統編版七年級語文上冊第五單元第18課《我的白鴿》學習任務單

統編版七年級語文上冊第五單元第18課《我的白鴿》學習任務單課程基礎信息學科：語文

年級：七年級上冊

篇目：18.我的白鴿

文體：敘事抒情散文

課時：1課時學習目標1.識記本課重點字音、字形、詞語釋義，掌握作者、文體、文本背景等文學常識，能夠流暢朗讀課文，把握質樸真摯、細膩深沉的語言基調。2.梳理文章完整敘事脈絡，理清“我”養鴿、伴鴿、失鴿的全過程，把握作者伴隨白鴿成長的情感變化軌跡。3.掌握本文細節描寫、擬人修辭、欲揚先抑、托物抒情等寫作手法，賞析關鍵語句的畫面感與情感內涵。4.理解白鴿承載的生命意義，體悟作者對生命本真的贊美、對弱小生靈的悲憫與珍視之情。5.體會人與動物真摯相伴的溫情，敬畏自然、尊重生命，培養善良純粹、熱愛生命的美好品質。前置預習任務任務一：文學常識積累1.《我的白鴿》作者________，當代著名作家，代表作有長篇小說《________》。2.本文是一篇________散文，以________為敘事線索，記錄“我”與白鴿相伴的完整經歷，托物抒情、以小見大。3.文章通過養鴿、伴鴿、痛失白鴿的經歷，贊美________，抒發對生命的敬畏與珍惜之情。任務二：字音字形過關1.給下列加點字標注讀音

白喙（）邋遢（）孵化（）怯懦（）

盤旋（）掠過（）俘掠（）倏忽（）2.根據拼音寫漢字

huì（）lāta（）fūhuà（）

pánxuán（）lüèguò（）shūhū（）任務三：重點詞語積累1.重點實詞釋義

（1）倏忽：________（2）盤旋：________

（3）怯懦：________（4）俘掠：________

（5）輕盈：________（6）篤定：________2.重點成語釋義

（1）驚慌失措：__________________________________________________

（2）自由自在：__________________________________________________

（3）無聲無息：__________________________________________________任務四：文本整體梳理1.文章敘事脈絡：渴求白鴿→________→伴鴿成長→________→痛惜追憶。2.起初白鴿對“我”心存戒備，后來逐漸________，與“我”溫情相伴。3.文中白鴿經歷了孵化、學飛、自由翱翔，最終遭遇________，命運令人惋惜。4.作者情感變化：期盼欣喜→溫柔珍視→________→沉痛惋惜、深刻感悟。課堂探究任務探究任務1：行文脈絡品讀1.簡要概括文章主要敘事內容，說說白鴿的成長與命運帶給作者的改變。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究任務2：關鍵字句深度賞析1.賞析“兩只老白鴿就繞著房子飛過來旋過去，無疑是在鼓勵它們的兒女勇敢地起飛”的表達效果。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.賞析文末飄落帶血白羽的細節，說說其在情感與主旨上的作用。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.結合全文，賞析文章質樸平淡、于細節藏深情的語言特色。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究任務3：寫作技法深挖1.本文多處運用擬人手法刻畫白鴿，請結合文本分析其表達妙處。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.文章運用欲揚先抑的寫法，請簡要分析結構與情感作用。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.結合全文，談談本文“以小見大”的寫作主旨與深刻內涵。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________課后鞏固拓展任務基礎鞏固1.判斷下列說法正誤，對的打√，錯的打×

（1）本文以白鴿為線索，串聯起養鴿、伴鴿、失鴿的完整故事。（）

（2）作者對白鴿的情感從期盼、珍視最終轉為沉痛與惋惜。（）

（3）文中老白鴿冷漠自私，不會守護、陪伴幼鴿成長。（）

（4）文章細節細膩真實，平淡敘事中蘊含對生命的敬畏。（）

（5）作者借白鴿的命運，感悟生命成長的美好與脆弱。（）2.簡答：簡要概括本文的核心情感與寫作主旨。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________思辨拓展1.對比課文《貓》，說說兩篇動物散文在情感、主旨上的異同。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.小練筆（200字左右）：借鑒本文細節描寫、托物抒情的手法，描寫一種小動物，抒發對生命的感悟。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________學習反思欄本節課我掌握的核心知識點：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________本節課仍存在的薄弱點：

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案前置預習任務答案任務一：文學常識積累1.陳忠實；白鹿原

