第七單元測試題(含答案)2025-2026學年統編版語文三年級上冊

第七單元測試題(含答案)2025-2026學年統編版語文三年級上冊一、積累與運用（共45分）1.看拼音，寫詞語，注意把字寫得工整美觀，本單元的易錯字要保證書寫規范，不帶筆畫錯誤。（10分）měimiàozòuyuèqīngróugǎnshòujīdòng（）（）（）（）（）dǎjīyǔdīqiāodǎmíngjiàohuìjù（）（）（）（）（）fùqīntóngniánmángmángbíziníngshén（）（）（）（）（）hùndòngdǒudòngcháoshīshíkèzǎoshù（）（）（）（）（）hūráncèmiànzhuīgǎncōngmíngyǎngwàng（）（）（）（）（）2.給下列句子中的加點字選擇正確的讀音，用“√”標出。（6分）（1）森林里傳來一陣呢（není）喃聲，我湊過去仔細聽，旁邊的小伙伴扯了扯我的衣角，小聲說“輕點兒，別驚動了林子里的小鳥兒呢（není）”。（2）彈（tándàn）奏鋼琴的老師站在臺上說，音樂是不需要裝子彈（tándàn）的武器，它能把最柔軟的力量傳到每個人心里。（3）瞬（sùnshùn）間刮過一陣大風，我剛凝（níngyí）神看清楚飄走的帽子，它就落到了遠處的灌木叢里。（4）小刺猬背上扎（zhāzhá）滿了剛從棗樹上滾下來的紅棗，它費勁地在草葉上掙（zhāzhá）扎了兩下，終于順著土坡滾回了洞里。（5）黎（líní）明時分我剛走到山腳下，就瞅（chǒuqiǔ）見一只圓滾滾的小松鼠站在松樹枝上啃松果。（6）淙（cóngzōng）淙的小溪從山澗流下來，沒過了淺淺的草莖（jīngjìng），涼絲絲的溪水蹭過我的腳腕，舒服極了。3.辨字組詞，仔細區分形近字的不同含義，再分別組詞。（6分）妙（）奏（）柔（）喊（）獵（）吸（）秒（）湊（）揉（）減（）惜（）級（）棗（）鉤（）推（）匆（）刺（）釣（）剌（）釣（）堆（）勿（）棗（）鉤（）4.先把下列四字詞語補充完整，再根據語境選擇最合適的詞語填空，填序號即可。（7分）①（）（）細語②（）（）霧散③（）（）私語④躡（）躡（）⑤（）（）實實⑥恍然（）（）⑦波瀾（）（）⑧秋高（）（）（1）傍晚的樹林里安安靜靜，只有風卷過樹葉的沙沙聲，仿佛是兩片樹葉湊在一起____，分享白天看見的趣事。（2）我____地扒開灌木叢，生怕驚動了正趴在地上啃草葉的小野兔。（3）剛才我還想不明白父親為什么說林子里有鳥，聞到風里飄來的草木香之后我才____，原來是父親靠氣味判斷出了鳥藏在哪里。（4）今天____，我和爸爸媽媽一起去郊外爬山，站在山頂往遠處看，連片的稻田鋪到山邊，像____的金色海浪在風里起伏。5.按要求完成句子練習，結合本單元學習的“圍繞一個意思寫清楚”的方法完成作答。（8分）（1）用加點的詞語仿寫句子，注意要圍繞“公園里的人真多”這個核心意思，用上“有的……有的……有的……”的句式寫三句話。例：公園里的人真多，有跳舞的奶奶，有打太極的爺爺，有追著泡泡跑的小朋友。_______________________________________________________________________（2）把下面的句子改寫成擬人句，讓語言變得更生動，體現出景物的活潑感。原句：風一吹，樹上的梧桐葉嘩啦嘩啦地響。_______________________________________________________________________（3）用句中加點的關聯詞語造句，注意邏輯關系要清晰合理。小刺猬偷棗的本事可真高明，它不但晃得滿樹的棗子噼里啪啦往下掉，還把紅棗都扎在了自己的后背上，不緊不慢地往洞里爬。