八年級下冊第二單元 寫作 說明的順序 課件（共25張）

寫作說明的順序理清順序，說而有法——探究說明文寫作的邏輯與藝術單元重點：引導學生理解說明順序的重要性，分析文章使用的說明順序，并嘗試在寫作中運用。課標要求：閱讀科技作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法；寫簡單的說明性文章，做到明白清楚。單元定位課標要求學習目標設計以學為主：1.把握說明文寫作的三種基本順序。2.理解說明順序的安排取決于說明對象的特征、說明的目的、讀者的觀察習慣和思維習慣等因素。3.學會合理地安排說明順序的方法和技巧。學習目標在學習過的說明文中找幾段話出來，分析歸納說明順序的類別。溫故知“序”任務一

片段一：立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區域里，年年如是，周而復始。——竺可楨《大自然的語言》這段話按一年四季的時間順序生動形象地展示了地球上溫帶和亞熱帶區域的四季物候現象。

1.同學們，根據以往學習說明文的經驗，你認為什么是時間順序？

時間順序是按照事物的發展、變化的先后來介紹某一事物的說明順序。

2.表示時間、次序的詞語有哪些？

年、月、日、季節、時、分、秒朝代、年代、事情、現象的標志最初.....先.....緊接著.....然后......第一步.....第二步.....

3.你發現時間順序通常使用在哪種內容的說明文里呢？它多用于介紹事物的發展變化、制作工序的說明文。如：歷史發展、產品制作、文字演變、動植物生長

4.請你思考一下這些事物為什么適合按照時間順序來說明？事物的發展變化、都離不開時間、技術都離不開程序，所以適合時間順序來說明片段二：蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

——葉圣陶《蘇州園林》這段話先總說說明內容，然后先后從假山寫到池沼。介紹池沼，先介紹水的特點，然后介紹位置（中心），再介紹橋梁、石岸、點綴的石頭和花草等其他的配合景物，最后介紹池沼里的景致，通過由中心到周邊、由主到次的空間轉移，具體展現了園林景致的層次感是按空間順序介紹的。

1.同學們，根據以往學習說明文的經驗，你認為什么是空間順序？空間順序是按照事物的空間結構來說明的順序。

2.常見的空間有哪些？

從上到下、從前到后、從中間到兩邊，從外到內，從遠到近......

3.你發現空間順序通常使用在哪種內容的說明文里呢？它多用于介紹建筑物、場所、物品的說明文。

4.請你思考一下這些事物為什么適合按照空間順序來說明？他們都是實體事物，占據一定的空間，必然與空間順序相關

片段三：首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現象南北差異的日數因季節的差別而不同。我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早十天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結束，夏天就到了。

經度的差異是影響物候的第二個因素。凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區的春天的來臨比內陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。

影響物候的第三個因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發現山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。

此外，物候現象來臨的遲早還有古今的差異。根據英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。

說明：作者在分析決定物候來臨的因素時，嚴格按照其影響程度的大小來排列順序。1.緯度（南北差異）是影響最大的因素。2.經度（海陸位置）是次要因素。3.高下差異（地形地勢）是更次要的因素。4.古今差異（歷史時期）是附加的、需要長期觀測才能發現的補充因素。

這種安排主次分明，條理清晰，體現了極強的科學性和邏輯性。

順序類型：由主要因素到次要因素---邏輯順序

片段四：我國的石拱橋有悠久的歷史?！端涀ⅰ防锾岬降摹奥萌藰颉?，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區的盧溝橋。

趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右，到現在已經1300多年了，還保持著原來的雄姿。到解放的時候，橋身有些殘損了，在人民政府的領導下，經過徹底整修，這座古橋又恢復了青春。——茅以昇《中國石拱橋》這段話先總體介紹中國石拱橋有悠久的歷史，然后舉例說明。簡略介紹“旅人橋”后，重點介紹中國石拱橋的杰出代表——趙州橋。這是從一般到個別的順序，屬于邏輯順序的一種。另外，從“旅人橋”到趙州橋是按時間順序說明的。

片段五：真的有“?？菔癄€”的時候。到過山里的人都看見過，在那懸崖絕壁下面，往往堆積著一大攤碎石塊。碎石是從哪里來的呢？還不是從那些山崖上崩落下來的！再仔細瞧瞧，還會發現有些還沒有崩落的山崖也已經有了裂縫。不要認為巖石是堅固不壞的。它無時無刻不經受著從各方面來的“攻擊”：炎熱的陽光烘烤著它，嚴寒的霜雪冷凍著它，風吹著它，雨打著它……

空氣和水中的酸類，腐蝕了巖石中的一部分物質。水流和風還不斷地沖刷、吹拂著它。特別是刮風沙的時候，就像砂輪在有力地轉動，巖石被磨損得光溜溜的，造成了許多奇形怪狀的石頭。水和空氣還能夠進入巖石內部的孔隙中造成破壞。

雨水落到河湖里，滲入到地下，都對巖石有破壞作用。即使在海洋中，海水也在不斷地沖擊著岸上的石壁。如果大量的水結成了冰，形成冰河，它緩慢地移動著，破壞作用就更大了，就好像一柄鐵掃帚從地上掃過，刨刮著所遇到的一些石頭。地面上和地下的生物，也沒有放棄對巖石的破壞。

當然我們也不能忘掉人的作用。例如，在建筑蘭新鐵路的時候，一個山頭在幾分鐘內就被炸掉了，這相對地質作用的速度可要快多了。大塊的石頭破碎成小塊的石子，小塊的石子再分裂成細微的沙礫、泥土?？耧L吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開始了旅行?！帐例垺稌r間的腳印》這段話先說結果——真的有“?？菔癄€”的時候。然后由現象探究本質，解釋過程。這也是邏輯順序。

1.同學們，根據以往學習說明文的經驗，你認為什么是邏輯順序？

邏輯順序是按照事物或者事理的內在聯系來安排說明的說明順序。它一般運用于事理的說明，發展、變化的先后來介紹某一事物的說明順序。

2.常見的邏輯順序有哪些？

從現象到本質、從主到次、從個別到一般、從原因到結果、從特點到用途、先總說后分說等

3.請你思考一下這些事物為什么適合按照邏輯順序來說明？這些事物復雜抽象，需要按照一定的思維規律來介紹才能說清楚，而邏輯就是思維規律。同一個事物或同一類事物特點相同，它們一定按同一種順序來介紹嗎?請看下面的例子，你從中得出什么結論?思考介紹故宮的結構和布局介紹故宮的歷史變遷介紹故宮的某個特點及其原因根據說明的目的來采用適合的順序。空間順序時間順序邏輯順序任務二從上面的課文片段的分析中，我們可以從說明順序的角度得出什么結論？1.我們學習了時間順序、空間順序和邏輯順序這三種說明