(wèn)題——比如"如果給種子播放音樂(lè)，會(huì)影響生長(zhǎng)嗎？"讓每個(gè)同學(xué)都能在探索中找到自己的舒適區(qū)時(shí)代召喚2026，教育為探索者敞開(kāi)大門(mén)科學(xué)課從一年級(jí)起步，跨學(xué)科學(xué)習(xí)成為新常態(tài)042026教育新規(guī)來(lái)了未來(lái)教育不再只看分?jǐn)?shù)——?jiǎng)邮帜芰Α⑻骄烤瘛⒔鉀Q真實(shí)問(wèn)題的能力，將變得越來(lái)越重要2026年秋季開(kāi)學(xué)，學(xué)校迎來(lái)為探索精神打開(kāi)大門(mén)的重要變化2課時(shí)科學(xué)課從一年級(jí)起步每周不少于10%實(shí)驗(yàn)操作計(jì)入中考2027年起按不低于總分計(jì)入總成績(jī)10%跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)每學(xué)期不少于，逐年提升至15%做中學(xué)成為新常態(tài)教育部正式啟動(dòng)科學(xué)教育"做中學(xué)"領(lǐng)航行動(dòng)，2026年9月在全國(guó)所有小學(xué)和初中推行課堂變革舊模式"老師講實(shí)驗(yàn)、學(xué)生背步驟"新課堂"主動(dòng)提問(wèn)、動(dòng)手驗(yàn)證、互相討論"三地先行江蘇出臺(tái)實(shí)踐活動(dòng)清單，硬性保障實(shí)驗(yàn)課時(shí)北京西城聯(lián)動(dòng)9所高校，建立青少年創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室上海搭建多級(jí)科創(chuàng)工作站，開(kāi)放高校前沿課程科學(xué)不再是課本上的文字，而是你手中的實(shí)驗(yàn)器材、眼中的觀察記錄、腦中的思考推理課間變長(zhǎng)了體育更多了健康的身體，是探索世界最好的本錢(qián)探索世界需要健康的身體和充沛的精力，2026年秋季開(kāi)學(xué)，校園生活迎來(lái)三大變化課間更長(zhǎng)10分鐘→15分鐘上午下午各一次30分鐘大課間體育更多≥2小時(shí)/天含1小時(shí)中等以上強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)超九成學(xué)校每天一節(jié)體育課睡眠更足作業(yè)熔斷機(jī)制全面推行晚10點(diǎn)未完成作業(yè)即可停止杭州案例拆掉教學(xué)樓前花壇改成活動(dòng)區(qū)孩子們上課注意力反而更集中拆花壇改活動(dòng)區(qū)→注意力更集中跨學(xué)科學(xué)習(xí)打破知識(shí)圍墻14.6%問(wèn)題解決能力高出12.3%創(chuàng)造性思維高出華東師范大學(xué)跟蹤研究顯示，實(shí)驗(yàn)校學(xué)生高年級(jí)學(xué)習(xí)興趣明顯保持2026年秋季起，各學(xué)科將拿出不少于10%的課時(shí)用于跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，打破學(xué)科之間的圍墻語(yǔ)文+道德與法治圍繞"傳統(tǒng)文化傳承"，閱讀經(jīng)典文本、訪談非遺傳承人、撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告數(shù)學(xué)+科學(xué)+勞動(dòng)以"校園植物角改造"為主題，進(jìn)行數(shù)據(jù)測(cè)量、植物生長(zhǎng)探究、種植維護(hù)藝術(shù)+信息技術(shù)利用數(shù)字繪畫(huà)工具完成"我的校園故事"主題創(chuàng)作五育融合培養(yǎng)全面素養(yǎng)課程改革目標(biāo)：五育融合、素養(yǎng)為綱、實(shí)踐導(dǎo)向、個(gè)性發(fā)展五育融合培養(yǎng)全面素養(yǎng)德育在真實(shí)情境中培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和探索精神智育從知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向素養(yǎng)培育，強(qiáng)調(diào)探究能力體育通過(guò)運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的探索毅力美育用藝術(shù)表達(dá)激發(fā)創(chuàng)造力和想象力勞育在動(dòng)手實(shí)踐中滿足好奇心和求知欲從"學(xué)知識(shí)"到"做事情"——讓學(xué)習(xí)與生活、社會(huì)緊密聯(lián)結(jié)，在真實(shí)問(wèn)題中建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展能力校園奇旅校園就是最大的探索樂(lè)園從植物角到科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室，每一天都是新發(fā)現(xiàn)05江蘇硬核保障實(shí)驗(yàn)課時(shí)江蘇學(xué)生每周走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，用雙手驗(yàn)證課本知識(shí)——科學(xué)從紙上走進(jìn)了心里江蘇率先出臺(tái)中