2026學年遼寧省凌源市六年級語文期末評估高分特訓題（詳細參考解析）詳細答案和解析

姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 六年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、書寫

1、讀拼音，寫詞語。

草原上，白色羊群像給無邊的綠tǎn繡上了白花。前來迎接的主人穿著各色衣shang，像一條彩hóng飛過來。進了蒙古包，幾位鄂溫克姑娘給客人唱歌、跳舞，歌聲好聽，舞姿yōuyǎ。

二、選擇題

2、下列帶點字讀音全部正確的一組是（）。A．嫵媚（wǔ）

笨拙（zhuó）

山澗（jiàn）

繃臉（béng）B．干燥（zào）

拘束（sù）

雹子（báo）

殲滅（qiān）C．獰笑（níng）

恩賜（cì）

單薄（bó）

喧鬧（xuān）D．毀壞（huǐ）

參差（cān）

矗立（zhù）

瀑布（pù）

3、下面的詞語沒有錯別字的一組是（

）A．萬象更新

懸燈結采

殘燈末廟B．能歌善舞

行善積得

身無分文C．別無所求

隨心所欲

牛郎織女

4、下列加點成語使用不當的一項是（

）A．他們中間有幾只扇著翅膀躍躍欲試，但是老母鵝總是說：“你們一定會受凍的。”B．他發現，光那樣站著等待是無所事事的，一定得想別的辦法。C．男孩瑞恩剛一放學，就迫不及待地往家跑。D．巫女的面具是半黑半白，代表其兩面三刀。

5、1下列說法不正確的一項是（）A．在詞語“一字一頓”中，“頓”字的意思是很短時間的停止。B．“瑪琪在想，在過去的日子里，那些孩子一定非常十分熱愛他們的學校。”這句話沒有語病。C．“瑪琪不打算爭吵下去，便說：‘我可不想讓一個陌生人到我家里來教我功課。’”把這句話改成轉述句為：瑪琪不打算爭吵下去，便說，她可不想讓一個陌生人到她家里來教她功課。D．“可我媽媽說，一個老師是需要調整的，好適合他所教的每個孩子的智力。另外，對每個孩子的教法都應該是不同的。”媽媽的話的意思可以用成語“因材施教”來概括。

三、非選擇題

6、按要求做題。

（1）這條鐵路不滿四年多就竣工了。（修改病句）

________________

（2）八兒高興得要瘋掉了。（仿寫）

________________

（3）為了把火柴賣掉，小女孩在大年夜里還在街上走著。（改為雙重否定句）

________________

（4）父親說：“這就是我對你們的希望，請落實在實際行動上。”（改為轉述句）

________________

（5）她的臉上滿是皺紋，倒像個風干的橘子。（仿寫）

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7、修改病句。

1．這一夜，只有很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

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2．通過本單元的學習，使我對北京的風俗習慣有了進一步的了解。

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8、在下列的句子中填上合適的關聯詞語。

1．(

)今天是元宵節，(

)今天的北京特別熱鬧。

2．孩子們買各種花炮燃放，(

)不跑到街上去淘氣。在家中(

)照樣能有聲有光地玩耍。

3．北京(

)是城市，(

)它也跟著農村一齊過年，(

)過得分外熱鬧。

四、日積月累

9、按要求補充詩句。

（1）_____________，日暮客愁新。（孟浩然《宿建德江》）

（2）等閑識得東風面，___________________。（朱熹《春日》）

（3）紅軍不怕遠征難，______________。五嶺逶迤騰細浪，______________。（毛澤東《七律·長征》）

（4）辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》中描寫人們在稻花香氣里談論著豐收的年景，聽著不遠處傳來的一陣陣青蛙的叫聲的句子是：“______________，_______________。”

（5）宋代名臣李綱非常愛國，外敵侵略國土，他這樣說：“祖宗疆土，_________，___________。”

（6）李磊暑假期間去鄉下的“農家樂”玩了一次，他深深地為農莊生活所吸引，于是臨走時，向主人說了一句孟浩然《過故人莊》中的詩句：“_____________，______________。”

表示今后還會來。

（7）狼牙山上，五壯士屹立在狼牙山峰頂，他們看著腳下的懸崖深淵，眺望著群眾和主力部隊遠去的方向，想起來了三國時期曹植的詩句：“______________，_______________。”

（8）焦裕祿為人民“_____________，______________。”的精神萬古流芳。（填諸葛亮的名句）

（9）這些殘破的樓臺和城墻都在警示我們，莫忘歷史。它們也在默默地教導著我們：“____________！”（填陸游的名言）

五、閱讀與理解

10、古人談讀書蓋士人①讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒②。有志則斷不甘為下流③；有識則知學問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。（清·曾國藩）【注釋】①士人：讀書人。

