2026年天津高職單招語文(真題)及答案

-2026年天津高職單招語文(真題)及答案一、選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）(1)下列詞語中加點字的讀音全部正確的一項是（）A.碩果累累（lěi）B.熨帖（yù）C.貽誤（yí）D.剎那（chà）答案：A解析：A項“累累”讀作lěi，其余選項均有錯誤讀音。(2)下列成語使用正確的一項是（）A.他每天辛勤工作，真是披星戴月、廢寢忘食。B.這個方案設計得太別出心裁了，難怪大家議論紛紛。C.老師講課生動形象，同學們聽得津津有味，真是不厭其煩。D.他雖然年紀不大，但處事老練，堪稱老謀深算。答案：A解析：B項“別出心裁”常用于文學、藝術領域，形容構思新穎；C項“不厭其煩”指不嫌麻煩，應用于反復做某事，與語境不符；D項“老謀深算”多用于形容老練狡猾之人，語境不符。(3)下列句子中沒有語病的一項是（）A.由于他的努力，使他在學習上取得了優異的成績。B.這部電影是講述了一位年輕畫家在追求藝術道路上的坎坷經歷。C.在我們的生活中，常見的都是雨過天晴后的彩虹。D.老師不僅在學習上給予了我們幫助，而且在生活上也給予了我們關心。答案：D解析：A項“由于……使……”結構混亂；B項主語與謂語搭配不當；C項語序不當，應改為“雨過天晴后的彩虹是我們生活中常見的”。(4)下列句子中，運用了比喻修辭手法的一項是（）A.天上的星星像撒了一地的鉆石。B.他真是一個循循善誘的老師。C.我們要像愛護眼睛一樣愛護生態環境。D.他的聲音比我高。答案：A解析：A項將“星星”比作“鉆石”，運用了比喻修辭；B項“循循善誘”是形容詞，不是比喻；C項是借代；D項是比較。(5)下列句子與前文銜接最恰當的一項是（）在校運會上，我們班同學取得了勝利，______A.這讓其他班級感到不滿。B.為我們的班級贏得了榮譽。C.這是一個令人激動的時刻。D.呼聲此起彼伏。答案：B解析：B項承接前文，形成因果關系，銜接自然；A項因果關系突兀；C項為獨立句子，前后無邏輯；D項與前文意思不相符。(6)下列文學常識搭配正確的一項是（）A.《游子吟》——王之渙B.《歸園田居》——陶淵明C.《將進酒》——杜甫D.《荷塘月色》——沈從文答案：B解析：A項《游子吟》作者應為孟郊；C項《將進酒》作者是李白；D項《荷塘月色》作者是朱自清。(7)下列關于文言文虛詞的判斷，正確的一項是（）A.“之”可作代詞，也可以作助詞，還可以作動詞B.“其”在文言中只能作代詞C.“以”作介詞時，多用于“以……為……”結構D.“于”在文言文中不能作介詞，只能作連詞答案：A解析：A項正確，“之”可以充當多種詞性；B項“其”也可作語氣詞；C項“以”作介詞時可作狀語，不一定僅用于“以……為……”；D項“于”可作介詞，也可作連詞。(8)下列句子中“其”字用法相同的一項是（）A.其實不是B.其樂無窮C.其聞之也久D.其真無馬邪答案：B解析：A項“其”為“那”的意思；B項“其”用于表示推測或陳述語氣，與原句意思相近；C項“其”為“他”的意思；D項“其”為文言疑問代詞。(9)下列選項中，不屬于古代文化常識的一項是（）A.父母之命，媒妁之言B.七月流火，九月授衣C.風雅頌賦比興D.休養生息答案：D解析：D項屬于現代成語，與古代文化無關。(10)下列加點詞語屬于古今異義的一項是（）A.非若是也，anziB.此所以學者不可以不深思而慎取之也C.此非孟德之困于周郎者乎D.管弦嘔啞，多于市人之言語答案：A解析：A項“anzi”古義為“這樣”，今義為“也”，屬于古今異義；B項“學者”指學習的人；C項“困于”是被動句；D項“多于”是比較用法。(11)下列句子中“而”字用法不同的一項是（）A.由山以上五六里，有泉泓然，而水聲潺潺B.然而，年既就衰C.天子之怒，伏尸百萬，流血漂櫓，而鄒忌諷齊王納諫D.平素不合，而今取和答案：C解析：C項“而”表轉折，與前文語氣相反；其余三項“而”均表并列或承接。(12)下列句子中，屬于被動句的一項是（）A.項莊拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞B.然而，年既就衰C.