第三單元綜合測試卷-2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

第三單元綜合測試卷-2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊第一部分積累與運用（共45分）1.看拼音，寫詞語，注意書寫規(guī)范、端正、整潔，所有漢字均為第三單元要求掌握的核心生字，請在對應(yīng)田字格中完成書寫。（10分）lǚxíngzánmenjiùmìngpīnmìngdǎsuànliúlèilàzhúkěliánnǎpàguāngliàng2.下列加點字的讀音全部正確的一項是（），將正確答案的序號填寫在括號內(nèi)。（3分）A.咱們（zán）答應(yīng)（dā）壓根兒（yà）牙齒（chǐ）B.幾乎（jǐ）稍息（shāo）處罰（chù）猶豫（yù）C.禁令（jīn）細(xì)嚼慢咽（jiáo）蹭飯（cèng）拆開（cāi）D.點燃（rán）跺腳（duò）聚攏（jù）努力（nǔ）3.下列詞語中沒有錯別字的一項是（），將正確答案的序號填寫在括號內(nèi)。（3分）A.旅行可憐離開目瞪口呆B.等代煤油蠟燭自言自語C.砍到伸展流淚二面三刀D.準(zhǔn)備曬太樣根莖七嘴八舌4.給下列句子中加點的“聞”字選擇正確的義項，把序號填在括號里。（4分）“聞”的義項參考：①聽見；②聽見的事情，消息；③出名，有名望；④用鼻子嗅氣味。（1）清晨，我推開窗戶，就聞到了院子里桂花香甜的氣息。（）（2）上次和爸爸媽媽去北京，我終于參觀了聞名世界的故宮博物院。（）（3）自從去年轉(zhuǎn)學(xué)之后，我就再也沒有聽聞過老同桌的消息了。（）（4）媽媽每天吃完晚飯都會坐在沙發(fā)上看新聞聯(lián)播，了解全國各地發(fā)生的新鮮事。（）5.先把下面的四字詞語補充完整，再完成后面的練習(xí)。（10分）四（）八（）（）先（）后七（）八（）（）言（）語（）（）發(fā)光（）嚼（）咽（1）仿照“七（）八（）”的格式，再寫出兩個含有數(shù)字的四字詞語，不能與題目給出的詞語重復(fù)：________、________。（2）形容吃東西又慢又仔細(xì)的詞語是________，我們在日常生活中吃飯要養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，不能狼吞虎咽損傷腸胃。（3）“大家從四面八方趕來，想要親眼看一看這位扎根山區(qū)三十年的老教師的風(fēng)采”，句子中加點詞語的核心含義是________，請你也用這個詞語寫一句貼合生活場景的完整句子：________________________________。6.按要求完成下面的句子練習(xí)，注意符合三年級的表達規(guī)范，沒有語病和錯別字。（8分）（1）修改下面的病句，把正確的句子工整地寫在橫線上。①昨天傍晚下了一夜的大雨，山林里的石板小路都變得濕漉漉的，踩上去還會打滑。________________________________________________________________②語文課上，首先第一個舉手分享童話故事讀后感的是我們班的勞動委員張明。________________________________________________________________（2）完成句式轉(zhuǎn)換，把下面的“把”字句改成“被”字句，把“被”字句改成“把”字句，保持句子原意不變。①勤勞的小螞蟻把掉在銀杏樹下的飽滿麥粒搬回了自己的地下洞穴里。________________________________________________________________②藏在梧桐樹葉后面的七星瓢蟲被一陣帶著桂花香的風(fēng)吹到了綠油油的草地上。________________________________________________________________（3）用句子中加點的關(guān)聯(lián)詞寫一句話，注意語境通順合理。種子一邊想一邊努力生長，過了些日子，它長出細(xì)細(xì)的根、莖和兩片嫩綠色的小葉子，鉆出地面，站在暖洋洋的陽光下。