福建省廈門市集小片區(qū)2025-2026學(xué)年六年級上學(xué)期期末語文試題（文字版含答案）

2025-2026學(xué)年第一學(xué)期六年級期末綜合練習(xí)卷語文（完成時(shí)間：100分鐘試卷滿分：100分，其中書寫分2分）這一年，我們在書香中品讀文化，研讀經(jīng)典，也看見了成長中的自己。這段豐盈的閱讀之旅即將開啟新篇章，讓我們化身“閱讀推廣小使者”，以一份“歲末閱記”，溫故知新，蓄力前行。☆讀集美·明嘉庚志（共27分）（一）讀下列《倡議書》，完成1-7題。（3+2+2+4+2+2+2，共17分）“__________”倡議書同學(xué)們：我們讀書，既為明理，更為立志。為此，我向全校同學(xué)發(fā)出倡議，讓我們努力做到以下幾點(diǎn)：一是讀一行字，立一份責(zé)。“______①______”，陸游告訴我們：再小的肩膀，也要扛起家國。哪怕筆力稚拙，也要寫下心中志向。二是讀一句詩，養(yǎng)一份氣。“______②______，______③______”，黃河歷經(jīng)曲折仍奔涌不息，劉禹錫傳遞的是直面困難、不畏艱險(xiǎn)的勇氣。三是讀一段史，明一份智。“南朝四百八十寺，______④______。”站在山頂居高臨下，群山連綿起伏，歷史軸卷，徐徐展開，鋪陳古今之迥異；閑坐之時(shí)，凝神細(xì)讀，當(dāng)思來路之艱辛。四是讀一則言，踐一份行。“懶惰是立身之賊，勤奮是建業(yè)之基；有堅(jiān)強(qiáng)之精神，而后有偉大之事業(yè)。”這句話選自《嘉庚語錄》，為我們繪就了“讀書在勤，立志在堅(jiān)”的精神底色。五是讀一篇文，悟一份理。從《__________》這篇課文，我讀懂了____________________。揮毫潑墨立遠(yuǎn)志，奮發(fā)學(xué)習(xí)勇?lián)?dāng)。讓我們不忘初心、以艱苦卓絕之志，鼓足干勁，奮發(fā)圖強(qiáng)。集集小學(xué)大隊(duì)委王美美2026年1月15日1.請你幫王美美把畫波浪線的句子抄寫在書寫紙上（橫版、豎版二選一）。要求：①書寫正確，②行款整齊，③布局合理。2.下列選項(xiàng)加點(diǎn)字讀音相同的是哪一項(xiàng)？A.稚拙茁壯成長B.迥異困苦窘迫C.軸卷壓軸出場D.干勁剛勁有力3.下列加點(diǎn)字意思相同的是哪一項(xiàng)？A.直透毫端揮毫潑墨B.居高臨下臨時(shí)抱佛腳C.艱苦卓絕破琴絕弦D.閑坐之時(shí)萬水千山只等閑4.在標(biāo)序號處填寫相應(yīng)的詩句或名言。①_________________②_____________________ ③_________________④_____________________ 5.下列哪個(gè)選項(xiàng)最適合作為此《倡議書》的標(biāo)題？A.“讀詩養(yǎng)氣”倡議書 B.“讀史明智”倡議書C.“讀書立志”倡議書 D.“讀言踐行”倡議書6.選擇本學(xué)期印象深刻的一篇課文，將《倡議書》的第五點(diǎn)補(bǔ)充完整。從《___________》這篇課文，我讀懂了______________________________________。