高中語文 第二單元 新聞 第4課 東方風來滿眼春（節選）教學設計 粵教版必修5

高中語文第二單元新聞第4課東方風來滿眼春（節選）教學設計粵教版必修5學科Xx年級冊別Xx年級上冊共1課時教材部編版授課類型新授課第1課時教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《東方風來滿眼春（節選）》的閱讀與鑒賞。該課文選自粵教版必修5教材第二單元新聞部分，內容涉及新聞寫作的特點、語言風格及作者情感表達。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課所涉及的新聞寫作知識，與學生在初中階段所學的新聞基礎知識相銜接，幫助學生進一步掌握新聞寫作的技巧，提高閱讀理解能力。核心素養目標1.培養學生的新聞閱讀能力，提高對新聞文本的理解和鑒賞水平。

2.增強學生的信息篩選與處理能力，學會從新聞中提取關鍵信息。

3.培養學生的批判性思維，對新聞內容進行客觀分析和評價。

4.激發學生的社會責任感，關注時事，培養對社會現象的敏銳洞察力。重點難點及解決辦法1.重點：新聞文本的閱讀與理解

-來源：學生需準確把握新聞的導語、主體和結語，理解新聞事件的全貌。

-解決辦法：通過引導學生分析新聞的結構，討論新聞要素，結合實例進行講解，幫助學生逐步掌握新聞閱讀的方法。

2.難點：新聞語言的鑒賞與分析

-來源：學生需理解新聞語言的特殊性，如簡潔、客觀、生動等。

-解決辦法：通過對比分析不同新聞文本的語言風格，引導學生關注新聞語言的運用，并結合文本特點進行討論和評價。

3.重點：作者情感的表達

-來源：學生需感知作者在新聞中的情感傾向，理解作者的態度和立場。

-解決辦法：通過引導學生在閱讀中關注作者的語言選擇和表達方式，結合背景知識，幫助學生理解作者的情感表達。

4.難點：新聞的社會價值與影響

-來源：學生需認識到新聞對社會的影響，以及新聞在傳播中的社會責任。

-解決辦法：組織學生討論新聞的社會價值，分析新聞事件對社會的影響，引導學生樹立正確的新聞觀。教學資源-軟硬件資源：計算機教室、投影儀、白板、筆記本電腦

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：新聞文本資料庫、在線新聞網站鏈接、多媒體新聞報道視頻

-教學手段：PPT演示文稿、新聞文本打印材料、討論卡片教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段新聞視頻，引導學生關注新聞事件，提問：“你們認為新聞應該具備哪些特點？”

2.提出問題：引導學生思考新聞的價值和影響，提出問題：“新聞如何影響我們的日常生活？”

二、講授新課（15分鐘）

1.新聞寫作特點講解：介紹新聞的導語、主體和結語，強調新聞的簡潔、客觀、生動等特點。

2.新聞語言鑒賞：分析新聞文本中的語言運用，如簡潔、生動、客觀等，引導學生關注新聞語言的特色。

3.作者情感表達分析：通過實例講解作者在新聞中的情感傾向，引導學生理解作者的態度和立場。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.新聞文本閱讀：分發新聞文本，要求學生在規定時間內閱讀，并回答相關問題。

2.小組討論：將學生分成小組，討論新聞文本中的重點內容，分享各自的觀點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：引導學生思考新聞的社會價值，提問：“新聞在傳播中承擔著怎樣的社會責任？”

2.學生回答：請學生回答問題，教師進行點評和總結。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：針對新聞文本，提出問題，引導學生思考新聞事件背后的社會現象。

2.學生回答：請學生回答問題，教師進行點評和總結。

3.教師引導學生關注新聞事件中的道德倫理問題，提問：“在新聞傳播中，我們應該如何處理道德倫理問題？”

4.學生討論：學生分組討論，分享各自的觀點。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生關注時事，提問：“如何從新聞中獲取有價值的信息？”

2.學生回答：請學生回答問題，教師進行點評和總結。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學內容，強調新聞寫作的特點和新聞的社會價值。

2.作業布置：要求學生課后閱讀一篇新聞，分析其寫作特點和社會價值。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《新聞采訪與寫作》：介紹新聞采訪的方法和技巧，以及新聞寫作的基本規范。

