第三單元測試卷(單元測試)2025-2026學年統編版語文二年級上冊

第三單元測試卷(單元測試)2025-2026學年統編版語文二年級上冊（滿分：100分測試時長：60分鐘適用范圍：2025-2026學年統編版小學語文二年級上冊第三單元命題依據：義務教育語文課程標準2022年版二年級學段要求，緊扣本單元“童話故事中的生活智慧”核心主題，對標“借助詞句梳理課文主要內容、自主運用部件歸類的方法掌握生字新詞、能連貫講述親身經歷的小事”三項核心教學目標，所有試題知識點100%覆蓋本單元生字表、詞語表、課后習題、語文園地核心訓練點，無超綱內容）第一部分基礎·積累·運用（共45分）1.漢字書寫小天地（15分）請你認真拼讀下邊的音節，把對應的詞語工整、規范地書寫在下方的田字格中。書寫的時候注意觀察字的間架結構：“沖”的兩點水要寫在左半格居中的位置，“象”字第六筆的撇要從“口”字下方起筆，不要寫漏掉筆畫。每寫對一個詞語得1分，書寫特別工整、全部無錯字的同學額外獲得3分的書寫卷面分，書寫潦草、出現錯別字直接扣除該詞語對應分值，漏寫一個字該詞語不得分。拼音依次為：cáochōng、dàxiàng、zhùzi、dàodǐ、zuòshì、huàhuà、shíhòu、bàozhǐ、xìnfēng、táidēng、hǒngrén、hànshuǐ、màojīn、kāixīn、bìshàng。（此處預留15個標準田字格位置，對應15個詞語書寫空間）命題意圖說明：本題緊扣本單元詞語表全部重點生詞，覆蓋《曹沖稱象》《玲玲的畫》兩篇精讀課文的核心生字，同時兼顧課后“寫字表”要求會寫的24個生字中的高頻易錯字，重點考查學生的拼音認讀能力和漢字規范書寫能力，落實二年級上冊“掌握漢字基本筆畫、間架結構，養成良好書寫習慣”的學段目標。所有生字的選字完全貼合二年級學生日常書寫的易錯點，比如“曹”字的上半部分不要少寫一橫，“封”字左側是兩個“土”疊加，不要少寫下邊的短豎，這些都是學生日常作業中出錯率最高的漢字，通過書寫考查倒逼學生鞏固基礎識字能力，避免出現提筆忘字的問題。2.字音辨析小擂臺（14分）下邊的每個詞語后邊都給出了兩個加點字的讀音，請你選出完全正確的一個，在讀音后邊的括號里打上“√”，每個詞語只有一個正確答案，選對一個得1分。（1）曹沖cáochōng（）cáocōng（）（2）稱重chèngzhòng（）chēngzhòng（）（3）一艘船yìshōuchuán（）yìsōuchuán（）（4）官員guānyuán（）guānyuán（）（5）線條xiàntiáo（）xiàntiáo（）（6）弄臟nòngzāng（）nòngzhāng（）（7）重新chóngxīn（）zhòngxīn（）（8）端詳duānxiáng（）duānxiǎng（）（9）一封信yìfēngxìn（）yìfēnxìn（）（10）結束jiéshù（）jiésù（）（11）紅潤hóngrùn（）hóngrùn（）（12）閉緊bìjǐn（）bìjǐn（）（13）粘信封zhānxìnfēng（）niánxìnfēng（）（14）懶洋洋lǎnyángyáng（）lǎnyángyáng（）命題意圖說明：本題針對本單元學生日常認讀中高頻出錯的前后鼻音、平翹舌音、多音字設置考點，比如“稱”“重”的多音字辨析，“艘”“臟”的平翹舌區分，全部14個考點中12個來自本單元會認字表的易錯音，剩余2個關聯生活常用讀音，既考查課堂生字掌握情況，又兼顧生活中的語文運用，避免死記硬背。其中“粘”字的讀音區分、“重新”的“重”字多音字選擇，都是本單元課后習題明確要求掌握的字音考點，符合教學進度要求。3.字形闖關大挑戰（12分）首先請你比一比下邊每組的形近字，找出它們的不同之處，分別組一個通順的詞語，每空1分，共6分。柱（）住（）秤（）稱（）站（）戰（）幅（）福（）今（）令（）閉（）閑（）接下來請你選擇合適的字填進下邊句子的括號里，把句子補充完整，每個字只能用一次，每空1分，共6分。