小學道德與法治新部編版四年級上冊第一單元第3課 協商決定班級事務教案（2026秋）

1第3課協商決定班級事務【教材分析】《協商決定班級事務》是本單元最后一課，是班級民主管理的延體情感、班委選舉內容，聚焦班級公共事務的決策方式。教材以班級日常事務決策場景為載體，講解班級事務協商的意義、協商流程、表決規則與包容原則，核心是引導學生摒棄“老師決定、班委決定”的被動認知，明白班級公共事務需要全員參與、民主協商、共同決定。本課是培養學生民主協商、理性溝通、包容共贏素養的關鍵課程，能夠幫助學生【學情分析】四年級學生日常頻繁參與班級事務，但事務決策認知片面。多數學生干部的安排，缺乏主動參與決策的意識；部分學生在班級討論中固執己見不會理性協商；還有部分學生隨波逐流，沒有自己的觀點，盲務協商的規范流程，不清楚少數服從多數的表決規則，也不懂得尊具備一定的溝通表達能力，樂于參與班級討論活動，適合通【教學目標】2.道德素養：養成善于傾聽、尊重他人、理性表達、包容差異的道德品質，在協商中友善溝3.法制觀念：掌握班級事務協商的規范流4.健全人格：在協商討論中學會理性表達觀點、坦然接受5.責任意識：明確班級事務人人有責，主動參與班級事務討論與決策，自覺【教學重點】2.學會在班級事務中理性表達、傾聽他人【教學難點】真正理解民主協商的內涵，做到既遵守少數服從多數的規則【教學準備】1.教師：班級常見事務案例、協商流程課件、班級事務表決投票卡2.學生：提前梳理1-2個自己關心的班級公共事務，思考自己的想法與建議。【教學課時】2課時【教學過程】教師創設情境：拋出班級真實問題：下周班級主題班會開展什么活動?有的同學想看電影，我們應該怎么決定這件班級事務?直接由老師或班長決定可以嗎?教師小結：班級的公共事務，關乎每一位同學的學習生活，22.教師提問：對比兩個場景，哪種決策方式更好?為什么?預設學生答案：第二種協商決策更好。協商可以兼顧大家的想3.教師追問：如果所有班級事務都由老師和班干部獨斷，會帶來哪些問題?預設學生答案：會忽略普通同學的想法，打擊大家參與班級建4.小組討論：為什么班級公共事務必須堅持民主協商?5.小組代表發言，教師匯總總結：班級是全體同學的集體，人人都有話語權；民主協商能夠2.教師提問：一件班級公共事務，規范的協商第一步是什么?4.教師提問：在討論環節，我們需要遵守哪些要求?預設學生答案：認真傾聽他人發言、不打斷別人、理性表達自2.教師提問：這些做法對嗎?會造成什么影響?預設學生答案：做法錯誤。會破壞討論氛圍、引發同學矛盾、3.教師追問：正確的協商溝通方式是什么?4.組織學生模擬短句練習：如何禮貌表達不同意見?5.學生練習展示，教師總結話術：我有不同的看法、我補充一下、我認可你的想法，同6.教師升華：協商不是爭吵、不是妥協，是相互尊重協商決定班級事務(第一課時)31.班級公共事務需要全體同學(民主協商)、共同決定。2.協商討論時，我們要認真(傾聽)他人意見，理性(表達)自己的觀點。3.班級事務協商，人人(平等),都有發言的權利。二、判斷題1.班級事務直接讓班干部決定即可，不用大家討論。(×)2.協商時，和自己不一樣的意見都是錯誤的。(×)三、選擇題1.下列屬于正確協商行為的是(A)A.耐心聽完同學發言再表達觀點B.強行說服別人認同自己C.別人發言時隨意插話A.滿足個人意愿B.聽從班干部安排C.選出最優方案，服務班級集體參考答案：①保障每位同學的話語權，體現班級公平民主；②參考答案：1.認真傾聽其他同學的想法，不固執己見；2.禮貌由，不爭吵、不抵觸；3.尊重集體討論的氛圍，包容不同意見；4.最教師創設情境：回顧上節課知識，提問：班級事務規范協商流程是什么?協商討論時我們要預設學生答案：流程為提出議題、充分討論、梳理觀點、民主教師過渡：討論結束后，我們該如何確定最終結果?面對多數和少數不同的意見，我們又該如何對待?今天我們繼續學習協商決定班級事務的表決規則與踐行要求。預設學生答案：選擇A地點，聽從大多數同學的意見。3.教師提問：為什么要遵循少數服從多數的原則?4.小組思辨：少數人的意見就沒有意義、可以直接忽略嗎?5.學生自由發言，教師總結：少數服從多數不是否定少數，多數人要耐心傾聽、尊重少數人1.教師創設情境：展示兩種學生心態，心態一42.教師提問：第二種心態對嗎?會帶來什么危害?3.教師追問：當個人意見和集體表決結果不一致時，正確的做法是什么?4.教師引導學生討論：如何平衡個人意愿與集體規則?1.教師創設情境：確立模擬議題：如何安排班級每日2.嚴格按照協商流程開展：提出議題→學生自由發言討論→梳理不同方案→全員投票表決→4.教師提問：本次表決中，未被采納方案的同學，你會如何做?預設學生答案：尊重投票結果，服從班級安排，認真做好自己協商決定班級事務(第二課時)1.表決規則：少數服從多數2.協商溫度：尊重多數、包容少數1.班級事務民主表決的核心原則是(少數服從多數)。2.班級表決結果確定后，全體同學要(尊重結果)、(自覺執行)。3.民主協商既要遵守規則，也要(包容差異)、尊重少數合理意見。二、判斷題1.自己的意見沒被采納，就可以不遵守班2.少數服從多數是班級事務公平決策的重要規則。(√)3.協商表決時，要公正投票，不憑個人喜好隨意表決。(√)三、選擇題1.當個人意見與集體協商結果不一致時，正確做法是(B)2.關于民主協商，說法正確的是(A)問題：班級事務協商表決后，我們為什么要54.是班級小主人責任與擔當的體現。情境題目：