7.集美是嘉庚故里，這里的每一條道路、每一處建筑，都承載著嘉庚印記。下列路牌拼寫正確的是哪一項(xiàng)？（二）結(jié)合下列情境，完成8-11題。（2+2+2+2+2，共10分）12月20日“嘉庚志·集美韻·勞育美育展芳華”集美區(qū)中小幼學(xué)生創(chuàng)新美育勞動(dòng)市集圓滿舉行。孩子們化身“小小策展人”與“美學(xué)推薦官”經(jīng)營各校特色攤位，帶來了融匯傳統(tǒng)與現(xiàn)代、根植生活與地方文化的文創(chuàng)作品及非遺表演。孩子們親身體驗(yàn)，在勞動(dòng)中創(chuàng)造美，在展示中分享美，在欣賞中感悟美。——《集美教育資訊》報(bào)道（有刪改）8.下列加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？A.掐絲琺瑯工藝品十分精美，堪稱巧奪天工。B.苗苗擅長唱歌仔戲，一曲唱罷，余音繞梁。C.水拓畫勾染成紋，達(dá)到了妙筆生花的效果。D.科班出身的林林，在舞龍表演中贏得掌聲。9.下列句子中與“說”相關(guān)的加點(diǎn)詞語及標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用正確的是哪一項(xiàng)？A.變臉表演，精彩不斷；同學(xué)們?nèi)滩蛔∴哉Z，掌聲不斷。B.“藝術(shù)美在于精工藝，重傳承，藏典故。”講解員竊竊私語。C.“謝謝！”小東婉言謝絕登臺(tái)：“我，我更喜歡幕后的工作。”D.“本次勞動(dòng)市集正式啟動(dòng)！”開幕式上，活動(dòng)主持人隆重宣布。10.下列語句沒有語病的是哪一項(xiàng)？A.數(shù)據(jù)顯示，本次勞動(dòng)市集普遍受到同學(xué)們的歡迎。B.能否親手體驗(yàn)非遺，是許多同學(xué)參與活動(dòng)的愿望。C.精彩展演馬上開始，觀眾斷斷續(xù)續(xù)地走向觀眾席。D.勞動(dòng)市集的精彩活動(dòng)，緩解了同學(xué)們的學(xué)習(xí)壓力。11.馬年將至，陳集集同學(xué)想在市集選一副對聯(lián)。下列最合適的是哪一項(xiàng)？A.駿馬奔騰添喜氣春風(fēng)送暖納吉祥B.勤耕墨田收學(xué)識(shí)苦探書海拓胸襟C.新屋落成福盈門闔家歡聚樂開顏D.虎嘯春風(fēng)開泰運(yùn)龍騰瑞氣繪宏圖12.下列概括此報(bào)道主要內(nèi)容，最恰當(dāng)是哪一項(xiàng)？A.中小幼各校學(xué)生經(jīng)營許多特色攤位，其樂無窮。B.孩子們在深刻體驗(yàn)中創(chuàng)造美、分享美、感悟美。C.各校師生帶來精美文創(chuàng)作品和極具特色的表演。D.集美區(qū)中小幼學(xué)生創(chuàng)新美育勞動(dòng)市集圓滿舉行。☆讀文化·曉漢服禮（共18分）（三）讀下列材料，完成13-19題。（3+2+2+2+2+3+4，共18分）【材料一】漢服熱潮【材料二】漢服選款男生款款式圖片特點(diǎn)適配性格秦漢·直裾漢服（男）衣裳上下相連，線條流暢，凸顯端正儒雅的氣質(zhì)，寓意為人正直。沉穩(wěn)內(nèi)向

