文言文簡答題（講義）-2026年高考語文一輪復習原卷版

考點07簡答題（講義）

者情探究

一、考點分布

年份卷別題干表述命題特點

崔述運用三則材料說明了什么觀點？請概括他的觀點并談

全國一卷

談你的認識。

2025

根據材料，說說東坡先生所論“君子之孝”“小人之孝”的

全國二卷①涉及的區間文字很少，很

內涵分別是什么。

集中。

王夫之強調李陵“大節喪，則余無可浣也”，材料一有哪些

新高考I卷②只要求簡單理解文意，不

事實可以支持王夫之的觀點？請簡要概括。

要求深入分析概括“

2024王充認為，“太子敬厚四皓，以消高帝之議”猶如“魏文式

③題型以分析原因為主。

新高考H卷段干木之閭，卻強秦之兵”，請根據材料分析二者的相似之

④答案要求精練、全面。

處。

2023新課標I卷子鮑用以批駁韓非的事實依據是什么？

新課標n卷材料二中，李靖認為涮水之戰苻堅失敗的原因有哪些？

二、命題規律

①題型上，主觀題，分值3-5分。

②與斷句、文意理解、翻譯等題目在“是什么〃層面的考查相比，文言文文本探究簡答題側重從“為什么”

等角度進行考查，指向對文本深層次、多角度的理解、探究能力。這類考題要求學生在理解叉本內容的基

礎匕進行概括以及合理的推斷，從而把握人或事物的本質。

三、備考策略

1.歸納整理：整理歸納課內外文言文的重點句子和詞匯，掌握其含義和用法。

2,專題研究：在掌握基礎知識的基礎上，嘗試進行專題研究，發現其中蘊含的語言運用規律。

3.仿真練習：通過做歷年高考真題和模擬試題，熟悉考試題型和答題技巧。

四、命題預測

文言文主觀題因文設題，設題角度多樣，問法不一，有時甚至有兩個連續性問題提出。總體上可以分

兩大類，一是內容概括類，概括文章主要內容：二是歸納分析類，不僅要概括內容，還要有自己的分析與

評價。

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考點輸理

一、基礎知識

傳記要素：時、地、人、事先用形容詞短語概括乩行,然后舉例分析

傳主要素：生平、乂行、評價述史勺

所舉例子是對文中人物事跡、品行的理解概括

選項一般按照行文的先后順序,分項表述

人物的語言、品格、事跡六f設題選項一、---------------------------------

事件的前因后果、相關細節卜出窗啦,角度特點,

設誤點i般在詞義的理解,人物、時間、地點的正誤.