……不但……還……_____________________________________________________（4）修改下面的病句，把正確的句子寫在橫線上，原句出自本單元課文《父親、樹林和鳥》，只調整語序錯誤的部分，不要改動原句的核心內容。原句：父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，聞了又聞鼻子。_______________________________________________________________________（5）圍繞“深秋的果園熱鬧極了”這個核心意思，寫三句話，每一句話的內容都要服務這個核心意思，不要出現脫離核心的無關表述。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.日積月累與課文內容回顧，結合本單元課文和語文園地的積累內容作答，不要出現錯別字。（8分）（1）課文《大自然的聲音》里寫道：風，是大自然的音樂家。他會在森林里____他的手風琴。當他翻動樹葉，樹葉便像____一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有____；不一樣的季節，有____。（2）《父親、樹林和鳥》的結尾處寫道：父親一生最喜歡____，還有____。我真高興，父親不是____。從這句話里我們能感受到作者對父親的敬愛，也能體會到作者本人對樹林和鳥的喜愛之情。（3）《帶刺的朋友》里作者在秋天的夜晚看到，棗樹上掛滿了____，風兒一吹，輕輕擺動，如同____晃來晃去，看著就讓人眼饞。（4）語文園地的日積月累部分我們學習了三句關于明理的諺語，填空完成下面的句子：燈不撥不亮，____。有理走遍天下，____。一時強弱在于力，____。小明和同桌因為值日分工的問題吵得面紅耳赤，誰也不肯讓誰，班長勸他們說：“咱們把道理攤開了說，‘____’，把事情掰扯清楚，就不會有矛盾了。”（5）下列對本單元課文內容的理解，說法不正確的一項是（）A.《大自然的聲音》分別介紹了風、水、動物三類大自然“音樂家”的聲音，用生動的擬人、比喻手法把普通的自然聲響寫得充滿趣味，讓讀者感受到大自然的鮮活可愛。B.《父親、樹林和鳥》里的父親能通過沒有風卻在微微晃動的樹葉、風里飄著的鳥的淡淡的氣味，判斷出林子里有不少鳥，足以說明父親常年觀察鳥類，對樹林和鳥的感情極深。C.《帶刺的朋友》一文里，作者從一開始就非常討厭小刺猬，覺得它半夜跑到別人院子里偷棗的行為非常可惡，整篇文章都在批判小刺猬的自私行為。D.本單元的三篇課文都有很多充滿畫面感的生動語句，我們可以把自己喜歡的句子摘抄到積累本上，在自己寫作的時候靈活運用，讓自己的作文也變得更生動。二、閱讀與感悟（共30分）（一）課內閱讀，閱讀《大自然的聲音》節選語段，完成下面的練習。（15分）水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發出不同的聲音。當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。1.這個語段是圍繞哪一句話寫的？請你用橫線在原文中畫出來。（2分）2.請你從語段里找出描寫聲音的擬聲詞，依次寫在下面的橫線上，再額外寫出兩個你在生活中聽過的、描寫大自然聲音的擬聲詞。（4分）語段里的擬聲詞：________、________、________、________我補充的大自然的擬聲詞：________、________3.小雨滴的聲音是敲敲打打、輕快細碎的，小溪的聲音是淙淙的，河流的聲音是潺潺的，大海的聲音是嘩嘩的、洶涌澎湃的。作者按照小雨滴→小溪→河流→大海的順序描寫聲音的變化，你從中體會到了聲音的哪些變化特點？