贛美版一年級美術上冊 花花草草 教案

【新教材】贛美版（2024）一年級上冊美術第二單元

4花花草草教案

一、核心素養(yǎng)目標

1.圖像識讀：引導學生觀察自然界中花草的形態(tài)、色彩、紋理等視

覺特征，能運用簡單的美術語言描述不同花草的外形特點（如花瓣的

形狀、葉片的脈絡、花朵的顏色搭配等）。

2.美術表現(xiàn)：通過撕、貼、畫等多種方式，嘗試用不同材料（彩紙、

蠟筆、水彩筆等）表現(xiàn)自己喜歡的花草，初步掌握簡單的構圖和色彩

搭配方法，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。

3.審美判斷：感受花草的自然美，區(qū)分不同花草的美感差異（如牡丹

的雍容華貴、荷花的清新淡雅、小草的生機盎然），能用“漂亮.鮮

艷”“柔和”等詞語表達對花草美的體驗。

4.創(chuàng)意實踐：鼓勵學生在觀察的基礎上，發(fā)揮想象力，設計具有個

性化的花草形象（如給花朵添加笑臉、給葉片畫上圖案），體驗美術

創(chuàng)作的樂趣。

5.文化理解：了解花草在生活中的作用（如美化環(huán)境、凈化空氣、象

征意義等），培養(yǎng)熱愛大自然、愛護植物的情感，滲透人與自然和諧

共生的理念。

二、教學重點

引導學生觀察花草的細節(jié)特征（花瓣數(shù)量、形狀、顏色漸變，葉片的

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鋸齒邊、葉脈走向等），并運用撕貼、繪畫等方法將觀察到的花草形

象生動地表現(xiàn)出來。

三、教學難點

如何幫助學生將立體的花草形態(tài)轉化為平面的美術作品，同時體現(xiàn)

花草的層次感和色彩變化（如近處的花朵顏色鮮艷、細節(jié)豐富，遠處

的花草顏色淺淡、輪廓概括）。

四、教學方法

1.觀察法：通過實物觀察、圖片觀察、視頻觀察等多種形式，引導

學生直觀感知花草的形態(tài)特征。

2.情境教學法：創(chuàng)設“花草王國”情境，通過故事、游戲等方式激發(fā)

學生的學習興趣。

3.示范法：教師現(xiàn)場示范撕貼、繪畫的基本技巧，如撕紙的力度控

制、畫筆的運筆方法、色彩的疊加技巧等。

4.小組合作法：組織學生分組討論、合作創(chuàng)作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能

力。

5.啟發(fā)提問法：通過開放性問題引導學生思考，如“這片葉子像什

么？”“如果給花仙子設計一件衣服，你會用什么顏色的花瓣？”

五、教學過程

（-）導入新課（約5分鐘）

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教師活動:

1.（播放視頻）“同學們，今天老師帶來了一位神秘的朋友，它藏在

一段視頻里，我們一起來找找它吧！”（播放視頻：春天花園里的花

草特寫，有迎春花、桃花、蒲公英、三葉草等，配上輕快的背景音

樂）

2.（提問互動）“視頻里都有哪些植物朋友呀？”（學生自由回答：花、

草、葉子……）

3.（出示課題尸對啦，它們就是我們身邊最常見的，花花草草，！今天

我們就一起走進花草的世界，學習用畫筆和彩紙把它們變美，好不

好？（板書課題：4花花草草）

學生活動：觀看視頻，自由發(fā)言，初步感知花草的多樣性。

（二）新知探究（約15分鐘）

1.觀察實物，感知特征

教師活動：

1.（出示實物尸老師今天還帶來了幾位‘花草小客人’，它們就藏在每

組的桌子上，請同學們輕輕打開蓋子，仔細看一看、摸一摸，然后

和小組同學討論：這些花草有什么不一樣的地方？”（每組發(fā)放一盆

小型盆栽，如多肉、雛菊、薄荷，或一束鮮花，如康乃馨、滿天星）

2.（引導觀察）“請同學們從這幾個方面觀察：①花是什么形狀的？

有幾片花瓣？花瓣的邊緣是光滑的還是鋸齒狀的？②葉子是什么顏

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色的？上面有沒有紋路？③花和葉子的位置是怎樣的？（花在上面，

葉子在下面；有的花一朵一朵開，有的花擠在一起）”