②恒：恒心。

③下流：下等、劣等。1．文中的“此三者缺一不可。”的“此三者”指_______、__________、_________。

2．文中“井蛙之窺天”，讓你想到了那個成語？__________。

3．關于讀書，韓愈曾說：書山有路勤為徑，_______________。

杜甫也道：讀書破萬卷，_______________。

顏真卿也嘆：黑發不知勤學早，______________。

4．聯系自己的讀書體會，說說文中哪些讀書方法對你有啟發。

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11、1閱讀理解。理想的風箏①春天又到了。②柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情快擺。舒展著自己的腰身，連翹（qiáo）花舉起金黃的小喇叭，吹奏著生命之歌。藍天上，一只只風箏在同白云戲耍，引動無數的人仰望天穹（qióng）。讓自己的心也飛上云端。【A】③每逢這時候，我就會不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風箏。④劉老師教我們歷史課。他個子不高，微微發胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，膝蓋以下被全部截去了。靠一根圓木拐杖支撐著。這條腿是什么時候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講課的時候講到女蝸造人的傳說，笑著對我們說：“……女媧用手捏泥人捏得累了，使用樹杖沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。”教室里騰起一片笑聲，但笑過之后。每個學生的心里都泛起一般酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。【B】⑤他只靠著鍵壯的右腿和一根圓木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。他的課講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我們激動地落淚；而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入了歷史系，和劉老師的影響有極大的關系。⑥然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風箏的情景。⑦北方的冬季漫長而枯燥。當春風吹綠了大地的時候，一種舒展的快意便浮上人們的心頭。在晴朗而沒有大風的日子，劉老師課余便在校園的操場上，放起他親手制作的風箏。⑧他的風箏各式各樣：有簡單的“豆屬塊兒”，有長達丈余的蜈蚣，最精妙的尾黑色的燕子風箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風箏送上藍天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或學生遠遠地舉著風箏。他喊聲：“起！”便不斷拉動手中的線，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在風中翱翔盤旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍天。這時候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風箏，同看風箏的同學們說笑。有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐，還喊著：“你們不要管，我自己來。”他終于氣喘吁呼地抓住線拐，臉上飄起得意和滿足的稚氣。⑨已經近三十年沒見到劉老師了。然而他永遠在我的記憶里行走，微笑。他用那雙寫了無數個粉筆字的手，放起一只又一只理想的風箏。那些風箏將陪伴著我的心，永遠在祖圖的藍天上翱翔。⑩劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……【C】（作者蘇叔陽，本文有刪減）1．作者寫了劉老師的三件事，請用簡潔的語言梳理出來（每空不超過8個字）。

（1）笑談腿疾：（2）__________；（3）_________。其中第_____件事（請填序號）寫得最詳細。

2．從劉老師的語言、動作、神態，可以體會他的精神品質。如我們從第④自然段劉老師笑談腿疾的話語中，讀出劉老師______，從第⑤自然段“慷規激昂”“常常哽咽”等描寫神態的詞語中，讀出他______；從第⑧自然段“故意撒手”“笑著，叫著，拉著拐杖，蹦跳著去追趕線拐”這一連串的動作，還可以讀出他_________________。

3．對第⑨自然段中“那些風箏將陪伴著我的心，永遠在祖國的藍天上翱翔”的理解，最準確的一項是A．“我”對劉老師親手做的各式各樣的風箏特別喜愛，一直到現在都不能忘懷。B．劉老師通過“風箏”表達了對理想的強烈追求，成為陪伴“我”一生的精神力量。C．劉老師永遠在“我”的記憶中行走，那些空中翱翔的風箏總在“我”的腦海中浮現。D．在劉老師的影響下，“我”也擁有了放風箏的習慣和愛好，并一直堅持到現在。4．“情以物遷，辭以情發。”作者將對劉老師的情感融入到具體的人、事、景物之中，還把心里想說的話直接抒發出來。請細讀三處畫線的句段，聯系全文想一想，作者分別用了怎樣的方式表達情感？又表達了怎樣具體的情感？結合關鍵詞句，寫下你的感受。

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六、語言綜合運用

12、1四（1）班正在舉行“保護環境”的綜合實踐活動，請你也來參加吧。

（1）主題班會上，同學們熱烈討論該如何保護環境。請你判斷下列做法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

①少用、不用、不亂扔塑料袋。(

)②旅行時亂涂亂寫、亂扔垃圾。(

)

③常用一次性筷子吃飯。(

)④珍惜紙張，節約使用，書本重復使用。(

)

（2）王老師要求每個同學做一份以“保護環境”為主題的手抄報。下列宣傳語不適合作為手抄報標題的是(

)

A善待地球就是善待自己

B．講文明，講衛生，講科學，樹新風

C．保護環境，從我做起

D通綠色時尚，擁地綠色生活

（3）我在手抄報中寫了生活中我為保護環境做的具體行動：_________________

13、習作（任選答一題）

1．生活中經歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗。感動、欣喜若狂、盼望、歸心似箭、懼怕、沮喪、難過…