《18 從刺激到反應》教學反思-2026-2027學年蘇教版（新教材）小學科學五年級上冊_第1頁
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《18從刺激到反應》教學反思-2026-2027學年蘇教版(新教材)小同時滲透健康作息、保護神經系統的健康教二、本節課存在的問題與不足其次，重難點深度挖掘不足。課堂教學側重完整流程的記憶和梳理，但對于“各結構受損對應的反應故障”這類深度辨析知識點講解較為淺顯，部分思維靈活的學生得不到充分的思維拓展，課堂分層拓三、后續教學改進措施一是強化科學語言規范訓練。后續教學中，統一規范神經傳導三是強化學生自主繪圖梳理。課堂中預留充足時間，讓學生自

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