《數據可視化技術應用》 教案全套 周憲章1.1 領略數據可視化之美-4.3 制作演示版數據分析報告

中職大數據專業數據可視化技術應用中職大數據專業數據可視化技術應用重慶大學出版社課題1.1領略數據可視化之美課型理實一體課時授課班級中職二年級授課時間上期授課教師教材分析本節課的內容是關于《中等職業學校數據可視化技術應用課程標準》中“認識數據可視化”單元內容，課標要求是了解數據可視化的發展、意義、價值和典型應用，能識別和選擇恰當的可視化工具。結合學情，選用的教材是由重慶大學出版社出版的《數據可視化技術應用》教材，學習內容是項目一任務1領略數據可視化之美。學情分析知識儲備：具備數據的基本常識，了解少許大數據應用案例。能力水平：會使用WPS表格進行簡單的數據錄入、編輯和輸出技能。學習特點：信息敏銳，喜歡探索時代新知識，但深入研究意識薄弱。學習目標知識目標：了解數據的意義和價值，數據可視化的發展歷程。能力目標：能識別數據可視化的典型應用案例和場景，選擇數據可視化制作工具。素質目標：1.學習數據的意義和價值，提升學生的數字素養；2.了解數據發展和應用，培育學生深耕專業技術的匠心精神。學習重難點教學重點：1.數據可視化蘊含的現實信息和內涵特征2.數據可視化的發展歷程和典型應用3.數據可視化工具的特征和分類教學難點：1.數據可視化蘊含的現實信息和內涵特征2.數據可視化工具的特征和分類教學方法案例教學法、情景教學法、實踐操作法課前準備教師準備：教學課件、討論主題、實踐操作素材學生準備：觀看課件、預習、在線討論、下載素材教學媒體多媒體機房

教學過程教學環節教師活動設計學生活動設計設計意圖活動一：創設情境生成問題1.引出主題大數據專業的實習生小楊，常常目睹公司的老員工們輕松地點點鼠標、敲敲鍵盤，便讓一張張數據圖片躍然屏上，生動而富有活力。每次開會，公司都會利用數據圖表來展示工作進度，這種直觀且高效的方式讓小楊深感震撼。他決定深入學習數據可視化技術，以期在未來能夠有所建樹。討論：根據你的生活經驗，小楊在初步接觸數據可視化領域時，應當優先掌握哪些核心知識與技能，以便為后續深入學習奠定堅實的基礎？2.展示學習目標(1)數據可視化蘊含的現實信息和內涵特征(2)數據可視化的發展歷程和典型應用(3)數據可視化工具的特征和分類1.閱讀教材的任務描述，思考和討論教師提出的討論問題，為小楊擬定2-3點學習計劃。2.查看學習目標，明確學習任務1.通過了解任務情景、問題討論，將學生帶入數據可視化職場環境，感受數據可視化魅力，增加學習興趣。2.展示本課學習任務，讓學生明確學習目的?；顒佣翰僮鲗嵺`探究新知活動二：操作實踐探究新知一.組織學習數據可視化蘊含的現實信息和內涵特征1.認識數據可視化蘊含的現實信息：(1)數據可視化傳遞更多信息(2)數據可視化預防事故(3)數據可視化預測未來討論：旅游出行結伴統計圖,回答問題。2.數據可視化的內涵和特征（1）內涵：數據可視化是指借助于圖形化手段，清晰有效地傳達與溝通信息。即將具體數據以圖形、圖像、地圖、動畫等視覺形式輸出，以便理解數據蘊含的信息、發現數據規律，更好的使用數據。（2）特征：易懂性、必然性、片面性和專業性。1.聽課、理解數據可視化蘊含的現實信息。2.查看課件，參與討論，并回答問題。（1）喜歡成群結隊旅游的是（中老年人/年輕人）（2）如果你是酒店老板，準備調整房型，寫出調整方案。3.聽課、理解數據可視化的內涵，識別數據可視化的4個特征。1.學習數據可視化蘊含的現實信息，激發學習興趣。2.通過討論，開展頭腦風暴、鍛煉學生思維、激發學生創意，培養學生用數據發現問題和解決問題的能力。3.通過學習數據可視化的內涵和特征，突破教學重點，培養學生的辯證思維，辯證地看待數據可視化。二、組織學習數據可視化的發展歷程和典型應用1.發展歷程：數據可視化的發展可追溯到17世紀前，整體上可分為前計算機時代和后計算機時代、在浩瀚歷史長河中，數據可視化在關鍵時刻改變了人類解決問題的思維方式。（1）1854年的“鬼圖”找出了敦霍亂病毒源頭；（2）1857年的“南丁格爾-雞冠花圖”喚醒關注醫院環境；2.典型應用數據可視化技術廣泛應用于想要透過數據看到更多信息價值的地方，如商業智能、政府決策、公共服務、市場營銷等業務領域，如金融行業、電力行業、通訊行業、工業制造、醫療保健等行業領域。組織討論：你身邊的數據可視化應用帶來的便利有哪些？1.在教師的引導下查閱數據可視化的發展，了解在發展過程中，數據可視化對社會進步的貢獻。2.聽課、理解、思考數據可視化的應用案例。3.參與討論、提煉身邊的數據可視化帶來的科技知識和生活便利。1.通過學習數據可視化的發展歷程，培養學生對古人智慧的敬仰之情，并激發其學習動力。2.通過數據可視化的典型案例學習，提升學生的觀察力，并培養他們關注與關愛身邊科技發展的能力。3.通過討論數據可視化帶來的科技知識和生活便利，旨在使學生深切體會到“學習即生活”的真諦，同時有效攻克教學中的關鍵難點。三.組織學習數據可視化工具的特征和分類1.辦公類可視化分析工具嵌入在常用的辦公軟件中，如Excel、WPS表格等，提供基本的數據處理和呈現功能。簡單易用，適合一般用戶進行簡單的數據分析和可視化。操作演示：WPS表格的數據可視化2.BI類可視化分析工具該類工具專注于提供商業智能和分析平臺功能，如Tableau、PowerBI、FineBI等。能夠處理大量數據，提供豐富的可視化選項，幫助用戶深入分析和理解數據。3.編程類可視化分析工具編程類可視化分析工具，需要用戶通過編程語言和庫進行數據展示和分析，具有高度的靈活性和可擴展性，適合數據科學家和開發者使用。4.Web類可視化分析工具Web類可視化分析工具，如D3.js、Echarts等，通過網頁瀏覽器進行數據展示和分析。適合在線數據分析和可視化，方便與其他Web應用集成。5.商業類可視化分析工具商業類可視化分析工具，針對特定行業或領域提供數據展示和分析功能，適合有豐富的行業知識和經驗能力的用戶使用。討論：可視化工具的特征、使用場景和對使用者的要求。1.聽課理解、觀察教師演示WPS表格的數據可視化操作。實踐操作：wps表格的數據可視化基礎操作2.聽課理解BI類、編程類、Web類和商業類可視化分析工具的特征和對使用者的要求。3.圍繞教師給出的主題討論，并填寫下表：類別特征使用者要求軟件舉例辦公類BI類編程類Web類商業類1.通過辦公類可視化分析工具的學習，讓學生明白數可視化工具就在身邊，增強學習信心。2.通過對比5類工具的特征和使用要求，深入了解各類可視化工具的特征，為后續學習打下基礎。3.通過深入討論與細致填表，實現知識的精準細化，有效攻克教學難點，并在此過程中積極培養學生的歸納與對比能力?；顒尤红柟叹毩曀刭|提升判斷：1.信息能傳遞數據，是數據的載體。2.數據可視化只是數據表達的一種形式，不能替代數據本身。3.選擇一個最完美可視化工具即可對所有數據進行可視化分析。4.數據可視化不是簡單將數據圖表化，是一項系統工程。1.單人完成、小組合作評講完成效果2.組間對比，找出效果差距。1.通過判斷題鞏固本課所學的數據可視化相關理論知識。2.在練習中發現學生對本課知識的接收情況?；顒铀模赫n堂小結作業布置1.課堂小結：(1)數據可視化蘊含的現實信息和內涵特征(2)數據可視化的發展歷程和典型應用(3)數據可視化工具的特征和分類2.作業：（1）完成配套教材本任務的填空題（2）完成配套教材本任務的選擇題活動五：板書設計1.數據可視化蘊含的現實信息：傳遞更多信息、預防事故和預測未來；2.數據可視化的特征：易懂性、必然性、片面性和專業性3.數據可視化的發展歷程：前計算機時代和后計算機時代4.典型應用：商業智能、政府決策、公共服務、市場營銷等業務領域，如金融行業、電力行業、通訊行業、工業制造、醫療保健等行業領域。5.