________________________________________________________________（4）讀下面的句子，注意提示語的用法規(guī)則，不用“說”字來表述人物的對話，把句子補充得生動自然。小貓咪盯著我手里剛烤好的金黃酥脆的小魚干，________________：“小主人，能不能分我一小塊呀，我已經(jīng)整整一天沒吃東西啦，肚子餓得咕咕叫。”（5）發(fā)揮童話式的奇妙想象力，把下面的句子補充得更生動有畫面感。風(fēng)一吹，梧桐樹上金黃的葉子紛紛飄落下來，________________________________________________________________。7.根據(jù)課文內(nèi)容和語文園地所學(xué)知識完成下面的填空，確保沒有錯字漏字。（7分）（1）《去年的樹》一文是日本童話作家新美南吉的代表作，文中的鳥兒為了實現(xiàn)自己對________的鄭重諾言，飛過山谷、村莊，費盡周折尋找自己的好朋友，最后對著由樹做成的火柴點燃的燈火，唱起了去年唱過的歌，這個故事讓我們感受到了________的可貴。（2）《那一定會很好》一文里，一粒埋在泥土里的種子先后經(jīng)歷了四個不同的生命階段：想站起來大口呼吸空氣→________→________→想變成可以休息的椅子→想變成躺在陽臺上的木地板，它每一個階段都在不斷產(chǎn)生新的合理愿望，并且努力讓自己的愿望落地實現(xiàn)，讓我們看到了一顆________、永遠(yuǎn)積極向上的心。（3）《在牛肚子里旅行》是一篇充滿趣味的科學(xué)童話，故事里的兩只形影不離的小蟋蟀分別叫________和________。牛肚子里一共有________個胃，前________個胃是用來貯藏沒有初步消化的食物的，只有第________個胃才是管消化的，這個故事也讓我們感受到了好朋友之間________的珍貴。（4）《一塊奶酪》里的螞蟻隊長在面對掉在地上的噴香奶酪渣的時候，沒有利用職權(quán)私自偷吃，而是________，展現(xiàn)了一個螞蟻隊長________的優(yōu)秀品質(zhì)，也得到了所有小螞蟻的擁護。（5）這一單元我們還學(xué)習(xí)了很多關(guān)于團結(jié)協(xié)作的民間諺語，“人心齊，________”，告訴我們只要大家齊心協(xié)力，就算是沉重的泰山也能移動；“二人同心，________”，意思是兩個人同心協(xié)力，力量就像鋒利的刀刃一樣能切斷金屬；還有“三個臭皮匠，________”，說明集體的智慧遠(yuǎn)比單個人的智慧要強大得多。第二部分閱讀與理解（共30分）（一）課內(nèi)閱讀·《在牛肚子里旅行》節(jié)選（14分）青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”“可是你說這些對我有什么用呢？”紅頭悲哀地說。“當(dāng)然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。”“謝謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到了第二個胃，又從第二個胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮。可是，它已經(jīng)一動也不能動了。這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。“阿嚏！”牛大吼一聲，紅頭隨著一團草一下子給噴了出來。紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”青頭笑瞇瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”1.給選段中加點的字選擇正確的讀音，打上“√”。（2分）幾乎（jījǐ）貯藏（cángzàng）細(xì)嚼慢咽（yányàn）蹭來蹭去（cēngcèng）2.從文中找出下列詞語的近義詞，工整地寫在后面的括號里。（2分）悲傷——（）貯存——（）光亮——（）開心——（）3.