小升初模擬預測試題-2026學年小學語文統編版六年級下冊復習

小升初模擬預測試題2026學年小學語文統編版六年級下冊復習備考

一、積累運用

閱讀下面的語段，按要求完成題目。

研學隊伍搭乘“文脈號”研學列車，開啟“星空與經典''主題之旅。在車廂里，導師分享了一段成長

寄語：

在探索星空的旅程中，我們難免會遇到情緒的起伏：當你為前路的未知感到y6ushAng()

時，讀一段古人詠星的詩句，能讓心得到一絲①：當你因旅程的孤單感到q〃iQng()、

jimd()時，讀一篇先賢探路的故事，能為心注入溫暖力量；當你面對浩瀚星河心生kdngju()

時，讀一則航天英雄的成長經歷，能幫你事拾11zhi()o這些藏在文字里的力量，能讓我們zhi

nen()的內心，擁有②旅途“風雪”③.的勇氣。

1.根據文中所給的拼音，在括號里寫出對應的詞語。

2.文中“重拾”的“重”讀ch6ng,意思是“重新、再一次”。下列選項中"重''字的讀音和意思與文中

不相同的一項是()

A.重獲新生B,久別重逢C.重蹈覆轍D.語重心長

3.在文中①@③處填入詞語,卜列最恰當的一項是()

A.安撫抵擋干擾B.安慰阻擋紛擾

C.慰藉抵御侵擾D.撫慰抵抗打擾

4.下列詞語中字形完全正確的?項是()O

A.迫不怠待糠慨激昂甘敗卜風喜出望外

B.再接再厲輕歌曼舞濃妝淡抹自力更生

C.金壁輝煌臥心嘗膽精兵展政首屈一指

D.談笑風聲詭計多端川流不息別出心裁

5.下面選項中畫橫線的句子成語或俗語使用不恰當的一項是()

A.俗話說：“路遙知馬力，日久見人心只有相處久了,才知道這個人是否和善。

B.婿婿最近幾次考試都考得很差，老師把她喊到辦公室提醒她，叫是她卻不以為然。

C.杭州大會會展中心的設計真是巧奪天工,簡直是為現了整個時代的主題——人工智能AI

領域，將大自然與人工智能緊密結合。

D.我苦練繪畫，想要在比賽中獲得好的名次，可是說曾想我卻在書法大賽中獲全國?等獎，

真是“有意栽花花不發，無心插柳柳成蔭”O

6.關于“江山如有待，湘楚正青春”校園文化節活動流程的介紹材料，下列排序最恰當的一項是

()