可視化工具：(1)辦公類可視化分析工具(2)BI類可視化分析工具(3)編程類可視化分析工具(4)Web類可視化分析工具(5)商業類可視化分析工具活動六：教學反思（留白）課題1.2開啟數據可視化之門課型理實一體課時授課班級中職二年級授課時間上期授課教師教材分析本節課的內容是關于《中等職業學校數據可視化技術應用課程標準》中“認識數據可視化”單元內容，課標要求是了解數據可視化的發展、流程、典型應用，能選擇和簡單應用可視化工具。結合學情，選用的教材是由重慶大學出版社出版的《數據可視化技術應用》教材，學習內容是項目一任務2開啟數據可視化之門。學情分析知識儲備：了解數據的意義和價值，數據可視化的發展歷程。能力水平：了解數據可視化的典型應用案例和場景，會選擇數據可視化制作工具。學習特點：喜歡探索時代新知識，喜歡交流，缺乏深入研究精神。學習目標知識目標：了解WPSOffice的數據處理基礎功能；能力目標：能使用WPS表格的條件格式和迷你圖實現數據可視化。素質目標：1.學習國產軟件WPS數據表格的可視化功能，增強學生的民族自豪感；2.學習用WPS表格的條件格式實現數據可視化，培育規則意識和創新精神。學習重難點教學重點：1.WPS表格的數據處理基礎2.使用條件格式實現數據可視化3.使用迷你圖實現數據可視化教學難點：條件格式實現數據可視化教學方法案例教學法、情景教學法、實踐操作法課前準備教師準備：教學課件、討論主題、實踐操作素材學生準備：觀看課件、預習、在線討論、下載素材教學媒體多媒體機房

教學過程教學環節教師活動設計學生活動設計設計意圖活動一：創設情境生成問題1.引出主題在大數據時代背景下，數據可視化工具的種類繁多且功能各異。大數據專業的實習生小楊在學習了數據可視化的工具后，他決定從簡單易用的辦公類可視化分析工具——WPS表格開始學習。討論：根據你的學習經驗，通過小組討論，然后確定小楊首先應該學習Wps的哪些功能，以便實現數據的快速可視化，從而激發小楊的學習信心。2.展示學習目標(1)WPS表格的數據處理基礎(2)使用條件格式實現數據可視化(3)使用迷你圖實現數據可視化1.閱讀教材的任務描述，思考和討論教師提出的討論問題，為小楊建議學習內容。2.查看學習目標，明確學習任務1.通過了解任務情景、問題討論，引導學生去發現WPS表格的可視化功能，提升學生的決策能力，增加學習興趣。2.展示本課學習任務，讓學生明確學習目的。活動二：操作實踐探究新知活動二：操作實踐探究新知一.組織學習WPS表格的數據處理基礎1.講述WPSOffice生態圈(1)WPSOffice由北京金山辦公軟件股份有限公司自主研發的一款辦公軟件套裝，具備文字處理、表格制作和演示文稿等多項功能，可以滿足用戶在辦公過程中的各種需求。(2WPSOffice的版本有：WPSoffice專業版、個人版、校園版、移動版、移動專業版、公文版等6種。2.舉例展示WPS表格的數據處理功能WPS表格是一款功能強大的電子表格處理軟件，它具備豐富的功能，幫助用戶輕松處理、分析和展示數據。（1）數據處理：支持數據數據的導入、導出、查詢、排序、篩選等，使用戶能夠方便地對大量數據進行處理和管理。（2）公式計算：WPS表格內置了豐富的公式和函數庫，支持各種數學、邏輯、文本等計算，滿足用戶在數據處理中的復雜計算需求。（3）數據圖表：用戶可以將數據通過柱狀圖、折線圖、餅圖等多種形式進行直觀展示，幫助用戶更好地理解數據。（4）數據驗證：WPS表格提供數據驗證功能，確保數據的合法性和準確性。

（5）模板應用：WPS表格提供豐富的模板，用戶可以根據需要選擇并應用，從而提高數據處理效率。提問：WPS表格具有數據安全保護功能嗎？1.聽教師講述WPSOffice軟件的發展歷史，了解WPSOffice各種版的應用場景。2.查看課件，觀察教師的舉例演示WPS表格的數據處理功能，記憶各功能的入口菜單。3.在教師的引導下，上機操作，查找WPS表格的數據安全保護功能菜單。通過學習國產軟件WPSOffice的發展歷史和各種版本，增強學生民族自豪感。2.通過教師演示WPS表格的數據處理功能菜單，訓練學生新軟件的學習方法，激發學習興趣，突破教學重點。3.通過討論、上機查找WPS表格的數據安全功能，培養學生的探索能力和觀察能力。二、組織學習使用條件格式實現數據可視化WPS表格中的條件格式功能強大，能標記重復值、不同類型的特定值，也可以進行數據可視化，潤色表格。演示設置條件格式：標記重復值、特定值（2）可視化峰值：最高值、最低值（3）圖形化數據：數據條、色階、圖標集演示取消條件格式步驟：執行“條件格式/清除規則/清除所選單元格的規則”或者“條件格式/清除規則/清除整個工作表的規則”，可以按要求取消條件格式。組織實踐：利用條件格式，按要求可視化數據。1.聽課、觀察教師設置條件格式的操作演示，然后上機練習標記重復值、特定值、可視化峰值。2.聽課，理解數據條、色階、圖標集等方法進行圖形數據展示的操作和效果。3.上機實踐：（1）給“數量”最高值標注填充紅色；（2）找出銷售額低于平均值的數據1.通過學習條件格式，學生能夠突出顯示實際單元格中的數據，快速標記重復值、特定值和峰值，從而培養解決問題的科學方法。2.通過學習數據條、色階、圖標集等條件格式，學生能快速美化表格數據，增強可讀性。3.通過上機實踐，讓學生深入理解條件格式實現數據可視化的便捷。增加學習興趣、培養探索精神，從而有效攻克教學難點。三.組織學習使用迷你圖實現數據可視化WPS表格中的迷你圖是一種小型的圖表，可以直接嵌入到單元格中，用于顯示數據的變化趨勢。1.迷你圖的類型：折線、柱形、盈虧2.演示迷你圖的操作步驟步驟1.選擇迷你圖類型步驟2.設置迷你圖數據范圍和位置步驟3.美化折線迷你圖討論：引導學生觀察迷你圖，同組討論，回答下列問題。（1）從折線迷你圖走勢，哪種家具產品銷量波動最大？（2）柱形迷你圖中的紅色代表什么？如何操作實現？（3）從盈虧迷你圖中，能看出虧損的月份嗎？（4）折線迷你圖的優點是什么？1.聽課記憶迷你圖的含義、作用和類型。2.聽課、觀察迷你圖的創建方法，數據源的范圍選擇、迷你圖的美化技巧等。并上機實踐。3.同組討論，觀察迷你圖，思考并回答教師提出的問題。1.通過學習迷你圖的含義、作用和類型，為后續實踐操作提供理論基礎。2.通過教師的標準化操作演示迷你圖的創建方法、規范學生操作、提升學習效率。3.通過深入討論、上機實踐以及回答問題，促進學生“手腦嘴”的協同作用，從而提高他們的綜合素質?；顒尤红柟叹毩曀刭|提升利用條件格式制作旋風條形圖。1.小組討論、分析，單人完成效果制作。2.組間對比，找出效果差距。1.通過旋風條形圖制作，一方面鞏固本課所學的條件格式數據可視化相關理論知識和技能。2.在練習中發現學生對本課知識的接收情況?；顒铀模赫n堂小結作業布置1.課堂小結：(1)WPS表格的數據處理(2)使用條件格式實現數據可視化(3)使用迷你圖實現數據可視化2.作業：（1）完成配套教材本任務的填空題（2）完成配套教材本任務的選擇題（3）完成配套教材本任務的判斷題活動五：板書設計WPS表格的數據處理基礎：數據處理、公式計算、數據圖表、數據驗證和安全保護；2.使用條件格式實現數據可視化：（1）標記重復值、特定值、可視化峰值。（2）圖形化數據：數據條、色階、圖標集3.使用迷你圖實現數據可視化：（1）迷你圖的類型：折線、柱形、盈虧（2）操作步驟：選擇迷你圖類型-->設置迷你圖數據范圍和位置-->美化折線迷你圖活動六：教學反思（留白）課題1.3踏上數據可視化之旅課型理實一體課時授課班級中職二年級授課時間上期授課教師教材分析本節課的內容是關于《中等職業學校數據可視化技術應用課程標準》中“認識數據可視化”單元內容，課標要求是了解數據可視化的發展、流程、典型應用，能選擇和簡單應用可視化工具。結合學情，選用的教材是由重慶大學出版社出版的《數據可視化技術應用》教材，學習內容是項目一任務3踏上數據可視化之旅。學情分析知識儲備：具備數據可視化的發展歷程，WPSOffice的數據處理基礎知識。能力水平：能用WPPS表格進行簡單的數據分析和可視化展示。學習特點：動手操作能力強，有一定的合作能力，喜歡探索新事物。學習目標知識目標：掌握數據可視化流程，數據可視化指標的含義和功能；能力目標：能使用WPS表格的數據透視表進行簡單數據分析、數據可視化。素質目標：1.學習數據可視化流程，提升學生的秩序素養；2.學習數據可視化指標、數據處理和可視化，培養學生科學意識和專業技能。學習重難點教學重點：1.數據可視化流程和指標2.WPS表格的數據分析和可視化功能3.制作技能大賽獲獎省市柱形圖教學難點：制作技能大賽獲獎省市柱形圖教學方法案例教學法、情景教學法、實踐操作法課前準備教師準備：教學課件、討論主題、實踐操作素材學生準備：觀看課件、預習、在線討論、下載素材教學媒體多媒體機房

