2026年中學教師招聘考試《道德與法治》科目真題試卷

2026年中學教師招聘考試《道德與法治》科目真題試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題只有一個選項是最符合題意的。）1.道德認識是道德情感、道德意志和道德行為的基礎(chǔ)，這表明在道德修養(yǎng)中（）。A.道德認識是首要的B.道德行為是最終目的C.道德情感具有獨立性D.道德意志起決定作用2.“己所不欲，勿施于人”體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德中的（）。A.忠恕之道B.正直守信C.勤儉節(jié)約D.愛國守法3.我國憲法規(guī)定，國家尊重和保障人權(quán)。以下選項中，不屬于憲法確認的基本人權(quán)的是（）。A.選舉權(quán)和被選舉權(quán)B.勞動權(quán)和休息權(quán)C.知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)D.繼承權(quán)4.中學生小華發(fā)現(xiàn)同學在考試中作弊，他應(yīng)該（）。A.偷偷模仿，跟上隊伍B.私下告誡同學不要作弊C.堅持原則，拒絕并報告老師D.明哲保身，不予理睬5.社會主義核心價值觀中的“自由”強調(diào)的是（）。A.個人的絕對自由B.在法律框架內(nèi)的自由C.不受任何約束的狀態(tài)D.可以凌駕于法律之上6.依法治國的基本要求是（）。A.有法可依、有法必依、執(zhí)法不嚴、違法必究B.有法可依、有法必依、執(zhí)法如山、違法必究C.有法可依、執(zhí)法為民、違法必究、服務(wù)大局D.有法可依、有法必依、違法必究、保障人權(quán)7.在處理校園欺凌事件時，學校應(yīng)遵循的首要原則是（）。A.保護學生隱私，不對外透露B.嚴懲施暴者，以儆效尤C.維護學校秩序，盡快平息事態(tài)D.以教育為主，懲罰為輔，保護被欺凌者8.以下選項中，屬于我國根本政治制度的是（）。A.人民代表大會制度B.民主集中制C.多黨合作和政治協(xié)商制度D.民族區(qū)域自治制度9.“天下興亡，匹夫有責”體現(xiàn)了公民意識中的（）。A.個人主義B.集體主義C.國家觀念D.權(quán)利意識10.中學《道德與法治》課程的教學目標不包括（）。A.提升學生的道德判斷能力B.培養(yǎng)學生的法治信仰C.提高學生的學科競賽成績D.促進學生的全面發(fā)展11.在課堂上，教師引導(dǎo)學生討論“是否應(yīng)該幫助作弊的同學”這一話題，主要目的是（）。A.訓(xùn)練學生的辯論技巧B.培養(yǎng)學生的誠信意識和責任意識C.挑戰(zhàn)學生的現(xiàn)有認知D.展示教師的教學能力12.未成年人保護法規(guī)定，國家、社會、學校和家庭應(yīng)當尊重、保護未成年人的（）。A.個人隱私B.財產(chǎn)所有權(quán)C.健康權(quán)D.以上都是13.社會公德是社會成員在公共生活中共同遵循的行為準則，其基本規(guī)范不包括（）。A.愛護公物B.保護環(huán)境C.誠實守信D.勤儉節(jié)約14.在網(wǎng)絡(luò)空間，公民同樣要遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范。這體現(xiàn)了（）。A.網(wǎng)絡(luò)空間的絕對自由性B.網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性C.網(wǎng)絡(luò)空間與現(xiàn)實空間的同一性D.網(wǎng)絡(luò)空間的開放性15.教師在課堂上通過案例分析的方式，引導(dǎo)學生理解“公平正義”的內(nèi)涵，這種教學方法屬于（）。A.講授法B.討論法C.案例教學法D.實驗法二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分。下列每小題有多個選項符合題意，全部選對得3分，選對但不全得1分，有錯選或不選得0分。）16.以下選項中，屬于中華民族傳統(tǒng)美德的有（）。A.愛國主義B.團結(jié)互助C.自由主義D.勤儉節(jié)約E.尊老愛幼17.憲法具有最高的法律效力，其特征包括（）。A.居于法律體系中的最高地位B.具有最高的法律權(quán)威C.任何法律都不得與其相抵觸D.