人教版(PEP)三年級下冊Unit5DoyoulikepearsPartB第三課時教案設計

上課時間上課時間人教版(PEP)三年級下冊Unit5DoyoulikepearsPartB第三課時教案設計2025年12月任課老師任課老師魏老師教學內容教學內容人教版（PEP）三年級下冊Unit5DoyoulikepearsPartB第三課時教案設計，本節課主要圍繞PEP教材三年級下冊Unit5DoyoulikepearsPartB的內容展開，包括：詢問水果的喜好、描述水果的特點、學習使用“some”和“any”詢問數量等。通過本節課的學習，學生能夠掌握詢問水果喜好的句型，并能用所學知識進行簡單的交流。核心素養目標核心素養目標1.培養學生用英語進行日常交流的能力，提高語言實踐能力。

2.增強學生對中國文化的認識，理解中西文化差異。

3.培養學生自主學習、合作學習的習慣，提升跨文化交際意識。教學難點與重點教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：掌握詢問水果喜好的句型結構，如“Doyoulike…?”

-舉例解釋：教師需引導學生正確運用“Doyoulike”句型，并學會詢問對方對“pears”、“oranges”等水果的喜好。

-教學步驟：首先通過圖片或實物展示水果，讓學生感知并說出水果的名稱；然后通過情景模擬，讓學生練習使用句型詢問對方的喜好。

2.教學難點

-難點內容：正確理解和使用“some”和“any”詢問數量，并能根據語境選擇合適的詞匯。

-舉例解釋：學生在使用“some”和“any”時容易混淆，教師需通過具體例句和練習，幫助學生區分兩者的用法。

-教學步驟：首先講解“some”和“any”的用法，并通過情景對話讓學生感知兩者在數量詢問中的區別；然后設置練習環節，讓學生在語境中運用所學知識進行問答。教學方法與手段教學方法與手段1.教學方法

-情境教學法：通過創設真實的生活情境，讓學生在自然語境中學習和運用英語。

-任務型教學法：設計具體的學習任務，引導學生通過完成任務來學習新知識。

-小組合作學習法：鼓勵學生分組討論，培養他們的團隊合作能力和語言交際能力。

2.教學手段

-多媒體輔助教學：使用PPT展示圖片、動畫等，增強課堂趣味性和直觀性。

-視頻教學：播放相關視頻，幫助學生理解文化背景和語言使用情境。

-網絡資源：利用網絡平臺，提供拓展學習和復習的資源。教學過程設計教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語學習的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡吃水果嗎？你們最喜歡的水果是什么？”

展示一些關于水果的圖片或視頻片段，讓學生初步感受水果的魅力或特點。

簡短介紹本節課將要學習的內容，即詢問水果喜好的句型和詞匯，為接下來的學習打下基礎。

2.英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解詢問水果喜好的句型結構，包括“Doyoulike…?”的用法。

過程：

講解“Doyoulike”句型的構成，包括主語、助動詞和實義動詞。

提供例句，如“Doyoulikeapples?”，并讓學生模仿發音和句型。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何使用句型詢問水果喜好。

過程：

選擇幾個關于水果的情景對話作為案例，如朋友間的對話、購物時的詢問等。

播放對話錄音或展示對話文本，讓學生跟讀并理解對話內容。

引導學生分析對話中使用的句型和詞匯，以及如何在實際生活中運用。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個關于水果喜好的話題，如“你最喜歡的水果是什么？”

小組內討論各自的選擇，并嘗試用英語表達出來。

每組選派一名代表，用英語向全班介紹自己的選擇和理由。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對詢問水果喜好的句型的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括水果的選擇和理由。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，鼓勵學生用英語回答問題。

教師總結各組的亮點和不足，強調正確使用句型和詞匯的重要性。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調詢問水果喜好的句型在實際交流中的價值。

過程：

簡要回顧本節課學習的句型和詞匯，如“Doyoulike…?”,“Yes,Ido/No,Idon't”。

強調在日常生活中使用這些句型進行交流的重要性，鼓勵學生在家庭和學校中嘗試使用。

布置課后作業：讓學生用英語詢問家人或朋友他們最喜歡的水果，并記錄對話內容。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標：拓展學生的知識面，提高他們的跨文化交際能力。

過程：

介紹一些關于不同文化中水果喜好的差異，如中國和西方文化中水果的象征意義。

引導學生思考如何尊重和欣賞不同文化的飲食習慣。學生學習效果學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言技能的提升

-學生能夠熟練運用“Doyoulike…?”句型詢問他人對水果的喜好。

-學生能夠正確使用“Yes,Ido/No,Idon't”回答問題。

-學生能夠結合具體情境，運用“some”和“any”詢問數量，如“Howmanyapplesdoyoulike?”