選字：園圓只支（1）周末的早上，我拿著一（）新買的水彩筆，到小區公（）的石桌上去畫畫，我先畫了一個大大的（）太陽，又畫了幾棵綠油油的小樹。（2）一（）長著黃色絨毛的小鴨子，搖搖擺擺地走進了花（），在草坪上啄了幾棵嫩草，又鉆進了旁邊（）滾滾的繡球花叢里躲了起來。命題意圖說明：本題緊扣本單元“語文園地一”中學到的部件歸類識字法，引導學生區分形近字的不同偏旁所代表的字義差異，比如“柱”是木字旁和樹木有關，所以組詞柱子，“住”是單人旁和人的居住有關，組詞住家，同時加入同音字辨析考點，落實單元語文園地的識字訓練重點，引導學生掌握區分形近字、同音字的實用方法，提升自主識字能力。所有給出的形近字都是本單元會寫字中結構相近、學生日常作業中容易混淆的漢字，沒有額外引入超綱生字，保證考查的針對性。4.詞語魔法變變變（10分）（1）照樣子寫詞語，注意詞語的結構特點，每寫對一個得0.5分，共4分。例1：蕩來蕩去______來______去______來______去______來______去______來______去例2：又高又大又____又____又____又____又____又____又____又____例3：亮晶晶白____紅____綠____黃____例4：點點頭拍拍____眨眨____拍拍____摸摸____（2）詞語搭配我最行，請你在下邊括號里填上合適的詞語，讓詞組變得更生動，每空0.5分，共3分。（）的眼睛（）的頭發（）的臉蛋（）的陽光（）的小貓（）的云朵（3）詞語分類小能手，請你把下邊給出的9個詞語，按照要求分到對應的三類下邊，每個詞語寫對位置得0.3分，共3分。給出詞語：老虎鉛筆爺爺大象橡皮奶奶猴子尺子叔叔動物類：________________________________________文具類：________________________________________家人類：________________________________________命題意圖說明：本題覆蓋本單元語文園地“日積月累”和詞句運用的全部訓練點，疊詞訓練是二年級上冊的核心詞語訓練內容，詞語搭配引導學生把觀察到的生活事物用精準的形容詞描述出來，分類訓練考查學生的邏輯歸類能力，符合2022版語文課標對第一學段詞語積累的要求。其中“蕩來蕩去”類的ABAC式詞語、“又高又大”類的又A又B式詞語，都是本單元課后習題要求學生能自主積累的常用詞語，沒有設置過高的答題門檻，能充分調動學生的詞語積累儲備。5.句子游樂園（10分）（1）按要求改寫句子，每句2分，共4分。把字句改被字句：曹沖把大象趕到了河岸邊的大船上。________________________________________被字句改把字句：剛畫好的畫被玲玲不小心弄臟了。________________________________________（2）用句子里加點的詞語造一個通順的句子，每句2分，共4分。①曹操的兒子曹沖才七歲，就能想出稱大象的好辦法。（用加點字“才”造句）________________________________________②只要肯動腦筋想辦法，很多看起來很難的事都能順利解決。（用加點的關聯詞“只要……就……”造句）________________________________________（3）把下邊錯亂的幾句話，按照正確的順序排列成一段通順完整的小短文，序號寫在前邊的括號里，排對一個得0.4分，共2分。（）媽媽下班回到家，看到干干凈凈的客廳，驚喜地夸我長大了。（）吃完午飯，我放下碗筷，決定幫媽媽做力所能及的家務活。（）我先把散在沙發上的玩具都收進整理箱里，擺到儲物架上。（）接著我拿上抹布，把茶幾和電視柜上的灰塵全部擦得干干凈凈。（）最后我用小掃帚把客廳地板上的碎紙屑都掃進了垃圾桶里。