人教PEP版四年級英語上冊 Revision Lets help!教案

【新教材】人教PEP版（2024）四年級上冊英語RevisionLet'shelp!

教案

課程基本信息

學科英語年級四年級學期秋季

適用適用于北京、天津、河北、山西、內蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、上

教材海、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、山東、河南、湖北、湖南、廣

及地東、廣西、海南、重慶、四川、貴州、云南、西藏、陜西、甘肅.、青

區海、寧夏、新疆等。

RevisionLefshelp!

課題Readaloudandactitout.

Listenandfinishtheplans.

教學目標

1.能夠通過聽錄音、看圖、看動畫，了解主線人物進行社區志愿活動的故

事線索，明白自己可以通過不同的形式為社區大家庭作貢獻。

2.能夠借助圖片的提示理解對話的主要信息，能夠用正確的語音、語調朗讀

或表演對話。

3.能夠在圖片的幫助下聽懂并梳理出有關社區地點和社區志愿活動的單詞

或詞組，并能夠運用所學句型“Ilike../splan.Wecangotothe...and…”描述

自己的志愿者計劃。

教學內容

教學難重點

能夠借助圖片的提示理解對話的主要信息，梳理出有關社區地點和社區志

愿活動的單詞或詞組,并能夠運用所學句型“Ilike…飛plan.Wecangotothe...

and...”描述自己的志愿者計劃。

教學過程

教學

主要師生活動

環節

利用社區圖片創設語境，師生問答，引入單元主題(Lookandsay)

教師提問“Boysandgirls!Whatarewegoingtoknowinthisunit?”,

并利用課件呈現幾張社區做志愿者的圖片(park,library,oldpeople's

home,children'scentre)。教師繼續提問“Herearesomepictures.Whoare

導入

they?Wherearethey?Whataretheydoing?w,學生觀察圖片思考并回答。

教師總結"Theyarehelpingthecommunity.Todaywearegoingtotalkabout

howtohelpthecommunity.Howdowegetready?MissWhiteandherclass

cantellus.”

1.看圖預測,聽音核對(Lookandsay)

教師利用課件呈現Readaloudandactitout.中MissWhite組織學生

討論的插圖(無對話文本)，提問“Whoarethey?Wherearethey?What

復習

arctheytalkingabout?o教師引導學生通過觀察插圖中黑板上的文字、

與

陳杰的想象泡等細節，理解大意一一MissWhite在組織學生討論如何去

操練

社區做志愿者。

2.回答問題,還原對話文本(Lookandpredict)

教師呈現對話插圖并介紹“MissWhiteandteam1aretalkingabout

theirplan."，并將陳杰、Mike和John的對話文本遮住，只保留空白對

話氣泡，保留MissWhite的對話氣泡“Soundsgreat!”，繼續提問“Guess!

Wheredotheygo?Whatcantheydothere?”，引導學生利用本學期第三、

第四單元學過的社區場所名稱和活動詞組，看圖預測team1的志愿活動

準備。

3.借助思維導圖梳理對話要點(Listenandcheck)