3.（小組匯報）“哪個小組愿意分享你們的發(fā)現(xiàn)？“（學生匯報后，教

師總結并板書關鍵詞：形狀——圓形、橢圓形、星形；顏色——紅

色、黃色、綠色；紋理——葉脈、絨毛；數(shù)量——單朵、幾朵一簇）

學生活動：觀察實物，觸摸花瓣和葉片，小組討論后分享觀察結果,

如“我們組的雛菊花瓣是白色的，像小太陽，葉子是鋸齒形的”“薄荷

的葉子摸起來涼涼的，上面有細細的紋路”。

2.教材分析，學習技法

教師活動：

1.（出示教材）“同學們觀察得真仔細！我們的課本上也有許多美麗

的花草作品，打開課本第16-17頁，看看書上的小朋友是怎樣表現(xiàn)花

花草草的。”（學生翻書）

2.（講解課本內容）”請同學們看課本第16頁左上角的圖片：這是一

幅撕貼畫，小朋友用紅色的彩紙撕出了圓形的花瓣，黃色的彩紜撕

出了花蕊，綠色的彩紙撕出了長長的葉子，最后貼在藍色的背景紙

上，像一朵盛開的太陽花，是不是很生動？”

3.（繼續(xù)講解）“再看第16頁右下角的作品：這是一幅水彩筆畫，畫

的是一片草地，近處的三葉草用深綠色畫，葉片上還有白色的小圓

點，遠處的蒲公英用淺綠色畫，絨毛用白色的線條輕輕勾出來，這

樣就有了遠近的區(qū)別，畫面更有層次感了。”

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4.（技法示范）“老師也來試試用撕貼的方法做一朵花。（教師邊示

范邊講解）首先選一張粉色的彩紙，把它對折，然后沿著對折線慢慢

撕出半個花瓣的形狀，打開就是一個完整的花瓣啦！多撕幾個花瓣,

再撕一個黃色的圓形做花蕊“最后把花瓣圍著花蕊貼在卡紙上，一

朵小花就完成了。誰看清楚老帥是怎么撕花瓣的？“（學生回答：對

折后撕）“對了，對折撕可以讓花瓣更對稱，撕的時候手指要捏緊紙

的邊緣，慢慢用力，不要撕歪哦！”

學生活動：翻看書本，觀察范例作品，學習撕貼和繪畫的基本方法,

模仿教師的撕紙動作進行嘗試。

（三）創(chuàng)作實踐（約20分鐘）

教師活動：

1.（布置任務）“現(xiàn)在輪到同學們大顯身手啦！今天我們有兩個釗作

任務，大家可以任選一個：①，花草拼貼畫用彩紙撕出你喜歡的

花或草，貼在畫紙上，組成一幅花草圖；②，花草寫生畫用畫筆

直接畫出你觀察到的花草，注意畫出花瓣、葉子的細節(jié)。”

2.（提供材料）“每組的材料盒里有彩紙、畫紙、蠟筆、水彩筆、膠

水，請同學們輕輕拿取，用完后放回原位。創(chuàng)作的時候可以參考課

本上的范例，也可以大膽發(fā)揮想象，給花草設計獨特的造型！”

3.（巡回指導）

對撕貼組學生：“撕花瓣的時候如果覺得難，可以先在紙上畫一個輪

廓，再沿著輪廓撕，注意不同顏色的搭配，比如紅色的花配綠色的

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葉子，黃色的花配紫色的背景，會更漂亮哦！”

對繪畫組學生：“畫葉脈的時候，可以用細一點的畫筆，從葉柄向葉

尖畫，像小火車軌道一樣。如果想表現(xiàn)花朵的立體感，可以在花瓣

的邊緣涂深一點的顏色，中間涂淺一點的顏色。”

對有困難的學生：“你看這朵康乃馨，花瓣是一層包著一層的，我們

可以先畫最外面的大花瓣，再畫里面的小花瓣，慢慢來，你一定能

畫好！”

學生活動：自主選擇創(chuàng)作方式，動手制作或繪畫花草作品，小組內

互相幫助，教師巡回指導時積極提問。

（四）展示評價（約10分鐘）

教師活動：

L（作品展示）“同學們的作品都完成得差不多了，請把你的作品貼

在教室后面的，花草樂園，展示墻上，我們來當小小評論家！”

2.（評價標準）“評價的時候，我們可以從這幾個方面說：①你最喜

歡哪幅作品？為什么？（顏色鮮艷、形狀像真的花草、有創(chuàng)意等）②

這幅作品哪里做得好？（比如花瓣撕得很整齊，葉子的紋路畫得很清

楚）③如果讓你給這幅作品提一個小建議，你會說什么？”

3.（學生互評）”請每組選一位代表，介紹自己組的作品，或者評價

其他組的作品。比如你可以說：‘我喜歡小明的畫，因為他畫的向日

葵顏色很鮮艷，花蕊上還有小格子，像真的一樣！

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4.（教師總結）“今天同學們都表現(xiàn)得非常棒！有的同學撕出了層層