(

作若的評價、文中人物之間的評價，觀出評價,概細節的有無.’四牛之間的因果聯系、先后順序

括

分①張冠李戴將不同事件、不同時間、不同地點、不

一般寫法：開篇簡介人物姓名、字號.籍貫,析同人物的事情混雜

題

介紹人物片行②曲解文意最常見的是對關鍵詞語含義理解錯誤

〕

中間按照時間順序,記載生平經歷、典型并Z—S③無中生有。故意杜撰、編造一些文段中沒有的事實

跡、官職變遷、獎懲情況,3壬常見

,④顛倒I時序故意倒性事情的時序,造成時間的混亂

-------------------------------------------特占陷阱

結尾部分一般交代人物結局、去世原閃、贈⑤強加因果將兩者之間沒有因果關系的事件強加因

謚情況、功過評價果關系,或將因果關系顛倒

二、歸納分析的方法

篩選整合信息時，有時需要從某段、某幾段乃至全文中篩選相關的信息，進行歸納重組，這時就需要

掌握歸納分析的方法。具體來說主要有兩種方式：

1.同質相合。所謂同質，是指本質相同，類別一致。在篩選文中信息時，有時有用的信息分散在文本各

處，就要把符合標準的信息挑選出來，再按照不同的方面、輕重、緩急、主次等重新分類，整合起來。

2.異質相析。所謂異質，是指本質不同，類別不一。在篩選文中信息時，有時有關的與無關的信息混雜

在一段甚至一句中，就要把無關的信息剝離出來，摘取有關的信息，再與其他相關信息整合。

具體方法：

1.摘錄法：選摘原文詞句來作答。

2.提取法：需要概括的內容在文章或文段中并無明顯的關鍵句，考生要通過閱讀文章，把握和提煉大意,

且用自己的語言表述出來。

三、文言文簡答題答題步驟

1.審題干，看要求，找到對應區域。

文言閱讀主觀題，題目會就探尋事件原因、概括為文/為官/為學/為人特點、解讀駁論藝術、概括主要

情節、探究情感態度、鑒賞語言藝術、分析形象特征、提煉作者觀點、勾聯前人點評等方面進行分析概括。

明確題目要求后，迅速在原文中找到對應答題區域，細讀文本內容，然后進行概括。

2.扣文本，細思量，讀懂原文。

文言閱讀的主觀題，只要懂得文意，回答起來不算難。注意勾連前后文的情節內容加以推斷分析。從

邏輯上推理，從情節上推斷，從事理上分析，從側面人物的表現上揣測，從選擇題對文意的理解，多方面

來找到止確的理解。

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3.細梳理，抓關鍵，分條分析。

作答時要有踩準得分點的意識，用序號標明。然后依據文段內容，對照題目要求，仔細閱讀，條分縷

析，概括出兩到三點內容。

4.依原文，得觀點，轉換成自己的語言。

文言主觀題在文言翻譯的基礎上，既要忠于原文但又不能照搬原文也不能只是簡單的翻譯原句，需要

用自己的語言進行歸納概括。

考點精講

J典例引領

■一■■、..*'

（2025高考全國一卷）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

鄭伯*，晉，子大叔相，見范就子㈤。獻子曰："若王室何？〃對日：“老夫其國家不能恤，敢及王室？抑

人亦有言日：‘蔑不恤其緯，而憂宗周之隕，為將及焉。'今王室實蠢蠢焉，吾小國懼矣，然大國之憂也，

吾儕何知焉？吾子其早圖之。”

（節選自《左傳?昭公二十舊年》）

材料二：

漆室女者，獸漆室邑之女也。當穆公時，君老，太子幼。女倚柱而嘯，旁人聞之，莫不為之慘者。其

鄰人婦從之游.謂曰：“何嘯之悲也？''漆室女曰：“吾憂魯君老.太子幼。“鄰婦笑曰：“此乃曾大夫之憂.

婦人何勺焉！“漆室女曰：“不然，非子所知也。昔晉客舍吾家，系馬園中。馬佚-弛走，踐吾葵，使我終歲不

食蔡。鄰人女奔，隨人亡，其家傷吾兄行追之。逢霖水出，溺流而死，令吾終身無兄。今魯君老人,太子

少愚.愚偽日起。夫告國有患者君臣父子皆被其辱禍及眾庶婦人獨安所避乎!吾甚憂之。”

（節選自劉向《列女傳》卷三）

材料三：

一監門之女嬰相從績.中夜而泣涕,其偶曰：“何謂而泣也？〃嬰曰:“吾聞衛世子不肖，所以泣也。“

其偶曰：“衛也于不肖，諸侯之憂也，于目今泣也？"要曰：“吾用之異乎于之言也。首名宋之桓司馬得罪于

宋君，出于魯，其馬佚而驟吾園，而食吾園之葵。是歲，吾聞園人亡利之半。越王勾踐起兵而攻吳，諸侯

畏其威，者往獻女，吾姊與焉，兄往視之，道畏而死。越兵威者，吳也：兄死者，我也。今衛世子甚不肖，

好兵，吾男弟三人，能無憂乎？”

（節選自韓嬰《韓詩外傳》卷二）

材料四：

戰國之時，說客辨士尤好借物以喻其意，非以為實有此事也，乃漢晉著述者往往誤以為實事而采之入

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書。《春秋傳》子大叔云“蔑不恤其緯，而憂宗周之隕，為將及焉“，此不過設言耳。其后衍之，遂謂漆室之

