新人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納

新人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納同學(xué)們?cè)诎四昙?jí)下冊(cè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，將接觸到更多復(fù)雜的語(yǔ)法現(xiàn)象和更豐富的詞匯。這份歸納旨在幫助大家梳理本學(xué)期的核心知識(shí)點(diǎn)，希望能為大家的學(xué)習(xí)提供一些助力。一、核心語(yǔ)法與句型1.過(guò)去進(jìn)行時(shí)(PastContinuousTense)*構(gòu)成:主語(yǔ)+was/were+動(dòng)詞-ing形式*用法:表示過(guò)去某一特定時(shí)間點(diǎn)或時(shí)間段正在進(jìn)行的動(dòng)作。*常用時(shí)間狀語(yǔ):at8o'clocklastnight,thistimeyesterday,when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句（主句用一般過(guò)去時(shí)）等。*注意:常與一般過(guò)去時(shí)連用，用when或while連接，表示一個(gè)動(dòng)作正在進(jìn)行時(shí)，另一個(gè)動(dòng)作發(fā)生了。2.現(xiàn)在完成時(shí)(PresentPerfectTense)*構(gòu)成:主語(yǔ)+have/has+動(dòng)詞過(guò)去分詞*用法:*表示過(guò)去發(fā)生并持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)，常與for,since引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)連用。*表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，常與already,yet,ever,never,just等副詞連用。*例句:Ihavelivedhereforfiveyears.Shehasalreadyfinishedherhomework.HaveyoueverbeentoBeijing?*注意:當(dāng)有明確的過(guò)去時(shí)間狀語(yǔ)（如yesterday,lastweek,in2020）時(shí)，不能用現(xiàn)在完成時(shí)，而要用一般過(guò)去時(shí)。3.“Howlong”引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句*用法:用于詢問(wèn)動(dòng)作或狀態(tài)持續(xù)了多長(zhǎng)時(shí)間。*答語(yǔ):通常用“for+時(shí)間段”或“since+時(shí)間點(diǎn)/一般過(guò)去時(shí)從句”。*例句:HowlonghaveyoustudiedEnglish?IhavestudiedEnglishforthreeyears./sinceIwasinGradeFive.*注意:句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)為延續(xù)性動(dòng)詞。若為短暫性動(dòng)詞，需轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的延續(xù)性動(dòng)詞短語(yǔ)。4.usedtodosth.*含義:表示“過(guò)去常常做某事（而現(xiàn)在不做了）”。*否定形式:didn'tusetodosth.或usednottodosth.(后者相對(duì)不常用)*疑問(wèn)形式:Did...usetodosth.?或Used...todosth.?(后者相對(duì)不常用)*例句:Heusedtoplayfootballafterschool.Didyouusetoswimintheriver?5.情態(tài)動(dòng)詞should/shouldn't*用法:表示“應(yīng)該/不應(yīng)該”，用于提出建議、勸告或表示責(zé)任、義務(wù)。*例句:Youshouldstudyhard.Weshouldn'tthrowlittereverywhere.6.so...that...與such...that...*用法:兩者都表示“如此...以至于...”，引導(dǎo)結(jié)果狀語(yǔ)從句。*區(qū)別:so修飾形容詞或副詞；such修飾名詞（名詞前常帶冠詞a/an）。*例句:Heissotallthathecanreachtheshelf.Itwassuchafunnystorythatwealllaughed.7.neither...nor...與either...or...*用法:都是并列連詞，連接兩個(gè)并列成分。*neither...nor...:表示“既不...也不...”，謂語(yǔ)動(dòng)詞遵循“就近原則”。*either...or...:表示“要么...要么...；或者...或者...”，謂語(yǔ)動(dòng)詞也遵循“就近原則”。*例句:NeitherhenorIaminterestedinmusic.Eitheryouoryourbrotherhastocleantheroom.8.Itis+adj.+(forsb.)+todosth.*用法:這是一個(gè)常用句型，其中it是形式主語(yǔ)，真正的主語(yǔ)是后面的動(dòng)詞不定式短語(yǔ)。表示“（對(duì)某人來(lái)說(shuō)）做某事是...的”。*例句:ItisimportantforustolearnEnglishwell.Itiseasytoanswerthisquestion.二、重點(diǎn)詞匯與短語(yǔ)*介詞短語(yǔ):如：inorderto,becauseof,insteadof,asaresult,infact,atleast,atfirst,intheend,bytheway等。*核心詞匯:對(duì)于每單元的核心詞匯，不僅要認(rèn)識(shí)，更要掌握其詞性、常見(jiàn)搭配和用法。例如，一些動(dòng)詞的及物與不及物，名詞的可數(shù)與不可數(shù)，形容詞的比較級(jí)等。三、功能意念與話題本學(xué)期教材涉及的話題廣泛，如：志愿者活動(dòng)、慈善、問(wèn)題與建議、人際交往、意外事件、環(huán)境保護(hù)、科技發(fā)展等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意積累相關(guān)話題的詞匯和表達(dá)方式，并能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法和句型就這些話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭和書(shū)面交流。*提建議:除了使用should/shouldn't，還可以用Whydon'tyou...?/Howabout...?/Let's...等。*表達(dá)喜好與厭惡:prefer...to...,like...best,befondof,hate等。*描述過(guò)去的經(jīng)歷:結(jié)合一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)。學(xué)習(xí)建議1.重視課本:課本是學(xué)習(xí)的根本，要仔細(xì)閱讀課文，理解對(duì)話和語(yǔ)篇的含義，學(xué)習(xí)其中的語(yǔ)言點(diǎn)。2.勤做筆記:課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)記錄老師補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)和自己易錯(cuò)的地方。3.多做練習(xí):通過(guò)適量的練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)和鞏固所學(xué)知識(shí)，尤其是語(yǔ)法和詞