教學過程教學環節教師活動設計學生活動設計設計意圖活動一：創設情境生成問題1.引出主題數據可視化絕非僅僅是將數據轉換為圖形這般簡單，它實際上是一個復雜而精細的過程，類似于一條協同作業的生產線。在這條生產線上，各個階段并非單向推進，而是彼此緊密相連、相互作用。大數據專業實習生小楊，希望通過一個實例來親身體驗數據可視化的工作流程，他打算使用WPS表格工具對數據進行分析和可視化。討論：依據你的經驗，并結合小楊的具體情況，為小楊提供一個數據分析與可視化的實例，以便小楊能夠親身體驗整個數據可視化的過程。2.展示學習目標(1)數據可視化流程和指標(2)WPS表格的數據分析和處理(3)制作商務數據分析技能大賽獲獎省市柱形圖1.閱讀教材的任務描述，思考和討論教師提出的討論問題，為小楊提供一個數據分析和可視化的實例。2.查看學習目標，明確學習任務1.通過了解任務情景、問題討論，引導學生去探索數據可視化流程，激發學習興趣，引入本課教學目標。2.展示本課學習任務，讓學生明確學習目的?；顒佣翰僮鲗嵺`探究新知活動二：操作實踐探究新知一.組織學習數據可視化流程和指標1.數據可視化流程含義：數據可視化流程以數據流為主線，其主要包括“確定目標、收集數據、處理數據、分析數據、可視化映射”等相互作用和影響的五大步驟。2.可視化數據指標指標：從社會科學角度看，指標是統計學的范疇，用于數據的描述性統計。如衡量一個國家或地區經濟狀況和發展水平的指標——國內生產總值（GDP：GrossDomesticProduct），如果GDP大幅增長，則反映出該國經濟發展蓬勃，國民收入增加，消費能力也隨之增強。數據指標：數據指標有別于傳統意義上的統計指標，它是通過對數據進行分析得到的一個匯總結果，是將業務單元精分和量化后的度量值，使得業務目標可描述、可度量、可拆解。討論：數據指標的特征有哪些？1.聽課、理解記憶數據可視化流程的含義，結合流程圖理解數據可視化的步驟。2.聽課、聯想生活實際，理解指標和數指標的含義。3.同組討論、歸納提煉數據指標的特征。1.通過學習數據可視化流程的含義和步驟，培養學生做事的秩序意識和規范意識。2.通過對比學習指標和數據指標的含義，結合GDP指標實例、培養學生關注國民生活、激發愛國熱情，突破教學重點。3.通過頭腦風暴的討論活動，培養學生的歸納能力和提煉關鍵的技能。二、組織學習WPS表格的數據分析和可視化功能WPS表格中的數據透視表是數據分析和可視化的好幫手。能助力用戶輕松快速制作出可視化圖表和動態數據圖表，提升數據分析的效率和準確性。（1）數據透視表是什么WPS表格中的數據透視表是一種交互式表格，主要用于數據的匯總、分析、統計和可視化。為什么要使用數據透視表數據透視表能：能提高數據生成效率：高效地實現數據的匯總、分析、瀏覽及檢索，對原始數據提供多維度展示。實現WPS表格的多樣化功能：數據透視表不僅具備WPS表格的基礎功能，還融合了復雜的計算和函數應用。增強人機交互體驗：數據透視表提供了切片器、日程表等交互工具，使得用戶可以更加方便地與數據進行交互。支持多角度、靈活的數據分析：以根據需要選擇不同的字段作為行、列或頁字段，以多種維度展現數據。（3）什么時候使用數據透視表龐大數據集的多條件統計處理，但使用公式和函數進行統計比較耗時。需要對統計結果進行行列變化，通過將數據字段移動到表格的不同位置來得到不同的分析結果，滿足不同分析要求。需要通過統計結果直接獲取得到結果的所有原始數據，并可以將這些原始數據快速制作成一張表格。統計結果需要圖形化展示。在數據源變化以后，分析結果和數據源保持同步更新，以便確保分析結果始終最新。需要在統計結果中找到這些數據的內部關系，并且可以將這些統計結果按照一定的方式分組。需要將得到的統計結果以圖表的形式展示出來，并且可以通過篩選決定哪些數據需要展示在圖表中。（4）如何使用數據透視表演示操作：創建數據透視表-->布局數據透視表-->修改數據透視表。組織實踐：查找WPS表格的數據透視表專有工具欄有哪些？每個工具欄中有什么工具？1.聽課、結合WPS軟件理解數據透視表的含義和功能。2.聽課，結合學習實際，領悟數據透視表的使用場景。3.觀察教師操作數據透視表的使用方法，記住操作流程和關鍵要點。4.上機實踐：（1）創建數據透視表，觀察數據透視表的工具欄和工具按鈕。（2）探索數據透視表工具按鈕的功能。1.通過學習數據透視表的含義和功能，為后續學習奠定基礎，2.通過學習數據透視表的使用場景，拓展學生數據分析處理的知識廣度。3.學習透視表的使用方法，通過“理實一體”教學方法，突破教學重點。4.通過討論和上機實踐，讓學生熟悉數據透視表的工具、培養學生的創新精神。三.組織學習制作技能大賽獲獎省市柱形圖1.確定數據可視化指標：各省各等級獲獎數量、“加權賦分值”指標考察各省技能大賽的綜合實力。2.獲取可視化數據源：技能大賽官網下載2023年全國技能大賽獲獎數據，然后，提取商務數據分析獲獎數據。3.處理數據：刪除獲獎選手的姓名、指導教師列；其次，添加獲獎等級、加權賦分列；最后，按等級賦分（一等獎賦4份，二等獎賦3份，三等獎賦2份），填充賦分列的積分。4.分析數據：創建數據透視表、設置透視表的數據區域、排序總計數據、查看分析后的數據。5.創建數據可視化圖表：創建透視圖、選擇透視圖模板。6.美化數據可視化圖表：添加圖表標題、添加數據標簽、美化橫坐標軸、統一圖表字體。7.數據動態展示：單行數據可視化展示、單列數據可視化展示。8.圖表的保存與分享：保存源文件、分享數據可視化文件。操作：將本任務的柱形圖更改為條形堆積圖。1.聽課理解技能大賽指標的確定、數據源的獲取方法。2.處理數據、計算加權賦分、清洗數據，用數據透視表分析數據。3.聽課，觀察教師操作步驟，然后上機實踐創建、美化數據透視圖、操作數據動態展示、保存和分享圖表。4.上機操作，將前面的透視圖表美化為條形堆積圖。1.選擇技能大賽實例指標、獲取數據源的學習，訓練學生指標選擇的綜合能力，培養學生合法獲取數據意識。2.學習數據清洗、處理和分析技能，為后續操作奠基。鞏固前面的數據可視化流程相關知識，培養學生取舍意識。3.通過創建、美化圖表學習，復習數據透視操作技能，數據動態展示，加強學生對透視圖的理解，從而攻克教學難點。保存和分享圖表，強化學生職業能力。4.操作練習對透視圖的修改，激發學生創新意識、培養學生工匠精神?；顒尤红柟叹毩曀刭|提升將本任務中的獲獎數據統計表，制作成圓環圖，參考效果如下圖所示。1.小組討論、分析，單人完成效果制作。2.組間對比，找出效果差距。1.通過修改本任務圖表，鞏固本課所學技能，培養學生對作品深入研究精神。2.在練習中發現學生對本課知識的接收情況。活動四：課堂小結作業布置1.課堂小結：（1）數據可視化流程和指標（2）WPS表格的數據分析和可視化功能（3）制作技能大賽獲獎省市柱形圖2.作業布置:（1）完成配套教材本任務的填空題（2）完成配套教材本任務的選擇題（3）完成配套教材本任務的判斷題活動五：板書設計數據可視化流程和指標：數據可視化流程：確定目標、收集數據、處理數據、分析數據、可視化映射可視化指標：將業務單元精分和量化后的度量值，可描述、可度量、可拆解。2.WPS表格的數據分析和可視化功能：數據透視表的含義、功能、應用場景、使用方法。