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)清單，成為全國(guó)"做中學(xué)"標(biāo)桿年級(jí)全覆蓋三年級(jí)至六年級(jí)，每個(gè)年級(jí)均有明確必做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)清單制種子發(fā)芽、電路連接、物質(zhì)溶解、簡(jiǎn)單機(jī)械組裝等核心實(shí)驗(yàn)入庫(kù)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放全天向?qū)W生開(kāi)放，課后服務(wù)時(shí)間可預(yù)約使用"以前實(shí)驗(yàn)課經(jīng)常被語(yǔ)數(shù)外擠占，現(xiàn)在每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課都有督導(dǎo)記錄，誰(shuí)也擠不掉了。"北京高校實(shí)驗(yàn)室走進(jìn)小學(xué)9所聯(lián)動(dòng)高校北京西城區(qū)聯(lián)動(dòng)清華、北大等高校，為小學(xué)生們打開(kāi)科學(xué)探索的新大門(mén)建實(shí)驗(yàn)室青少年創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，高校專家定期進(jìn)校指導(dǎo)用真設(shè)備同學(xué)們走進(jìn)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室，使用真正科研設(shè)備做課題"小小科學(xué)家"項(xiàng)目，在教授指導(dǎo)下完成探究課題"原來(lái)課本上的圖片都是真的！我以后想當(dāng)一名生物學(xué)家。"——五年級(jí)同學(xué)在北大實(shí)驗(yàn)室首次使用顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)上海科創(chuàng)實(shí)踐工作站上海搭建三級(jí)進(jìn)階科創(chuàng)實(shí)踐工作站，讓每個(gè)階段的同學(xué)都能找到適合自己的探索平臺(tái)010203一位六年級(jí)同學(xué)在高級(jí)站完成"社區(qū)水質(zhì)監(jiān)測(cè)與改善方案"研究，獲全市青少年科技創(chuàng)新大賽獎(jiǎng)項(xiàng)初級(jí)站·興趣啟蒙面向全體同學(xué)，開(kāi)展趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)和自然觀察活動(dòng)中級(jí)站·項(xiàng)目深耕面向有興趣的同學(xué)，提供項(xiàng)目式學(xué)習(xí)指導(dǎo)和課題研究支持高級(jí)站·前沿突破面向有潛力的同學(xué)，開(kāi)放高校前沿課程和研究項(xiàng)目地方特色課程讓探索接地氣全國(guó)各地學(xué)校結(jié)合本地特色，開(kāi)發(fā)了豐富多彩的探索課程鄂爾多斯結(jié)合沙漠治理與黃河生態(tài)，開(kāi)展實(shí)地科學(xué)考察沙漠植物探秘黃河水質(zhì)監(jiān)測(cè)池州走進(jìn)自然，用雙眼和雙手記錄生物多樣性山野觀察標(biāo)本制作自然筆記河南將本地歷史融入課堂，讓傳統(tǒng)與探索相遇2026秋季新增歷史文化探究科學(xué)原理就藏在身邊的河流、山脈和田野中——當(dāng)課本知識(shí)與家鄉(xiāng)的土地相連，探索便有了溫度，學(xué)習(xí)也有了根跨學(xué)科項(xiàng)目精彩案例校園植物角改造數(shù)學(xué)測(cè)量面積和間距科學(xué)探究植物生長(zhǎng)規(guī)律勞動(dòng)動(dòng)手種植和維護(hù)語(yǔ)文撰寫(xiě)觀察日記四門(mén)學(xué)科圍繞一個(gè)真實(shí)任務(wù)協(xié)同推進(jìn)家鄉(xiāng)河流探秘科學(xué)進(jìn)行水質(zhì)檢測(cè)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)語(yǔ)文撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告社會(huì)了解河流歷史在真實(shí)情境中綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)原來(lái)數(shù)學(xué)、科學(xué)、語(yǔ)文可以一起用，學(xué)習(xí)變得好有趣！未來(lái)有我保持好奇，就是保持成長(zhǎng)的力量今天的小問(wèn)號(hào)，明天的大創(chuàng)造06保持好奇就是保持成長(zhǎng)好奇心不是童年才有的東西，它是伴隨一生的成長(zhǎng)動(dòng)力今天的提問(wèn)，明天的答案云為什么走→氣象學(xué)家拆解玩具研究結(jié)構(gòu)→工程師觀察螞蟻搬家→生態(tài)學(xué)家中科院深圳先進(jìn)院王立平所長(zhǎng)：好奇心驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)不是口號(hào)，是被腦科學(xué)證明的真理——當(dāng)你的大腦因?yàn)楹闷娑置诙喟桶窌r(shí)，你就是在享受成長(zhǎng)的快樂(lè)永遠(yuǎn)不要丟掉你的"為什么"，每一個(gè)問(wèn)題都可能通向一個(gè)精