-學生在日常生活中能夠用英語進行簡單的交流，如詢問朋友喜歡的水果。

2.詞匯量的增加

-學生掌握了與水果相關的詞匯，如“pears”、“oranges”、“bananas”等。

-學生學會了描述水果特點的詞匯，如“sweet”、“tasty”、“juicy”等。

-學生能夠運用新學的詞匯進行簡單的描述，如“Ilikesweetapples.”

3.語法知識的掌握

-學生理解并掌握了“Doyoulike…?”句型的結構，能夠正確運用。

-學生學會了使用“some”和“any”進行數量詢問，并能夠在語境中正確使用。

-學生能夠根據語境選擇合適的疑問詞，如“Who?What?Where?When?Why?How?”

4.文化意識的培養

-學生了解到了不同文化中水果的象征意義，如蘋果在西方文化中的象征意義。

-學生能夠尊重和欣賞不同文化的飲食習慣，如了解不同文化中水果的食用方式。

5.合作與交流能力的提高

-學生在小組討論中能夠積極參與，表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。

-學生能夠用英語進行簡單的合作交流，如共同完成任務、解決問題。

-學生在課堂展示中能夠自信地表達自己的觀點，并接受他人的反饋。

6.自主學習能力的發展

-學生能夠根據自身情況，自主選擇學習內容，如通過閱讀、觀看視頻等方式學習水果相關的知識。

-學生能夠運用所學知識解決實際問題，如用英語詢問他人喜歡的水果。

-學生在課后能夠主動復習所學內容，鞏固學習成果。

7.情感態度與價值觀的培養

-學生在學習過程中，能夠體驗到英語學習的樂趣，增強學習興趣。

-學生能夠認識到學習英語的重要性，激發學習動力。

-學生在合作交流中，能夠培養團隊精神，提高人際交往能力。板書設計板書設計①知識點

-詢問水果喜好的句型：Doyoulike…?

-回答喜好的句型：Yes,Ido/No,Idon't

-詢問數量的詞匯：some,any

-水果名稱：pears,oranges,bananas,apples,etc.

-描述水果特點的詞匯：sweet,tasty,juicy,etc.

②詞匯

-Do

-you

-like

-some

-any

-pears

-oranges

-bananas

-apples

-sweet

-tasty

-juicy

③句子

-Doyoulikepears?

-Yes,Ido.

-No,Idon't.

-Howmanyapplesdoyoulike?

-Someapples.

-Anyoranges?典型例題講解典型例題講解1.例題：展示一張圖片，圖片上有幾種不同的水果，如蘋果、橘子、香蕉等。

-題目：Doyoulikeapples?(是的，我喜歡。)

-解答：Yes,Ido.

-說明：教師引導學生觀察圖片，并用Doyoulike…?句型詢問學生對蘋果的喜好，學生回答Yes,Ido，表示喜歡。

2.例題：展示一張圖片，圖片上有一些蘋果和橘子。

-題目：Howmanyapplesdoyouhave?(我有一些蘋果。)

-解答：Ihavesomeapples.

-說明：教師通過圖片展示水果的數量，引導學生使用Howmany…?句型詢問數量，學生回答Ihavesomeapples，表示有一些蘋果。

3.例題：展示一張圖片，圖片上有一些香蕉。

-題目：Doyoulikebananas?(不，我不喜歡。)

-解答：No,Idon't.

-說明：教師通過圖片展示香蕉，引導學生用Doyoulike…?句型詢問對香蕉的喜好，學生回答No,Idon't，表示不喜歡。

4.例題：展示一張圖片，圖片上有一些橘子。

-題目：Arethereanyoranges?(是的，有一些橘子。)

-解答：Yes,therearesomeoranges.

-說明：教師通過圖片展示橘子，引導學生使用Arethereany…?句型詢問是否存在某種水果，學生回