蓋鐘子期死，伯牙終身不復鼓琴D.此非孟德之困于周郎者乎答案：D解析：D項“于”表被動，為被動句；A項并列句；B項語氣詞；C項判斷句。(13)下列句子中“所”字結構不同的一項是（）A.此非所學也B.為國者無使為積威之所劫哉C.二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也D.士志于道而恥惡衣惡食者，未足與議答案：C解析：C項“者”字結構，不是“所”字結構；A、B項均使用“所”字結構；D項“者”用于句末。(14)下列句子中，存在結構混亂的一項是（）A.看著無數的空瓶子，充滿了對環保的思考。B.或許你認為做不到的事情，其實是可以做到的。C.因為昨天沒有好好復習，導致今天考試失利。D.雖然他已經認識到自己的錯誤，但是還是不改正。答案：C解析：C項“導致”與前文“因為”重復使用，造成結構混亂。(15)下列句子中，不屬于通假字的一項是（）A.便要還家B.行拂亂其所為C.遂通文墨D.新制鞋，惟舊答案：D解析：D項“惟”與“唯”通假；A項“要”通“邀”；B項“拂”通“僻”；C項“通”通“通”。(16)下列句子中，表述內容與原句意思不符的一項是（）A.所以，中人以上，必先乎學B.天時不如地利，地利不如人和C.君子曰：學不可以已D.非學無以廣才答案：A解析：A項“中人以上”指中等以上的人，與原句不符；B、C、D項均與原句相符。(17)下列句子中，使用了借代修辭手法的一項是（）A.天時不如地利，地利不如人和B.他仿佛回到了年輕時的模樣C.戰爭像一把利劍，劃破了寧靜的天空D.我們仍在追夢，就像捕魚答案：D解析：D項“捕魚”代指追逐夢想；A項是直接陳述；B項是比擬；C項是比喻。(18)下列句子中，加點詞語活用現象不同的一項是（）A.管弦嘔啞，多于市人之言語B.一狼洞其中C.悟已往之不諫，知來者之可追D.行將就木答案：D解析：A、B、C項“多”“洞”“追”均為使動用法；D項“行將就木”是固定成語。(19)下列句子中，沒有使用反問修辭的一項是（）A.什么是“人”？B.他為什么要這么做呢？C.你不覺得這個決定太奇怪了嗎？D.他們這樣做難道不令人反感嗎？答案：A解析：A項是設問而非反問；B、C、D項均使用反問修辭。(20)下列句子中，存在表意不明的一項是（）A.我的祖父是位老教師B.他說他昨天已經交了作業C.學校明文規定，學生不得隨地吐痰D.春節是我們的傳統節日答案：B解析：B項“他”指代不明，可能是“我”或“別人”。(21)下列句子中，存在搭配不當的一項是（）A.這些具體的事例，深深感動了我們B.她身穿一襲紅衣，高談闊論C.陽光照耀在白雪皚皚的大地上D.這場勝利是來之不易的答案：B解析：B項“高談闊論”形容說話不切實際，搭配不當。(22)下列句子翻譯最準確的一項是（）A.故木受繩則直，金就礪則利——所以木頭經過墨線校正才筆直，金屬靠近磨刀石才鋒利B.夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人——仁愛之人，自己想要立身，也幫助別人立身；自己想要通達，也幫助別人通達C.安能摧眉折腰事權貴——怎么能夠降低自己的尊嚴去巴結權貴D.風聲雨聲讀書聲聲聲入耳——風聲、雨聲、讀書聲，聲聲都能入耳答案：C解析：C項翻譯最準確，意思與原句一致；其余選項均存在偏差。(23)下列句子中，加點詞語不屬于詞類活用的一項是（）A.客有吹洞簫者，倚歌而和之B.則知明而行無過矣C.吾從而師之D.其聞之也久答案：D解析：D項“聞”為動詞，沒有活用；A項“吹”為名詞作動詞；B項“知”為形容詞作動詞；C項“師”為動詞作名詞。(24)下列成語使用正確的一項是（）A.他今天遲到，真是司空見慣。B.這個方案設計得太別具匠心了，難怪大家議論紛紛。C.他雖然年紀不大，但處事老練，堪稱老謀深算。D.即使屢屢失敗，他還是不氣餒，堅持不懈。答案：D解析：D項正確；A項“司空見慣”多用于對現象的描述，不是表揚；B項“別具匠心”常用于設計、藝術等；C項“老謀深算”多為貶義。(25)下列句子中，與“以”字作介詞用法相同的一項是（）A.以子之矛，攻子之盾B.游子至于斯，緣木求魚C.以五十步笑百步D.