（3分）_______________________________________________________________________4.作者為什么說小雨滴匯聚之后，是“從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱”？結合你生活中聽到的流水的聲音，說說你對這句話的理解，你從中感受到了什么樣的畫面？（3分）_______________________________________________________________________5.大自然的聲音還有很多，比如風吹過稻田的聲音，小蜜蜂扇動翅膀的聲音，秋風吹過桂花枝的聲音，請你仿照語段里的擬人或者比喻的寫法，寫一句生動的、描寫大自然聲音的句子。（3分）_______________________________________________________________________（二）課外閱讀，閱讀短文《山雀》，完成下面的練習。（15分）我的一只眼睛里進了灰塵。我剛想把灰塵揉出來，另一只眼睛也進了灰塵。這時候我才發現，是樹洞里飄出來的木屑，順著風撒到了我的臉上，是窩里的小山雀調皮蹬出來的。陽光穿過林梢，照得樹葉上的露珠亮閃閃的。樹洞里的山雀媽媽剛飛出去找食物，窩里擠著四只小山雀，它們的小身子擠在一起，圓溜溜的黑眼睛瞅著我，嫩黃的尖嘴張得大大的，吱吱叫著，以為我是來喂它們的。我屏住呼吸，蹲在樹旁邊不敢動，生怕稍微動一下就嚇飛了這些小家伙。過了幾分鐘，那只膽子最大的小山雀居然跳了出來，站在離我只有半米遠的樹杈上，小腦袋歪著打量我，好像在琢磨我到底是個什么東西。它的小爪子粉粉的，肚皮上的絨毛軟得像一團棉花，翅膀尖上還沾著沒換完的淺褐色小絨毛，可愛極了。我輕輕伸出手，手里放了一塊昨天帶的碎面包屑。小山雀往后跳了一步，歪著腦袋看了半天，忽然猛地往前一沖，叼起面包屑就飛回了窩里。沒一會兒，它又探出頭來，盯著我的手看，黑溜溜的眼睛轉來轉去，一點都不認生。我往手里又放了三顆瓜子仁，這次它居然敢落到我的手心里了，小爪子踩在我的掌紋上，癢癢的，我連氣都不敢喘，就怕呼出來的風把它吹走。就在它叼起瓜子仁的瞬間，遠處傳來一聲細細的鳴叫，小山雀猛地飛起來，像一片小葉子似的飄到了樹枝上，站在那盯著我看——原來是山雀媽媽回來了，它正在遠處叫小山雀回去。我趕緊把手放到身后，站起身慢慢往后退，一直退到了大樹后面的灌木叢里。過了沒半分鐘，我就聽見樹林里嘰嘰喳喳的，山雀媽媽帶著四只小山雀從樹洞里飛了出來，在枝頭上蹦來蹦去，有的啄樹葉上的小蟲子，有的歪著腦袋看天上飄過去的云，還有的湊在一起嘰嘰喳喳說悄悄話。陽光把它們的羽毛曬得暖融融的，風從樹葉縫里鉆過去，帶著松針的清香氣，還有野菊花淡淡的甜味。我靠在樹干上站了好久，連呼吸都放得輕輕的，生怕打碎了這樹林里的小美好。1.給下列加點字選擇正確的讀音，用“√”標出。（2分）木屑（xièxiāo）屏（bǐngpíng）住呼吸琢磨（zhuózuó）絨毛（róngyóng）2.從文中找出合適的詞語填在下面的括號里，搭配要準確。（3分）（）的黑眼睛（）的尖嘴（）的小絨毛（）的陽光（）的清香氣（）的小美好3.聯系上下文解釋下面兩個詞語的意思，結合短文的語境說明詞義，不要只查字典照搬釋義。（2分）打量：_________________________________________________________________暖融融：_______________________________________________________________4.請你從短文中用橫線畫出一句擬人句，用波浪線畫出一句比喻句，畫完之后判斷一下，這兩個修辭的作用是什么？（3分）_______________________________________________________________________5.