①其中，主展區的橘子洲為驗館提供了VR沉浸式游覽項目，讓參與者扮演“小解說員”，為游覽

視頻配解說詞0

②體驗環節結束后，各班代表將圍繞“我心中的湖湘精神”這一主題，展開深度討論與分享。

③我校迎來了盛大的文化節，師生們在參加完禮堂的開幕式之后，可自由參與分布在校園各處的

體驗項目。

④最后，全體同學將齊聚噪場，完成一場大型詩詞誦讀接力賽。

⑤圖書館前坪還將同步開展“湖湘文化知識趣味闖關”活動，寓教于樂。

A.?????B.③⑤①④②C.①③⑤@④

D.⑤①

7.下列句子中為:有帶癇的一項是（）。

A.人工智能時代，我們更應該培養自己善于思考、善于探究、善于質疑的水平。

B.在防溺水安全教育班會匕老師提醒大家切忌不要在河邊玩耍。

C.淮安的足球隊員們憑借精湛的球技，深深折服了現場的每一位觀眾。

D.通過《沉默的榮耀》這部電影，讓我感受到山河無恙，只因有人默默守護。

活動中，班級舉辦了“回顧奮斗歷程?展望美好未來”演講比賽，請完成你的演講稿。

8.你想選取一些紅色詩詞放入演講稿中，下列不合適的是（）

A.紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。B.砍頭不要緊，只要主義真。

C.及時當勉勵，歲月不待人。

9.請為你的演講稿擬寫一段結束語，號召同學們繼承革命精神、共創美好未來。（50字左右）

10.一場精彩的演講不僅需要內容充實的演講稿，還需要優秀的演講技巧。怎樣才能讓我們的演

講更出彩呢？請寫出兩條你的方法。

11.古詩文、名句運用。

（1）柳在中國人心中，是一樹春色，也是萬千情思。“最是一年春好處，”“春城無處

不飛花,“繪就春日盛景;“，一行白鷺上青天”盡顯生機;“昔我往矣,

樂景寫哀；“渭城朝雨泄輕塵，__________“道盡離別；“,春風不度玉門關''寄寓邊關鄉

愁……

（2）愛國是一種責任，也是一種信仰。它是李賀“，快走踏清秋”的熱切渴盼；它是

曹植“，視死忽如歸'’的責任擔當；它是文天祥“人生自古誰無死，”的家國情懷；

它是毛澤東“紅軍不怕遠征難，__________"的長征精神……

（3）課本中，我們認識了很多個性鮮明的人物，如的李大釗、的桑娜夫

婦、的少年閨土、的張思德、的孔子……

二、文言文閱讀

兩小兒辯日

①孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

②一兒日：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”

③一兒日：“我以日初出遠，而日中時近也。”

④一兒日：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

⑤一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

⑥孔子不能決也。

⑦兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

12.解釋下列句子中加點的詞。

（1）問其故（2）孰為汝多知乎

13.用自己的話說說下面句子的意思。

我以日始出時去人近，而日中時遠也。

14.本文中的孔子和“兩小兒”有哪些優秀品質值得我們學習？

三、現代文閱讀

非連續性文本閱讀。

材料一：人工智能，英文縮寫為AI。它是新一輪科技革合和產業變革的重要驅動力量，是研究、

開發用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術及應用系統的一門新的技術科學。人工智能

是十分廣泛的科學，包括機器人、語言識別、圖像識別、計算機視覺等。

材料二：自動駕駛充分發揮了人工智能功能，它是當今世界人工智能領域的熱點和焦點之一。自

動駕駛的汽車能自主行駛、感知環境、作出決策和執行任務。自動駕駛涉及人工智能的多個領域，包

括感知、決策、控制等系統。

材料三：

2020年—2026年中國人工?能產業市場規模心勢圖

材料四：人工智能在身邊

①隨著社會的迅速發展，人工智能在家庭、交通、醫療、教育等領域得到普遍應用。

②人工智能是家庭生活的好幫手。在家庭生活中，人們可以運用物聯網技術，利用智能硬件、軟

件系統、云計算平臺構成一套完整的家居生態圖。這些家居產品都十分智能化，你可以通過設置口令

并楮揮其自主運行，且設備與設備之間互寐互通，優化家居使用的便捷性和安全性。

③現代交通離不開人工智能。智能交通是通信、信息和控制技術在交通系統中集成應用的產物。

據新華社北京2024年1月9E中國國家鐵路集團有限公司工作會議上消息，截至2023年底，我國鐵

路營業里程達到15.9萬千米，其中高鐵達到4.5萬千米，全部實現智能化、綜合運維精細化。

④人工智能滿足了人們的就醫需求。通過大數據分析、云計算、5G和人工智能技術與咬療行業

深度融合，提高了診斷的準確性和速度。其中人工智能的困像算法和自然語言處理技術，已經可以基

本滿足人們的醫療需求，并且在捕助診療、疾病預測、醫療影像和藥物開發等方面發揮了重要的作用，

實現了醫療行業的信息化。

⑤人工智能服務教育發展成為現實。通過圖像識別，可以進行機器批改試卷、識題答題等：通過

語音識別，可以隨時糾正、改進發音；通過人機交互，可以進行在線答疑解惑等，實現了教育的智能

化發展。

（選自《新華網》，有刪改）

15.材料一介紹了人工智能的定義和涵蓋領域，請你用兩句話分別概括：

①人工智能的本質是：

②人工智能包含的應用領域有：

16.閱讀材料四《人工智能在身邊》，完成下面的練習,

（1）材料四是從哪幾個方面介紹人工智能的應用的？請用簡潔的語言概括。

（2）第③自然段畫線的句子運用了的說明方法，這樣寫的好處是

17.下列說法中，不符合材料內容的一項是（）

A.自動駕駛涉及人工智能的感知、決策、控制等多個領域。

B.2020-2026年，我國人工智能產業市場規模呈逐年增長的趨勢。

C.我國高鐵雖然實現了智能化運營，但還沒有實現綜合運維精細化。

D.人工智能的語音識別技術，可以幫助學生糾正、改進發音。

18.人工智能正悄悄改變我們的生活，結合材料和你的生活體驗，說說你還希望人工智能能應用

在哪些方面，為人們的生活帶來便利？請寫下來。

話說芒種

①“芒種”是二十四節氣中的第九個節氣，一般在每年6月5日至7日之間到來。它是夏季的第

三個節氣，標志著仲更時節正式開始。

②芒種是一個又忙又美的節氣。它的名字很有意思：“芒”指麥子、稻子外殼上細小的尖刺：“種”