3.制作商務數據分析技能大賽獲獎省市柱形圖：（1）確定數據可視化指標（2）獲取可視化數據源（3）分析和處理數據（4）創建和美化數據透視圖（5）動態展示數據透視圖（6）保存和分享數據透視圖活動六：教學反思（留白）課題2.1呈現整體銷售數據圖景課型理實一體課時4授課班級中職二年級授課時間上期授課教師教材分析本節課的內容是關于《中等職業學校數據可視化技術應用課程標準》中“零售業數據可視化圖表”單元的整體銷售數據圖表內容。課標要求是能根據需要，完成對零售業的整體銷售數據進行分析并可視化展示。結合學情，選用的教材是由重慶大學出版社出版的《數據可視化技術應用》教材，學習內容是項目二任務1呈現整體銷售數據圖景。學情分析知識儲備：已了解數據可視化的基礎知識、分析流程。能力水平：會使用WPS表格清洗數據、分析數據。學習特點：動手能力強，喜歡在模仿中創新，但堅持力不夠持久。學習目標知識目標：了解零售業整體銷售數據指標及功能，數據清洗和分析方法。能力目標：能靈活選擇和應用柱形-折線圖、旋風圖和組合圖制作整體銷售數據圖景。素質目標：1.能理解零售業整體銷售數據指標，增強學生尊重客觀事實的數據分析態度。2.培養學生形成細致入微、嚴謹求實的工作作風。學習重難點教學重點：1.零售業整體銷售數據指標2.計算銷售額、銷售額環比、利潤和利潤率3.繪制和美化“族狀柱形-次折線組合圖表”可視化銷售額和銷售額環比4.繪制和美化數據透視圖表展示門店的銷售和利率貢獻值教學難點：1.繪制和美化創意旋風圖展示商品類別銷售額和利潤率2.繪制數據大屏呈現整體銷售數據圖景教學方法案例教學法、情景教學法、實踐操作法、演示法課前準備教師準備：教學課件、討論主題、實踐操作素材學生準備：觀看課件、預習、在線討論、下載素材教學媒體多媒體機房

教學過程教學環節教師活動設計學生活動設計設計意圖活動一：創設情境生成問題1.引出主題隨著零售行業的變革和消費者行為的變化，欣欣便利店面臨著銷售和利潤下滑的挑戰。為了應對這一挑戰，便利店決策者決定通過數字化轉型，優化組織架構，以期提升組織效能和市場競爭力。討論：在進行數字化轉型前，欣欣便利店需要對什么數據進行分析并可視化展示，用什么圖表展示才能達到最佳效果？2.展示學習目標(1)零售業整體銷售數據指標(2)計算銷售額、銷售額環比、利潤和利潤率(3)繪制和美化“族狀柱形-次折線組合圖表”可視化銷售額和銷售額環比(4)繪制和美化數據透視圖表展示門店的銷售和利率貢獻值(5)繪制和美化創意旋風圖展示商品類別銷售額和利潤率1.跟隨老師設置的情景，參與討論，了解零售業數據可視化的重要性和使用場景。2.查看學習目標，明確學習任務1.通過討論，讓學生領悟數據可視化在零售業的重要性和必要性，增加學習興趣。2.展示本課學習任務，讓學生明確學習目的?；顒佣翰僮鲗嵺`探究新知活動二：操作實踐探究新知一.組織學習零售業整體銷售數據指標反映零售企業的經營整體狀態指標通常有銷售額、銷售增長率、銷售利潤率等。結合課件，提出問題：（1）反映零售企業經營整體狀態指標有很多，其中最為核心且常用的有______和_______。（2）從時間維度上，可以選擇______和_______指標來反映經營變化？討論：要展示不同商品在利潤額上的具體貢獻度，可以選擇什么指標？為什么？1.跟隨教師引導，學校零售業整體銷售數據指標及功能。2.查看課件，思考并回答教師提出的問題。參與小組討論并選出展示欣欣便利店整體銷售情況的數據指標。1.學習零售業數據指標，是分析和處理數據的前提。2.通過提問，讓學生明確正確選擇數據分析指標的意義，培養學生數據分析行業的專業、科學精神。3.通過討論，開展頭腦風暴、鍛煉學生思維、激發學生發創意。二、計算銷售額、銷售額環比、利潤和利潤率1.組織數據清洗：通過查重、查找和觀察數據源，清洗無空值、漏值、重復值、負值等異常數據。2.計算銷售額和銷售額環比講述含義：銷售額指企業在一定時期內的銷售總額，銷售額環比是指連續兩個統計周期內的銷售額的比較值。銷售額環比增長率=(本期銷售額-上期銷售額)/上期銷售額×100%。演示操作：（1）創建日銷售額透視表（2）布局透視表區域（3）提取透視表數據（4）計算銷售額環比計算各商品類別利潤講述含義和作用：（1）分析商品類別利潤，有助于調整進貨策略。（2）銷售利潤率指銷售利潤占銷售額的比例，通常以百分比表示。演示操作步驟：創建并布局商品類別利潤透視表（2）計算商品類別利潤值組織討論：（1）利潤率有何作用？如何計算組織實踐：計算各門店的銷售額、利潤和利潤率1.聽教師講解數據清洗內容，結合實際應用思考，并上機操作。2.聽教師講述銷售額和銷售額環比的含義，理解計算公式。3.觀察教師演示銷售額和銷售額環比的計算方法。4.實踐探索：利用wps表格的數據透視表功能計算銷售額和銷售額環比。5.聽課教師對利潤的含義、功能講述，觀察教師演示的利潤計算方法。6.討論和實踐下列問題：（1）觀察數據源“本周銷售數據”的列是否有“利潤”字段？（2）觀察數據透視表的字段列表中是否有“利潤”字段？（3）參考利潤值的計算方法，計算商品類別的“利潤率”。（4）計算各門店的銷售額、利潤和利潤率1.通過學習銷售額和銷售額環比含義和作用，讓學生該指標對評價便利店經營的重要意義。讓學生懂其然并知其所以然。改變目前中職學生只懂做，不知為何做的現狀。2.通過實踐探索，掌握數據透視表分析數據技能，強化“學做合一”的專業教學效果。3.通過學習利潤含義和操作計算方法，讓學生了解企業評價經營標準和奮斗目標。4.通過討論和利潤計算實踐，引導學生思考透視表的計算字段功能，啟發學生舉一反三，完成計算各商品、各門店的銷售額、利潤和利潤率。三.制作圖表1.繪制“族狀柱形-次折線組合圖表”可視化銷售額和銷售額環比演示操作步驟：（1）選擇圖表：在單一圖表中同時展示多個數據指標變化趨勢，常用柱形-折線組合圖表，因為柱狀圖和折線圖能展示不同類型的數據變化。（2）創建圖表（3）美化圖表：修改圖表標題、添加數據標簽并美化。解讀圖表：包括從圖可直接得出的結論和分析者結合市場的推斷建議。輔導學生操作2.繪制創意旋風圖展示商品類別銷售額和利潤率比較不同類別在同一項目上的差異，使用條形圖操作簡單，表達明了。但是，要在同一條形圖中展示不同類別在兩個項目上的差異，可以使用創意條形圖——旋風圖。演示操作步驟：（1）抽取可視化的數據列、創建條形圖；（2）美化圖表：設置圖表的標題、設置次坐標軸、設置次坐標軸的邊界和單位、設置主坐標軸的邊界和單位；添加和美化數據標簽。圖表解讀：設置問題，引導學生解讀圖表。3.繪制透視組合圖表展示門店的銷售和利率貢獻值透視組合圖表能在圖表中直接選擇數據，實現動態顯示。演示操作步驟（1）選擇圖表：柱形圖和折線圖的組合圖表（2）插入透視圖表（3）美化透視圖表：添加圖表標題、添加折線數據標簽、美化數據標簽。圖表解讀：江南店在本期銷售額貢獻度上位居首位，江北店的利潤率貢獻度最低；建議推動各門店經營交流，取長補短；組織學生討論：探索透視圖表和普通圖表的區別。1.聽課理解、觀察教師演示圖表的制作、美化操作。2.實踐操作：（1）繪制繪制“族狀柱形-次折線組合圖表”可視化銷售額和銷售額環比（2）美化圖表（3）3.解讀圖表：在教師的引導下，結合生活實際，解讀圖表，并給出經營建議。4.觀察教師繪制旋風圖操作步驟，思考設置坐標軸的邊界和單位要點。領悟旋風圖表的數據展示優勢。5.回答圖表解讀問題（1）利潤率最高的商品是否是銷售額最大的商品？（2）結合生活實際，提出經營建議。觀察教師演示操作，理解記住透視組合圖表創建方法，領悟圖表美化要點。討論探索透視圖表和普通圖表的區別:(1)外觀差別（2）單擊“透視組合圖表”中的門店按鈕，在出現的菜單中選擇一個門店，透視圖的效果有沒有變化？1.通過選擇圖表學習，讓學生領悟各雷圖表的適用場景，培養選擇能力。2.通過教師標準化的演示，培養行業操作規范。讓學生的實際操作創建圖表、美化圖表，增強學生的動手能力，培養審美能力。3.