統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 5 秋天的懷念 教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

教學(xué)設(shè)計(jì)課題菊花盛開，唯你是念——《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)共2課時(shí)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.理解文章內(nèi)容，感受作者的心境變化，讀懂“好好兒活”的深刻意蘊(yùn)。2.品味語(yǔ)言，體會(huì)母親無私的愛以及作者對(duì)母親的愧疚和感念之情。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)母愛的深沉與作者對(duì)母親的感念之情。教學(xué)難點(diǎn)理解“好好兒活”的深刻意蘊(yùn)。教學(xué)方法朗讀法；合作探究法。授課工具希沃白板教學(xué)過程第一課時(shí)一、背景導(dǎo)入1.引語(yǔ)21歲時(shí)不幸因病癱瘓，風(fēng)華正茂的他不得不終生以輪椅為伴，永遠(yuǎn)離開了正常人的生活。這是一份多么沉重的苦難呀！癱瘓的雙腿，殘缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他終日沉浸在自己的苦難中難以自拔。以至于忽視了慈愛的母親對(duì)他的無微不至的照顧，尤其是母親身患重病，他竟全然不知。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)母親病情嚴(yán)重時(shí)，母親卻永遠(yuǎn)地離開了他。他，就是史鐵生。今天就讓我們一起學(xué)習(xí)他寫的《秋天的懷念》，了解作者這段人生經(jīng)歷。2.作者作品介紹史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31日），出生于北京，作家。1969年去延安一帶插隊(duì)。21歲因雙腿癱瘓于1972年回到北京。1979年開始發(fā)表作品。自稱“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。史鐵生創(chuàng)作的散文《我與地壇》鼓勵(lì)了無數(shù)的人。2002年獲華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)。

著作：小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》；散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》。3.解題“懷念”是對(duì)失去的不復(fù)返的時(shí)光、人、事等強(qiáng)烈的想念。“秋天的懷念”是指“我”在秋天對(duì)母親強(qiáng)烈的想念。4.解決生字詞二、初讀感知：體會(huì)活之艱難1.“我”遭遇了怎樣的不幸？心境如何？PPT顯示：（資料助讀）我16歲畢業(yè)于清華附中，18歲時(shí)，我懷著青春的夢(mèng)想去延安施展抱負(fù)。20歲時(shí)一場(chǎng)大雨卻讓我高燒不止，這讓原本就有隱性脊柱裂的我走不了路，在21歲生日那天，我住進(jìn)醫(yī)院，從此再也沒有站起來……那時(shí)候?qū)ξ易罹哒T惑的就是死；每天夜里醒來，都想，就這么死了多好！每天早晨醒來，都很沮喪，心說我怎么又活過來了?我每天都生活在暴躁中，我甚至拿著刀威脅醫(yī)生說：要么把我治死，要么把我治好，不然我殺了你……——作者（史鐵生）的回憶不久，哥哥行動(dòng)越來越費(fèi)勁了，他動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣。看見他把雞蛋羹一下扔到了屋頂，把床單撕成一條一條，我嚇得已經(jīng)不會(huì)哭了，只是大氣不出地看著，盼著這一天趕緊過去。只是又怕明天還會(huì)發(fā)生什么。親眼看見他把一整瓶藥一口吞下，然后疼得在床上打滾，看見他一把摸向電源，全院電燈瞬間熄滅，才知道什么是真正的恐懼和絕望。這種日子經(jīng)常發(fā)生。

——妹妹（史嵐）的回憶預(yù)設(shè)：雙腿“癱瘓”——暴怒無常、痛苦、絕望、怨恨2.你通過哪些描寫感受出來“我”的暴怒無常？“突然、猛地”“砸、摔”“狠命、捶打、可恨”體現(xiàn)出作者悲觀絕望時(shí)歇斯底里呼喊的狀態(tài)。三、小結(jié)第二課時(shí)一、細(xì)讀品味：感受母子情深1.感受母愛的偉大——品讀“兩次看花”分角色朗讀對(duì)話，對(duì)比感受“我”由“絕望抗拒——看到希望”的心境變化以及母親的欣喜。——母親深深的愛還流淌在哪些細(xì)節(jié)里？學(xué)生自由品讀前6段，交流分享。預(yù)設(shè)：“悄悄地躲出去”“偷偷地聽著我的動(dòng)靜”“悄悄地進(jìn)來”“眼邊兒紅紅的”“悄悄地躲”“偷偷地聽”“悄悄地進(jìn)來”等動(dòng)作描寫，寫出了母親的小心翼翼，展現(xiàn)母親既不忍心打擾“我”，又不放心“我”的情態(tài)，表現(xiàn)出母親對(duì)“我”的關(guān)愛。“紅紅的”神態(tài)描寫，表明母親方才哭過，揭示“我”的痛苦在母親那里是加倍了的，寫出了隱忍、堅(jiān)強(qiáng)的形象。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。希望‘我’看萬物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的景象，驅(qū)散心中的陰云，重新喚起生活的熱情和信心。