在這里有兩層含義——既是種子的“種”，也是播種的“種”。所以芒種的意思就是：帶芒的麥子要

趕緊收割，帶芒的稻子要趕緊播種。芒種諧音“忙種”，人們常說“芒種前后，種瓜點豆”，形容的

就是這個節氣的忙碌。

③芒種時節，我國南北方氣候差異較為明顯。進入芒種，氣溫明顯升高，雨水也日漸充沛。南方

地區率先進入梅雨季節，空氣朝濕悶熱，衣物、器物易發霉，故有“霉雨”之稱；而北方多以干熱、

多雷陣雨為主，降水相對集中且短促，與南方連綿陰雨的氣候特點形成明顯區別。充沛的雨水對農作

物生長非常有利，農諺說：“芒種不種，再種無用。”意思是，如果錯過芒種這段時間再搔種，莊稼

就很難正常生長，獲得好收成了。

④芒種在民間流傳著不少有趣的傳統習俗，其中“送花神”是最經典的傳統習俗。芒種時節，很

多花開始羽謝，古人會在這天“送花神”，感謝花朵一眷的修伴，也期盼來年繁花再會。如明代唐宣

有詩云”酒和香篆送花神”，清代袁枚亦寫“持餞花神歸去”，《紅樓夢》里也曾描寫大觀園的女孩

們用花瓣、柳枝編成轎馬,熱熱鬧鬧送花神。此外，江浙多地盛行芒種煮青梅的習俗，皖南鄉間保留

安苗祭祀等風俗，百姓們借此祈福風調雨順、五谷豐登。

⑤今天，芒種又被賦予了新的意義。每年芒種前后，恰逢畢業季。對即將告別母校的同學來說，

芒種恰如他們的寫照：一邊是收獲——收拾行囊，告別多年的校園；一邊是播種——懷揣憧憬，踏上

成長的新起點。

⑥有一位作家曾說：“稻子的背負是芒種，麥穗的承擔是芒種。”芒種告訴我們：人生的每一次

收獲，都來自之前的辛苦播種；而每一次播種，又在為未來的收獲做準備。在這個忙碌又充滿希望的

節氣里，愿每一位同學：忙而不亂，種有所得“

19.文章②③④⑤自然段分別從哪幾個方面介紹了芒種？請簡要概括。

?__________②__________(3)④

2().第③自然段畫線句“進入芒種，氣溫明顯升高，雨水也日漸充沛“中，加點詞“日潮”一詞能否

刪去？為什么？

21.第④自然段劃線句子運用了怎樣的說明方法？請分析其表達效果。

現代文閱讀。

一路陽光

①那排雙人座上坐了一位老人和一位年輕人。老人的臉上皺紋擁擠，年輕人的臉上長滿粉刺。他

們是一起上車的，年輕人小心地攙扶著老人，微笑著，讓她坐了靠窗的座位。車子馬上就要啟動，老

人打開窗子，把頭伸到窗外張望。

②乘務員對年輕人說“讓你媽把車窗關上吧，要開車了，那樣危險。”年較人于是輕輕推推老人。

老人不好意思地笑，關上了窗子。她靠著椅背，很快打起了沌兒。

③車子駛出車站，在土路上顛簸。車廂里很快擠滿了人，車子被擠得幾乎變了形狀。有人提著鼓

囊囊的旅行袋，有人扛著臟兮兮的蛇皮口袋，有人抱著色彩鮮艷的紙殼箱，甚至有人在手里拿了釣魚

芋和新買的拖把。車廂里也許是世界上最復雜最擁擠的空間。何況，要過節了，似乎所有人都著急趕

回家。

④年輕人承受著擁擠，端坐不動。他的姿勢有些別扭，細看，才知是因為老人。老人睡得安靜香

甜，腦袋歪在年輕人的肩膀上。車不停地晃，年輕人用一只胳膊支撐著座也受力保持上半身的靜止。

看得出來，他所作的努力，月為身旁的老人能夠睢得更舒服一些。卮來他干脆將一足胳膊就在老人面

前，以防有乘客不小心撞上老人，或者他們手里的釣魚竿和拖把突然碰上老人的身體。年輕人做得小

心翼翼，他像保護一個孩子般保護著老人。

我的批注：

⑤乘務員擠過來，年輕人掏出錢，買了兩張車票。乘務員看了他的樣子，說：“您可真是孝順。”