青頭隔著肚皮告訴紅頭牛的胃部構(gòu)造的專業(yè)知識，它為什么要把這些知識告訴紅頭呢？下列說法最準(zhǔn)確的一項是（）。（3分）A.青頭想要在紅頭面前展示自己懂得多，學(xué)識特別淵博。B.青頭想要安慰慌亂的紅頭，讓它不要害怕，告訴它只要按照辦法做，一定能從牛肚子里順利逃出來。C.青頭實在沒有別的施救辦法了，只能隨便說點知識打發(fā)等待的時間。D.青頭想讓紅頭在牛肚子里好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識，做一個愛學(xué)習(xí)的小蟋蟀。4.紅頭在牛肚子里的完整旅行路線是怎樣的？請你根據(jù)選段內(nèi)容梳理出來，填在下面的橫線上。（3分）被牛一口吞進嘴里→________→________→________→被牛打了個噴嚏從嘴里噴了出來。5.當(dāng)紅頭從牛肚子里逃出來，看見自己渾身沾著草屑、急得滿頭大汗的好朋友青頭的時候，它除了說“謝謝你”，心里肯定還有很多話想對青頭說，假如你是剛從險境里脫身的紅頭，你想對青頭說些什么呢？結(jié)合故事場景寫下來，不少于50字。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）課外閱讀·《老柳樹的棉絮圍巾》（16分）老柳樹站在山坡的路口邊站了整整一百年了，每年春天它都會飄出白白軟軟的棉絮，像撒了漫天輕飄飄的小云朵。可是今年春天老柳樹卻一點精神都沒有，所有的枝椏都耷拉著，枝頭冒出來的嫩芽也小得像剛長出來的草籽兒。小山羊背著青草籃子從山路上經(jīng)過，抬頭看見老柳樹蔫蔫的樣子，停下腳步晃了晃自己的羊角問：“柳樹爺爺，您哪里不舒服呀？怎么連春風(fēng)吹都不晃枝條跳舞啦？”老柳樹晃晃細(xì)瘦的枝條，嘆了口氣說：“我年紀(jì)大了，脖子里好幾年沒有圍上暖乎乎的圍巾了，冬天的西北風(fēng)刮得我脖子疼了一整個冬天，現(xiàn)在連抽枝發(fā)芽的力氣都攢不出來啦。”小山羊聽了特別著急，轉(zhuǎn)身就往山腳下的集市跑，花光了自己攢了大半年準(zhǔn)備買新繪本的零花錢，買了一大卷蓬松的白絨線，坐在老柳樹的樹根旁邊，沒日沒夜地蹲在地上織圍巾。織呀織，織了三天三夜，織出來的圍巾剛圍到老柳樹的脖子上，小山羊就發(fā)現(xiàn)圍巾太短了——老柳樹的樹干粗得像矮矮的小山腰，這圍巾只夠繞它的半個脖子，剩下的大半截脖子還露在冷風(fēng)里。小山羊急得快要哭出聲音了，路過的小白兔聽見了它的難處，拍拍自己長長的耳朵說：“別著急呀，我家儲藏室里有一大堆去年彈好的新棉花，軟乎乎的還曬過太陽，我們用棉花來做圍巾肯定夠大！”小山羊和小白兔剛把滿滿兩筐棉花抱到柳樹底下，扛著木工刨花的小猴子也來了，它舉著一大捧雪白雪白的楊木刨花說：“我這個材料輕軟又暖和，重量還特別輕，壓不疼柳樹爺爺?shù)牟弊樱材芗拥絿砝铮　比齻€小伙伴忙了整整一天，終于把滿滿一籮筐雪白的棉花和刨花縫成了一條比小山坡還寬的大圍巾，剛往老柳樹脖子上一圍，神奇的事情發(fā)生了：老柳樹晃了晃僵硬的枝椏，渾身說不出的舒服，脖子里的暖流順著粗糙的樹干流到每一根細(xì)細(xì)的枝條上，當(dāng)天夜里，它的枝頭就冒出了成百上千個嫩黃綠色的新芽，鼓鼓囊囊的像藏了一樹的小翡翠。第二天一早，路過的小刺猬看見老柳樹脖子上圍著的白圍巾，驚訝地晃了晃自己的尖刺說：“哎呀這圍巾看著軟乎乎輕飄飄的，風(fēng)一吹就會飄出來好多白絮，要是能分給森林里每一個怕冷的小寶貝做個小棉墊該多好呀！”老柳樹聽了樂呵呵地晃起了脖子，沒想到這條神奇的大圍巾立刻就化開了，變成了成萬上億朵白白的小棉絮，慢悠悠地從半空中飄下來：落在小松鼠的樹洞里，成了它冬天墊窩的小棉墊；落在小燕子的屋檐下，成了它剛生的鳥寶寶的小被子；落在小螞蟻的洞穴門口，成了它擋冷風(fēng)的小棉門簾……整個大森林里的小動物們，都收到了來自老柳樹的溫暖小禮物。從那以后，每年春天老柳樹都會飄出滿樹的白棉絮，那是它送給森林里所有小伙伴的、永遠(yuǎn)也用不完的棉絮圍巾呀。1.這篇充滿童趣的童話里一共出現(xiàn)了________個可愛的角色，除了老柳樹之外，主動為老柳樹織圍巾做圍巾的小動物分別是________、________、________，后來提出建議的小動物是________。