2026秋小學(xué)人教鄂教版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元 氣體 液體 固體《7 比較氣體、液體和固體》教學(xué)設(shè)計(jì)

《7比較氣體、液體和固體》教學(xué)設(shè)計(jì)本課是2026秋人教鄂教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元《氣體液體固體》的第4課，屬于本單元的總結(jié)探究課。本單元前6課已經(jīng)分別引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了氣么特點(diǎn)呢?我們來比較一下。固體有確定的形狀，液體和氣體沒有確定的形狀；液體會(huì)流動(dòng)，氣體會(huì)流動(dòng)。”續(xù)學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化等內(nèi)容打下基礎(chǔ)，本課安排1課時(shí)，共40分鐘。4.態(tài)度責(zé)任：在探究過程中養(yǎng)成認(rèn)真觀察、如實(shí)記三、教學(xué)重難點(diǎn)3.小組合作法：組織學(xué)生4人一組討論整理特征，完成分類任務(wù)，培養(yǎng)合作五、教學(xué)過程(40分鐘)(一)情境導(dǎo)入，提出問題(5分鐘)氣(空盒子)、蜂蜜，請(qǐng)學(xué)生依次上臺(tái)觀察。教師話術(shù)：“同學(xué)們，上課!今天老看一看、摸一摸，說一說你都發(fā)現(xiàn)了什么?注意摸的時(shí)候要輕，不要把盒子打翻哦。”想，橡皮屬于我們之前學(xué)的哪一類物質(zhì)呀?對(duì)，固體。礦泉水和蜂蜜呢?沒錯(cuò)，液體。空氣呢?是氣體。那這三類物質(zhì)到底有哪些不一樣的地方呢?今天我們就一起來比較氣體、液體和固體。”(板書課題)(二)分組實(shí)驗(yàn)，對(duì)比探究(18分鐘)1.教師分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料：每個(gè)4人小組分發(fā)積木、礦泉水瓶(裝滿水，蓋緊瓶在課本的記錄表上，老師給大家10分鐘的時(shí)間完成實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在開始第一步：比較形狀。”教師講解指導(dǎo)話術(shù):“請(qǐng)大家先把積木拿出來,放在桌子上,看看積木是什么形狀的?你把它放到方形盒子里、圓形杯子里,它的形狀變了嗎?對(duì),不管放到什么容器里,積木本身的形狀都不會(huì)變。那再把橡皮泥拿出來,你把橡皮泥捏成小兔子,它現(xiàn)在就是小兔子的形狀,捏成球就是球的形狀,那它本身有沒有固定不變的形狀呀?哦,很多同學(xué)說,橡皮泥我們可以改變它的形狀,但是放在那里不動(dòng)的時(shí)候,它會(huì)保持自己的形狀不會(huì)自己變,對(duì)不對(duì)?那接下來我們看看水,我們把礦泉水瓶里的水倒進(jìn)方形量杯里,水是什么形狀?再倒進(jìn)圓形杯子里呢?水的形狀是不是跟著容器變了?那空氣呢?我們把空礦泉水瓶擠扁,瓶子里空氣的形狀變了沒有?打開瓶蓋把空氣放出去,空氣就跑到教室里,形狀是不是也變了?”師生互動(dòng)話術(shù):“哪個(gè)小組來說一說,你們的發(fā)現(xiàn)是什么?好,第一小組你來說。哦,你們發(fā)現(xiàn)積木和橡皮泥不管放在哪里,只要外力不變,自己就保持原來的形狀,水和空氣會(huì)跟著容器變形狀。說得非常準(zhǔn)確,那我們就可以總結(jié):固體有確定的形狀,液體和氣體沒有確定的形狀。把這個(gè)結(jié)論記在你的記錄表第一行。”教師講解指導(dǎo)話術(shù):“接下來我們比較體積,也就是占據(jù)空間的大小。大家先看這塊積木,它的大小會(huì)不會(huì)自己變?你把它從桌子這邊放到那邊,它占據(jù)的空間大小變了嗎?對(duì),不變。那我們把這瓶裝滿蓋緊瓶蓋的水,倒進(jìn)量杯里,看看水的體積是多少?記下來,再把水倒回礦泉水瓶,體積還是不是這么多?對(duì),不管倒進(jìn)什么容器,水的總量也就是體積不會(huì)變。那空氣呢?我們現(xiàn)在看這個(gè)空礦泉水瓶,擰緊瓶蓋,我們用力壓瓶子,瓶子會(huì)變扁對(duì)不對(duì)?為什么瓶子能壓扁呀?因?yàn)槠孔永锏目諝獗粔嚎s了,體積變小了。如果我們把瓶蓋打開,對(duì)著氣球放氣,空氣就跑到氣球里,把氣球撐大,空氣的體積就變成氣球這么大了。所以空氣的體積會(huì)不會(huì)變呀?”師生互動(dòng)話術(shù):“第三小組你們來說,空氣沒有固定的體積,想多大就多大想多小就多小,對(duì)不對(duì)?說得太對(duì)了。那我們總結(jié)一下:固體有確定的體積,液體也有確定的體積,氣體沒有確定的體積。記下來,你的記錄表寫對(duì)了嗎?”教師講解指導(dǎo)話術(shù):“最后我們看流動(dòng)性,就是會(huì)不會(huì)自己流動(dòng)。請(qǐng)大家把積木斜著放,積木會(huì)自己沿著斜面往下流嗎?不會(huì),對(duì)不對(duì)?那我們把裝水的杯子慢慢傾斜,水會(huì)不會(huì)流出來?會(huì),只要傾斜,水就會(huì)從高的地方流到低的地方。空氣呢?我們打開香水瓶蓋(教師演示),大家有沒有聞到香味?香味就是香水揮發(fā)的空氣里的香氣，從講臺(tái)上跑到你鼻子那里了，說明空氣會(huì)流動(dòng)對(duì)不對(duì)?”師生互動(dòng)話術(shù)：“所以哪幾類會(huì)流動(dòng)?對(duì)，液體和氣體都會(huì)流動(dòng)，固體不會(huì)個(gè)贊。”(三)整理總結(jié)，突破難點(diǎn)(10分鐘)想，果凍屬于哪一類呀?很多同學(xué)說果凍軟乎乎的，會(huì)變形，是不是液體呀?我們來看看，果凍放在桌子上，會(huì)不會(huì)自己流動(dòng)?不會(huì)。它本身有沒有確定的體積和形狀?把它拿出來，它保持果凍的形狀，體積也不會(huì)變，對(duì)不對(duì)?所以果凍其沙子是液體嗎?我們看一粒沙子，一粒沙子有確定的形狀和體積，不會(huì)流動(dòng)，一以沙子還是屬于固體哦。”(四)課堂小結(jié)(7分鐘)了完整的比較，大家都能說出他們的不同了嗎?我們?cè)僖黄鹫f一