年輕人笑一下，不說話。他費力地將找回的零錢揣進口袋，上半身仍然靜止不動。身旁的老人依然睡

得很沉，灰白色的頭發被風吹亂，黏上她淌著汗水的臉。于是他沖前面的乘客輕輕地說：“勞駕關一

下窗子。”他指指身邊的老人說：“她睡著了，怕受涼。”

⑥車子一直往前開，車廂里的人越來越少。有那么幾次，年輕人似乎想.推醒身邊的老人，他把手

一次次抬起，又一次次放下。終于,年輕人在一個小站推醒了老人。他對她說：“我們到了，該下車

了。”

⑦他扶著似乎仍然停留在睡夢中的老人，慢慢下了車。車子繼續前行，將他們扔在小站。

⑧老人看著離去的公共汽車，忽然想起了什么。她說：“我好像還沒買票吧？”年輕人笑著說：

“車已經開走了，您現在不用買票了。”“這怎么好？剛才，我一直在唾覺吧？"老人說著又突然想

起些什么，“我記得上車時，你說你在東莊站下車，你坐過了兩站吧？你怎么會坐過站呢？你也在睡

覺？”年輕人繼續著他的微笑，點點頭說：“是的。剛才我也在睡覺。好在您沒有坐過站。”

⑨老人向年輕人道別，陽光下，她一邊走一邊笑。她沒有辦法不笑，五分鐘后，她就能夠見到日

夜思念的兒子。

⑩年輕人獨自站在站牌下，等待回程的公共汽車。陽光照著他生機勃勃的臉，透進他的內心。他

感到溫暖并且幸福。

（作者：周海亮，選自《中國微型小說百年經典（第一卷）》，有刪改）

22.讀小說想情節，用簡潔的語言將卜圖補充完整。

23.閱讀第③自然段，這里環境描寫的好處不包括（）

A.渲染了過節期間車廂的擁擠混亂B.為下文年輕人照顧老人的情節作鋪墊

C.側面烘托年輕人關心老人的品質D.制造懸念，暗示人物命運

24.閱讀第④段劃波浪線的句子，請從人物賞析的角度寫寫批注。

25.讀第⑥自然段畫線句子，聯系前后情節，寫一寫年輕人當時的心理活動。

26.小說到結尾才點明年輕人和老人的關系，這樣安排芍什么好處？

27.有同學認為，選文題目是“一路陽光”，但是在最后兩段才有寫到“陽光”，因此這個題目不恰

當。你同意嗎？結合文章內容，談談你的看法。

四、書面表達

28.每個人的心靈中都閃爍著無數顆明亮的“星星:它們或是童年生活的一件趣事，或是一次意

義非凡的活動，亦或是帶給你感動、幫助你成長的人……請摘取最讓你動情的那一顆，以“我心中最

亮的星”為題寫一篇文章。

要求：①按照指定題目寫作。②敘事清晰，情感真摯。③不少于450字。④不出現真實的人名、

地名和校名。

參考答案

1.憂傷凄涼寂寞恐懼理智稚嫩2.D3.C

【詳解】1.書寫時注意“吮""凄"'寂”"寞”“恐”"懼"“智稚"“嫩”的正確寫法。

2.文中“重拾”的“重”讀ch6ng,義為“重新、再一次”。

A.重獲新生：重（ch6ng）,重新獲得，和文中含義相司

B.久別重逢：重（ch6ng），再次相逢，和文中含義相同

C.里蹈覆撤：里（chong）,再次走上老路，和文中含義相同

D.語重心長：重（zhOng）,分量深、懇切，讀音和含義都和文中不同。

3.安撫：用行動或話語平息不安、穩定情緒，側重安定局面或群體情緒。

安慰：用語言或行為讓人心里好受，減輕難過，側重口語化、口常化的情緒疏導。

慰藉：精神層面的撫慰、安擾，側重書面化、深層的心靈治愈。

撫慰：安撫、慰問，側重對受傷或痛苦的心靈進行溫柔的安撫。

第一空：

安撫：多用于安定群體情緒、平息場面，不適合形容詩句對內心的作用。

安慰：偏口語，多用于日常勸說開導，和文段書面風格不符。

慰藉：專指精神、心靈上的安撫，書面用語，契合文字詩句撫慰心緒的語境。

撫慰：側重撫平傷痛、巨大悲苦，文中只是淡淡的憂傷，詞義過重。

抵擋：被動地擋住、承受住外來的沖擊或壓力，側重阻擋直接的攻擊。

阻擋：攔住、不讓通過或前進，側重物理上或進程上的阻攔。

抵御：主動抵抗外來的侵害、壓力，側重對抗性的防護，

抵抗：反抗、對抗，側重主動反擊對立的對象。

第二空:

抵擋：偏向被動承受、擋住沖擊，缺少主動對抗困境的意味。

阻擋：側重攔住人或事物前行，，一般不搭配抽象的“風雪、磨難

抵御：書面詞，指主動抵抗外來侵害、磨難，常搭配風雪、困境，貼合語境。

抵抗：多搭配敵人、侵略、疾病等對立事物，搭配“風雪”不恰當。

干擾:擾亂、打擾，使事物或狀態受到影響而混亂，側重打斷正常狀態。

紛擾:紛亂、煩擾，形容內心或外界的雜亂、不安，側重狀態的混亂。

侵擾：侵犯、騷擾，指外界事物帶來的侵害和困擾，側重外來的持續影響。

打擾：干擾、擾亂別人的狀態，側重II語化的、對他人的影響。

第三空:

干擾：側重打亂秩序、思緒，形容困境帶來的影響不夠貼切。

紛擾：多指內心雜亂、世事繁雜，不能用來形容風雪帶來的影響。

侵擾：指外界事物侵襲、騷擾，用來比喻磨難不斷帶來的困擾，搭配自然。

打擾：純口語，專指打攪他人，和語境完全不符。

4.B

【詳解】A.迫不及待，甘拜下風；

C.金碧輝煌，臥薪嘗膽，精兵簡政；

D.談笑風生。

5.C

【詳解】路遙知馬力，日久見人心：指相處時間久了，才能看清一個人的人品。

不以為然：指不認為別人的話是對的，內心不認同。

巧奪天工：指人工制作、雕琢的技藝精妙，精巧程度超過天然形成的事物。

有意栽花花不發,無心插柳柳成蔭：指刻意努力的事沒能如愿,無意為之的事情反倒收獲好結果。

C.句子僅介紹會展中心融合大自然與人工智能的設計主題，沒有體現出“人工工藝精美勝過天然

景物”這一核心內涵，缺少成語對應的表意場景，詞語使用不匹配，運用錯誤。

6.A

【詳解】排序題通常需先確定首句，再依據“時間順序、邏輯關系、關鍵詞銜接”梳理句子間聯系。

該題按照活動流程的時間順序與內容邏輯銜接句子。

③句作為總起句，介紹文化節開幕式及體驗項目安排，排在第一位。

①句用“其中”承接③句的“體驗項目”，具體介紹主展區的VR游覽項目，排在第二位。

⑤句補充介紹圖書館前坪的趣味闖關活動，排在第三位C

②句以“體驗環節結束后”銜接，說明體驗后的討論分享活動，排在第四位。

④句以“最后”引出活動的攻尾環節一詩詞誦讀接力賽，排在第五位。

綜上所述，正確排序為③①⑤②④。

7.C

【詳解】A.搭配不當，“培養”不能和“水平”搭配；

B.否定不當，“切忌”本身已經包含“不要”的意思，和句中“不要”重復；

D.成分殘缺，“通過”和“讓”同時使用，導致句子缺少主語。

8.C9.同學們，讓我們銘記歷史，傳承紅色基因，以堅定的信念和不懈的努力，書寫新時

代的青春篇章，共同開創更加輝煌的未來！10.①優化語言節奏：演講時注意語速的快慢變化，

配合語調的高低起伏，增強感染力.

②運用肢體語言：適當使用手勢、眼神交流，以及站姿，讓演講更生動、更有說服力。

【詳解】8.A.“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”出自毛澤東《七律?長征》，是紅色詩詞