女不績其麻而憂魯國；其后又衍之，遂謂魯監門之女嬰憂衛世子之不肖。而有“終歲不食葵〃“終身無兄”之言，

若其有其人其事者矣。由是韓嬰競采之以入《詩外傳》，劉向采之以入《列女傳》。傳之益久，信者愈多，

遂至虛言竟成實事。乃世之上但見漢人之書有之，遂信之而不疑，抑亦過矣。

（節選自崔述《考信錄》）

［注］春秋末期，宗周王室動蕩，晉強鄭弱。子大叔為鄭國正卿，范獻子為晉國大臣。

1.崔述運用三則材料說明了什么觀點？請概括他的觀點并談談東的認識。

（2025高考全國二卷）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

惜字方回。性至孝，居父母憂，承將滅性。時吳郡守闋，砍以惜為太守。惜自以資望少，不宜超蒞大

郡，朝議嘉之，轉為臨海太守。在郡優游，頗稱簡默，與姊夫王羲之、高士許詢并有邁世之風。及帝踐昨，

就加鎮軍、都督浙江東五郡軍事。久之，以年老乞骸骨，因居會稽。三子：超、融、沖。超最知名。

超字景興，一字嘉賓。少卓牽不羈，有曠世之度，交游士林，每存勝拔，善談論，義理精微。情又好

聚斂，積錢數千萬，嘗開庫，任挹所取.超性好施，一日中散與親故都盡，其任心獨詣皆此類也.桓溫辟

為征西大將軍掾。溫迂大司馬，又轉為參軍。時惜在北府①，溫恒云"京口酒可飲,兵可用”.深不欲恬居

之上而惜隋于事機，遣箋詣溫，欲共多王室，修復園陵。超取視，寸寸毀裂，乃更作箋，自陳老病，甚不

堪人間，乞閑地自養。溫得箋大喜，即轉惜為會稽太守。溫懷不軌，欲立霸王之基，超為之謀。謝安與王

坦之嘗詣溫論事，溫令超帳中臥聽之，風動帳開，安笑曰：“郴生可謂入幕之賓矣。”既而超就溫宿，日：

“明公既居重任，天下之責將歸于公矣，若不能行廢立大事，不足鎮壓四海，震服宇內，豈可不深思哉！”

溫氏素有此計深納其言遂定廢立趣始謀也。年四十二，先惜卒。

（中選自《晉書?郝筌傳》）

材料二：

都超雖為桓溫腹心，以其父惜忠于王室，不知之。將死，t：一箱付門生，曰：“本欲焚之，恐公年尊，

必以相傷為斃。我死后，公若大損為食,可呈此箱，不爾便燒之。”惜后果哀悼成疾.門生以卷呈之，則

悉與溫往反密計。恰大怒曰：“小子死晚矣！“更不復哭矣。若方回者，可謂忠臣矣，當與石喈您比。然超

謂之不孝，可乎？使超知君子之學，則不從溫矣。東坡先生曰：超，小人之孝也。

（節選自蘇軾《東坡志林?人物》）

［注］①北府：東晉時京口的別稱。②石獵：春秋時衛國人，能大義滅親。

2.根據材料，說說東坡先生所論“君子之孝’'"小人之孝”的內涵分別是什么。

（2024新課標I卷）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

李廣有孫陵，為侍中，善附射。帝以為有廣之風，使教射酒泉、張掖以備胡。及貳師擊匈奴⑶，陵叩

頭白請日：〃臣所將屯邊者，皆荊處勇士奇材劍客也。愿得自當一隊，到蘭干山南以分單于兵.毋令專鄉貳

師軍。臣愿以少擊眾.步兵五千人涉單于庭。”上個而許之。陵至浚稽山，與單于相值，騎可三萬圍陵軍。

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陵搏戰攻之，虜還走上山，漢軍追擊，殺數千人。單于大驚，召八萬余騎攻陵。陵軍步斗樹木間，復殺數