-《新聞傳播學概論》：探討新聞傳播的基本原理和規律，包括新聞真實性的探討、新聞自由與社會責任的關系等。

-《新聞報道案例分析》：收集并分析經典新聞報道案例，幫助學生理解新聞寫作的實踐應用。

-《新聞倫理與法規》：介紹新聞工作者的職業倫理和法律法規，引導學生樹立正確的新聞觀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇閱讀上述拓展材料，深入理解新聞寫作的特點和技巧。

-建議學生關注當前社會熱點事件，嘗試分析相關新聞報道的寫作手法和內容特點。

-學生可以分組進行新聞采訪實踐，通過實際操作體驗新聞采訪和寫作的全過程。

-鼓勵學生撰寫新聞評論或專題報道，鍛煉新聞寫作能力和批判性思維。

3.知識點拓展：

-新聞真實性：探討新聞真實性的重要性，分析新聞失實對社會的影響。

-新聞客觀性：研究新聞客觀性的內涵，討論如何確保新聞報道的客觀性。

-新聞語言的運用：分析新聞語言的特色，如簡潔、生動、準確等，以及如何在新聞寫作中運用這些語言特點。

-新聞倫理與法規：了解新聞工作者的職業倫理和法律法規，探討在新聞實踐中如何遵循倫理和法規。

4.實用性拓展：

-學生可以通過參與校報、校園廣播等校內媒體工作，將所學知識應用于實踐。

-鼓勵學生關注網絡新聞，分析網絡新聞的特點和優缺點，探討網絡新聞在信息傳播中的作用。

-學生可以嘗試參與新聞評論活動，提高對新聞事件的分析和評論能力。板書設計①

-課題：《東方風來滿眼春（節選）》

-作者：鄧小平

-出處：《深圳特區報》

②

-新聞導語：

-突出主題：中國改革開放的成就

-核心觀點：堅定不移地走中國特色社會主義道路

③

-新聞主體：

-改革開放的歷程與成果

-鄧小平的改革開放理念

-中國經濟的快速發展

-國際地位的提升

④

-新聞結語：

-總結改革開放的重要性

-展望中國未來的發展前景

-強調改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀課文《東方風來滿眼春（節選）》，總結文章的主要內容和鄧小平的改革開放理念。

2.選擇一篇與改革開放相關的新聞報道，分析其寫作特點，并與課文中的新聞寫作進行比較。

3.撰寫一篇短文，談談你對改革開放的理解，以及你對未來中國發展的展望。

作業反饋：

1.及時批改學生作業，確保每位學生的作業都能得到反饋。

2.對學生的作業進行評分，評分標準包括對課文內容的理解、對新聞寫作特點的分析、以及短文的思想性和表達水平。

3.指出學生在作業中存在的問題，如對新聞寫作特點的把握不準確、對課文內容的理解不夠深入等。

4.提出改進建議，如推薦閱讀材料、提供寫作技巧指導等，幫助學生提高新聞閱讀和寫作能力。

5.鼓勵學生在作業中展示自己的獨特見解，對有創意的作業給予特別關注和表揚。

6.通過課堂討論或小組合作，讓學生分享自己的作業成果，促進同學之間的相互學習和交流。

7.定期收集學生的作業反饋，了解學生的學習進度和存在的問題，及時調整教學策略。

8.對于作業中的優秀作品，可以在課堂上進行展示和點評，激發學生的學習興趣和積極性。課后作業1.**分析題目**：請結合《東方風來滿眼春（節選）》的內容，分析鄧小平提出改革開放的背景和意義。

-答案：鄧小平提出改革開放的背景是面對我國經濟困境和外部壓力，意義在于推動我國經濟發展，提高人民生活水平，以及提升我國在國際上的地位。

2.**寫作練習**：以“改革開放對我的影響”為題，寫一篇短文，談談改革開放在你生活中的具體體現。

-答案：示例：“改革開放讓我感受到了生活的變化，從物質生活的豐富到精神世界的拓展，無不體現出改革開放的巨大成就。”

3.**詞匯積累**：從《東方風來滿眼春（節選）》中挑選出5個你認為有特色的詞匯，并解釋其含義。

-答案：示例：①“春意盎然”意為春天生機勃勃，充滿活力；②“春華秋實”意為春天開花，秋天結果，比喻事物的成長和發展。

4.**段落分析**：選擇《東方風來滿眼春（節選）》中的一段文字，分析其表達