統編版七年級語文上冊第二單元第8課《世說新語》二則學習任務單

統編版七年級語文上冊第二單元第8課《世說新語》二則學習任務單課程基礎信息學科：語文

年級：七年級上冊

篇目：8.《世說新語》二則（詠雪、陳太丘與友期行）

文體：文言志人小品

課時：2課時學習目標1.識記本課重點字音、字形、通假字、古今異義、一詞多義，積累核心文言實詞虛詞，熟讀并背誦兩篇短文。2.掌握兩篇短文的朗讀節奏，能夠流利、有感情地朗讀文本，精準疏通全文文意。3.賞析《詠雪》的比喻妙處，品味寫景語言的精妙，區分兩處雪景比喻的表達效果。4.梳理《陳太丘與友期行》的敘事脈絡，分析元方與友人的人物形象，理解文章主旨。5.感悟古人的才情、禮儀與誠信品質，養成尊重他人、誠實守信、知錯能改的良好品行。前置預習任務任務一：文學常識積累1.《世說新語》是________（朝代）________組織編寫的一部________小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。2.《詠雪》選自《世說新語·________》，側重展現魏晉文人的才情與雅趣。3.《陳太丘與友期行》選自《世說新語·________》，側重記錄名士言行，彰顯禮儀與誠信之道。任務二：字音字形過關1.給下列加點字標注讀音

俄而（）雪驟（）差可擬（）柳絮（）

無奕（）尊君（）在不（）舍去（）

期行（）友人慚（）引之（）入門不顧（）2.朗讀節奏劃分（1）謝太傅寒雪日內集（2）未若柳絮因風起（3）君與家君期日中（4）元方入門不顧任務三：文言基礎積累1.找出文中通假字并釋義

尊君在不：_____通_____，釋義：____________2.古今異義解釋=（1）與兒女講論文義：古義____________；今義____________（2）差可擬：古義____________；今義____________（3）舍去：古義____________；今義____________（4）入門不顧：古義____________；今義____________3.一詞多義辨析【期】與友期行____________；期日中____________【去】太丘舍去____________；去后乃至____________【之】下車引之____________；世說新語之二則____________4.重點實詞釋義（加粗為重點字詞）（1）俄而雪驟：____________（2）未若柳絮因風起：____________（3）委而去之：____________（4）友人慚：____________任務四：初讀文本整體梳理1.補全《詠雪》行文脈絡開篇：交代時間、場景，謝太傅雪天召集家人____________。發展：大雪驟降，眾人詠雪，胡兒以____________喻雪，謝道韞以____________喻雪。結尾：太傅欣然大笑，交代謝道韞身份，贊美其才情。2.補全《陳太丘與友期行》敘事脈絡開端：陳太丘與友人____________，友人逾期未至。發展：太丘獨自離去，友人趕到后怒斥太丘，元方據理反駁。結局：友人____________，主動致歉，元方入門不顧。3.人物形象概括：謝道韞____________；陳元方____________；友人____________。課堂探究任務探究任務1：賞析《詠雪》，品味比喻之妙1.對比“撒鹽空中”和“柳絮因風起”兩個比喻，說說哪個更好，為什么？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.文中“公大笑樂”一句蘊含哪些含義？簡要分析。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.文章結尾交代謝道韞的身份，有什么作用？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究任務2：品讀《陳太丘與友期行》，分析人物品行1.元方是從哪兩個角度反駁友人的？體現了元方怎樣的特點？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.友人從“怒罵”到“慚、引之”，體現了友人怎樣的性格變化？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.如何理解元方“入門不顧”的行為？談談你的看法。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究任務3：深挖主旨，體悟文言內涵1.《詠雪》一文傳遞了怎樣的生活情趣與文人風骨？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.《陳太丘與友期行》告訴我們哪些為人處世的道理？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________課后鞏固拓展任務基礎鞏固1.判斷下列說法正誤，對的打√，錯的打×（1）《世說新語》是南朝宋的一部文言志人小說集。（）（2）“撒鹽空中”的比喻比“柳絮因風起”更貼合雪景意境。（）（3）“尊君”是對別人父親的尊稱，“家君”是對自己父親的謙稱。（）（4）友人無信無禮，但能夠知錯能改，有可取之處。（）2.重點句子翻譯（直譯為主，語句通順）（1）俄而雪驟，公欣然曰：白雪紛紛何所似？