千人。陵居谷中，虜在山上，四面射，矢如雨下。士卒多死，不得行。陵日：“無面目報陛下！"遂降。上怒

甚，群臣皆罪陵。上以問太史令司馬遷，遷盛言：“陵事申孝，與士信，常奮不顧身以徇國家之急，其素所

畜積也，有國土之風。且陵提步卒不滿五千，深蹂戎馬之地，抑數萬之師。身雖陷敗，然其所摧敗亦足暴

于天下。破冬不死，宜欲得當以報漢也。”上以遷為誣罔，下遷腐刑。久之，上悔陵無救。上違（公孫）敖

深入匈奴迎李陵，敖軍無功還，因日：“摘得生口，言李陵教單于為兵以備漢軍。“上于是族陵家。既而聞之，

乃漢將降匈奴者李緒，非陵也。陵使人刺殺緒，大周氏欲殺陵，單于匿之北方。大闋氏死，乃還。單于以

女妻陵，立為右校王，與衛律皆貴用事。衛律常在單于左右：陵居外，有大事乃入議。（征和三年）三月，

遣李廣利將七萬人出五原，擊匈奴。匈奴使大將與李陵將三萬余騎追漢軍，轉戰九日。

（節選自《資治通荽?漢紀》）

材料二：

李陵之降也，罪較著而不可掩。如謂其孤軍支虜而無援，則以步卒五千出塞，陵自炫其勇，而非武帝

命之不獲辭也。陵之族也，則嫁其禍于李緒；舉其后李廣利征匈奴，陵將三萬余騎追漢軍，轉戰九日，亦

將參罪于緒乎？如日陵受單于之制，不得不追奔轉戰者，匈奴豈伊無可信之人？令陵有兩相之心，單于亦

何能信陵而委以重兵，使深入而與漢將相持乎！遷之為陵文過若不及，而抑稱道李廣于不絕，以獎其世業。

為將而降降而為之效死以戰雖欲浣滌其污而已緇之素不可復白。大節喪，則余無可浣也。李陵日“思一得當

以報漢〃.愧蘇武而為之辭也。其背逆也.固非遷之所得而文焉者也。

（節選自王夫之《讀通簍論》卷三）

［注］貳師,指漢代貳師將軍李廣利。

3.王夫之強調李陵“大節喪，則余無可浣也〃，材料一有哪些事實可以支持王夫之的觀點？請簡要概括。

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（2025?福建三明-三模）閱讀下面的文言文，完成小題。

材料一：

元嘉七年，虜攻陷滑臺，執朱修之以歸。玄謨上疏曰：“三途始開，隨復淪塞，非惟天時，抑亦人事。

虎牢、滑臺,豈惟將之不良,抑亦本之不固。本之不固，皆由民憚遠役。臣請以西陽之魯陽，襄陽之南鄉，

發甲卒.分為兩道.直趣清、沌.征士無遠徐之思,吏上有屋休之歌。”玄謨每陳北侵之策,上謂殷景仁

曰：“聞王玄謨陳說，使人有封狼居意。”及大舉北征，以玄談為寧朔將軍，前鋒入河，受輔國將軍蕭斌

節度。

（節選自《宋書?王玄讀傳》）

材料二：

元嘉二十七年六月，上欲伐魏，丹楊尹徐湛之、吏部尚書江湛等并勸之；而左軍將軍劉康祖以為“歲

月已晚，請待明年"。上日：“北方苦虜虐政，義徒并起。頓兵一周，沮向義之心，不可。”七月，軍旅

大起，王公、紀主及制」、妝守，下至富民，各獻金帛、雜物以助國用。上遣王玄讀帥沈慶之、中坦水軍

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入河：太子左衛率王方回徑造許、洛：武陵王駿、南平王錦各勒所部，東西齊舉。蕭斌使王玄讀進圍滑臺。

魏主引兵南救滑臺。王玄謨士眾甚盛，器械精嚴；而玄謨貪愎好殺。初圍滑臺，城中多茅屋，眾請以火箭

燒之。玄讀曰：“彼吾財也，何避燒之！攻城數月不下，聞魏救將至，眾請發車為營，玄漠不從。魏主使

關內侯陸真夜與數人犯圍，潛入濟臺，撫慰城中，且登城視玄讀營曲折還報。魏主渡河，眾號百萬，舞鼓

之聲，震動天地：玄謨懼，退走。魏人追擊之，死者萬馀人，魔下散亡略盡，委棄軍資器械山積。魏主至

瓜步，壞民廬舍，及伐葦為筏，聲言欲渡江。建康震懼。上登石頭城，有憂色，謂江洪曰：“檀道濟③若

在，豈使胡馬至此？”