小山雀一開始看到蹲在樹邊的“我”時是什么反應？后來敢落到我的手心里叼瓜子仁，最后聽到山雀媽媽的叫聲立刻飛走，從這一系列的變化里你能看出小山雀什么樣的性格特點？（3分）_______________________________________________________________________6.短文的最后作者說“我靠在樹干上站了好久，連呼吸都放得輕輕的，生怕打碎了這樹林里的小美好”，你覺得這里的“小美好”具體指的是什么？結合短文內容說一說你的理解。（2分）_______________________________________________________________________三、表達與交流（共25分）我們身邊藏著很多美麗的小角落：村頭種滿向日葵的小公園、學校種滿桂花樹的后花園、屋后長滿小蘑菇的小山、家門前清凌凌的小河、秋天鋪滿金色落葉的校園大道……請你選一處你自己最喜歡、最熟悉的美麗地方，圍繞一個核心意思寫清楚，比如核心意思是“秋天的小公園真美”，后面所有的內容都要緊扣“美”來寫，可以寫你看到的顏色、形狀，聽到的小鳥鳴叫聲、風吹樹葉的聲音，還可以寫你在這里玩過的趣事，用上你積累的生動語句，不少于300字，保證語句通順，沒有明顯的錯別字。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案一、積累與運用1.看拼音寫詞語標準答案：美妙、奏樂、輕柔、感受、激動、打擊、雨滴、敲打、鳴叫、匯聚、父親、童年、茫茫、鼻子、凝神、晃動、抖動、潮濕、時刻、棗樹、忽然、側面、追趕、聰明、仰望。每個字書寫正確得0.2分，出現筆畫錯誤、形近字混淆的情況不給分。2.正確讀音：（1）níne（2）tándàn（3）shùnníng（4）zhāzhá（5）líchǒu（6）cóngjīng每個空0.5分。3.辨字組詞示例：美妙/秒針、演奏/湊數、柔軟/揉面、喊叫/減法、獵人/可惜、吸收/年級、紅棗/匆忙、魚鉤/推走、推動/土堆、匆忙/勿忘、刺猬/紅棗、釣魚/魚鉤。只要組詞合理、字詞搭配正確即可得分。4.補充詞語：①呢喃細語②云開霧散③竊竊私語④躡手躡腳⑤嚴嚴實實⑥恍然大悟⑦波瀾壯闊⑧秋高氣爽填空答案：（1）③（2）④（3）⑥（4）⑧⑦每空0.5分。5.句子練習示例：（1）公園里的人真多，爺爺奶奶們有的跟著音樂節拍跳廣場舞，有的沿著湖邊慢慢散步聊天，小朋友有的追著彩色的泡泡跑，有的蹲在草坪邊看螞蟻搬食物，還有的舉著棉花糖追著小鴿子跑。（2）風一吹，樹上的梧桐葉就拍著小手嘩啦嘩啦地唱起了歡快的歌。（3）我不但把自己書包里的課外書都捐給了山區的小朋友，還攢了半個月的零花錢買了新的彩筆一起寄了過去。（4）父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。（5）深秋的果園熱鬧極了，紅彤彤的蘋果把樹枝壓得直晃，一個個漲紅了臉往樹下看；黃澄澄的梨子你擠我碰，搶著讓果農叔叔把自己摘下來；掛在枝頭的小石榴笑得裂開了嘴，露出了一粒粒紅寶石似的籽兒。每句圍繞核心意思、表述通順即可滿分。6.課文回顧答案：（1）演奏歌手不一樣的聲音不一樣的音樂（2）樹林和鳥獵人（3）紅棗無數顆飄香的瑪瑙（4）理不辯不明無理寸步難行萬古勝負在于理燈不撥不亮，理不辯不明（5）C選項明顯不符合課文主旨，是錯誤答案。二、閱讀與感悟（一）課內閱讀參考答案：1.中心句是“水，也是大自然的音樂家”。2.語段里擬聲詞：滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙、潺潺、嘩嘩，任意寫出四個即可，補充擬聲詞示例：嘰嘰喳喳、淅淅瀝瀝、轟隆隆等符