命題意圖說明：本題考查本單元出現的核心句式，把字句被字句轉換是二年級上冊句法訓練的重點，關聯詞造句緊扣課文《玲玲的畫》中的核心原句，排序訓練引導學生學習按照事情發展的先后順序組織語言，為后續寫話訓練打下基礎，全部考點都來自課后習題的拓展延伸，沒有超綱內容。其中排序題的場景設置和后續寫話題的做家務主題形成呼應，幫助學生搭建寫話的邏輯框架，降低后續寫話的難度，符合二年級學生的認知特點。第二部分課文·回顧·積累（共15分）請你根據本單元學習的四篇課文的內容，把下邊的空補充完整，再按照要求完成選擇題，全部內容符合課文原意，不要自己隨便編造哦。1.填空部分，每空0.5分，共11分。（1）《曹沖稱象》一文中，面對別人都沒辦法直接稱重的大象，七歲的曹沖想出了絕妙的好辦法：先把大象趕到______上，看船身______多少，就沿著水面，在船舷上______一條______；再把大象______，往船上裝______，裝到船下沉到______的地方為止；然后稱一稱船上的______，就能知道大象的重量了。曹沖的辦法既不用造巨大的秤，也不用把大象殺掉切開，充分體現了他愛______、善于______的優秀品質。（2）《玲玲的畫》一文里，玲玲花了好多時間畫好了一幅參加比賽的畫，可是不小心墨水滴下來把畫弄臟了，玲玲急得哭了，后來在爸爸的提示下，她在弄臟的地方畫了一只______，整張畫看上去比之前還要棒。這個故事告訴我們：好多事情并不像我們想象的那么糟，只要______，______。（3）《一封信》中的小姑娘露西，先后給在國外出差的爸爸寫了兩封信。第一封信里，露西寫了家里好多不開心的事：爸爸不在家，臺燈壞了修不好，沒人帶她去看電影。第二封信里，露西寫了好多開心的事：下個周日我們一起去______，家里的小狗希比希______，媽媽還學會了做______，家里一切都好。寫第二封信的時候，露西的心情是______的，遠在外地工作的爸爸收到這封信，一定會非常______，不用擔心家里的事。（4）《媽媽睡了》是一篇充滿溫情的小短文，作者用細膩的筆觸描寫了自己在午睡時看到媽媽熟睡的樣子：睡夢中的媽媽真______，睡夢中的媽媽好______，睡夢中的媽媽好______。2.選擇題，選出下邊說法中完全正確的一項，把序號填在后邊的括號里，4分。A.《曹沖稱象》里，在場的所有官員都想出了和曹沖一樣的好辦法，大家都比曹沖聰明。B.《玲玲的畫》告訴我們，遇到壞事不用著急，只要肯動腦筋想辦法，壞事往往能變成好事。C.《一封信》里露西的媽媽非常反對露西給爸爸寫信，還故意把露西寫好的第一封信撕掉了。D.《媽媽睡了》一文中，媽媽之所以睡得那么沉，是因為她前一天晚上打游戲熬到了半夜，一點家務都沒干。命題意圖說明：本題完全緊扣本單元精讀課文和略讀課文的核心內容，落實“借助詞句梳理課文主要內容”的單元語文要素，引導學生回顧課文的核心情節和蘊含的道理，不需要死記硬背全文，只要上課認真聽了課文講解，能梳理出故事的脈絡就可以順利作答，符合二年級學生的認知水平。所有填空的內容都來自課文的關鍵句段，沒有出現邊角的細碎知識點，避免考察學生機械背誦的能力，重點考察學生對課文內容的理解程度。第三部分閱讀·理解·運用（共26分）（一）課內閱讀，閱讀下邊從《媽媽睡了》一文中截取的片段，完成后邊的練習，共12分。睡夢中的媽媽好溫柔。媽媽微微地笑著。是的，她在微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了，好像在睡夢中，媽媽又想好了一個故事，等會兒講給我聽……睡夢中的媽媽好累。媽媽的呼吸那么沉。她烏黑的頭發粘在微微滲出汗珠的額頭上。窗外，小鳥在唱著歌，風兒在樹葉間散步，發出沙沙的響聲，可是媽媽全聽不到。她干了好多活，累了，乏了，她真該好好睡一覺。1.這個課內片段選自我們學過的課文《______》，片段總共有______個自然段。（2分，每空1分）2.第一自然段主要描寫了睡夢中的媽媽______的特點，你從片段里______、______這兩個細節能直接看出來這個特點。（3分，每空1分）3.