統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第13課《紀(jì)念白求恩》學(xué)習(xí)任務(wù)單

統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第13課《紀(jì)念白求恩》學(xué)習(xí)任務(wù)單課程基礎(chǔ)信息學(xué)科：語(yǔ)文

年級(jí)：七年級(jí)上冊(cè)

篇目：13.紀(jì)念白求恩

文體：議論性散文（夾敘夾議）

課時(shí)：1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識(shí)記本課重點(diǎn)字音、字形、詞語(yǔ)及成語(yǔ)釋義，掌握作者、寫作背景、文體特點(diǎn)等文學(xué)常識(shí)，能夠準(zhǔn)確、莊重朗讀課文。2.梳理文章段落層次與行文脈絡(luò)，把握每段核心觀點(diǎn)，理清敘事與議論的關(guān)系，掌握夾敘夾議的行文特點(diǎn)。3.掌握本文對(duì)比論證、句式排比、雙重否定等寫作手法，賞析關(guān)鍵詞句的表達(dá)作用與論證效果。4.精準(zhǔn)理解白求恩國(guó)際主義、毫不利己專門利人、精益求精的精神內(nèi)涵，把握文章中心主旨。5.體悟文章嚴(yán)謹(jǐn)有力、簡(jiǎn)潔莊重的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)白求恩無(wú)私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的崇高精神，樹立正向價(jià)值觀。前置預(yù)習(xí)任務(wù)任務(wù)一：文學(xué)常識(shí)積累1.《紀(jì)念白求恩》作者_(dá)_______，本文是一篇________散文，以?shī)A敘夾議的方式緬懷人物、闡釋精神、發(fā)出號(hào)召。2.白求恩是________（國(guó)籍）共產(chǎn)黨員、著名胸外科醫(yī)生，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)華支援________，最終以身殉職。3.本文寫作于1939年，文章核心主旨是緬懷白求恩，________，號(hào)召大家學(xué)習(xí)其崇高精神。任務(wù)二：字音字形過(guò)關(guān)1.給下列加點(diǎn)字標(biāo)注讀音

殉職（）狹隘（）熱忱（）拈輕怕重（）

派遣（）鄙薄（）純粹（）麻木不仁（）2.根據(jù)拼音寫漢字

xùnzhí（）xiáài（）rèchén（）

pàiqiǎn（）bǐbó（）chúncuì（）任務(wù)三：重點(diǎn)詞語(yǔ)積累1.重點(diǎn)實(shí)詞釋義

（1）殉職：________（2）熱忱：________

（3）狹隘：________（4）鄙薄：________

（5）純粹：________（6）派遣：________2.重點(diǎn)成語(yǔ)釋義

（1）拈輕怕重：__________________________________________________

（2）麻木不仁：__________________________________________________

（3）見異思遷：__________________________________________________任務(wù)四：文本整體梳理1.文章依次贊揚(yáng)白求恩的三種精神：________精神、________的精神、________的精神。2.本文主要運(yùn)用________的論證手法，將白求恩與部分不良作風(fēng)的人對(duì)比，突出白求恩精神的可貴。3.全文結(jié)尾點(diǎn)明學(xué)習(xí)白求恩的終極目標(biāo)：做一個(gè)________的人。4.文章表達(dá)方式以________為主、________為輔，敘議結(jié)合，觀點(diǎn)鮮明。課堂探究任務(wù)探究任務(wù)1：行文結(jié)構(gòu)品讀1.簡(jiǎn)要概括全文各段落核心內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文章整體行文思路。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究任務(wù)2：關(guān)鍵字句深度賞析1.賞析“沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)”的表達(dá)效果。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.賞析文中兩個(gè)“極端”（極端的負(fù)責(zé)任、極端的熱忱）的用詞妙處。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.賞析結(jié)尾“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人……有益于人民的人”的語(yǔ)段作用。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究任務(wù)3：寫作技法深挖1.結(jié)合文本，說(shuō)說(shuō)文中對(duì)比論證的具體內(nèi)容與表達(dá)作用。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.分析本文“夾敘夾議”的寫法優(yōu)勢(shì)，區(qū)分文中“敘事”與“議論”的不同作用。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.簡(jiǎn)要概括本文簡(jiǎn)潔嚴(yán)謹(jǐn)、莊重有力的語(yǔ)言特色。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________課后鞏固拓展任務(wù)基礎(chǔ)鞏固1.判斷下列說(shuō)法正誤，對(duì)的打√，錯(cuò)的打×

（1）本文是議論文，夾敘夾議，觀點(diǎn)鮮明、邏輯清晰。（）

（2）“拈輕怕重”指主動(dòng)承擔(dān)繁重工作，吃苦耐勞。（）

（3）文章用對(duì)比手法突出白求恩精神的崇高可貴。（）

（4）白求恩對(duì)技術(shù)精益求精，對(duì)待工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。（）

（5）結(jié)尾排比句式層層遞進(jìn)，升華文章主旨。（）2.簡(jiǎn)答：簡(jiǎn)要概括白求恩的崇高精神品質(zhì)。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________思辨拓展1.結(jié)合當(dāng)下生活，談?wù)勑聲r(shí)代青少年應(yīng)該如何學(xué)習(xí)白求恩精神。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.小練筆（200字左右）：借鑒本文簡(jiǎn)潔嚴(yán)謹(jǐn)、敘議結(jié)合的風(fēng)格，贊美身邊愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的普通人。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________學(xué)習(xí)反思欄本節(jié)課我掌握的核心知識(shí)點(diǎn)：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________本節(jié)課仍存在的薄弱點(diǎn)：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案前置預(yù)習(xí)任務(wù)答案任務(wù)一：文學(xué)常識(shí)積累1.毛澤東；議論性（夾敘夾議）