（節選自《資治通鑒?宋紀》）

材料三：

元嘉之北伐也，文帝誅權奸，修內治，息民六年而用之，不可謂無其具。然而得地不守，兵殲甲棄，

何乜?將非其人也。文帝圖治之英君.其命將也.非信左右佞幸之推弓I。所任之將，亦當時人裝所歸。當代

未見有人愈于彥之②而當時不用者。（文帝之所信任推崇以風示天下者皆拘蕙異謹之人謂可信以無疑于是

乎推抑英尤而登進柔軟）：則天下相戒以果敢機謀，而生人之氣為之坐痿；故舉世無可用之才。

（節選自王夫之《讀通鑒金》卷十五）

〔注〕①檀道濟，南朝宋名將。星立戰功、威名甚重而被朱文帝疑忌，元嘉十三年，被誅殺。臨刑前

檀道濟怒叱道：“乃壞汝萬里長城！”②到彥之，南朝宋將領。性格謹慎穩重，元嘉七年、任北伐統帥，

一度收復洛陽、滑臺、虎牢等地，但在北魏的反攻中遭遇大敗。

1.辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中認為宋文帝“元嘉草草"，導致北伐失敗。材料中哪些事實可以支

持這一看法？請簡要分析。

（2025?福建漳州-三模）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

曹公征荊州，孫權大懼，魯肅實欲勸權拒曹公，乃激說權曰：“被曹公者，實嚴敵也，新并袁紹，兵

馬甚精，乘戰勝之威，伐喪亂之國，克可必也。不如遣兵助之,且送將軍家詣鄴；不然,將危。“權大怒.