的經典代表，直接描寫紅軍長征的艱難歷程與革命樂觀主義精神，完全符合“回顧奮斗歷程”的主題，

合適；

B.“砍頭不要緊，只要主義真。”出自夏明翰《就義詩》，是革命烈士的紅色誓言，表達了對革

命理想的堅定信仰與視死如歸的精神，屬于紅色詩詞，符合“回顧奮斗歷程”的主題，合適；

C.“及時當勉勵，歲月不待人。”出自陶淵明《雜詩十二首?其一》，意思是“應當趁年富力強之

時勉勵自己，光陰流逝，不會等待人工這句詩的核心是珍惜時間、及時努力，屬于傳統勵志詩句，

與紅色詩詞無關，也沒有涉及革命斗爭或紅色精神，不符合“回顧奮斗歷程''的主題，不合適。

9.I、呼應“回顧奮斗歷程?展望美好未來”的主題；2、體現“繼承革命精神”（如長征精神、革命

理想、犧牲精神等）；3、發H廠共創美好未來”的號召；4、語言簡潔、有感染力。

示例：同學們，革命先輩用鮮血鋪就了奮斗的道路，用信仰點亮了理想的火炬。讓我僅接過他們

的精神接力棒，以青春之我、奮斗之我，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力拼搏，共創屬于我

們的美好未來！

10.演講技巧需圍繞內容表達、情感傳遞、現場互動等方面，具體且可操作。

示例：①運用情感共鳴：結合紅色故事（如長征中的“半條被子”、革命烈士的就義場景），用

生動的語言和真摯的情感講述，讓聽眾感受到革命精神的力量，引發情感共鳴。②設計互動環節：

在演講中適當提問（如“同學們，你們知道紅軍長征時經歷了多少艱難險阻嗎？”），或邀請聽眾?起

回憶紅色詩詞（如“讓我們一起念‘紅軍不怕遠征難’”），增強參與感。

11.絕勝煙柳滿皇都寒食東風御柳斜兩個黃鵬鳴翠柳楊柳依依客舍

青青柳色新羌笛何須怨楊柳何當金絡腦捐軀赴國難留取丹心照汗青萬

水干山只等閑忠于革命、堅貞不屈心地善良、樂于助人見多識廣全心全意為

人民服務實事求是

【詳解】（1）書寫時注意“御”“羌”“柳”的正確寫法。

（2）書寫時注意“腦”“軀”“留”的正確寫法。

（3）《十六年前的回憶》中，作者用細膩的筆觸回憶了父親李大釗在惡劣政治環境中的堅定信

念與無畏精神。填堅貞不屈、忠于革命。

《窮人》是俄國著名作家列夫?托爾斯泰的作品。當時，俄國勞動人民處于沙皇的黑暗統治之下，

生活極度貧困，但是桑娜夫婦心地善良、情操高尚。填善良淳樸、樂于助人。

《少年閏土》中閏土會刺魚、捕鳥、撿貝殼、看跳魚兒，熟知鄉下無窮無盡的新鮮趣事；月夜刺

酒時膽大機敏，和足不出戶的城里“我”形成鮮明對比，鮮活昊動、閱歷豐富。

《為人民服務》中張思德始終扎根普通崗位，任勞任怨，一心為群眾著想，不計個人得失，最終

因公犧牲。毛澤東主席專門撰文紀念他，贊揚他徹底為人民利益奉獻的崇高精神。

《兩小兒辯日》中孔子面對兩小兒的爭辯無法判定對錯，坦然承認自己不懂，體現出實事求是、

謙遜求真的可貴品質。

12.原因同“智”，智慧13.我認為太陽剛剛升起的時候距離人近，正午的時候距

離人遠。14.兩小兒善于觀察、敢于大膽質疑；孔子實事求是，不懂就不隨意裝懂，謙遜誠實

【導語】這篇《兩小兒辯日》課內閱讀命題貼合中小學文言文教學要求，考點設置層級清晰：從

基礎的文言字詞稱義、句子翻譯，到深層的人物品質探究，由淺入深。既考查學生的文言基礎知識積

累，也引導學生體悟文本蘊含的求知精神，符合課內閱讀知識落實與素養考查的雙重要求。

【詳解】12.(1)由第①段“孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故”，整句完整翻譯：孔子往東邊

游學，看見兩個小孩在爭辯，便詢問他們爭辯的緣由。句中“故''意思是緣故、原因。

(2)由第⑦段原“兩小兒笑曰：’孰為汝多知乎？’“，整句完整翻譯：兩個小孩笑著說：“誰說你

的學識淵博、智慧多呢？”中“知”是通假字，通“智”，智慧、學識。

13.第②段“我以日始出時去人近，而日中時遠也”中，以是認為，始出是剛剛升起，去是距離，

日中是正午時分，故整句意思為：我認為太陽剛升起來的時候距離人近，到了正午的時候距離人遠。

14.由第⑥段“孔子不能決也”可知，孔子面對兩個孩子的爭辯無法判定對錯，沒有不懂裝懂，體

現出實事求是、謙虛坦誠的品質；由第②段、第③段兩個孩子各自提出觀點，再結合第④段、第⑤段

原文，兩小兒分別用太陽大小、溫度冷熱作為依據論證自己的看法，能主動觀察思考、敢于大膽質疑

爭辯，有著善于觀察、勤于思考、勇于表達觀點的可貴品質，這些都值得我們學習。

【點睛】參考譯文：孔子向東邊游學，看見兩個小孩在爭辯，便詢問他們爭辯的原因。

一個小孩說：“我認為太陽剛升起的時候距離人近，正午的時候距離人遠。”