2.敘事抒情；白鴿（我與白鴿的相伴經歷）

3.生命的本真美好、成長的純粹珍貴任務二：字音字形過關1.huì；lā；fū；qiè；xuán；lüè；fú；shū2.喙；邋遢；孵化；盤旋；掠過；倏忽任務三：重點詞語積累1.（1）忽然、很快地，形容時間短促、動作迅捷（2）環繞著飛來飛去（3）膽小軟弱、不勇敢（4）抓捕掠奪，文中指白鴿被天敵抓捕（5）輕巧柔美、姿態舒展（6）安穩篤定、從容沉穩2.（1）因慌張害怕，舉止慌亂、不知所措（2）不受約束、自由自在，形容生靈無拘無束的狀態（3）沒有聲響、悄無聲息，形容狀態安靜、不張揚任務四：文本整體梳理1.飼養相伴、收獲信賴；遭遇不幸、痛失白鴿2.親近信賴、溫情相伴3.天敵俘掠、不幸罹難4.滿心歡喜、溫柔守護課堂探究任務答案探究任務1：行文脈絡品讀1.文章記敘了“我”渴求白鴿、飼養白鴿，陪伴白鴿孵化幼鴿、助力幼鴿學飛，與白鴿建立深厚溫情羈絆，最終目睹白鴿被天敵俘掠、痛失白鴿的完整經歷。白鴿自由純粹、頑強成長的姿態，治愈了作者的內心，讓作者體會到生命成長的美好；而白鴿的不幸遭遇，也讓作者真切感知到生命的脆弱與可貴，引發對生命的深度思考。探究任務2：關鍵字句深度賞析1.運用擬人的修辭手法，將老白鴿盤旋守護、護航幼鴿的行為，賦予人類的鼓勵、守護的溫情。生動刻畫白鴿親子間的溫情羈絆，細膩展現動物純粹真摯的親情，凸顯生命本真的美好與溫暖，畫面溫柔動人，飽含作者對生靈的喜愛與珍視。2.帶血白羽飄落的細節，畫面細膩、極具沖擊力，直觀展現白鴿遭遇不幸的悲慘結局。既渲染哀傷、沉痛的氛圍，寄托作者無盡的惋惜與心疼；又以微小細節折射生命的脆弱，深化文章敬畏生命、珍惜美好生靈的主旨，余味悠長、情感真摯。3.本文語言質樸自然、平淡清新，無華麗辭藻堆砌，多用平實直白的語句記錄養鴿日常、白鴿的成長與命運。作者將對白鴿的喜愛、守護的溫柔、失鴿的悲痛，全部藏于細碎真實的細節敘事中，于平淡文字中藏深沉溫情，真實治愈、感染力極強，貼合生命散文的質樸基調。探究任務3：寫作技法深挖1.文中多處擬人，賦予白鴿人的情感、動作與心理，寫白鴿的戒備、親近、守護、陪伴。將普通的小動物刻畫得鮮活靈動、有情有義，打破人與動物的隔閡，凸顯白鴿純真、溫柔、鮮活的生命特質，讓敘事更生動、情感更真摯，凸顯人與生靈和諧相伴的美好。2.文章先極力鋪寫白鴿孵化、學飛、自由翱翔的美好姿態，寫人與鴿溫情相伴的治愈時光，極力渲染生命成長的美好純粹；后文筆鋒一轉，寫白鴿遭遇天敵、不幸罹難的悲慘結局。先揚后抑的反差，強化悲劇感，讓作者的惋惜、自省與生命感悟更加深刻，層層遞進、深化主旨。3.文章以“養鴿、伴鴿、失鴿”的平凡生活小事為切入點，以小見大、托物悟理。通過一只白鴿的成長與命運，不僅贊美小動物純粹美好的生命本真，更揭示生命既有自由成長的美好，也有脆弱無常的特質，傳遞敬畏生命、珍視美好、善待生靈的深刻人生哲理，小事真摯、立意深遠。課后鞏固拓展任務答案基礎鞏固1.（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√2.文章記敘作者與白鴿相伴的溫情經歷，細膩展現白鴿成長的純粹美好與生命的脆弱無常。抒發作者對白鴿的喜愛、守護與痛惜之情，贊美自然生靈本真的美好與溫情，表達對生命的敬畏、珍視與思考，倡導人們善待弱小、尊重生命、珍惜世間美好。思辨拓展1.相同點：兩篇都是動物敘事抒情散文，以小動物為線索，借動物經歷抒發情感、感悟生命，語言質樸、細節真實、以小見大。不同點：《貓》側重反思人的主觀