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文檔簡介

聚焦核心素養，深耕課堂教學——我校語文教研組專題教研活動紀實為進一步深化語文課堂教學改革，提升教師專業素養與教學實踐能力，近日，我校語文教研組圍繞“核心素養導向下的語文課堂深度學習策略探究”這一主題，開展了一次富有成效的專題教研活動。全體語文教師參與了本次活動，活動內容充實，研討深入，取得了良好的預期效果。一、課例展示：聚焦課堂，踐行理念活動伊始，由青年教師李老師和資深教師王老師分別執教了兩節研討課。李老師執教的是現代文閱讀課，她以“問題鏈”設計為主線，引導學生在文本細讀中探究作者情感，在小組合作中碰撞思維火花。課堂上，學生們積極發言，思維活躍，展現了良好的學習狀態。王老師則帶來了一堂文言文復習課，他巧妙融合了情境教學與任務驅動，將枯燥的文言知識轉化為生動的探究活動，幫助學生在理解的基礎上實現知識的內化與遷移。兩堂課雖風格各異，但都緊扣“核心素養”的培養目標，體現了“以學生為中心”的教學理念，為后續的研討提供了鮮活的實踐樣本。二、評課議課：思維碰撞，共同提升課后，全體教師集中進行了評課議課。大家本著實事求是、共同進步的原則，圍繞兩堂課的教學設計、教學方法、學生活動、目標達成等方面展開了熱烈討論。老師們既肯定了兩位授課教師在課堂中的亮點與創新，如李老師對學生思維的有效引導，王老師對傳統教學模式的突破；也坦誠地指出了課堂中存在的不足，并提出了建設性的改進建議。在討論“如何在課堂中有效落實‘語言建構與運用’這一核心素養”時，老師們各抒己見，從不同角度分享了自己的思考與經驗，形成了諸多有價值的觀點。這種深度的教學研討，不僅讓授課教師受益匪淺，也使參與評課的教師獲得了多元的啟發。三、專題研討：深化認識，明確方向在課例研討的基礎上，教研組長張老師組織大家進行了“核心素養導向下的語文課堂深度學習策略”專題研討。她首先結合當前語文教學改革的背景，強調了深度學習對于學生核心素養發展的重要性。隨后，老師們圍繞“如何設計促進深度學習的教學活動”、“如何利用評價引導學生深度學習”、“如何在不同課型中滲透深度學習理念”等議題展開了深入交流。大家結合自身教學實際，分享了在實踐中探索出的有效做法，如“大單元整體教學”的嘗試、“項目式學習”的引入、“跨文本閱讀”的實踐等。通過研討，老師們進一步明確了深度學習的內涵與實施路徑，為今后的教學實踐指明了方向。四、總結反思：凝聚共識，砥礪前行活動最后，教導主任劉主任對本次教研活動進行了總結。他高度評價了本次活動的組織與成效，認為活動主題鮮明，針對性強，真正做到了以研促教。同時，他也對全體語文教師提出了期望，希望大家能將本次研討的成果內化于心、外化于行，在日常教學中不斷探索與實踐，努力打造更具深度和溫度的語文課堂，切實提升學生的語文核心素養。此次語文教研活動的成功舉辦，不僅為教師們搭建了一個交流學習的平臺，更促進了教師專業素養的提升和教學理念的更新。大家紛紛表示，將以此次活動為契機，不斷

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