母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。熱愛生活；所有時(shí)間和精力都傾注在“我”身上了

“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說；‘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……’”反復(fù)，迫切希望兒子不要失去生存的勇氣；也希望自己身體能夠堅(jiān)持，能有更多時(shí)間陪同兒子戰(zhàn)勝苦難。“擋在窗前”擋住不是落葉，是作者想死的心。“聽說北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。病痛折磨；兒子癱瘓后絕望情緒對(duì)她的折磨；母親既焦慮又心疼，為了讓兒子能逐步找回生活的勇氣。“我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著……”一反平時(shí)隱忍的表現(xiàn)，兒子的答應(yīng)，仿佛看到了兒子求生希望。她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。觸發(fā)兒子的禁忌的事便立刻停止，無微不至又小心翼翼。“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒······”昏迷前最后一句還惦記著家的孩子，孩子如生命般珍貴。明確：母親愛得小心、隱忍、無言、體貼入微、堅(jiān)韌、偉大2.體會(huì)“我”的復(fù)雜情感——朗讀4、5、6，體會(huì)一下作者有怎樣的心情？預(yù)設(shè)：悲痛、愧疚、自責(zé)、懷念——看著病危的母親，無數(shù)過往涌上心頭，“我”在心里說：母親啊，你已經(jīng)病成那樣，卻還……（指導(dǎo)學(xué)生回顧文中無私“母愛”的片段，用第一人稱訴說作者的心聲，感受母親的愛和“我”的愧疚。）【PPT展示】母親啊，你已經(jīng)病成了那樣，卻還在我暴怒無常的時(shí)候，撲過來抓住我的手，忍住悲痛勸慰我、鼓勵(lì)我：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”你已經(jīng)病成了那樣，卻還擋住窗外“刷刷啦啦”的落葉，央求般地勸我說:“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”你已經(jīng)病成了那樣，卻還在我答應(yīng)去看花后，高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起來，絮絮叨叨地講述著我兒時(shí)的往事。你已經(jīng)病成了那樣，卻還對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼，比我還敏感，生怕觸碰我內(nèi)心的傷痛。你已經(jīng)病成了那樣，卻還在昏迷前一刻牽掛著我和妹妹：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……要好好兒活！（通過用文中的內(nèi)容補(bǔ)充句子，再次體悟、感受母親愛之艱難與堅(jiān)韌，和“我”的無限愧疚。子欲養(yǎng)而親不待。母親堅(jiān)忍而堅(jiān)強(qiáng)的生命狀態(tài)終成了“我”“好好兒活”的精神之光。）3.課文第2段運(yùn)用了哪種記敘順序？有何用意？插敘。交代補(bǔ)充母親一直飽受病痛折磨的內(nèi)容，為后文做鋪墊，使情節(jié)完整；交代“我”對(duì)母親病情的一無所知，使文章情感更豐富，表達(dá)作者的愧疚、悔恨之情；寫母親隱瞞病情，只想讓我重拾信心，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)與偉大。二、悟讀明理：領(lǐng)悟生命意義母親的離開讓史鐵生變得更加堅(jiān)強(qiáng)，懂得了“好好兒活”的意義。1.品讀最后一段：“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花……”。交流討論：“我”看見了怎樣的景象？是否理解了母親想讓“我”看花的深意？預(yù)設(shè)：生命盎然，爛漫熱烈，充滿希望——生命之花，母愛之花2.“我倆在一塊兒，要好好兒活……”史鐵生是怎樣活的呢？【PPT1】遭受命運(yùn)痛擊：1972年，21歲，雙腿癱瘓。1977年秋，49歲的母親因肝病去世。走上文學(xué)道路：1979年開始寫作，小說、散文多次榮獲全國(guó)文學(xué)大獎(jiǎng)。歷任中國(guó)作家協(xié)會(huì)委員、北京作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)副主席。自稱“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。收獲幸福愛情：因文學(xué)與陳希米結(jié)緣，1989年攜手走進(jìn)婚姻殿堂。病中堅(jiān)持寫作：1991年代表作《我與地壇》發(fā)表；1998年被確診為尿毒癥，重病期間創(chuàng)作了散文隨筆《病隙碎筆》。生命永遠(yuǎn)定格：2010年12月31日，因突發(fā)腦溢血逝世，享年59歲。【PPT2】2002年華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)：學(xué)生結(jié)合上述材料談人生啟迪：從史鐵生不平凡的的人生經(jīng)歷中，我體會(huì)到

。人生無論遭遇怎樣的艱難，都要“好好活兒”，活得堅(jiān)強(qiáng)，活出尊嚴(yán)，踏出一條通向生命意義的最幸福的路。3.說說文章題目中“秋天”二字有什么作用？“秋天”是背景，文章內(nèi)容都與“秋天”有關(guān)；“秋天”是“我”不幸遭遇和悲傷心情的寫照；“秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。三、課外遷移正是母親細(xì)心地理解呵護(hù)，正是母親不斷地鼓勵(lì)，正是母親在生命困境中給我做出的榜樣，正是