由全國人民代表大會制定和修改E.規(guī)定了國家生活的最根本問題18.青少年養(yǎng)成親社會行為，有助于（）。A.提升個人道德修養(yǎng)B.促進社會和諧穩(wěn)定C.增強社會責任感D.獲得物質(zhì)利益E.形成正確的價值觀19.在進行法治教育時，教師可以運用的資源包括（）。A.法律文本B.熱點案例C.社會實踐基地D.網(wǎng)絡(luò)平臺E.校規(guī)校紀20.中學生小麗發(fā)現(xiàn)父母有違法行為，她應(yīng)該（）。A.私下隱瞞，事不關(guān)己B.堅持原則，勸阻父母C.向老師或有關(guān)部門舉報D.怕被報復(fù)，不敢說話E.嘗試用法律知識幫助父母改正21.教師在《道德與法治》課上組織學生進行模擬法庭活動，這有助于培養(yǎng)學生的（）。A.法律意識B.邏輯思維能力C.公民參與意識D.人際交往能力E.職業(yè)法律技能22.社會主義核心價值觀從國家、社會、公民三個層面提出要求，包括（）。A.富強、民主、文明、和諧B.自由、平等、公正、法治C.愛國、敬業(yè)、誠信、友善D.創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放E.互助、關(guān)愛、責任、奉獻23.網(wǎng)絡(luò)生活需要遵守的道德規(guī)范包括（）。A.文明互動，理性發(fā)言B.尊重他人，保護隱私C.崇尚科學，反對迷信D.捕風捉影，散布謠言E.保護環(huán)境，節(jié)約資源24.在處理學生之間的矛盾時，教師應(yīng)遵循的原則有（）。A.公平公正B.尊重學生人格C.堅持原則，不徇私情D.保護學生隱私E.以教育引導(dǎo)為主，懲罰為輔25.中學《道德與法治》課程的教學評價方式可以包括（）。A.課堂提問B.案例分析C.小組討論D.閉卷考試E.實踐活動表現(xiàn)三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）26.簡述社會主義核心價值觀的內(nèi)涵及其意義。27.簡述教師在《道德與法治》教學中應(yīng)如何貫徹法治教育理念。28.結(jié)合實際，簡述中學生應(yīng)該如何履行維護國家安全的基本義務(wù)。29.簡述開展道德模范學習宣傳活動對中學生的教育意義。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）30.閱讀以下材料，并回答問題：某地中學發(fā)生一起學生間因手機游戲糾紛引發(fā)的暴力事件。小明（化名）和小強（化名）因在游戲中爭搶一個虛擬道具發(fā)生口角，后升級為肢體沖突，導(dǎo)致小強受傷。事后，學校進行了批評教育，并分別對小明和小強進行了處分。但事后小明仍不思悔改，甚至威脅小強。(1)分析該事件中涉及的主要道德問題和法律問題。(2)針對該事件，學校、教師和家長應(yīng)該如何進行教育和引導(dǎo)？31.閱讀以下材料，并回答問題：某中學組織學生參觀當?shù)氐姆ㄔ海月犃艘黄疠p微刑事案件庭審。庭審結(jié)束后，學生們紛紛表示深受觸動，對法律有了更直觀的認識，也明白了遵紀守法的重要性。班主任老師趁機引導(dǎo)學生們討論：“我們身邊有哪些法律知識需要學習？如何在學習生活中做到尊法學法守法用法？”(1)分析學校組織學生旁聽庭審的法治教育意義。(2)作為《道德與法治》教師，面對學生的提問，你可以從哪些方面進行引導(dǎo)？五、論述題（本大題共10分。）32.結(jié)合新時代對教師提出的要求，論述中學《道德與法治》教師應(yīng)如何提升自身的綜合素養(yǎng)，以更好地履行立德樹人的根本任務(wù)。試卷答案一、單項選擇題1.A2.A3.D4.C5.B6.C7.D8.A9.C10.C11.B12.D13.C14.C15.C二、多項選擇題16.ABDE17.ABCDE18.ABC19.ABCD20.BC21.ABCD22.ABC23.ABC24.ABDE25.ABCDE三、簡答題26.內(nèi)涵：國家層面：富強、民主、文明、和諧；社會層面：自由、平等、公正、法治；公民層面：愛國、敬業(yè)、誠信、友善。意義：是當代中國精神的集中體現(xiàn)，是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，為新時代中國發(fā)展提供精神動力和價值引領(lǐng)，促進人的全面發(fā)展和社會全面進步。