欲斬肅，肅因曰：“今事已急，即有他圖，何不遣兵助劉備，而欲斬我乎？〃權茶之，乃遣周瑜助備。

（節選自西晉司馬彪《九州春秋》）

材料二：

肅欲與羽會語，諸將疑恐有變，議不可往。肅日："今日之事，宜相開誓。劉備①負國，是非未決，羽

亦何敢重欲干命！〃乃趨就羽。羽日："烏林之役，左將軍身在行間，寢不脫介，戮力破魏豈得徒勞無一塊壤

而是下來欲收地邪？"肅"曰：“不然，始與豫州觀于長阪，稼州之眾不當一校，計窮慮極，志勢摧弱，圖欲遠

竄，望不及此，主上矜愍豫州之身，無有處所，不愛土地士人之力，使有所庇蔭以濟其患，而豫州私獨管

情，愆德彩好。今已藉手于西州矣，又欲翦并荊州之土，斯蓋凡夫所不忍行，而況整領人物之主乎！肅聞

貪而棄義，必為禍階。吾子屬當重任，曾不能明道處分，以義輔時。而負恃弱眾以圖力爭.師曲為老.將

何獲濟？〃羽無以答。

（節選自三國韋昭《吳書》）

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材料三：

臣盍日：濟大事不可無權，拒大敵不可無黨。權以集黨，則國可保，而天下可圖。漢以齊地假韓信,

吳以荊州借昭烈，二者皆天下之大權也。當是漢間，非韓信不可敵羽，而三國時，非昭烈莫能當操者。魯

肅嘗說昭烈使撫表眾，同心一意去治曹操，而收功于赤壁矣。今日于荊，不可用權植黨以守之耶？向使齊

地不在韓信，則必為楚所有：荊州不在昭烈，則必為魏所爭。與其在楚魏以資敵，孰若分之豪杰以植黨哉！

巧,周瑜知割土地以業英雄之為失，而不知借土地以役英雄之為得也。良平叫蒙自于漢，魯肅建議于吳，信

天下智謀之士所見略同也。

（節選自南宋李盍《六朝通鑒博議》

［注］①劉備：印后文的左招軍、豫州、昭烈。②良平：即張良和陳平。

2.李春認為，與其以土地“資敵”，不如"分之豪杰以植黨〃。請結合材料三概述李煮這樣說的理由。

（2025?黑龍江哈爾濱三中?三模）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

厲王出奔于彘，召公、周公二相行政，號曰"共和"。共和十四年，厲王死于彘。太子靜長于召公家，

二相？共立之為王，是為宣王，宣王即位，二相鋪之.之政,法文、武、成、康之遺風.諸侯復宗周。十

二年，魯武公來朝。

宣王不修推于千畝，虢文公諫曰不可，王弗聽。三十九年，戰于千畝，王師敗績于姜氏之戎。宣王既

亡由國之師，乃料民于太原。仲山甫諫日：“民不可料也。〃宣王不聽，卒料民。

（節選自《史記?周本紀》）

材料二：

孝①元皇帝，宣帝太子也。款曰共哀許皇后，宣帝微時生民間。年二歲，宣帝即位。八歲，立為太子。

壯大，柔仁好儒。見宣帝所用多文法吏，以刑名繩下，嘗侍燕從容言：“陛下持刑太深，宜用偏生。”宣帝作

色日：“漢家自有制度，本以霸王道雜之，奈何純德教，用周政平！且俗儒不達時宜好是古非今使人眩于名

實不知所守，何足委任！〃乃嘆曰："亂我家者，太子也！"由是疏太子而愛淮陽王，日："淮陽王明察好法，

宜為吾子。”上有意欲用淮陽王代太子，然以少依許氏，俱從微起，故終不背焉。

元帝多材藝，善史書。鼓琴■瑟，吹洞簫，自居曲，被歌聲，分節度，窮極幼吵。少而好儒，及即位，

征用儒生，委之以政。而上牽制文義，優游不斷，孝宣之業衰焉。

（節選自《漢書?元帝紀》）

材料三：

古之立帝王者，非以奉養其欲也。為天下之人，故立天子以齊一之。謂一人之明，不能遍照海內，故

立三公九卿以輔翼之。為絕國殊俗，不得被澤.故立諸侯以教誨之。

管子日：“措國于不傾之地，有德也。下令于流水之原，以順人心也。使士于不停之官，使人各為其

所長也。明必死之路，嚴刑罰也。開必得之門，信慶賞也。不為不可成，量人力也。不求不可得，不強人

以其所惡也。”

知時者，可立以為長。審于時，察于用，而能備官者，可奉以為君。

7/16

（節選自《反經》）

［注釋］①漢朝皇帝除了漢高帝和漢光武帝之外，其他皇帝謚號中都帶“孝"字。

3.依據材料三第一段，從周宣王和漢宣帝的角度分析其帝王基業由盛轉衰的原因。

（2025?廣西南寧?三模）閱讀下面的文言文，完成小題。

材料一：

于是楚王使春申君將兵救趙，魏王亦使將軍晉鄙將兵十萬救趙。秦王使謂魏王曰：“吾攻趙，旦暮且

下，諸侯敢救之者，吾已拔趙，必移兵先擊之！”魏王恐，遣人上晉鄙，留兵壁鄴，名為救趙，實挾兩端。

又使將軍新垣衍間入邯鄲因平原君說趙王欲共尊秦為帝以卻其兵。齊人曾仲連在邯鄲，聞之，往見新坦衍

日："彼秦者，棄禮義而上首功之國也。彼即肆然而為帝于天下，則連有蹈東海而死耳，不愿為之民也！且

梁①未睹秦稱帝之害故耳，吾將使秦王烹肢②梁王！〃新垣衍怏然不悅曰：“先生惡能使秦王烹酸梁王？'‘魯仲

連日：“固也，吾將言之。昔者九侯、鄂侯、文王，紂之三公也,九侯有于而好，獻之于紂，紂以為惡，酸

九侯：鄂侯爭之強，辯之疾，故肺鄂侯；文王聞之，喟然而嘆，故拘之牖里之庫百日，欲令之死。今秦，

萬爽之國也，梁，亦萬乘之國也；俱據萬乘之國，各有稱王之名，奈何睹其一戰而勝，欲從不帝之，卒就

脯政之地乎！且秦無已而帝，則若行其天子之禮以號令于天下，則且變易諸侯之大臣，被將奪其所不肖而

與其所賢，奪其所憎而與其所愛，彼又將使其子女讒妾為諸侯妃姬，處梁之宮，梁王安得晏然而已乎！而

將軍又何以得故寵乎!”新垣衍起，再拜日：“吾乃今知先生天下之士也！吾請出，不敢復言帝秦矣！”......