做事認(rèn)真唐代·圓領(lǐng)袍衫窄袖、高開衩，動(dòng)靜皆宜，彰顯少年朝氣，寓意兼容并包。陽光外向

樂于探索明代·馬面裙（男）裙擺褶裥規(guī)整、結(jié)構(gòu)對稱，盡顯少年英姿，寓意追求秩序美。認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)

一絲不茍女生款款式圖片特點(diǎn)適配性格秦漢·曲裾漢服（女）衣裳上下相連，層疊纏繞，凸顯端莊典雅氣質(zhì)，寓意自然和諧。溫柔內(nèi)向

端莊嚴(yán)謹(jǐn)唐代·齊胸襦裙高腰、坦領(lǐng)，裙擺飄逸，色彩豐富，盡顯靈動(dòng)雅致，寓意開放包容。開朗外向

自信從容明代·馬面裙（女）裙擺褶裥規(guī)整、結(jié)構(gòu)對稱，紋樣豐富，寓意守禮有度，追求規(guī)整美。細(xì)心認(rèn)真

謙遜有禮——選自《漢服通論》（有刪改）【材料三】漢服融入馬年元宵游園

邀請函同學(xué)們：甲辰辭舊，丙午迎新，馬年元宵游園里，我校漢服雅集將至。想象著我們身著襦裙、馬面裙、直裾等各式漢服，衣袂飄飄，步履從容。漢服之美，美在形制不一，美在紋樣的寓意，團(tuán)花映吉祥，云紋藏悠遠(yuǎn)；馬年之韻，韻在駿馬的昂揚(yáng)，韻在“龍馬精神”的期許，寓意少年意氣風(fēng)發(fā)，奔赴新程。雅集上，我們將身著漢服吟誦古詩，演繹經(jīng)典，將千年服飾文化與馬年新春的朝氣相融，繪就一幅別樣的新春文化畫卷。2026年3月3日，我們相約馬年漢服雅集。集小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部2026年1月15日【材料四】漢服走向國際漢服本身所承載的文化內(nèi)涵，也成為近年來國際傳播的重點(diǎn)。中國國際電視臺(tái)（CGTN）2021年起設(shè)立CGTN漢服工作室，組織海外記者著漢服亮相外交場合，傳播漢服文化，讓漢服成為展示中國服飾文化的符號。此外，發(fā)起“何以漢服”服飾文化研討會(huì)，特別編寫《何以漢服》，明確漢服及相關(guān)概念、文化含義的中英文表述方式，如馬面裙、深衣、交領(lǐng)衣等，并通過CGTN平臺(tái)進(jìn)行國際化傳播。2024年煙臺(tái)舉辦的《中國漢服之夜》啟動(dòng)儀式現(xiàn)場，《何以漢服》以短片的形式發(fā)布，通過中英雙語走秀進(jìn)行直觀展示，借助現(xiàn)代的XR技術(shù)和媒介平臺(tái)，向全球觀眾展示中國傳統(tǒng)服飾文化的歷史底蘊(yùn)與當(dāng)代活力。我知道TikTok、Ins等國際媒介平臺(tái)上，漢服相關(guān)短視頻很受歡迎，近年很多外國博主也開始在媒介平臺(tái)上發(fā)布身穿漢服的視頻，加入漢服拍攝的熱潮中。我知道多地景區(qū)增設(shè)了漢服體驗(yàn)項(xiàng)目，不少外國友人來中國游玩都會(huì)身穿漢服，體驗(yàn)中國文化；有些地方還有AR虛擬試衣鏡和VR沉浸式歷史體驗(yàn)設(shè)備，將現(xiàn)實(shí)與虛擬融合，既降低了漢服體驗(yàn)門檻，又提升了傳播效率。新型傳播路徑正是漢文化走向國際的一陣東風(fēng)。