通過創意旋風圖表制作，激發學生美化圖表的創新意識。強化學生對基礎圖表的綜合運用能力。4.通過學習透視圖表展示門店的銷售和利率貢獻值技能，鞏固利用透視表創建透視圖的知識和技能，培養學生多角度思考問題意識，利用討論探索透視圖表和普通圖表的區別，培養學生觀察比較能力。活動二：操作實踐探究新知繪制數據大屏呈現整體銷售數據圖景1.規劃數據大屏版式：本任務中要從日期、商品類別、門店三個維度展示展示欣欣便利店本期的本期銷售額、利潤等相關數據，根據要展示的圖表大小、樣式等因素，選擇“上下-倒品字型”版式。2.演示布局數據大屏：新鍵“數據大屏”工作表，將制作好的3個數據圖表制粘貼到“數據大屏”工作表，并調整位置、大小等。3.演示美化數據大屏：填充底色、提取本期銷售額、本期利潤和本期利潤率數據、添加數據大屏標題。1.在教師的引導下，學習數據大屏的版式規劃，布局和美化知識和技能。2.參考樣課件中的數據大屏樣圖，完成本任務數據大屏的布局和美化。1.通過學習數據大屏的規劃版式，培養全局意識、整體規劃能力。2.仿照數據大屏樣圖，制作和美化數據大屏，鍛煉學生的觀察能力、培養學生仔細、認真的做事態度?；顒尤红柟叹毩曀刭|提升毛利反映的是一個商品經過生產轉換內部系統以后增值的那一部分。也就是說，增值的越多毛利自然就越多，毛利率就越高。（毛利=銷售金額－成本金額；毛利率=毛利/銷售金額×100%）利用本任務中的“欣欣便利店一周銷售數據”，分析毛利率，并制作如下圖所示本期每天銷售毛利率條形圖。1.單人完成、小組合作評講完成效果2.小組探討毛利率條形圖的制作方法。3.組間對比，找出效果差距。1.通過操作練習鞏固本課所學的數據處理和圖表制作等理論知識和操作技能。2.在操作中發現自我新問題，嘗試解決問題，培養學生分析問題，解決問題的能力活動四：課堂小結作業布置1.課堂小結：(1)了解零售業整體銷售數據指標(2)數據處理方法(3)制作并美化圖表(4)繪制數據大屏要點2.作業：（1）完成配套教材本任務的填空題（2）完成配套教材本任務的選擇題活動五：板書設計1.零售業整體銷售數據指標2.數據處理：（1）計算銷售額和銷售額環比；（2）計算各商品類別利潤。（3）計算各門店的銷售額、利潤和利潤率3.制作圖表（1）繪制“族狀柱形-次折線組合圖表”可視化銷售額和銷售額環比；（2）繪制創意旋風圖展示商品類別銷售額和利潤率；（3）繪制透視組合圖表展示門店的銷售和利率貢獻值；4.繪制數據大屏呈現整體銷售數據圖景活動六：教學反思（留白）課題2.2揭示商品庫存數據動態課型理實一體課時2授課班級中職二年級授課時間上期授課教師教材分析本節課的內容是關于《中等職業學校數據可視化技術應用課程標準》中“零售業數據可視化圖表”單元的整體銷售數據圖表內容。課標要求是能根據需要，完成對零售業的整體銷售數據進行分析并可視化展示。結合學情，選用的教材是由重慶大學出版社出版的《數據可視化技術應用》教材，學習內容是項目二任務2揭示商品庫存數據動態。學情分析知識儲備：已了解數據可視化的基礎知識、分析流程。能力水平：會使用WPS表格清洗數據、分析數據。學習特點：動手能力強，喜歡在模仿中創新，但堅持力不夠持久。學習目標知識目標：了解庫存數據指標及功能，數據清洗和分析方法。能力目標：能靈活選擇和應用柱形-折線和組合圖、彩色柱形圖展示分析和計算存銷比、庫存比。素質目標：1.能理解零售業庫存數據指標，增強學生解決問題的能力；2.培養學生形成精益求精的工作作風。學習重難點教學重點：1.了解商品庫存管理指標及含義，能選擇評價便利店庫存狀態指標；2.掌握商品的存銷比含義和計算方法，能用數據透視表分析和計算存銷比；3.掌握WPS組合圖表制作方法，能制作商品庫存類別占比組合圖；4.繪制和美化數據透視圖表揭示商品庫存數據動態。教學難點：1.掌握商品的存銷比含義和計算方法，能用數據透視表分析和計算存銷比；2.繪制數據大屏揭示商品庫存數據動態。教學方法案例教學法、情景教學法、實踐操作法、演示法課前準備教師準備：教學課件、討論主題、實踐操作素材學生準備：觀看課件、預習、在線討論、下載素材教學媒體多媒體機房

教學過程教學環節教師活動設計學生活動設計設計意圖活動一：創設情境生成問題1.引出主題庫存積壓會增加庫存成本、降低利潤，庫存不足會影響銷售、錯失掙錢機會；正確分析庫存指標是科學管理庫存的有效手段。討論：欣欣連鎖便利店最近頻繁遇到，部分商品庫存積壓、占用現金流，部分商品缺斷貨、導致銷售訂單延誤、顧客流失。如何快速分析庫存情況呢？2.展示學習目標（1）了解商品庫存管理指標及含義，能選擇評價便利店庫存狀態指標；（2）掌握商品的存銷比含義和計算方法，能用數據透視表分析和計算存銷比；（3）掌握WPS組合圖表制作方法，能制作商品庫存類別占比組合圖；（4）繪制和美化數據透視圖表揭示商品庫存數據動態。1.跟隨老師設置的情景，參與討論，了解庫存數據指標的重要性和使用場景。2.查看學習目標，明確學習任務1.通過討論，讓學生領悟庫存數據指標的重要性和必要性，增加學習興趣。2.展示本課學習任務，讓學生明確學習目的?；顒佣翰僮鲗嵺`探究新知活動二：操作實踐探究新知一.組織學習零售企業的庫存指標零售企業的庫存指標有商品庫存結構、存銷比、庫存周轉率、庫存天數、動銷率等等。結合課件，提出問題：在一個周期內，期末庫存與周期內總銷售的比值。存銷比值越____，表明商品的周轉率越________，商品表現為暢銷。存銷比值就越____，說明商品的周轉率越____，商品表現為滯銷。討論：根據客戶提供的數據資料，確定本任務的庫存分析指標哪些？1.跟隨教師引導，學校零售企業的庫存指標。2.查看課件，思考并回答教師提出的問題。參與小組討論并選出展示欣欣便利店的庫存指標。1.學習零售企業的庫存指標，是分析和處理數據的前提。2.通過提問，讓學生明確正確選擇數據分析指標的意義，培養學生數據分析行業的專業、科學精神。3.通過討論，開展頭腦風暴、鍛煉學生思維、激發學生發創意。二、計算銷售額、銷售額環比、利潤和利潤率1.組織數據清洗：通過查重、查找和觀察數據源，清洗無空值、漏值、重復值、負值等異常數據。2.篩選期末庫存數據演示操作：（1）創建庫存透視表（2）布局透視表區域（3）提取透視表數據（4）篩選期末庫存數據3.計算存銷比講述含義：存銷比也稱庫銷比，是用來反映商品即時庫存狀況的一個相對數。通常是指在一個周期內，期末庫存與周期內總銷售的比值。存銷比=庫存數量/銷售數量×100%。（1）創建并布局銷售透視表（2）計算存銷比組織討論：庫存比有何作用？如何計算？組織實踐：計算各門店的銷售額、利潤和利潤率1.聽教師講解數據清洗內容，結合實際應用思考，并上機操作。2.聽教師講述存銷比的含義，理解計算公式。3.觀察教師演示存銷比的計算方法。4.實踐探索：利用wps表格的數據透視表功能篩選期末庫存數據。5.聽課教師對利潤的含義、功能講述，觀察教師演示的存銷比計算方法。6.討論和實踐下列問題：（1）觀察數據透視表的字段列表中行字段有哪些？（2）觀察庫存透視表，如何設置值為求和項？（3）參考餅干類產品存銷比的計算方法，計算其他商品類別的存銷比。（4）計算各類產品存銷比率1.通過學習存銷比含義和作用，讓學生該指標對評價便利店經營的重要意義。讓學生能夠合理應用數據指標進行數據分析。2.通過實踐探索，掌握數據透視表分析數據技能，強化“學做合一”的專業教學效果。3.通過學習利潤含義和操作計算方法，讓學生了解企業評價經營標準和奮斗目標。4.通過討論和利潤計算實踐，引導學生思考透視表的計算字段功能，啟發學生舉一反三，完成計算各商品存銷比。三.制作圖表1.繪制簇狀柱形-折線組合圖，展示存銷比演示操作步驟：（1）選擇圖表：為了在單一圖表中同時展示這些參數的變化趨勢，可以選擇組合圖形。其中，簇狀柱形-折線組合圖，能結合柱狀圖和折線圖來展示不同類型的數據。（2）創建圖表（3）美化圖表：修改圖表標題、添加數據標簽并美化。解讀圖表：通過圖表峰值和谷值推斷該類商品的暢銷或滯銷狀況。