教師播放"Readaloudandactitout.”的錄音，引導學生邊聽邊驗證

自己的預測，尋找"Wherecantheygo?Whatcantheydothere?v的答案,

并借助思維導圖梳理對話要點。

4.朗讀并表演故事

(1)Watchandthink

教師請學生觀看“Readaloudandac〔itout.”的配套動畫，并思考兩

個問題“Whatdoyouthinkoftheirplan?Ifyouareinteam1,whatelsecan

youdointhepark?”。

(2)Listenandimitate

教師利用課件呈現對話文本，并在文本中標記學生需要關注的語

音、語調，請學生聽錄音模仿跟讀。

(3)Role-play

教師請學生分角色表演對話，可先在小組中練習，再在全班表演。

教師可通過“你獲得了幾顆星？”的評價形式，按照“能正確運用所學

句型，表達流利”“有肢體動作和面部表情配合”“語音、語調準確，

聲音洪亮”“注意傾聽并與同伴配合”四條標準對學生的表演進行評價，

并組織學生完成小組互評或自評。

1.利用活動手冊中的活動1進行聽說活動

(1)Listenandtick

教師呈現活動手冊中活動1的圖片，提問“MissWhiteandteam2

aretalkingabouttheirplan.Wheredotheygo?v,學生觀察圖片，猜測地

點。教師播放錄音，勾選圖片，核對猜測。

(2)Actitout

教師利用課件提供更多的活動圖片，組織學生分角色扮演Miss

White和team2的學生，選擇活動圖片，開展練習，然后在全班表演。

教師可請其他學生按照“能正確運用所學句型，表達流利”“有肢體動

鞏固作和面部表情配合”“語音、語調準確，聲音洪亮”“注意傾聽并與同

與伴配合”四條標準，評價展示小組達到了其中幾條。

運用2.利用教材中的uListenandfinishtheplans.進行聽、寫和評價活

動

(1)Askandanswer

教師呈現教材“Listenandfinishtheplans.”中team3(Sarah和她的

同學)和team4(吳斌斌和他的家人)討論志愿計劃的圖片，提問“Team

3andteam4wanttohelpthecommunitytoo.Guess!Wheredotheygo?What

cantheydo?"o學生根據教材文本框中的單詞和詞組預測。

(2)Listenandwrite

教師播放錄音，學生邊聽邊驗證自己的預測。教師再次播放錄音，

學生選擇聽到的地點和活動，抄寫在橫線上。教師第三次播放錄音并帶領

學生核對答案。

(3)Thinkandsay

教師繼續提問“HowmanyteamsarethereinMissWhite'sclass?Which

ideadoyoulike?Whichteamdoyouwanttojoinin?Whatcanyoudo?”，

請學生自由發表想法，可適當使用中文。

3.創編對話，完成參加社區志愿者招募活動

(1)Discussandsay

教師利用課件呈現社區招募者的海報，引導學生參加社區志愿者招

募活動,“Boysandgirls,lookattheposter.Doyouwanttohelpthe

community?。

教師繼續提問“Wheredoyougo?Whatseasonisit?Whatcanyoudo

there?",學生討論后制訂自己的志愿計戈人

(2)Groupwork

教師引導學生兩人一組，一位學生扮演社區招募人員，一名學生扮

演志愿者應聘者。教師提醒學生在創編對話中使用海報中的信息。

(3)Actandevaluate

教師邀請小組展示對話，在全班進行表演，并根據評價量表進行自評

和他評°

4.總結延伸(Thinkagain)

教師引導學生回顧總結，思考問題"Whatdoweneedtothinkabout

whenwemakeaplan?",引導學生進一步思考做志愿活動的計劃除了考

慮地點和活動，還需要考慮季節、天氣、衣物、職業等，為下一課時的學

習內容作鋪墊。

1.課后聽錄音，按照正確的語音、語調指讀“Readaloudandactitout.”

的對話。

課后

2.完成活動手冊中該板塊的活動2。

作業

選做：

規劃一次你的家庭志愿活動，并創編對話。

教學設計

課程基本信息

學科英語年級四年級學期秋季

RevisionLefshelp!

課題Look,askandanswer.

Look,chooseandsay.

教學目標

1.能夠通過看圖了解三支志愿服務小隊開展的志愿者行動，了解到不同天

氣下在不同的場所中可以開展的各類志愿活動。

2.能夠圍繞天氣、季節、穿著、人物的外貌、正在做的活動以及職業等信

息進行交流，能夠認真聽對方的表達并作出禮貌回應。

3.能夠介紹某幅插圖中志愿者正在進行的活動，理解現在進行時可以用于

描述當下正在發生的事情。

教學內容

教學難重點

能夠圍繞天氣、季節、穿著、人物的外貌、正在做的活動以及職業等信息

進行交流，能夠認真聽對方的表達并作出禮貌回應。

教學過程

教學環

主要師生活動

節

復習導入，帶入情境

(1)TalkaboutMissWhite'sclass

教師利用課件呈現教材Readaloudandactitout.w插圖1,提問

“Wheredotheywanttogo?Whatcantheydothere?w,——起回也頁同學

導入們計劃做社區志愿者的地點和活動，引導學生說出地點和活動。

(2)Talkaboutyourplan

教師請學生出示第一課時所做的志愿計劃，通過問題"Doyou

haveaplan?Wheredoyouwanttogo?Whatcanyoudothere?”弓I導學

生說出自己的志愿計劃。

1.觀察插圖1,回答問題(Lookandanswer)

T:OK.Allofyouhaveaplan.NowMissWhite9sclassarehelping

inthecommunity.Let'sgoandhavealook.