現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)文化的碰撞讓漢服文化走得更廣更遠(yuǎn)！——選自《學(xué)習(xí)強(qiáng)國》（有刪改）13.請根據(jù)材料內(nèi)容對下列題目進(jìn)行判斷，正確的選“√”錯(cuò)誤的選“×”。（1）【材料一】集美區(qū)中小幼學(xué)生美育勞動(dòng)市集展演包含漢服服裝秀、二十四節(jié)令鼓表演及古典舞。（2）【材料三】集集小學(xué)馬年元宵游園要求同學(xué)們穿便于運(yùn)動(dòng)的漢服款式參加。（3）【材料四】新型傳播路徑是漢文化走向國際的重要助力。14.小美想向外國友人介紹漢服的各種款式，應(yīng)選擇參考哪一則材料？A.【材料一】 B.【材料二】 C.【材料三】 D.【材料四】15.【材料一】漢服就在身邊，具體體現(xiàn)在哪些方面？①漢服婚禮熱②漢服文藝展③漢服進(jìn)校園④漢服入市場A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④16.下列是小美根據(jù)【材料二】梳理的漢服相關(guān)信息，不正確的是哪一項(xiàng)？A.直裾——衣裳上下相連——體現(xiàn)為人正直B.圓領(lǐng)袍衫——衣袖寬闊——彰顯兼容并包C.齊胸襦裙——高腰坦領(lǐng)——體現(xiàn)開放包容D.馬面裙——褶裥規(guī)整對稱——突出秩序規(guī)整美17.下列哪個(gè)選項(xiàng)最能體現(xiàn)現(xiàn)代科技對漢服國際傳播的推動(dòng)作用？A.海外記者身著漢服參與外交活動(dòng)，傳播漢服文化。B.倡導(dǎo)外國博主在公共平臺(tái)分享漢服穿搭與體驗(yàn)感。C.《中國漢服之夜》通過中英雙語走秀直觀展示漢服文化。D.景區(qū)借助XR技術(shù)在國際活動(dòng)中深化國際友人漢服體驗(yàn)感。18.馬年元宵游園將至，你將要穿漢服參加。請結(jié)合自身性別、個(gè)人性格及漢服特點(diǎn)，挑選一款漢服（同名稱漢服，標(biāo)注清楚男款或女款）并說明理由。19.電視臺(tái)將報(bào)道此次馬年元宵游園活動(dòng)，如果記者采訪你“同學(xué)，你覺得穿上漢服參加馬年元宵游園活動(dòng)，這樣的方式好不好？”請結(jié)合材料從“漢服”和“馬年寓意”兩個(gè)角度有條理地回應(yīng)。☆讀魯迅·思民族魂（共19分）（四）讀《最后的三天》一文，完成20-26題。（2+2+2+2+3+4+4，共19分）最后的三天選在冬天去魯迅博物館是對的，想想魯迅生活的那一個(gè)年代，哪天不像是在冬天，冰冷難熱呢？今天的風(fēng)格外大，我們就定在了今天去魯博。一路上，風(fēng)撲打在臉上，像魯迅的胡子一樣扎人……我們談?wù)撝约褐赖聂斞福胂牒芸炀偷搅耍鸵紧斞冈?jīng)住過的地方了，身子不由得暖了。畢竟是很早就想來了，畢竟是到期待已久的紀(jì)念魯迅的博物館。走過一段喧囂的阜城門，我們到了。里面格外的靜，沒有鳥聲，也沒有人聲的嘈雜，一切都是靜止的，我們走在地上，仿佛能聽見自己的回聲，想想幾十年前，魯迅也曾在這里這樣地走過吧？