【新教材】人教精通版（2024）四年級上冊英語Unit 6 My day Lesson 3 教案

立足Lesson3句型拓展與語境運用屬三人稱作息句型】及新舊知識對比運用。以人物情景新增內容，能靈活切換第二、三人稱描述個人及息、互助分享理念，培養人稱句型辨析與語境適配能力，養成遷移運用、合作(一)語言能力1.熟練掌握新增核心詞匯(playsteeth、gotobed等),精準搭配動詞短語，區分易混表達。(二)文化意識2.強化英語中“人稱變化對應句型調整”的表達邏輯，學會在不同人物語(三)思維品質2.在對比探究與糾錯中理清第二、三人稱句型差異，糾正動詞搭配與句型(四)學習能力1.養成小組合作、對比探究、自主糾錯的學習習慣，提升新舊知識與不同2.掌握“人稱對比記憶法”,能主動將所學知識遷移到描述個人、家人或(一)教學重點2.熟練區分并運用第二、三人稱作息3.能結合具體人物(家人、同學),用英語準確描述其核心作息及對應時(二)教學難點he/she...?的用法，避免第三人稱遺漏does或誤用do。2.詞匯運用難點：在第三人稱描述中，正確3.表達拓展難點：突破簡單問答，補充usually、sometimes等頻率副詞(三)重難點突破策略2.詞匯突破：設計“短語-人稱”配對任務，將新增短語與不同人物搭3.拓展突破：提供頻率副詞與連接詞支架，引導學生在對比作息時靈三、教學準備1.教具：新舊日?；顒痈咔鍒D片、家人/同學人物卡片(分第二、三人稱)、多媒體課件(人物作息動畫、發音音頻、對比情景視2.學具：學生自備課本、筆記本、彩色筆、作息對比練習單、新舊詞匯整3.互動道具：動詞短語動作卡片、人物作息拼圖、最佳對比表達小組勛章、情景任務卡(含不同人物場景)。(一)熱身回顧，銜接新知1.舊知整合與互動(1)開展作息問答闖關：教師提問Whattimedoyougetup?學生應答后，依次向同桌提問，串聯前兩課核心詞匯(getup、dohomework等)與第①小組競賽：分組開展闖關比拼，應答準確、銜接流暢的小組獲積分，強aboutyourmomordad?Whattimedoesyourmomgetup?Todaywe'll2.新知預告激趣(1)播放人物作息對比動畫短片：展示學生自己與媽媽的作息場景(如起床、吃早餐、看電視),引導學生初步感知第三人稱描述。differentfromthekid's(二)新知探究，互動習得(1)動作演示+情景聯想教詞匯：教師結合圖片、動作演示新增短語，結覺，做躺臥動作),強調動詞搭配要點，區分與前兩課短語的差異。②詞匯鞏固游戲：開展短語動作接龍，教師出示詞匯卡片，學生快速做對應動作并朗讀短語；再結合人物卡片，學生用短語描2.核心句型教學：第二、三人稱句型對比(1)結合人物卡片教句型：教師出示學生、媽媽兩張人物卡片，搭配同一活動(如起床)與時間，對比講解第二、三人稱句型。①句型示范：教師指向學生卡片說Whattimedoyougetup?自答I②梯度練習：先教師提問(交替第二、三人稱)、學生應答，再同桌互問互答(一人扮演自己，一人扮演家人),結合個人實際及新增短語，教師巡視指(2)難點突破：出示句型對比表格(無文字，僅人物與句型結構),引導學生填充do/does,辨析兩句型的用法差異；再結合錯誤例句(如Whattimedoesyougetup?),引導學生自主糾錯，強化記憶。3.探究與分享：人物作息與活動搭配(1)小組任務：發放作息對比練習單，各組結合生活常識，為新增活動匹配合理時間，同時為不同人物(自己、爸爸、媽媽、同學)分配作息，完成第②分享展示：各組派代表展示練習單，用對應句型描述不同人物的作息，教師補充糾正，如避免第三人稱答句遺漏she/he,強化句型與人物的適配性。(三)鞏固提升，強化運用1.第一關：句型轉換大挑戰(基礎層)(1)任務規則①各組領取句型轉換卡片(含第二人稱句子),將其轉換為第三人稱句②轉換準確、描述流暢、短語運用正確的小組獲積分，累計積分最高的小(2)師生互動：教師參與各小組互動，重點指導基礎薄弱學生，提示2.第二關：作息對比小描述(提升層)(1)任務規則①學生結合練習單，用4-5句話對比自己與一位家人的作息，需包含至少2個舊活動、2個新增活動，交替運用第二、三人稱句型，可加入簡單連接詞。②表達完整、搭配合理、對比清晰的學生獲表達小達人貼紙，可自愿上臺(2)探究與分享：上臺展示的學生分享作息對比內容，其他學生點評，教師總結亮點，鼓勵補充usually、sometimes等頻率3.第三關：情景創編秀(拓展層)(1)任務規則①小組抽取情景任務卡(如采訪同學的作息、介紹家人的一天、對比自己與同學的作息),運用新舊核心詞匯與第二、三人稱句型，創編2分鐘左右情景②對話需包含至少5個日?；顒?新舊結合)、2種人稱句型、1-2個連接(2)師生互動：教師巡視指導，提供創意提示，如加入Whataboutyourdad?Heusually...等語句，引導小組突破機械問答，豐富對話場景與邏輯。