平原君欲封魯仲連，使者三返，終不肯受。又以千金為普仲連壽，連笑曰：“所貴于天下士，為人排

患釋難解紛亂而無取也。即有取，是商賈之事也！”遂辭平原君而去，終身不復見。

（節選自司馬光《資治通鑒?周紀》）

材料二：

《易》稱：“《避》③之時義大矣哉。”又曰：“不事王侯，高尚其事。”是以堯稱則大，不屈潁陽④之高；

武盡美矣，終全孤竹⑤之潔。自茲以降，風流彌繁，長往之軌未移，而感致之數匪一。或隱居以求其志，或

回避以全其道，或靜已以鎮其躁，或去危以國其安，或垢俗以動其概，或疵物以激其清。然觀其甘心吠畝

之中，憔悴江海之上，豈必親魚鳥、樂林草哉！亦云性分所至而已。故蒙恥之賓，屢黜不去其國；蹈海之

節⑥，千乘莫移其情。適使矯易去就，則不能相為矣。彼雖現碑或有類沽名者，然而蟬蛻囂埃之中，自致襲

區之外，異夫飾智巧以逐浮利者乎！茍卿有言曰，“志意修則驕富貴，道義重則輕王公”也。

（節選自范曄《后漢書?逸民列傳》）

［注］①“梁"，梁國是魏國迂都大梁后的別稱。魏惠王于公元前364年遷都大梁，此后魏國也被稱為梁

國。后文義同。②醮（暄i）,"酸刑"，即將人剁成肉醬。③"避"同"遁"。④潁陽，地名，傳說古高士巢父、

許由隱居于此，后因以借指巢許。⑤孤竹，商周時期的國名，伯夷、叔齊是孤竹國的王子。⑥"蒙恥"指柳

下惠，“蹈海〃指魯仲連。0^^（＜eng）：固執。

4.魯仲連的哪些言行體現了“不事王侯，高尚其事”的隨士風范？請結合材料簡要概括。

（2025?河南開封?三模）閱讀下面的文言文，完成小題。

材料一：

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九年，皇太子建成、齊王元吉謀害太宗。六月四日，太宗率長孫無忌、尉遲敬德、房玄齡、杜如晦、

字文士及、高士廉、侯君集、程知節、秦叔寶、段志玄、屈突通、張士貴等于玄武門誅之。甲子，立為皇

太子，庶政皆斷決。太宗乃縱禁苑所養扈犬.并停諸方所進珍異.政尚簡肅,天下大悅。又今百官各上封

*

事，備陳安人理國之要。己巳，令日：“依禮，二名不偏諱。近代已來，兩字兼避，廢闕已多，率意而行，

有違經典。其官號、人名、公私文籍，有‘世民'兩字不連續者，并不須諱。”

八月癸亥，高祖傳位于皇太子，太宗即位于東宮顯德殿。道司空、魏國公裴寂柴告于南郊。大赦天下。

武德元年以來責情流配者并放還。文武官五品已上先無爵者賜爵一級，六品已下加勛一轉。天下給復一年。

癸百，放掖庭宮女三千余人。丁未，引諸衛吩兵統將等習射于顯德殿庭，謂將軍已下日：“自古突厥與中國

更有盛衰。若軒轅善用五兵，即能北逐技鬻；周宣驅馳方、召，亦能制勝太原。至漢、晉之君，建于隋代，

不使兵士素習干戈，突厥來侵，英能抗御，致遺中國生民涂炭于寇手。我今不使汝等穿池筑苑，造諸淫費，

農民恣令逸樂，兵士唯習弓馬，庶使冰斗戰，亦望汝前無橫敵。”于是每日引數百人于殿前教射，帝親自臨

試，射中者隨賞弓刀、布帛。朝臣多有諫者，日：“先王制法有以兵刃至御所者刑之所以防萌杜漸備不虞也。

今引裨卒之人，彎弧縱矢于軒陛之側，陛下親在其間，正恐禍出非意，非所以為社稷計也。”上不納。自足

后，士卒皆為精銳.壬子，詔私室不得極立妖神，妾設淫祀，非禮祠禱，一皆禁絕.其龜易五兆之外，諸

雜占卜，亦皆停斷。

（節選自《舊唐書?本紀第二?太宗上》）

材料二：

臣光目：立嫡以長，禮之正也。然高祖有天下，皆太宗之功：隱太子以席劣居其右.地嫌勢逼.