推開展廳的玻璃大門，我們一步踏進(jìn)了民國初年，在一片安靜之中，心里懷著崇敬之情，我們走過了魯迅五十六年的長路。從三味書屋的“早”，從日本醫(yī)科學(xué)校的棄醫(yī)從文，到幾年寂寞地抄碑帖，到《吶喊》《彷徨》……魯迅短暫卻又艱辛的一生，濃縮在這兩個(gè)小時(shí)的游覽中，濃縮在一片靜謐的氛圍、一份心境和記憶中了。真正吸引我的，真正使我覺得一記的，還是在展覽將盡處的幾幅照片和幾張文稿。它們記錄了魯迅的最后三天，也說明了魯迅的一生。去世的前三天，魯迅參加了一個(gè)版畫展覽，并和一些年輕學(xué)生談心。照片中的魯迅依然談笑風(fēng)生。去世前三天，魯迅在病床上寫著最后一篇文章，文章終因病痛而沒有寫完。從文字后面的一片空白里，仿佛能想起病發(fā)作時(shí)筆掉落在地上的“啪嗒”聲。其實(shí)，有了那片空白，文章也便完成了，以一個(gè)大寫的感嘆號收尾。去世前三天，魯迅記下了最后一篇日記，筆跡依然是魯迅特有的那種自信和豪放，卻多多少少有了一點(diǎn)顫抖。從那細(xì)細(xì)斜斜的字里行間，我能看到一個(gè)彷徨過、吶喊過的人滄桑卻倔強(qiáng)的臉。有時(shí)候，三天可以算是一生；有時(shí)候，三天比某些人的一生還長。三天，生命將盡的三天，不是“憶往事，惜流芳”，不是在做“無可奈何花落去”的悲傷的嘆惜，魯迅以他特有的也是一貫的方式走過這三天。看到這里，我想起了初進(jìn)展覽大廳時(shí)看到的刻在花崗石上的一首小詩《自題小像》：“靈臺(tái)無計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。寄語寒星荃不察，我以我血薦軒轅。”什么是魯迅精神？這首小詩恐怕說明了一切。那三天就是這首詩，也是魯迅精神的寫照。從孔子到杜甫到文天祥，哪一個(gè)不是在國家動(dòng)蕩危亡之時(shí)發(fā)出“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的宣言？哪一個(gè)不是把人民的苦難、把國家民族的興亡擔(dān)在自己的肩上，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”！在那個(gè)年代，內(nèi)憂外患，我想魯迅所做的事，純?nèi)灰蛞磺粺嵫拢拖窕鸺t的楓葉，雖然到了冬天，也要發(fā)出紅色，或者應(yīng)該說，正是因?yàn)榈搅硕觳乓谝黄蔹S中發(fā)射出如落日般鮮紅的生命色彩來！走出展覽大廳，風(fēng)依然很大，這時(shí)才想起該去看看魯迅曾經(jīng)住過的那個(gè)四合院，據(jù)說是魯迅自己設(shè)計(jì)的呢。院子里空無一人，只有一棵魯迅親植的刺梅，在風(fēng)中落盡了葉，枝條發(fā)出瑟瑟的聲音。看著那一叢叢黑色向上的枝條，我想起魯迅鋼鐵般的胡子；看著那樹皮在風(fēng)中依然放射出光亮的生命氣息，我想起魯迅那特有的深邃的目光。去世前三天的魯迅，躺在病床上，是否會(huì)想到他在北京親自種的刺梅會(huì)活到六十年后呢？魯迅先生，您的精神永遠(yuǎn)不死！——選自肖鐵《成長的感覺》（有刪改）20.游覽過程中，最吸引我的是什么？（