輔導學生操作2.繪制彩色柱形圖，展示庫存占比比較不同類別在同一項目上的差異，使用彩色柱形圖操作簡單，表達明了。演示操作步驟：（1）抽取可視化的數據列、創建條形圖；（2）美化圖表：設置圖表的標題、設置次坐標軸、設置次坐標軸的邊界和單位、設置主坐標軸的邊界和單位；添加和美化數據標簽。圖表解讀：設置問題，引導學生解讀圖表。。1.聽課理解、觀察教師演示圖表的制作、美化操作。2.實踐操作：（1）繪制繪制“族狀柱形-次折線組合圖表”可視化存銷比（2）美化圖表（3）3.解讀圖表：在教師的引導下，結合生活實際，解讀圖表，并給出經營建議。4.觀察教師繪制彩色柱形圖，展示庫存占比，思考設置坐標軸的邊界和單位要點。領悟旋風圖表的數據展示優勢。5.回答圖表解讀問題（1）利潤率最高的商品是否是銷售額最大的商品？（2）結合生活實際，提出經營建議。觀察教師演示操作，理解記住透視組合圖表創建方法，領悟圖表美化要點。1.通過選擇圖表學習，讓學生領悟各雷圖表的適用場景，培養選擇能力。2.通過教師標準化的演示，培養行業操作規范。讓學生的實際操作創建圖表、美化圖表，增強學生的動手能力，培養審美能力。3.通過創意旋風圖表制作，激發學生美化圖表的創新意識。強化學生對基礎圖表的綜合運用能力。4.通過學習制作圖表的技能，鞏固利用透視表創建透視圖的知識和技能，培養學生多角度思考問題意識，利用討論探索解析圖表，培養學生圖表解讀能力?；顒尤红柟叹毩曀刭|提升存銷比也稱庫銷比，是用來反映商品即時庫存狀況的一個相對數。比值越小，表明商品的周轉率越高、商品越暢銷；反之，越是滯銷的商品，存銷比值就越大，說明商品的周轉率越低。存銷比=庫存數量/銷售數量x100%；庫存比=庫存數量/庫存總和×100%利用本任務中的數據源，將本任務中各類商品的庫存占比用如圖所示的餅圖展示，并比較餅圖和柱狀圖展示的優點和缺點。1.單人完成、小組合作評講完成效果2.小組探討餅圖的制作方法。3.組間對比，找出效果差距。1.通過操作練習鞏固本課所學的數據處理和圖表制作等理論知識和操作技能，培養精益求精的職業習慣。2.在操作中發現自我新問題，嘗試解決問題，培養學生分析問題，解決問題的能力活動四：課堂小結作業布置1.課堂小結：(1)了解商品庫存管理指標(2)數據處理方法(3)制作并美化圖表(4)繪制數據大屏要點2.作業：（1）完成配套教材本任務的填空題（2）完成配套教材本任務的選擇題活動五：板書設計1.商品庫存管理指標及含義2.數據處理：（1）計算庫銷比（2）計算各商品庫存比3.制作圖表（1）繪制簇狀柱形-折線組合圖，展示存銷比（2）繪制彩色柱形圖，展示庫存占比4.繪制數據大屏揭示商品庫存數據動態活動六：教學反思（留白）課題2.3剖析用戶購買行為數據課型理實一體課時2授課班級中職二年級授課時間上期授課教師教材分析本節課的內容是關于《中等職業學校數據可視化技術應用課程標準》中“零售業數據可視化圖表”單元的整體銷售數據圖表內容。課標要求是能根據需要，完成對零售業的整體銷售數據進行分析并可視化展示。結合學情，選用的教材是由重慶大學出版社出版的《數據可視化技術應用》教材，學習內容是項目二任務3剖析用戶購買行為數據。學情分析知識儲備：已了解數據可視化的基礎知識、分析流程。能力水平：會使用WPS表格清洗數據、分析數據。學習特點：動手能力強，喜歡在模仿中創新，但堅持力不夠持久。學習目標知識目標：了解用戶購買行為指標，數據清洗和分析方法。能力目標：能靈活選擇和應用折線圖、餅圖、散點圖剖析用戶購買行為數據。素質目標：1.能了解用戶購買行為指標，增強學生的服務精神。2.培養學生的社會責任感和使命感。學習重難點教學重點：1.了解用戶購買行為指標2.計算客單價、用戶復購率、分析支付偏好3.繪制和美化可視化折線圖、散點圖剖析用戶客單價、復購率等數據4.繪制和美化繪制支付方式創意圓環圖剖析用戶支付偏好數據教學難點：1.繪制和美化餅圖和散點圖2.繪制繪制支付方式創意圓環圖教學方法案例教學法、情景教學法、實踐操作法、演示法課前準備教師準備：教學課件、討論主題、實踐操作素材學生準備：觀看課件、預習、在線討論、下載素材教學媒體多媒體機房

教學過程教學環節教師活動設計學生活動設計設計意圖活動一：創設情境生成問題1.引出主題欣欣連鎖便利店領導看了立新科技提交的銷售圖景、庫存圖表，提出繼續挖掘用戶購買行為數據并可視化展示。討論：剖析用戶購買行為數據，能更好地了解消費者的購買習慣和消費特點，以便提供更優質的服務，提高用戶黏性，優化庫存管理，提高銷售額和利潤。剖析用戶購買行為主要從哪幾個數據著手，用什么圖表展示才能達到最佳效果？2.展示學習目標（1）了解用戶購買行為指標（2）計算客單價、用戶復購率、分析支付偏好（3）繪制和美化可視化折線圖、散點圖剖析用戶客單價、復購率等數據（4）繪制和美化繪制支付方式創意圓環圖剖析用戶支付偏好數據1.跟隨老師設置的情景，參與討論，了解用戶購買行為數據可視化的重要性和使用場景。2.查看學習目標，明確學習任務1.通過討論，讓學生領悟可視化用戶購買行為的重要性和必要性，增加學習興趣。2.展示本課學習任務，讓學生明確學習目的?；顒佣翰僮鲗嵺`探究新知活動二：操作實踐探究新知一.組織學習用戶購買行為數據指標根據欣欣連鎖便利店提供的數據源和可視化要求，選擇客單價、用戶復購率和支付偏好三個指標來剖析用戶的購買行為。結合課件，提出問題：（1）_________是一定時期內，每個用戶的平均消費金額。（2）_________是指購買兩次或者兩次以上的用戶人數占總用戶人數的比率。討論：為什么要分析用戶支付偏好這個指標？1.跟隨教師引導，學習用戶購買行為數據指標及功能。2.查看課件，思考并回答教師提出的問題。參與小組討論為什么要分析用戶支付偏好指標。1.學習用戶購買行為數據指標，掌握用戶的購買習慣以及庫存的供需狀況。2.通過提問，讓學生明確分析支付偏好的作用，培養學生服務精神。3.通過討論，開展頭腦風暴、鍛煉學生思維、激發學生發創意。二、計算客單價、復購率、用戶防護組偏好1.組織數據清洗：通過查重、查找和觀察數據源，清洗無空值、漏值、重復值、負值等異常數據。2.計算客單價講述含義：客單價的本質是一定時期內，每個用戶的平均消費金額。因此，要先分析出每天的總銷售額和總客戶量，然后再用“總銷售額/總客戶量”計算出比值。演示操作：（1）創建客單價透視表（2）布局透視表區域（3）計算客單價3.分析復購率講述含義和作用：復購率是指購買兩次或者兩次以上的用戶人數占總用戶人數的比率，復購率值是周期內的“客戶數量/客戶總數”計算出比值，比值越高，則反映出用戶對品牌的忠誠度就越高，反之則越低。演示操作步驟：（1）創建復購透視表（2）修改透視表的字段名，去掉統計行步驟（3）創建復購次數統計透視表（4）設置透視表區域（5）計算復購率。組織討論：（1）為什么要去掉統計行步驟？（2）客戶數量是選擇求和還是計數？組織實踐：計算各類產品的客單價和復購率4.分析支付偏好欣欣連鎖便利店支持的支付方式有微信、支付寶和現金3種，支付方式的占比是指使用各類支付方式的交易次數與總交易次數的比值。（1）創建支付偏好透視表（2）計算支付占比1.聽教師講解數據清洗內容，結合實際應用思考，并上機操作。2.聽教師講述客單價的含義，理解計算公式。3.觀察教師演示客單價的計算方法。4.實踐探索：利用wps表格的數據透視表功能計算客單價。5.聽課教師對復購率的含義、功能講述，觀察教師演示復購率的計算方法。6.討論和實踐下列問題：（1）為什么要去掉統計行步驟？（2）客戶數量采用的是求和還是計數？7.自主完成分析支付偏好的透視表制作和占比計算1.通過學習客單價的含義和作用，讓學生理解該指標對剖析用戶購買習慣的重要意義，提升學生的客戶服務意識。2.通過實踐探索，掌握數據透視表分析數據技能，強化“學做合一”的專業教學效果。3.通過學習復購率的含義和操作計算方法，讓學生理解復購率對企業未來采購計劃的重要性。4.