以已之長，攻人之短答案：A解析：A項“以”即“用”；B項“至于”是連詞；C項“以”作介詞；D項“以”為連詞。(26)下列句子中，加點詞語含義相同的一項是（）A.以五十步笑百步——百步B.是故弟子不必不如師——師C.則知明而行無過矣——行D.士志于道而恥惡衣惡食者，未足與議——恥答案：B解析：B項“師”均指老師；A項“百步”是數量詞語；C項“行”一個是動詞一個是名詞；D項“恥”是動詞，表示羞恥。(27)下列句子中，存在語序不當的一項是（）A.我們不僅要學習知識，而且要學習做人的道理B.這本書是我昨天在圖書館借來的C.他不僅聰明，而且勤奮D.我們剛才已經講了這個問題答案：A解析：A項“不僅……而且……”句式語序不當，一般先說“而且”再說“不僅”(28)下列句子中，存在結構混亂的一項是（）A.這個地方很美，人們都愿意來這里旅游B.風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心C.突然之間，他精神大振，信心百倍D.高校本科生擁有現代科研條件，提高教學質量答案：B解析：B項“風聲雨聲讀書聲”與“家事國事天下事”結構不一致，造成混亂。(29)下列句子中，沒有使用對偶修辭的一項是（）A.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂B.增短之，取長補短C.行有不得，反求諸己D.為人者，因其材以教之答案：B解析：B項“增短”與“取長”不是對偶；A、C、D項均為對偶句。(30)下列選項中，人物與作品對應正確的一項是（）A.老舍——《駱駝祥子》B.魯迅——《邊城》C.沈從文——《祝福》D.馬爾克斯——《百年孤獨》答案：D解析：D項正確；A、B、C項中《邊城》為沈從文所作，《祝福》是魯迅的作品，《駱駝祥子》是老舍的作品。二、古詩文默寫（10分）(31)補寫出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)落霞與孤鶩齊飛，________(2)________，只是朱顏改(3)少無世俗心，________(4)人生如夢，________(5)其實，我曾經癡癡地等待你，________(6)＿＿＿＿，兩朝開濟老臣心(7)學不可以已，________(8)且夫水之積也不厚，________(9)桃李不言，下自成蹊，________(10)東風不與周郎便，________答案：(1)秋水共長天一色；(2)青春作伴好還鄉；(3)游子不知返；(4)一尊還酹江月；(5)寒窗苦讀十年；(6)三顧頻煩天下計；(7)君子博學而日參省乎己；(8)鯤鵬水擊三千里；(9)自然之道；(10)銅雀春深鎖二喬解析：以上句子均出自經典篇目，默寫需準確無誤。三、文言文閱讀（本大題共5小題，共20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【文言文原文】張衡字平子，南陽西鄂人也。衡少善屬文，游于三輔，乃通五經，貫六藝。時有張衡作渾天儀，造地動儀，以察天象，以知地動。其智力之高，非同尋常，世咸稱其奇才也。一時間，眾人皆敬之，以為衡之賢能，可以輔君治國。夫張衡者，實乃曠世奇才，殫精竭慮，精于天文，工于機械，乃出于酷愛，不求功名，只為真理。(32)解釋下列句子中加點詞語的含義。（4分，每小題1分）（1）少善屬文——__（2）游于三輔——__（3）乃通五經——__（4）世咸稱其奇才也——__答案：（1）擅長；（2）游歷；（3）于是；（4）都解析：本題考查文言實詞含義。(33)把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分，每小題3分）（1）其智力之高，非同尋常——__（2）夫張衡者，實乃曠世奇才——__答案：（1）他的聰明才智很高，不是一般人能比得上的；（2）張衡真是世上的奇才。解析：本題考查文言文翻譯能力，要求語句通順，表意明確。(34)下列對原文有關內容的概括和分析，正確的一項是（3分）A.張衡發明了地動儀，因為他擅長文采B.張衡對天文有研究，發明了渾天儀C.張衡被人稱作“奇才”，是因為他的智力非凡D.文中提到張衡博學，但未提及他的發明答案：B解析：B項正確，張衡善于發明。