疊疊的玫瑰花，有的同學畫出了隨風搖擺的蒲公英，還有的同學給

小草畫上了笑臉，充滿了想象力！老師看到了大家對花草的仔細觀

察，也感受到了大家對大自然的熱愛。”

學生活動：將作品貼在展示墻，分組介紹作品，互相評價，認真傾

聽他人的意見，對自己的作品進行反思。

（五）拓展延伸（約5分鐘）

教師活動：

1.（聯(lián)系生活）“花花草草不僅可以畫出來，還能用來做什么呢？（學

生回答：插花、做書簽、裝飾房間……）對啦，老師這里有一個用干

花做的書簽（出示干花書簽），是不是很特別？課后大家也可以和爸

爸媽媽一起，用家里的花草做一些小手工，美化我們的生活。”

2.（情感教育）“花草是大自然送給我們的禮物，它們讓我們的世界

變得更美麗。我們應該怎樣愛護它們呢？（學生回答：不摘花、不踩

草、給植物澆水……）對，讓我們一起做，護綠小衛(wèi)士、讓花花草草

永遠陪伴我們！”

學生活動：思考花草在生活中的應用，討論愛護植物的方法，樹立

環(huán)保意識。

六、教材分析

本課選自贛美版（2024）一年級上冊第二單元“美麗的大自然”，本單

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元旨在引導學生感受自然界的美，培養(yǎng)觀察能力和表現(xiàn)能力。《4花

花草草》是單元中的第二課，承接第一課《走進大自然》對自然景物

的整體感知，聚焦于"花草”這一具體對象，通過觀察、撕貼、繪畫

等活動，幫助學生從細節(jié)入手認識自然美，是培養(yǎng)學生圖像識讀和

美術表現(xiàn)核心素養(yǎng)的關鍵一課。

教材內容呈現(xiàn)分為三個部分：

1.觀察與發(fā)現(xiàn)：課本第16頁展示了不同種類的花草實物圖片（如玫

瑰、百合、含羞草）和細節(jié)特寫（如放大的葉脈、花瓣紋理），引導

學生從形狀、顏色、紋理等方面觀察花草特征。

2.技法與示范：通過“撕貼步驟圖”和“繪畫范例:直觀展示用彩紙

撕貼花朵、用水彩筆繪畫草地的方法，降低創(chuàng)作難度，適合一年級

學生的認知水平。

3.創(chuàng)作與拓展：第17頁提供了多幅學生作品范例，包括單個花朵、

花叢、花草組合等，啟發(fā)學生的創(chuàng)作思路，并設置“想一想”欄目：

“你還能想到用什么材料表現(xiàn)花花草草？”鼓勵學生嘗試多種創(chuàng)作形

式。

教材編寫遵循低年級學生“以直觀感受為主”的認知特點，注重趣味

性和實踐性，通過“看一看、說一說、做一做”的活動設計，讓學生

在玩中學、在學中創(chuàng)，符合最新教育理念中“以學生為主體，注重核

心素養(yǎng)培養(yǎng)”的要求。

七、作業(yè)設計

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1.基礎作業(yè)：回家后觀察家里或小區(qū)里的一種花草，用幾句話描述

它的樣子（如“我家的月季是紅色的，花瓣像小勺子，葉子上有刺”），

并畫下來，下節(jié)課帶到學校分享。

2,拓展作業(yè)：和爸爸媽媽一起制作“花草標本”：采集一片完整的葉

子或一朵小野花（注意：只采集掉落的或少量的植物，不破壞綠化），

夾在厚書里壓平，過兒天取出后貼在卡紙上，寫上植物的名字和采

集日期，做成一份簡易標本。

3.實踐作業(yè)：為家里的植物澆水、松土，觀察它的生長變化，用照

片或圖畫記錄下來，制作成“植物生長日記''（每周記錄一次，持續(xù)一

個月）。

八、結語板塊

“同學們，今天我們一起走進了花花草草的世界，用眼睛發(fā)現(xiàn)了它們

的美，用雙手創(chuàng)造了它們的美。花草是大自然的精靈，它們用色彩

裝點世界，用生機傳遞希望。希望大家從此刻開始，多一份細心觀

察，多一份動手創(chuàng)造，更要多一份愛心呵護——不摘花、不踏草，

讓每一朵花、每一片葉都能自由生長，讓我們的地球永遠像一座美

麗的花園！記住，美術就在我們身邊，大自然就是最好的美術老師,

下次課我們繼續(xù)