另一個小孩說：“我認為太陽剛升起時遠，正午的時候距離人近。”

第一個小孩說：“太陽剛出來大得像車蓋，到了正午就小得像盤子，這不正是遠處的東匹看著小、

近處的東西看著大的道理嗎？”

第二個小孩說：“太陽剛出來時清涼寒冷，等到正午就熱得像把手伸進熱水里，這不正是離得近

就熱、離得遠就涼的道理嗎？”

孔子沒辦法判斷誰對誰錯，

兩個小孩笑著說：“誰說你的智慧淵博呢？”

15.是研究、開發用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術及應用系統的一門

新的技術科學u機器人、語言識別、圖像識別、計算機視覺等016.從家庭生活、交

通、醫療、教育四個方面介紹人工智能的應用。列數字用15.9萬千米、4.5萬千米這些具

體準確的數據，直觀有力地說明了我國鐵路營業里程長、高鐵規模大，且高鐵已經實現智能化、綜合

運維精細化，突出人工智能在交通領域應用成果顯著，增強說服力。17.C18.我還希望人

工智能能應用在校園安全與課后服務上。比如在學校門口，AI智能攝像頭可以快速識別陌生人、自

動預警異常情況，保障同學們的出入安全；課后托管時，AI學習助手能根據我們的薄弱知識點推送

專屬練習題，遇到難題還能用動畫、互動的方式耐心講解，既減輕老師的負擔，也能讓我僅的學習更

高效、更有趣。

【導語】這組非連續性文在選材貼合AI發展的時代熱點，兼具知識性與現實性。文本類型豐富，

涵蓋概念定義、應用說明、市場數據柱狀圖，內容從科普到生活化應用梳理，邏輯清晰，既符合非連

續性文本的考查特點，也能引導讀者關注身邊的科技發展，貼近大眾認知。

【詳解】15.直接定位材料一原文，第一句給出本質定義，即：是研究、開發用于模抵、延伸和

擴展人的智能的理論、方法、技術及應用系統的?門新的技術科學。第二句列舉具體應用領域，直接

篩選提煉，即：機器人、語言以別、圖像識別、計算機視覺等。

16.(1)第②段講家庭家居場景；第③段講鐵路交通智能交通：第④段講醫療行業應用；第⑤

段講教育領域應用，分四個生活領域概括，即：從家庭生活、交通、醫療、教育四個方面介紹人工智

能的應用。

(2)句子出現具體的里程數值，屬于列數字說明方法；列數字的通用作用是讓說明內容精準可

信，結合語境體現鐵路智能化的發展成果。即：列數字。用15.9萬千米、4.5萬千米這些具體準確的

數據，直觀有力地說明了我國鐵路營業里程長、高鐵規模大，且高鐵已經實現智能化、綜合運維精細

化，突出人工智能在交通領域應用成果顯著，增強說服力。

17.A.材料二明確提到自動駕駛涉及感知、決策、控制系統，符合內容。

B.材料三柱狀圖高度逐年上升，能看出市場規模逐年增長趨勢，符合內容。

C.材料四第③段原文”其中高鐵達到4.5萬千米，全部實現智能化、綜合運維精細化”，選項“還

沒有實現”和原文矛盾，不符合。

D.材料四第⑤段“通過語音識別，可以隨時糾正、改講發音”，符合內容。

18.要貼合生活實際，寫中具體應用場景和能帶來的便利，不能脫離人工智能技術特點空談。

示例：我還希望人工智能能應用在環保與垃圾分類管理上：比如在社區里，AI智能垃圾桶可以

自動識別垃圾種類，一邊語音提示居民止確投放，一邊自動完成分類打包；在城市街道，AI巡檢車

能實時識別路面垃圾和違規停放的車輛，快速反饋給相關部門處理，讓城市環境更整潔，也減輕環衛

工人的工作壓力。

19.芒種名字的含義芒種時節的氣候特點芒種的傳統習俗芒種被賦予的新