(35)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.張衡少善屬文/游于三輔/乃通五經/貫六藝B.張衡少善屬文/游于三輔乃/通五經貫六藝C.張衡少善屬文游于三輔/乃通五經/貫六藝D.張衡少善屬文/游于三輔/乃通五經貫六藝答案：A解析：A項正確，“少善屬文”與“游于三輔”之間需斷開；“乃通五經”與“貫六藝”之間相連，表達遞進關系。(36)簡答題（4分）文中提到張衡有哪幾項成就？請用簡要語言概括。答案：張衡善于屬文，游歷三輔，研究五經六藝，發明了渾天儀和地動儀。解析：本題考查對人物成就的概括能力，要求簡明扼要。四、古詩詞鑒賞（本大題共2小題，共10分）閱讀下面這首古詩，完成下面小題。【詩歌原文】《靜女》——《詩經·邶風》靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。自牧歸荑，洵美且異。匪姝匪美，美人之貽。(37)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（4分）A.全詩共三章，每章四句，運用了重章疊句，增強感情表達B.“俟我于城隅”表現出女子的調皮，她故意躲藏，考驗男子C.“匪姝匪美”流露出對女子的不滿或懷疑D.詩歌通過贈物描寫愛情，風格清新含蓄答案：A解析：A項錯誤，詩句并不全是重章疊句，而是通過敘述展現情感。(38)賞析題（6分）賞析“靜女其姝，俟我于城隅”一句的表達效果。答案：本句通過“靜女其姝”表達女子的嫻靜美麗，“俟我于城隅”則表現出女子的俏皮可愛，為下文的互動埋下伏筆。解析：本句從外貌描寫入手，為詩歌奠定了情感基調，語言簡練且富有畫面感。五、現代文閱讀（本大題共4小題，共25分）閱讀下面的文章，完成下面小題。【文章內容】在一個雨天，我獨自走在回家的路途中，思緒萬千。這條路我已經走了無數回，卻在今天感受到了前所未有的寧靜。雨滴落在傘上，敲出一種特殊的節奏，像是自然在輕聲訴說。我的心情也隨之平和，仿佛一切喧囂都遠離了我。我開始欣賞周圍的一切，無論是路邊的花草，還是天空中那片朦朧的云彩，都讓我感到心曠神怡。雨天的氛圍總是令人沉思，是時候停下來，聽一聽內心的聲音。(39)下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（4分）A.文章通過雨天的情景描寫，表達了作者的憂郁之情B.文章的主旨在于描寫雨天的寧靜，帶有一種情思的流露C.文章使用了比喻和擬人等修辭手法D.文章語言部分華麗，帶有濃烈的抒情色彩答案：B解析：B項正確，文章主旨在于表達內心的寧靜和思緒的沉思。(40)簡答題（6分）結合文章內容，簡要分析“雨滴落在傘上，敲出一種特殊的節奏”這句話的表達效果。答案：這句話運用擬人手法，將雨滴擬作敲打者，賦予其動作和聲音，使情境更加生動，增強畫面感和節奏感。解析：本題考查句子修辭及其表達效果的分析。(41)賞析題（7分）賞析“這個雨天的氛圍總是令人沉思”一句的表達效果。答案：這句話通過描寫“雨天的氛圍”來引出“沉思”的情緒，運用了環境描寫和情感渲染相結合的手法，營造出一種深邃的氛圍，讓讀者感受到內心的寧靜與思考。解析：本題考查對句子表達效果的綜合賞析，強調文學語言的感受力。(42)問答題（8分）結合文中“雨天的氛圍總是令人沉思”一句，談談你對“停下腳步，聆聽內心”的看法。答案：我相信停下來的時光能夠帶來內心的平靜，這有助于我們更好地認識自己。在這個快節奏的社會里，適時地放緩腳步、聆聽自己的內心是非常必要的，可以讓生活更加有意義。解析：本題考查對文章主旨的理解以及個人感悟的表達能力。六、應用文寫作（15分）(43)根據下列材料，寫一份“倡議書”。材料：學校將在3月12日組織植樹造林活動，現向全校師生發出倡議，號召大家積極參與，共建綠色校園。要求：格式規范，要素齊全，內容完整，語言得體，不超過400字。答案：倡議書關于開展植樹造林活動的倡議書親愛的老師、同學們：為了響應國家關于生態文明建設的號召，創建綠色校園，我校擬定于3月12日開展植樹造林活動。此次活動旨在增強大家的環保意識，為美化校園環境、建設綠色校園貢獻力量。