呈現與教師利用課件呈現“Look,askandanswer.”的插圖1,引導學生

操練觀察第一幅插圖，思考并回答“Whoarethey?Wherearethey?What

aretheydoing?Howaretheyfeeling?Whataretheywearing?What

seasonisit?"。復習季節、穿著和在公園里開展的志愿活動等核心詞

句。

2.觀察插圖2,回答問題(Think,askandanswer)

T:Whataboutteam2?Doyouwanttoknowsomethingaboutteam

2?Let'scallAmy.

Ss:Hi,Amy.Thisis...Areyouhelping?

Amy:Yes,whatdoyouwanttoknow?

Ss:...(小組討論，提出問題)

Amy:Sorry.Weareverybusy.Letmesendyouourphoto.

教師利用課件呈現學生給Amy打電話的場景，學生向Amy提

出問題。Amy發回照片，學生觀察圖片，回答問題，梳理圖片的細

節信息。

3.觀察插圖3,完成任務

(1)Readandchoose

T:Team3isafamilyteam.Theyarehelpingtoo.Whoarethey?

Whataretheydoing?Hereisthepassageaboutthem.Lefsreadtogether

andfindoutthephotoofthem.

教師呈現uLook,askandanswer.n的插圖3和一幅干擾圖片，學

生閱讀語篇，根據語篇內容中家庭成員的職業和活動，選擇匹配的圖

片。

(2)Readandfinishthemindmap

T:Binbin'sfamilyishelpful.Wheredotheygo?...

教師引導學生再讀語篇，在問題的引導下，畫出語篇中描述的天

氣、地點、人物、活動等的關鍵信息，完成思維導圖。

描述志愿者服務

(1)Chooseandsay

T:HerearethephotosontheSchoolNoticeBoard.Chooseonephoto

andtalkaboutitaccordingtothemindmap.

教師出示第一課時學生一年四季在不同場所開展志愿服務的圖

鞏固與

片，引導學生根據上一環節思維導圖的提示，模仿吳斌斌一家的文

拓展

段，選擇其中一幅圖片進行描述。

(2)Thinkandsay

T:Whichteamdoyoulikebetterinthislesson?Cantheymakethe

communitybetter?

教師引導學生回顧總結，分享自己對喜歡的志愿小組的看法。

課后作

完成活動手冊中該板塊的活動3、4o

業

教學設計

課程基本信息

學科英語年級四年級學期秋季

RevisionLet'shelp!

課題

Read,writeandtalk.