27.貫徹法治教育理念：教師應(yīng)樹立法治信仰，將法治精神融入教學；引導(dǎo)學生學習法律知識，了解權(quán)利義務(wù)；通過案例教學、模擬法庭等形式，增強學生的法治意識和法治思維；教育學生尊法學法守法用法，做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者；關(guān)注社會熱點，引導(dǎo)學生運用法治眼光分析問題。28.履行維護國家安全義務(wù)：中學生應(yīng)樹立國家安全意識，自覺關(guān)心、維護國家安全；遵守國家安全相關(guān)法律法規(guī)；不參加非法組織，不從事危害國家安全的活動；發(fā)現(xiàn)危害國家安全的行為，及時向國家安全機關(guān)或有關(guān)部門報告；努力學習，掌握科學文化知識，為國家安全建設(shè)貢獻力量；提高警惕，防范網(wǎng)絡(luò)泄密等風險。29.教育意義：樹立道德榜樣，發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用，引導(dǎo)學生見賢思齊；弘揚社會主義核心價值觀，培育和踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德；提升學生的道德認知、情感和意志，促進道德內(nèi)化；營造崇尚道德、學習先進的良好校園氛圍和社會風尚；激勵學生積極向上，爭做德才兼?zhèn)涞男聲r代公民。四、材料分析題30.(1)道德問題：涉及同學間的團結(jié)互助、尊重生命、寬容理解等道德問題。小明的不理智行為和事后的威脅行為體現(xiàn)了道德缺失。法律問題：涉及治安管理處罰法中關(guān)于毆打他人、故意傷害的相關(guān)規(guī)定。小明的行為可能構(gòu)成違法，需要承擔相應(yīng)的法律責任。小強作為受害者，其人身權(quán)利受到侵害。教育和引導(dǎo)：學校：應(yīng)加強對學生的法治教育和道德教育，開展反欺凌專題活動，增強學生的規(guī)則意識和自我保護意識。對小明進行嚴肅的批評教育，并根據(jù)規(guī)定給予相應(yīng)處分，同時關(guān)注其心理變化，進行必要的心理疏導(dǎo)。對受傷學生小強提供醫(yī)療救助和心理安撫。教師：應(yīng)深入了解情況，做好學生的思想工作，引導(dǎo)學生化解矛盾，互相諒解。在課堂教學中融入相關(guān)法律和道德知識，教育學生明辨是非，遵紀守法。家長：應(yīng)配合學校教育，加強對孩子的家庭教育，引導(dǎo)孩子正確處理人際關(guān)系，培養(yǎng)孩子尊重他人、理性解決問題的能力。31.(1)法治教育意義：使學生直觀了解司法活動，感受法律的莊嚴性和權(quán)威性；增強學生的法律意識和法治觀念，認識到違法的后果；激發(fā)學生的公民參與意識，了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)；提供實踐平臺，將書本知識與實踐相結(jié)合，加深對法律的理解；促進學生的健康成長，培養(yǎng)遵紀守法的良好習慣。(2)教師引導(dǎo)方面：學習法律知識：引導(dǎo)學生學習與自身生活密切相關(guān)的法律，如憲法、民法典、未成年人保護法、預(yù)防未成年人犯罪法、網(wǎng)絡(luò)安全法等。尊法學法：教育學生認識法律的權(quán)威性，自覺學習法律知識，增強法治觀念。守法用法：引導(dǎo)學生在日常生活中遵守法律法規(guī)，學會運用法律武器維護自身合法權(quán)益，同時尊重他人的權(quán)利。參與法治實踐：鼓勵學生積極參與模擬法庭、法律知識競賽等法治實踐活動，提升法治素養(yǎng)。關(guān)注社會熱點：引導(dǎo)學生運用法治思維分析社會熱點問題，形成正確的價值判斷。32.提升綜合素養(yǎng)：新時代對教師要求更高，中學《道德與法治》教師應(yīng)不斷提升自身綜合素養(yǎng)以適應(yīng)立德樹人的根本任務(wù)。政治素養(yǎng)：堅定理想信念，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，準確把握國家教育方針政策，將社會主義核心價值觀融入教學。學科素養(yǎng)：深入學習教育學、心理學、法學等相關(guān)知識，不斷更新知識儲備，吃透課標，精通教材，構(gòu)建系統(tǒng)完善的學科知識