(3)展示評價：各組上臺表演，開展最佳對比小組投票，票數最高的小組(四)拓展延伸，查漏補缺(1)針對新知學習中發現的共性錯誤，出示對比例句、圖片，引導學生自①示例1:錯誤句Whattimedoesyougetup?改正句Whattimedo②示例2:錯誤句Mymomdohomeworkatseven.改正句Mymomdoes錯”練習，同桌互查，教師針對性講解共性問題(如第三人稱does的用法、動詞搭配),夯實薄弱點。(1)引導聯想生活場景：課后記錄一位家人或同學的全天作息(至少5個活動及對應時間),用英語逐句描述，下節課分享。(2)布置實踐任務：繪制我的家人作息對比手抄報，標注英文短語、句型及對應人物；和家人開展家人作息問答互動，記錄1組完整對話(含第三人稱),下節課交流。(五)總結梳理，遷移提升(1)師生共同梳理本課核心知識，構建“詞匯-人稱-句型-對比邏輯”整①詞匯歸納：新增動詞短語(【playsports】【takeashower】、【brushteeth】、【gotobed】),結合前兩課舊②句型歸納：第二人稱句型(Whattimedoyou...?I...at...)、第三人稱句型(Whattimedoes③關鍵要點：第三人稱需用does,答句動詞與主語對應；作息對比時用(2)教師總結：強調第二、三人稱句型的區別與運用場景，鼓勵學生課后3.課后任務(1)基礎任務：背誦新增核心短語與第三人稱句型，和同桌開展作息對比(2)拓展任務：完善我的家人作息對比手抄報；錄制2分鐘英語視頻，介一、核心詞匯(新舊整合)二、核心句型(人稱對比)1.第二人稱(自己/對方)問句：Whattimedoyou+日?；顒?(如Whattimedoyouplay2.第三人稱(他/她/家人/同學)問句：Whattimedoeshe/she+日?；顒?(如Whattimedoesshe答句：He/She+日常活動+at+時間.(如Shebrushesteethat3.拓展詞匯：usually(通常)、sometimes(有時)、but(但是)、and三、關鍵要點1.第三人稱單數用does,答句動詞對應主語(he/she)。2.短語搭配準確，作息對比用連接詞與頻六、課堂練習半去上學，下午四點半做運動，晚上八點刷牙，八點半睡覺。他想了解同桌Lily和Lily媽媽的作息，三人用本課所學新舊詞匯與句型交流，對比各自及1.Tom想詢問Lily幾點做運動，下列表達正確的是()2.Lily告知Tom自己下午四點半做運動，正確表達是()A.Iplaysportsathalfpastfourintheafternoon.D.Whattimedoyoupla3.Tom想詢問Lily她媽媽幾點刷牙，正確表達是()D.Whattimedoyoubrushteet4.關于第三人稱句型，下列用法正確的是()5.Lily告知Tom她媽媽晚上八點刷牙，正確的是()6.下列對話符合Tom、Lily交流情景且表達正確、連貫的是()A.Tom:Whattimedoyougotobed?Lily:Igotothirty.Tom:WhataboutyourmB.Tom:WhattimedoesD.Tom:Whattimedoessh7.Tom想向Lily描述自己和爸爸的作息差異，正確的是()B.Igetupatsix,mydadgC.Hegetsupatsix,butIgetsup8.結合情景，下列拓展表達流暢、語法正確且貼合作息對比邏輯的是A.Iusuallyplaysportsatfourthirty.Mym9.請結合情景，寫出Tom和Lily關于Lily媽媽作息的對話(運用第三人稱句型，銜接新舊詞匯，不少于4句)。10.請結合情景，寫一段描述Tom與他爸爸作息對比的小語篇(整合新舊詞匯與兩種人稱句型，邏輯連貫，不少于6句)。(一)單選題答案解析：詢問對方(Lily)做運動時間用第二人稱句型Whattimedoyouplaysports?B為詢問第三人稱，C未明確活動，D為答句，不符合詢問語解析：描述自己做運動用第一人稱，正確短語為playsports,補充下午解析：詢問對方媽媽(第三人稱)刷牙時間用Whattimedoesyourmombrushteeth?B誤用do,C為答句，D詢問對方，A表達正確。解析：A誤用does(第二人稱需用do),B動詞brush未對應第三人稱(應為brushes),D誤用do(爸爸為第三人稱需用does),C用法無誤。解析：描述媽媽(第三人稱)刷牙，動詞用brushes,補充晚上場景，B動解析：B第二人稱誤用does,C第三人稱have未變三單，D問答人稱不一解析：B爸爸為第三人稱，get需變三單，C第一人稱誤用gets解析：B作息邏輯混亂(刷牙應在睡覺前),C連接詞使用錯誤(afterthat順序顛倒),D第三人稱go未變三單，A表達流暢、搭配合理，貼合作息(二)材料分析題答案9.Tom:Whattimedoesyourmombrushteeth,brushesteethateighto'clocshegotobed?Lily:Shegoestobedatnine