（3分）2.聯(lián)系上下文的場景，解釋下面句子中加點詞語的意思。（2分）老柳樹晃了晃枝條，蔫蔫的一點精神都沒有。蔫蔫：________________________________________________________3.小伙伴們一開始嘗試用什么材料給老柳樹做圍巾？為什么這個材料不行？后來大家又用了什么材料，最終做成了合適的大圍巾？結(jié)合全文內(nèi)容簡要概括出來。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.這篇童話的想象非常奇妙，你覺得文中哪一處的想象最有意思？請你找出來說說它奇妙在哪里，體現(xiàn)了童話什么樣的特點。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.故事里的小山羊、小白兔、小猴子都主動伸出援手幫助年邁的老柳樹，老柳樹最后也把自己的棉絮圍巾分享給了所有的小動物，讀了這個溫暖的童話，你明白了什么道理？結(jié)合生活實際寫一寫。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________第三部分表達與習(xí)作（共25分）童話世界里的一切都充滿了不受拘束的奇妙想象：會坐著牛肚子旅行的小蟋蟀、會一路長大不斷實現(xiàn)愿望的種子、流著眼淚和好朋友告別的老樹、戴著花瓣裙子的小花朵……萬事萬物都能像人一樣有自己的喜怒哀樂，有自己藏了很久的小愿望和屬于自己的精彩故事。請你從下面兩個習(xí)作選題中任選一個，完成一篇完整的習(xí)作。選題一：請你從下面給出的幾個角色中任選兩到三個，發(fā)揮自己的奇妙想象力，編一個有趣又有溫暖內(nèi)核的童話故事，給定角色：玫瑰花小土粒老黃牛月亮妹妹小蝸牛選題二：請你以“森林里的新成員”為開頭，續(xù)編一個完整的童話故事，注意把故事寫清楚，把情節(jié)寫得生動有趣。要求：1.想象要大膽合理，故事的情節(jié)要完整，角色的行為要符合自身的特點，不要出現(xiàn)不符合邏輯的設(shè)定。2.故事里的所有角色都要像人一樣會說話、會思考、會有自己的小情緒和小心思。3.語句通順，不少于300字，寫完之后自己逐字逐句讀一讀，修改不通順的句子和寫錯的字。評分細(xì)則參考：一類文（21-25分）：情節(jié)完整生動，想象奇妙有新意，角色性格鮮明，語句通順幾乎沒有錯別字，能傳遞出明確的正向道理，符合童話的文體特點。二類文（16-20分）：情節(jié)比較完整，想象合理，角色有對話和細(xì)節(jié)描寫，語句基本通順，少量錯別字，故事主題清晰。三類文（11-15分）：情節(jié)基本完整，想象基本符合要求，語句有少量不通順的地方，字?jǐn)?shù)達到200字以上。四類文（10分及以下）：情節(jié)不完整，語句不通順，字?jǐn)?shù)不足150字，偏離童話寫作的基本要求。參考答案第一部分積累與運用1.旅行咱們救命拼命打算流淚蠟燭可憐哪怕光亮2.答案D，A選項“幾乎”的正確讀音是jī，B選項“稍息”正確讀音是shào、“處罰”正確讀音是chǔ，C選項“禁令”正確讀音是jìn、“拆開”正確讀音是chāi。3.答案A，B選項“等代”應(yīng)為等待，C選項“砍到”應(yīng)為砍倒，D選項“曬太樣”應(yīng)為曬太陽。4.（1）④（2）③（3）①（4）②5.面方爭后上下自自閃閃細(xì)慢（1）示例：五光十色三心二意（2）細(xì)嚼慢咽（3）泛指周圍各個方向、各個地方示例：寒假的時候，來自四面八方的游客都來到哈爾濱看冰雕。6.（1）①昨天下了一夜的大雨，山林里的石板小路都變得濕漉漉的，踩上去還會打滑。/昨天傍晚下了一場大雨，山林里的石板小路都變得濕漉漉的，踩上去還會打滑。②語文課上，第一個舉手分享童話故事讀后感的是我們班的勞動委員張明。/語文課上，首先舉手分享童話故事讀后感的是我們班的勞動委員張明。（2）①掉在銀杏樹下的飽滿麥粒被勤勞的小螞蟻搬回了自己的地下洞穴里。②一陣帶著桂花香的風(fēng)把藏在梧桐樹葉后面的七星瓢蟲吹到了綠油油的草地上。（3）示例：媽媽