2.加拿大；中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

3.贊頌白求恩崇高精神任務(wù)二：字音字形過(guò)關(guān)1.zhí；xiá；chén；niān；qiǎn；bǐ；cuì；rén2.殉職；狹隘；熱忱；派遣；鄙薄；純粹任務(wù)三：重點(diǎn)詞語(yǔ)積累1.（1）為公務(wù)、事業(yè)犧牲生命（2）熱烈真誠(chéng)的情意，指真摯的熱情（3）心胸、見識(shí)局限，不寬廣、不宏大（4）輕視、看不起（5）不摻雜雜念、雜質(zhì)，純正專一（6）委派、安排人員外出執(zhí)行任務(wù)2.（1）接受工作時(shí)挑揀輕松的，躲避繁重的，形容工作態(tài)度不端正（2）本義肢體麻木無(wú)感覺，文中指對(duì)集體、他人的事缺乏熱情、漠不關(guān)心（3）看見別的事物就改變?cè)瓉?lái)的主意，指意志不堅(jiān)定、心思不專一任務(wù)四：文本整體梳理1.國(guó)際主義；毫不利己專門利人；對(duì)技術(shù)精益求精2.對(duì)比論證3.高尚、純粹、有道德、脫離了低級(jí)趣味、有益于人民4.議論；記敘課堂探究任務(wù)答案探究任務(wù)1：行文結(jié)構(gòu)品讀1.第一段：簡(jiǎn)述白求恩來(lái)華援華事跡，贊揚(yáng)其國(guó)際主義、共產(chǎn)主義精神；第二段：贊揚(yáng)白求恩毫不利己、專門利人的高尚品格，對(duì)比批評(píng)不良工作作風(fēng)；第三段：贊揚(yáng)白求恩對(duì)技術(shù)精益求精的敬業(yè)精神；第四段：總結(jié)全文，闡述學(xué)習(xí)白求恩精神的意義，發(fā)出做人修身的號(hào)召。全文層層遞進(jìn)、由事及理、敘議結(jié)合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯清晰。探究任務(wù)2：關(guān)鍵字句深度賞析1.運(yùn)用雙重否定句式，語(yǔ)氣極強(qiáng)、肯定效果更充分，強(qiáng)調(diào)所有接觸過(guò)白求恩的人都由衷敬佩、深受感動(dòng)，側(cè)面烘托白求恩精神的感染力與崇高可貴，比一般肯定句更莊重有力，極具說(shuō)服力。2.“極端”一詞程度極深，精準(zhǔn)強(qiáng)化語(yǔ)義，分別突出白求恩對(duì)待工作極致負(fù)責(zé)、對(duì)待同志人民極致熱忱的態(tài)度，精準(zhǔn)刻畫其無(wú)私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的形象，用詞精準(zhǔn)凝練、表現(xiàn)力強(qiáng)，凸顯人物精神的崇高。3.運(yùn)用排比句式，句式整齊、層層遞進(jìn)、氣勢(shì)充沛。從品格、心靈、道德、志趣、價(jià)值五個(gè)層面界定高尚的人生境界，高度升華白求恩精神的內(nèi)涵，點(diǎn)明全文主旨，發(fā)出修身做人的號(hào)召，感染力與號(hào)召力極強(qiáng)。探究任務(wù)3：寫作技法深挖1.文中將白求恩極端負(fù)責(zé)、熱忱無(wú)私、精益求精的優(yōu)良作風(fēng)，與部分人拈輕怕重、自私冷漠、敷衍塞責(zé)、見異思遷的不良作風(fēng)形成鮮明對(duì)比。正反對(duì)照，突出白求恩精神的可貴與崇高，同時(shí)批判不良風(fēng)氣，鮮明有力地論證了“要學(xué)習(xí)白求恩精神”的觀點(diǎn)，中心突出、論證有力。2.文中簡(jiǎn)潔的敘事，交代白求恩援華、敬業(yè)奉獻(xiàn)的真實(shí)事跡，為議論提供事實(shí)依據(jù)，讓觀點(diǎn)有據(jù)可依、真實(shí)可信；深刻的議論，提煉升華人物精神、點(diǎn)明寫作目的、升華主旨。敘為議服務(wù)，議由敘生發(fā)，夾敘夾議讓文章既有事實(shí)支撐，又有思想深度，情理兼?zhèn)洹⒄f(shuō)服力強(qiáng)。3.本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練、質(zhì)樸莊重，沒有冗余修飾；用詞精準(zhǔn)嚴(yán)謹(jǐn)，善用程度詞、雙重否定強(qiáng)化語(yǔ)氣；多用排比、整齊短句，句式規(guī)整、氣勢(shì)充沛；邏輯嚴(yán)密、條理清晰，觀點(diǎn)鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定，兼具嚴(yán)肅性與感染力，適配議論文緬懷、贊頌、號(hào)召的文體特點(diǎn)。課后鞏固拓展任務(wù)答案基礎(chǔ)鞏固1.（1）√（2）×（3）√（4）√（5）√2.白求恩具有崇高的國(guó)際主義精神，跨越國(guó)界支援中國(guó)革命；具有毫不利己、專門利人的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，對(duì)待工作極致負(fù)責(zé)、待人熱忱真誠(chéng)；具有對(duì)技術(shù)精益求精的敬業(yè)鉆研精神，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、愛崗敬業(yè)，是無(wú)私、純粹、高尚的時(shí)代榜樣。思辨拓展1.新時(shí)代青少年無(wú)需遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)奉獻(xiàn)，但可以踐行白求恩精神。學(xué)習(xí)他無(wú)私奉獻(xiàn)的品格，主動(dòng)幫助他人、服務(wù)集體；學(xué)習(xí)他極致負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待學(xué)業(yè)、踏實(shí)做好每