_____________________________________________________________________（2）未若柳絮因風起。

_____________________________________________________________________（3）非人哉！與人期行，相委而去。

_____________________________________________________________________（4）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。

_____________________________________________________________________思辨拓展1.結合生活實際，談談“誠信守時、禮貌待人”對青少年的重要意義。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.小練筆（150字左右）：讀《世說新語》二則的成長感悟

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________學習反思欄本節課我掌握的核心知識點：

_____________________________________________________________________仍存在疑問的地方：

_____________________________________________________________________參考答案前置預習任務答案任務一：文學常識積累1.南朝宋；劉義慶；志人2.言語3.方正任務二：字音字形過關1.é；zhòu；chā；xù；yì；zūn；fǒu；shě；qī；cán；yǐn；gù2.（1）謝太傅/寒雪日內集（2）未若/柳絮因風起（3）君與家君/期日中（4）元方/入門不顧任務三：文言基礎積累1.不通否，表疑問，相當于“嗎”2.（1）古義：泛指子侄輩；今義：兒子和女兒（2）古義：大體；今義：差別、差錯（3）古義：舍棄、離開；今義：舍得、謙讓（4）古義：回頭看；今義：照顧、顧忌3.【期】約定；約定的時間【去】離開；離開【之】代詞，代指元方；結構助詞，的4.（1）急、緊（2）不如，不及（3）舍棄（4）慚愧任務四：初讀文本整體梳理1.講論文義；撒鹽空中；柳絮因風起2.約定同行；知錯慚愧、下車致歉3.聰慧有才、才情高雅；機智善辯、懂禮識義；無信無禮、知錯能改課堂探究任務答案探究任務1：賞析《詠雪》，品味比喻之妙1.“柳絮因風起”更好。“撒鹽空中”僅形似，只寫出雪的顏色和下落密集的特點，畫面生硬呆板；“柳絮因風起”不僅形似，更神似，寫出雪花輕盈飄逸、隨風飛舞的姿態，意境優美、詩意盎然，極具文學美感。2.一是贊美胡兒的比喻貼切形象，認可其觀察力；二是格外欣賞謝道韞精妙的比喻，贊嘆其出眾才情；三是沉浸在家人詠雪論文的溫馨雅趣中，心生愉悅。3.補充交代謝道韞的身份，側面烘托她的才女形象，突出其才情出眾，同時暗含作者對謝道韞的贊賞，升華文章主旨。探究任務2：品讀《陳太丘與友期行》，分析人物品行1.元方從“無信”和“無禮”兩個角度反駁友人。友人逾期未至，是不守信用；對子辱罵父親，是不懂禮貌。體現了元方年幼聰慧、思維清晰、懂禮明義、敢于直言的特點。2.友人起初失信失禮、蠻橫易怒、不懂自省；被元方反駁后心生慚愧，主動下車拉元方致歉，體現出友人知錯能改、勇于認錯的性格特點。3.元方“入門不顧”體現了孩童率真正直的天性，堅守禮儀底線，不包容無信無禮的行為。同時也體現出年少棱角分明、略顯執拗的特點，符合孩童身份，真實自然。探究任務3：深挖主旨，體悟文言內涵1.文章記錄謝家雪天詠詩論文的日常小事，展現了魏晉名士高雅的生活情趣、濃厚的文學氛圍，體現出古人熱愛文學、從容雅致、善于體悟生活之美的文人風骨。2.做人要誠實守信、遵守約定，堅守做人底線；待人要禮貌謙和、尊重他人；犯錯后要勇于自省、知錯能改，學會包容與自省。課后鞏固拓展任務答案基礎鞏固1.（1）√（2）×（3）√（4）√2.（1）不久，雪下得急了，謝太傅高興地說：這紛紛揚揚的白雪像什么呢？（2）不如比作柳絮乘風飛舞。（3）真不是君子啊！和別人約定同行，卻丟下別人自己離開了。（4）正午時分沒有趕到，就是不講信用；對著孩子辱罵他的父親，就是沒有禮貌。思辨拓