意義20.不能刪去。"日黜是“一天天逐漸”的意思，說明進入芒種后，雨水是慢慢變得充沛的,

如果刪去，就變成“芒種一到雨水立刻變得充沛”，不符合實際情況。“日漸”體現了說明文語言的準確

性，所以不能刪。21.運用了舉例子的說明方法。列舉了古代詩文、《紅樓夢》中送花神的事例，

具體清楚地說明了“送花神是芒種經典傳統習俗”，讓說明更真實可信，更容易理解。

【導語】短文以芒種為核心，由節氣釋義、氣候特點、傳統習俗延展至人生哲思，結構清晰，層

層遞進。語言平實而富有溫度，引農諺、詩詞與《紅樓夢》片段，融知識性與文化性于一體，結尾關

聯畢業季，賦予傳統節氣以青春共鳴，兼具科普性與感染力，

【詳解】19.第②段以“芒種是一個又忙又美的節氣”開篇，接著拆解"芒''與"種’'的含義，并引用

農諺，因此本段是從芒種的含義進行介紹的。

第③段首句“芒種時節，我國南北方氣候差異較為明顯''是段落中心句，后文分別描述了南方梅雨、

北方干熱的氣候特征，以及氣候對農業的影響，因此本段是從芒種的氣候特點進行介紹的。

第④段首句“芒種在民間流傳著不少有趣的傳統習俗”點明核心，后文介紹了送花神、煮青梅、安

苗祭祀等習俗，因此本段是從芒種的傳統習俗進行介紹的。

第⑤段首句“今天，芒種又被賦予了新的意義”引出內容，將芒種的“收獲”與“播種''和畢業季的人

生階段關聯，因此本段是從芒種的時代新內涵進行介紹的。

2().“日漸”的本義是“一天天地、逐漸地”，在句中修飾“雨水充沛”，說明芒種時節的雨水是隨著

節氣推進，慢慢變得充足的，而非突然增多。如果刪去“日漸”，句子就變成“雨水也充沛”，無法體現

雨水逐漸增多的過程，表述會過于絕對，與實際氣候變化的漸進性不符。“日漸”一詞體現了說明文語

言的準確性與嚴謹性，因此不能刪去。

21.句子列舉了明代唐寅、清代袁枚的詩句，以及《紅樓夢》中送花神的情節，運用了舉例子的

說明方法。既具體說明了“送花神”習俗的歷史悠久，又讓抽象的傳統習俗變得生動可感，增強了文章

的文化底蘊與說服力，同時也讓語言更具文學色彩，體現了芒種習俗的文化內涵。

22.①睡得很沉②小心翼翼護著老人③買兩張票、提醒關窗④叫醒老人、攙扶下車

23.D24.“支撐”“擋”“小心翼翼”“像保護一個孩子”等動作描寫，細致刻畫了年輕人在顛簸擁擠

的車廂甲，為讓老人睡好而費力支撐、主動防護的樣子，生動展現出他善良體貼、溫柔細心的品質，

讀來格外動人。25.我想叫醒老人，可她睡得那么沉，怕她被驚醒不舒服，也怕她知道我沒到站

還送她會愧疚。再等等吧，等快到她的站再叫醒她，讓她多睡會兒。26.這樣安排設置了懸念,

直到結尾才揭曉年輕人和老人并非母子關系，讓讀者恍然大悟。既增強了故事的吸引力，也讓年輕人

不求回報的善意更具沖擊力，深化了“一路陽光''的溫暖主題。27.不同意。“一路陽光”既指結尾

處照在年輕人臉上的陽光，也象征著年輕人一路以來對老人的善意與溫暖。年輕人從上車讓座、護著

老人、買兩張票，到最后送老人到站，全程都在傳遞善意，這份溫暖就像陽光一樣陪伴了老人一路，

所以題目非常恰當。

【分析】《一路陽光》是一篇充滿溫情的微型小說，講述了一位陌生年輕人在公交車上默默守護、

幫助老人的故事，結尾才揭曉兩人并非親屬的設定，讓這份不求回報的善意更顯動人。

【詳解】22.根據原文第④段“老人睡得安靜香甜，腦袋歪在年輕人的肩膀上。”，老人上車后

①睡得很沉：根據第④段“年輕人承受著擁擠，端坐不動……他像保護一個孩了?般保護著老人”，年輕

人在車廂擁擠時對應②小心翼翼護著老人；根據第⑤段“年輕人掏出錢，買了兩張車