）A.三味書屋的“早”字 B.幾幅照片和幾張文稿C.《吶喊》《彷徨》等文稿 D.刻在花崗石上的一首小詩21.文中提到魯迅“最后的三天”經(jīng)歷，不包括以下哪一項(xiàng)？（

）A.參加一個(gè)版畫展覽 B.和一些年輕人談心C.寫下最后一篇日記 D.在病床上寫完文章22.文中連續(xù)使用兩個(gè)“畢竟”，表達(dá)作者怎樣的心情？（

）A.強(qiáng)烈好奇 B.期待許久 C.懊悔不已 D.忐忑不安23.“有時(shí)候，三天可以算是一生；有時(shí)候，三天比某些人的一生還長。”這句話通過對比，作者想要表達(dá)什么？（

）A.精神上追求才是真正的生命價(jià)值B.生命長度是衡量人生意義的標(biāo)準(zhǔn)C.生活的忙碌可以延長生命的長度D.不同生活方式帶來不同物質(zhì)滿足24.讀一讀“一路上，風(fēng)撲打在臉上像魯迅的胡子一樣扎人……”這句話，展開聯(lián)想和想象，把想到的情景寫下來。25.作者先寫魯迅生命的最后三天，再由此想到《自題小像》和更多文人。作者想要表達(dá)的“魯迅精神”是什么？請結(jié)合本文及資料袋，寫下你的理解。資料袋自題小像魯迅靈臺(tái)無計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。譯文：我的心沒有辦法逃避這（神秘隱匿的）箭矢刺射所帶來的痛，因?yàn)槲业膰艺谠馐苤鵀?zāi)難。這份情感寄托給天上的星星卻沒有人明白，我誓將我的一腔熱血報(bào)效我的祖國。26.作為“閱讀推廣小使者”，我們向?qū)W弟學(xué)妹們介紹魯迅。請從圖中魯迅的多重身份中，選擇一個(gè)你最想介紹的身份，結(jié)合本文或第八單元所學(xué)的課文，制作一張《魯迅身份介紹卡》。☆讀經(jīng)典·繪成長圈（共6分）27.結(jié)合小說《童年》內(nèi)容，選擇相應(yīng)的人物性格特點(diǎn)，將阿廖沙的“成長圈”補(bǔ)充完整。（2分）A.富于同情 B.貪得無厭 C.慈祥善良 D.粗暴自私28.繪制阿廖沙的“成長圈”后，你覺得阿廖沙是個(gè)怎樣的人？他身邊的人給他帶來怎樣的影響？結(jié)合你的閱讀和思考說明理由。（4分）☆讀自己·抒發(fā)真情（共30分，包括書寫分2分）我們感慨于嘉庚先生傾資興學(xué)的家國情懷，驚嘆于漢服所展現(xiàn)的非凡意義，感嘆于魯迅先生深沉的喚醒與吶喊，感謝于經(jīng)典故事對成長的指引，更驚喜于閱讀照見自己的那一瞬間……這些都可以化為我們生命中的一個(gè)個(gè)“！”。29.請以“！”為題，完成一篇習(xí)作。要求：①想想學(xué)習(xí)和生活中觸動(dòng)你的真實(shí)的場景、事件、人物，可以從不同的方面或選擇不同的事例圍繞一個(gè)中心意思寫；②表達(dá)出真情實(shí)感。試卷答案☆讀集美·明嘉庚志（一）1.（3分）略（按要求規(guī)范抄寫即可，書寫正確1分，行款整齊1分，布局合理1分）2.（2分）C3.（2分）A4.（4分）①位卑未敢忘憂國②九曲黃河萬里沙③浪淘風(fēng)簸自天涯④多少樓臺(tái)煙雨中5.（2分）C6.（2分）示例：《少年閏土》要珍惜當(dāng)下的幸福生活，擁抱廣闊的世界，增長見識(shí)（答案符合課文主旨即可，課文名稱1分，感悟1分）7.（2分）C（二）8.（2分）B9.（2分）D10.（2分）A11.（2分）A12.（2分）D☆讀文化·曉漢服禮13.（3分）（1）×（2）×（3）√14.（2分）B15.（2分）A16.（2分）C17.（2分）D18.（3分）示例：我是女生，性格開朗外向，選擇唐代·齊胸襦裙。理由：這款漢服高腰、短頷，裙擺飄逸，色彩豐富，盡顯靈動(dòng)雅致，寓意開放包容，和我的性格適配。（選對對應(yīng)款式1分，理由結(jié)合性別、性格、漢服特點(diǎn)說明2分）19.（4分）示例：我覺得這樣的方式很好。①從漢服角度：漢服承載著中華傳統(tǒng)服飾文化的內(nèi)涵，穿著漢服參加活動(dòng)，既可以切身感受漢服之美，也能傳承、傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。②從馬年寓意角度：馬年有著“龍馬精神”的期許，寓意少年意氣風(fēng)發(fā)、奔赴新春，穿著漢服參與游園，將傳統(tǒng)服飾文化和新年寓意結(jié)合，能讓我們更深刻地體會(huì)傳統(tǒng)文化和新年習(xí)俗的魅力。（每個(gè)角度2分，表述合理即可）☆讀魯迅·思民族魂20.（2分）B21.（2分）D22.（2分）B23.（2分）A24.（3分）示例：冬天的風(fēng)裹挾著寒氣撲在臉上，像細(xì)針一樣扎得皮膚發(fā)疼，那觸感和魯迅先生硬挺的胡茬蹭過人的臉頰時(shí)的刺癢感一模一樣，風(fēng)里還帶著點(diǎn)北平冬日特有的蕭索味道，就像魯迅先生的文字，清醒又有力量，一下就把我們拉到了他生活的那個(gè)年代。（聯(lián)想貼合