教學目標

1.能夠通過看圖、閱讀配圖小文段，了解吳斌斌一家人的職業、愛好以及

志愿活動，理解不同職業和愛好的人對做好社區志愿活動起到的積極作用。

2.能夠借助表格總結和梳理吳斌斌一家人志愿活動的基本信息，能夠聯系

生活實際描述自己和家人進行的志愿活動。

3.能夠模仿錄音正確朗讀文段，感知句子的重音、連讀與停頓。

教學內容

教學難重點

1.通過看圖、閱讀配圖小文段，了解吳斌斌一家人的職業、愛好以及志愿

活動。

2.總結和梳理吳斌斌一家人志愿活動的基本信息、，聯系生活實際描述自己

和家人進行的志愿活動。

教學過程

教學環

主要師生活動

節

回顧上節課的學習內容，創設情境

(1)Recallandsay

教師利用課件呈現上一節課Look,askandanswer.的插圖，提問

“LefscontinuetotalkaboutMissWhite'sclass.Doyourememberteam

導入1,2and3?Wheredotheygo?Whataretheydoing?Whichteamdoyou

wanttojoinin?",請學生回顧上節課所學內容，談論這三組志愿者

參加活動的情況。

(2)Lookandsay

教師利用課件呈現吳斌斌一家的圖片，提問“WuBinbiifsfamily

teamisanexcellentteam.Theyoftenhelpatthechildren'scentre.What

doesWuBin歷n'sfamilydo?NowWuBinbinistalkingabouttheir

experiences.",創設情境，引入本課學習主題。

1.閱讀語篇，完成閱讀任務

(1)Read,compareandchoose

教師利用課件呈現兩幅關于吳斌斌家庭的插圖和“Read,write

andtalk.w的文段，提問“WhichpictureisBinbin'sfamily?”，請學生

快速瀏覽文段，選出與文段匹配的圖片，并說明理由。

(2)Read,circleandunderline

教師追問"Howmanypeoplearehelping?Whoarethey?Whatare

theirjobs?Whatdotheydoatthechildren'scentre?Caneveryonedo

thingswell?",請學生細讀文段，在文段中圈出家人職業及相關的志

呈現與

愿活動信息。

操練

(3)Readandfill

教師帶領學生核對圈出的相關信息。要求學生根據信息表格內

容填寫相關內容。并根據表格提示復述文段內容。

(4)Listenandrepeat

教師在文段標注重音、連讀和停頓符號，播放文段錄音，學生跟

讀并模仿。并評價“Howisthefamily?Cantheymakethecommunity

better?”。

2.利用活動手冊中的活動5拓展閱讀活動

(1)Look,listenandmatch

教師呈現活動手冊活動5”陸小米一家”的圖片(小米一家在敬

老院做志愿者，爸爸是busdriver,接送老人去看病；媽媽是cleaner,

搞衛生；哥哥是deliveryworker,送貨物；叔叔是officeworker,陪

老人散步；小米陪老人看電影)，提問"LuXiaomi'sfamilyoftenhelps

attheoldpeople'shome.Theyareanexcellentteam,too.Whatdoesher

familydothere?",請學生觀察圖片，根據小米家人的職業，分析和

推理他們的分工，將活動與家人圖片匹配。教師播放錄音，學生聽后

進行小組討論，完成連線任務，并說出理由。教師請學生思考問題并

作總結：每個人擅長做不同的事情，所以分工不同。

(2)Thinkandsay

教師布置學生任務：如果你是小米，你能否像吳斌斌一樣介紹你

們一家的志愿者經歷呢？學生小組合作，以課文文段作為示范，根據

上述活動手冊活動6的內容，組織語言進行描述。教師鼓勵學生可

以進行創新表達。

3.聯系自身實際填寫志愿者申農表(Doasurvey)

教師設計社區發放志愿者招聘表格，引導學生完成家庭調查表。

課后作根據調查情況，模仿“Read,writeandtalk.”的語篇結構，復述

業表格內容。

教學設計

課程基本信息

學科英語年級四年級學期秋季

RevisionLet'shelp!

課題Listenandchant.

Howcanyouhelpyourcommunity?Makeaplan.

教學目標

I.能夠通過聽錄音、模仿跟讀歌謠，辨別本冊六個單元所學的六個輔音字

母組合在單詞中的發音。

2.能夠按照正確的意群、語音、語調朗讀所學歌謠，感知句子中的重音與

連讀。

3.能夠模仿樣例制作思維導圖，制訂包含地點、活動、天氣、著裝、時間

五個要素的志愿活動計劃。

教學內容

教學難重點

能夠模仿樣例制作思維導圖，制訂包含地點、活動、天氣、著裝、時間五

個要素的志愿活動計劃。

教學過程

教學環

主要師生活動

節

導入主題，理解歌謠大意和吟唱歌謠

(1)Recallandsay

教師呈現MissWhite班級學生在社區做志愿者的圖片和文本，

提問“Boysandgirls,weknowMissWhite'sstudentsareuseful.They

canmakethecommunitybetter.Howdotheysharetheirexperiences?n,

引導學生關注記錄的形式一一拍視頻和寫報告。

(2)Lookandsay

頃目導教師繼續提問“Yes,theymakevlogsandwritereports.Lookhere!

入和準Anothergroupishelping.Howdotheysharetheirexperiences?,教師

備呈現MissWhite班級另一組學生在動物園做志愿活動的照片和歌謠

文本，學生思考后回答