通過討論和復購率計算實踐，引導學生思考透視表的計算字段功能，啟發學生舉一反三，完成其他類別指標的計算。5.通過自主操作實踐，強化透視表及相關計算的熟練應用。三.制作圖表1.繪制客單價折線圖演示操作步驟：（1）選擇圖表：在選擇客單價透視表中的“日期”列和“客單價”列，執行“插入/圖表/折線圖/折線圖。（2）創建圖表（3）美化圖表：修改標題為“本期客單價趨勢圖”→添加數據標簽→添加趨勢線。（4）解讀圖表：包括從圖可直接得出的結論和分析者結合市場的推斷建議。輔導學生操作2.繪制復購率散點圖散點圖能夠直觀地展示兩個變量之間的關系。要創建散點圖通常需要兩列數據：一列是自變量（X軸），另一列是因變量（Y軸）。演示操作步驟：（1）選擇復購透視表中的“日期”列和“客單價”列，執行“插入/圖表/散點圖/散點圖”（2）美化圖表：修改標題為“本周期用戶復購率”→添加數據標簽→選中占比散點，右鍵，設置系列選項為“次坐標軸”。圖表解讀：怎樣的數據是說明購買用戶的流動性較強，應該作出怎樣的經營規劃？3.繪制支付方式創意圓環圖創意圓環圖能在圖表可直觀展示數據占比，讓觀看者一目了然。演示操作步驟（1）制作輔助占比。在“支付偏好透視表”中增加“輔助占比”列（2）插入圓環圖。選中G3：H5數據區域，執行“插入/圖表/餅圖/圓環”插入環形圖，生成初始圓環圖。（3）美化圓環圖：不顯示圖表標題和圖例→設置填充色→添加數據標簽→表現形式不同（4）圖表解讀：支付占比反映支付市場的發展趨勢，指導支付平臺優化服務，如果發現某種支付方式的使用率較低，平臺可以加強該方式的推廣，提升用戶體驗，從而吸引更多用戶使用?。組織學生討論：探索餅圖和圓環圖的區別。1.聽課理解、觀察教師演示圖表的制作、美化操作。2.實踐操作：（1）繪制“本期客單價趨勢圖表”可視化客單價變化（2）美化圖表3.解讀圖表：在教師的引導下，結合生活實際，解讀圖表，并給出經營建議。4.觀察教師繪制散點圖操作步驟，思考設置坐標軸的邊界和單位要點。領悟散點圖的數據展示優勢。5.回答圖表解讀問題（1）復購率較高的產品有哪些？（2）結合生活實際，提出經營建議。觀察教師演示操作，理解記住透視組合圖表創建方法，領悟圖表美化要點。討論探索圓環圖和餅圖的區別:（1）圖形有何不同？（2）表現形式有何不同？（3）優勢有何不同？1.通過選擇圖表學習，讓學生領悟圖表的適用場景，培養選擇能力。2.通過教師標準化的演示，培養行業操作規范。讓學生的實際操作創建圖表、美化圖表，增強學生的動手能力，培養審美能力。3.通過散點圖制作，激發學生美化圖表的創新意識。強化學生對基礎圖表的綜合運用能力。4.通過學習制作創意圓環圖技能，鞏固利用透視表創建透視圖的知識和技能，培養學生多角度思考問題意識，利用討論探索餅圖和圓環圖的區別，培養學生的對比分析能力?；顒尤红柟叹毩曀刭|提升“模板有限，創意無限”，請發揮你的創意，參考微信占比創意圓環圖的制作過程，完成支付寶占比、現金支付占比的創意圓環圖，參考效果如圖所示1.單人完成、小組合作評講完成效果2.小組探討創意圓環圖的制作方法。3.組間對比，找出效果差距。1.通過操作練習鞏固本課所學的數據處理和圖表制作等理論知識和操作技能。2.在操作中發現自我新問題，嘗試解決問題，培養學生分析問題，解決問題的能力活動四：課堂小結作業布置1.課堂小結：(1)了解用戶購買行為指標(2)數據處理方法(3)制作并美化圖表2.作業：（1）完成配套教材本任務的填空題（2）完成配套教材本任務的選擇題活動五：板書設計1.了解用戶購買行為指標2.數據處理：（1）計算客單價、用戶復購率、分析支付偏好（2）計算計算復購率（3）分析支付偏好數據3.制作圖表（1）繪制和美化折線圖可視化用戶客單價（2）繪制和美化散點圖可視化用戶復購率（3）繪制和美化支付方式創意圓環圖剖析用戶支付偏好數據活動六：教學反思（留白）課題3.1展示新能源汽車銷售數據概況課型理實一體課時授課班級中職二年級授課時間上期授課教師教材分析本節課的內容是關于《中等職業學校數據可視化技術應用課程標準》中“創建商業數據動態圖表展示”單元內容，課標要求是了解數據動態圖表的制作方法及步驟，能使用切片器、數據透視表等工具制作動態圖表，能操作交互式動態圖表，解讀圖表展示的數據內容。結合學情，選用的教材是由重慶大學出版社出版的《數據可視化技術應用》教材，學習內容是項目三任務1展示新能源汽車銷售數據概況。學情分析知識儲備：具備WPS圖表的基本常識，了解部分新能源汽車應用案例。能力水平：會使用WPS表格制作簡單的圖表。學習特點：動手操作和模仿能力較強，但創新意識較弱。學習目標知識目標：1.熟悉WPS表格中制作動態圖表的具體步驟。2.掌握WPS表格中切片工具的使用方法。能力目標：1.能使用切片器制作新能源汽車近5年銷售數據動態折線圖。2.能制作新能源汽車在各省市的銷售動態樹狀圖及動態柱形圖。素質目標：1.學習新能源汽車的發展史，提升學生的環保素養；2.了解動態數據表的制作和應用，培養學生的探索創新精神。學習重難點教學重點：1.動態圖表的制作方法;2.新能源汽車的概念及分類;3.不同動態圖表的應用范圍。教學難點：1.使用切片器制作動態圖表；2.操作切片器驗證交互圖表；3.解讀圖表。教學方法案例教學法、情景教學法、實踐操作法課前準備教師準備：教學課件、討論主題、實踐操作素材學生準備：觀看課件、預習、在線討論、下載素材教學媒體多媒體機房

教學過程教學環節教師活動設計學生活動設計設計意圖活動一：創設情境生成問題1.引出主題近年來，新能源汽車市場蓬勃發展，得益于電池技術突破與政策扶持。眾多品牌推出新能源車型，但哪些表現優異？消費者偏好純電動還是混動？不同地區接受度如何？大數據專業的實習生小楊決定利用現有的銷售數據，從地域、車型和時間等維度，分析并制作出可交互查看的銷售數據可視化圖表，以便公司及時調整經營決策。討論：根據你的生活經驗，小楊在制作動態圖表之前，應當優先掌握哪些核心知識與技能，以便為后續深入學習奠定堅實的基礎？展示本課學習目標及學習重難點1.閱讀教材的任務描述，思考和討論教師提出的討論問題，為小楊擬定1-2點學習計劃。2.根據討論結果，思考如何解決問題。1.通過了解任務情景、問題討論，將學生帶入新能源汽車的銷售職場環境，感受數據可視化圖表的魅力，增加學習興趣。2.展示本課學習任務，讓學生明確學習目的。活動二：操作實踐探究新知活動二：操作實踐探究新知一.學習新能源汽車基礎知識1.概述指采用非常規的車用燃料作為動力來源（或使用常規的車用燃料、采用新型車載動力裝置），綜合車輛的動力控制和驅動方面的先進技術，形成的技術原理先進、具有新技術、新結構的汽車。2.新能源汽車分類根據汽車電氣化程度高低，汽車可分為內燃動力、非插電式混合動力、插電式混合動力和純電動等.二、認識WPS表格的折線圖家族討論：（1）WPS折線圖家族主要有哪些圖表？（2）堆積折線圖和百分比堆積折線圖區別在哪里？三、WPS表格的動態圖表制作方法1.插入切片器2.WPS動態圖表模板3.控件和函數1.聽課、理解新能源汽車的基礎知識。2.查看課件，參與討論，并回答問題。（1）WPS折線圖家族主要有哪些圖表？（2）堆積折線圖和百分比堆積折線圖區別在哪里？3.理解WPS表格的動態圖表制作方法。1.學習新能源汽車的相關信息，了解銷售市場的動態。2.通過討論，開展頭腦風暴、鍛煉學生思維、激發學生創意，培養學生用數據發現問題和解決問題的能力。通過學習折線圖家族的圖表，拓展學生視野。4.學習動態圖表的制作方法，為后續學習奠定基礎。四、制作動態圖表1.制作近5年銷售數據動態折線圖（1）教師示范講解主要步驟：步驟1建立數據透視表步驟2組合銷售日期列步驟3創建并美化透視圖表步驟4添加切片器制作交互圖表（2）教師強調制作重點：組合銷售日期列添加和美化數據標簽插入切片器操作切片器（3）教師引導學生解讀圖表：從折線圖趨勢可知，2020年第二季度和第三季度銷量較高、第一季度和第四季度銷量較低。2.