人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《有括號(hào)的四則混合運(yùn)算》示范教學(xué)設(shè)計(jì)

四則運(yùn)算《括號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容含括號(hào)的四則混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解帶中括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能熟練習(xí)的進(jìn)行運(yùn)算。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生整理知識(shí)的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析學(xué)生已學(xué)過混合運(yùn)算及運(yùn)算順序，并且知道小括號(hào)的作用，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)中括號(hào)，并對(duì)整數(shù)四則混合運(yùn)算進(jìn)行概括總結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)理解帶中括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序

教學(xué)難點(diǎn)知道小括號(hào)、中括號(hào)的作用，并能正確計(jì)算含有兩重括號(hào)的混合運(yùn)算。

教學(xué)關(guān)鍵激活已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)中括號(hào)，感受運(yùn)算順序的合理性教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充創(chuàng)意一、課前學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好預(yù)習(xí)二、激情引入明確目標(biāo)三、小組交流合作研討一、預(yù)習(xí)導(dǎo)入我們學(xué)過哪些運(yùn)算的方法？二、四則混合運(yùn)算的順序加法、減法叫做一級(jí)運(yùn)算乘法、除法叫做二級(jí)運(yùn)算在加、減、乘、除四則混合運(yùn)算中：從左到右依次計(jì)算，先算乘、除法，再算加、減法如：96÷12+4×2說說運(yùn)算順序三、括號(hào)“（）”叫做小括號(hào)“〔〕”叫做中括號(hào)如果計(jì)算中有括號(hào)，要先算括號(hào)內(nèi)的，再算括號(hào)外的。如果一個(gè)算式里，既有小括號(hào)，又有中括號(hào)，要先算小括號(hào)內(nèi)的，再算中括號(hào)內(nèi)的生：加法、減法、乘法、除法生：思考生：先算96÷12，再算4×2，最后算加法生：思考并記憶生：先算括號(hào)內(nèi)的加法，再算除法，最后算乘法。生：先算小括號(hào)內(nèi)的加法，再算中括號(hào)內(nèi)的乘法，最后算除法。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充創(chuàng)意四、鞏固練習(xí)深化理解五、自我反思總結(jié)升華六、布置作業(yè)如：96÷（12+4）×2說說運(yùn)算順序又如：96÷〔（12+4）×2〕說說運(yùn)算順序四、新知的應(yīng)用1、說說下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。360÷（70-4×16）158-〔（27+54）÷9〕2、說出運(yùn)算順序，再計(jì)算38+56÷7×4450+390÷130-123209+102÷（52-35）940×〔128-（154-31）〕五、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：六、作業(yè)：書中《練習(xí)三》A等：1、2、3B等：1、3C等：1、3生：說運(yùn)算順序，并計(jì)算生：思考并匯報(bào)生：全課總結(jié)板書設(shè)計(jì)括號(hào)一、四則混合運(yùn)算順序加法、減法是一級(jí)運(yùn)算，乘法、除法是二級(jí)運(yùn)算從左到右依次計(jì)算，先算乘、除法，再算加、減法二、括號(hào)如果計(jì)算中有括號(hào)，