請你用波浪線在原文中畫出能體現“媽媽好累”的三句話。（2分，畫錯一句扣0.5分）結合你自己的生活想一想，為什么文中的媽媽會這么累？用一兩句話簡單寫一寫。（2分）4.如果你看到辛苦工作了一天的媽媽躺在床上睡著了，你會做些什么事來表達你對媽媽的愛呢？寫一兩句話，不會寫的字可以用拼音代替。（3分，語句通順、有真情實感就可以得到滿分）（二）課外閱讀，閱讀下邊的小童話《小刺猬的紅蘋果》，完成后邊的練習，共14分。秋天到了，山坡上的蘋果園里掛滿了又大又紅的蘋果，遠遠望去像掛了滿樹的小燈籠。小刺猬圓圓蹦蹦跳跳地來到蘋果園里玩，他看到地上掉了好多熟透的紅蘋果，圓滾滾的，聞起來香極了。圓圓可開心了，他在地上打了個滾，身上尖尖的刺一下子扎住了三個紅蘋果。他晃了晃圓滾滾的小身子，轉身就要往家走，想把這些蘋果帶回去給媽媽當小禮物。剛走兩步，他就聽到身后傳來“嗚嗚”的哭聲。圓圓停下腳步回頭看，原來是小松鼠朵朵坐在樹墩上抹眼淚。“你為什么哭呀？”小刺猬圓圓湊過去問道。小松鼠朵朵抹著眼淚說：“我今天拎著小籃子來摘蘋果，可是不小心把籃子弄丟了，我摘不了蘋果，沒辦法給生病的奶奶做蘋果醬了。”圓圓低頭看了看自己后背上扎著的三個紅蘋果，又低頭想了想，他馬上抖了抖身子，把兩個最大最紅的蘋果從刺上晃下來，塞到了小松鼠朵朵的手里。“我把這兩個蘋果送給你，你就可以拿回去給奶奶做蘋果醬啦！”朵朵破涕為笑，開心極了：“可是你把蘋果給了我，你自己沒有蘋果了怎么辦呀？”圓圓晃了晃自己尖尖的小刺，笑著說：“沒關系呀，我有好辦法！”他說完就跑到蘋果樹底下，在掉滿蘋果的草地上又打了好幾個滾，后背上馬上扎滿了更多香香的紅蘋果。兩個好朋友抱著紅蘋果，一起往家走，風一吹，蘋果園里飄出了甜甜的果香。1.小朋友，請你認真讀短文，回答下邊的問題：秋天到了，蘋果園里的蘋果長得是什么樣子的？用文中的原句來回答，寫在橫線上。（3分）________________________________________2.小刺猬圓圓一開始用在草地上打滾的方法，把______扎在了自己的刺上，后來他遇到了因為弄丟了______而哭的小松鼠朵朵，圓圓把______送給了朵朵，最后他又在草地上打了幾個滾，背上扎滿了更多的紅蘋果。（4分，每空1分）3.下邊關于小刺猬圓圓的性格特點的說法，錯誤的一項是（）（3分）A.小刺猬圓圓是個孝順的好孩子，一開始摘蘋果是想送給媽媽當禮物B.小刺猬圓圓特別善良，看到好朋友有困難主動伸出援手幫忙C.小刺猬圓圓一點都不愛動腦筋，最后一個蘋果都沒有拿到空手回家了D.小刺猬圓圓樂于助人，幫助別人之后自己也獲得了快樂4.讀完這個小小的童話故事，你獲得了什么啟發？結合你自己平時的生活經歷寫一寫，不會寫的字可以用拼音代替，最少寫兩句話。（4分，語句通順、符合故事主旨、有自己的真實想法就可以得分）命題意圖說明：閱讀部分的課內閱讀緊扣課文重點段落，考查學生提取文本信息的能力，落實本單元“借助詞句了解課文內容”的核心語文要素，課外閱讀選擇貼合二年級學生認知水平的短篇童話故事，主題和本單元的童話故事單元主題完全契合，沒有生僻字，情節簡單易懂，考查學生的獨立閱讀能力和情感體悟能力，符合第一學段閱讀訓練的目標要求。課外閱讀的童話設置了“動腦筋解決問題、樂于助人”的核心主題，和本單元課文傳遞的價值導向完全統一，實現了從課內閱讀到課外閱讀的能力遷移。第四部分寫話·表達·交流（共14分）小朋友，在平時的生活里，爸爸媽媽每天都要上班、做家務，非常辛苦，你肯定也幫爸爸媽媽做過不少力所能及的家務活，比如擦桌子、掃地、倒垃圾、疊衣服等等。請你好好回憶一下，你最近做的一次家務活是什么？你是怎么做的？做完之后爸爸媽媽是什么反應？你自己做完家務之后心里有什么感受？請你把整件事按照先后順序寫下來，不會寫的字可以查字典或者用拼音代替，句子要寫通順，寫完之后自己小聲讀一遍，把不通順的地方改一改。評分參考標準：1.一等（12-14分）：能完整按照先后順序把做家務的過程寫清楚，語句通順連貫，幾乎沒有錯