制作各省市銷量動態樹狀圖表（1）教師出示主要步驟：步驟1建立數據透視表步驟2布局數據透視表區域步驟3創建動態樹狀圖表步驟4美化圖表（2）教師強調制作重點：選擇動態樹狀圖表模板設置圖表區域格式教師引導學生解讀圖表：近五年來，浙江省銷量最為突出，廣東省緊隨其后。西藏銷量則相對較少，隨著經濟快速發展，銷售潛力巨大。3.制作車輛類型銷量動態柱形圖（1）教師出示主要步驟：步驟1建立數據透視表步驟2創建動態柱形圖表步驟3美化圖表步驟4體驗交互圖表教師強調制作重點選擇動態柱形圖表模板設置圖表區域格式添加數據標簽體驗交互圖表1.在教師的引導下觀察圖表，理解圖表制作步驟，認識動態折線圖表的制作重點。2.自主嘗試制作圖表，教師輔助。3.在教師的引導下操作圖表，解讀圖表呈現的內容。在教師的引導下，自主嘗試制作動態樹狀圖表，并進行美化。5.學生操作圖表，并討論圖表中隱藏的數據內容。7.自主嘗試制作動態柱形圖8.體驗交互式動態圖表通過分析作品，理解動態折線圖表的制作方法和步驟。教師示范講解和學生觀察聆聽，理解動態折線圖表的制作重點，培養學生細致觀察的習慣。3.學生協作自主創建圖表，并探索圖表中隱藏的數據內容?；顒尤红柟叹毩曀刭|提升1.折線圖能顯示隨時間而變化的連續數據，常適用于顯示在相等時間間隔下數據的趨勢。2.WPS表格中折線圖有的折線圖、堆積、百分比堆積、折線圖-標記、堆積-標記、百分比堆積-標記等子類型。3.WPS提供了圖表、動態圖表和迷你圖三大類，其入口鈞在“插入”面板內。4.動態圖表也稱為交互式圖表，用戶可以通過鼠標改變不同選項，選擇不同的數據源，從而生成相應的圖表。5.在插入切片器前，要先插入數據透視表。1.單人完成、小組合作評講完成效果2.組間對比，找出效果差距。1.通過填空題鞏固本課所學的數據可視化相關理論知識。2.在練習中發現學生對本課知識的學習情況?；顒铀模赫n堂小結作業布置1.課堂小結：（1）WPS表格中制作動態圖表的具體步驟(2)動態圖表的應用范圍(3)使用切片器制作動態圖表(4)操作切片器驗證交互圖表2.作業：（1）完成配套教材本任務的實作題活動五：板書設計1.新能源汽車概述2.動態圖表的制作方法：（1）使用切片器工具（2）使用WPS提供的動態圖表模板（3）使用控件和函數3.制作動態折線圖、樹狀圖和柱形圖活動六：教學反思（留白）課題3.2描繪新能源汽車消費者畫像課型理實一體課時授課班級中職二年級授課時間上期授課教師教材分析本節課的內容是關于《中等職業學校數據可視化技術應用課程標準》中“創建商業數據動態圖表展示”單元內容，課標要求是熟悉WPS表格提供的index()、column()、rows()、if()等函數，掌握窗體控件的使用方法，能根據已有數據使用數據透視表確定圖表的維度和度量。結合學情，選用的教材是由重慶大學出版社出版的《數據可視化技術應用》教材，學習內容是項目三任務2描繪新能源汽車消費者畫像。學情分析知識儲備：具備WPS表格的函數基本知識，知曉部分新能源汽車消費者的購買行為因素。能力水平：會使用WPS透視表分析簡單的維度和度量學習特點：動手操作和模仿能力較強，但綜合應用能力較弱。學習目標知識目標：1.了解影響新能源汽車購買的行為因素。2.掌握WPS表格中窗體控件的使用方法。能力目標：1.能根據已有數據生成圖表的維度和度量。2.能根據窗體控件制作銷售動態餅圖、圓環柱形組合圖及詞云圖。素質目標：1.了解影響新能源汽車購買的行為因素，提升學生的環保節能素養；2.了解動態數據表的制作和應用，培養學生的探索創新精神。學習重難點教學重點：1.圖表的維度和度量;2.窗體控件的使用方法;3.不同動態圖表的應用范圍。教學難點：1.根據已有數據生成圖表的維度和度量；2.根據窗體控件制作動態圖表；3.解讀圖表。教學方法案例教學法、情景教學法、實踐操作法課前準備教師準備：教學課件、討論主題、實踐操作素材學生準備：觀看課件、預習、討論、下載素材教學媒體多媒體機房

教學過程教學環節教師活動設計學生活動設計設計意圖活動一：創設情境生成問題1.引出主題新能源汽車行業蓬勃發展，制造商積極投入資源搶占市場，捕捉消費者需求成為競爭關鍵。影響新能源汽車的消費者購買行為因素有哪些呢？技術員小楊利用其專業能力和公司所提供的銷售數據，對新能源車主的購車行為進行多維度分析，并將分析結果以直觀的動態可視化圖表呈現，供決策層參考。討論：根據你的生活經驗，影響新能源汽車的消費者購買行為因素有哪些呢？小楊在展示這些因素時，應該怎樣將這些因素轉化為圖表的維度？展示本課學習目標及學習重難點1.閱讀教材的任務描述，思考和討論教師提出的討論問題，為小楊擬定1-2點學習計劃。2.根據討論結果，思考如何解決問題。1.通過了解任務情景、問題討論，將學生帶入新能源汽車的銷售職場環境，感受數據可視化圖表的魅力，增加學習興趣。2.展示本課學習任務，讓學生明確學習目的?；顒佣翰僮鲗嵺`探究新知活動二：操作實踐探究新知一.影響新能源汽車的消費者購買行為因素1.環保、節能、健康認知影響購買意愿。2.價格、續航里程、充電設施為實際制約因素。二、多維度分析1.概念多維分析是一種多角度、多維度對數據進行分析的方法。廣泛應用于市場調研、銷售分析、財務分析等領域，幫助決策者進行更有效的決策。WPS數據表提供了多維分析功能，能幫助用戶在一個數據表中同時對多個維度進行分析。2.維度和度量維度和度量是構建圖表的重要組成部分，也是進行多維分析的基礎概念。維度(Dimension）是指數據中被分析的特征或屬性，可以將維度理解為數據表中的列。這些列一般是字符型數據，如“新能源汽車銷售表”中的企業名稱、品牌、燃油類型、系別、車型等列是維度。度量(Measure）是指用于衡量和計算的數值，特征是數值型，可進行運算，如銷售金額、利潤率、銷售數量等字段就是度量。3.維度和度量的生成WPS能根據表中數據類型自動生成圖表的維度和度量，也可以根據表中數據手動選擇新的維度或度量。有的維度和度量之間還可以轉換，如柱形圖或折線圖中的行列可以互換。當向數據透視表中添加度量時，WPS會自動對它的值進行匯總。常見的度量值匯總方式有求和、計數、平均值、最大值、最小值、乘積、數值計數、標準方差、方差等種類。4.多維分析的方法和步驟在WPS表格中使用數據透視表進行多維分析，數據透視表的4個區域，可以放置數據表的不同字段，一般把具有維度特征的字段放置在“行”區域，或者“列區域”。具有度量特征的字段放置在“值區域”；把重點分析的字段內容放置在“篩選區域”，以實現數據的排序、匯總、篩選等功能。三、WPS表格的窗體控件WPS表格的窗體控件包含標簽、分組框、按鈕、復選框、列表框、組合框、微調項等。使用窗體控件制作動態圖表時，需要一定的函數對單元格數據進行計算，常用的函數有index()、column()、rows()、if()。1.聽課、理解新能源汽車消費者的購買行為有哪些影響因素。2.查看課件，參與討論，并回答問題。（1）多維分析的概念。（2）維度和度量分別是指的什么？3.理解多維分析的方法和步驟。1.學習新能源汽車的相關信息，了解影響消費者購買行為的因素。2.通過自主學習了解多維分析的概念，掌握維度和度量的概念。3.小組討論探究維度和度量的生成方式，、鍛煉學生思維、激發學生創意，培養學生動手操作的能力。4.通過學習窗體控件和函數，訓練學生的邏輯思維，提升解決問題的能力。四、制作動態圖表1.制作消費者最滿意的新能源五大品牌動力占比動態圖（1）教師示范講解主要步驟：步驟1建立數據透視表，篩選數據步驟2插入微調控件并設置屬性步驟3插入函數獲取動態數據步驟4制作組合圖表美化圖表動態顯示圖表內容（2）教師強調制作重點：數據透視表中篩選數據插入微調控件并設置屬性插入index函數和if函數插入餅圖和柱形圖制作組合圖表并美化動態顯示圖表內容（3）教師引導學生解讀圖表：通過動態選擇數據，發現北京新能源以純電動式為主，寶馬、比亞迪和其他幾種新能源汽車以插電式汽油混合動力類型居多。2.制作消費者認可度最高的新能源10大車