必不相容。向使高祖有文王之明，隱太子有泰伯之賢，太宗有子臧之節，則亂何自而生矣！既不能然，太

宗始欲俟其先發，然后應之，如此，則事非獲已，猶為愈也。既而為群下所迫，遂至跺血禁門，推刃同氣，

貽譏千古，惜哉！夫創業垂統之君，子孫之所僅刑也，彼中、明、肅、代之傳繼，得非布所指擬以為口實

乎！

（節選自司馬光《資治通鑒》）

5.司馬光認為唐太宗“貽譏千古〃，但也有人認為他“流芳千古〃，某班級欲對此展開辯論，材料一有哪些事

例可以反駁司馬光的觀點？請簡要概括。

好摩沖關

模擬通關

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（2025?山東泰安-一模）閱讀下面文言文，完成下面小題。

材料一：

昔之君子成德立行，身沒而名不朽，其故何哉？學也。學也者，所以眼神達思，治情理性，圣人之上

務乜。民之初載其蒙未知譬如寶在于玄室有所求而不見白日照焉則群物斯辨矣學者心之白日也。

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學猶飾也，器不飾則無以為美觀，人不學則無以有懿德。有懿德，故可經人倫，為美觀，故可供神明。

夫聽黃鐘之聲，然后知擊缶之細；視袞龍之文，然后知被褐之陋：涉庠序之教，然后知不學之困。＜

學者如登山焉.動而益高.如寤病焉.久而愈足。顧所由來.則杏然其遠，以其難而懈之，誤且非矣。

倚立而思遠，不如速行之必至也；矯首而徇飛，不如修翼之必獲也；孤居而愿智，不如務學之必達也。

故君子心不可愿，必以求學：身不茍動，必以從師：言不茍出，必以博聞。

君子多于學也，其不懈，猶上天之動，猶日月之行，終身蹙要，沒而后已。故雖有其才而無其志，亦

不能興其功也。志者，學之師也；才者，學之徒也。學者不患才之不脆，而患志之不立。是以為之者億兆，

而戌之者無幾，故君子必立其志。

（節選自徐干《治學》）

材料二：

仲尼之所貴者，名實之名也，芳名乃所以貴實也。夫名之系于實也，猶物之系于時也。物者，春也吐

華，夏也布葉，秋也凋零，冬也成實，斯無為而自成者也。若強為之，則傷其性矣。名亦如之，故偽名者

皆欲傷之者也。人徒知名之為善，不知偽善者為不善也，惑甚矣！

求名有三：少而求多，遲而求速，無而求有。此三者不僻為幽昧，離乎正道，則不獲也。固非君子之

所能也。君子者，能成其心，心成則內定，內定則物不能亂，物不能亂則獨樂其道，獨樂其道則不聞為聞，

不顯為顯。故《禮》稱：“君子之道暗然而日彰，小人之道的然而日亡。”君子之道淡而不厭，簡而文，溫而

理,知遠之近，知風之自，知微之顯，可與入德矣。君子之不可及者.其惟人之所不見乎。

（選自徐干《中論?考偽篇》，有刪改）

1.材料一運用了哪些論證方法？請簡要回答。

（2025?山東荷澤?一模）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

秦昭王謂左右日：“今日韓、魏，孰與始強？"對日："弗如也。〃王曰："今之如耳、魏齊，孰與孟嘗、

芒卯之賢？”對曰：“弗如也。“王曰：”以孟嘗、芒卯之賢,帥強韓、魏之兵以伐秦，猶無奈家人何也！今

以元能如耳、魏齊，師弱韓、魏以攻秦，其無奈寡人何，亦阻矣！”左右皆曰："甚然。"

中期推琴對日：“王之料天下過矣。昔者六晉之時，智氏最強，滅破范、中行，帥韓、魏以圍趙黑子

于晉陽。決晉水以灌晉陽，城不沉者三板耳。智伯出行水，韓康子御，魏桓子修乘。智伯日：'始，吾不知

水之可之人之國也，乃今知之。汾水利以灌安邑匕絳水利以灌平陽久'魏桓子時韓康子，康子履魏桓子，

躡其踵。肘足接于車上，而智氏分矣。身死國亡，為天下笑。今秦之強，不能過智伯；韓、魏雖弱，尚賢

在晉陽之下也。此乃方其用時足時也，愿王之勿易也。”

（選自《戰國策》）

【注】①安邑：魏桓子的封邑。②平陽