《現(xiàn)代企業(yè)管理》課程大綱（含課程思政）

《現(xiàn)代企業(yè)管理》課程大綱適用專業(yè)：數(shù)控技術(shù)（普專/對口）開課學(xué)期：第3學(xué)期課程學(xué)分：2學(xué)分課程學(xué)時：32學(xué)時先修課程：《機械制造基礎(chǔ)》《數(shù)控加工工藝》后續(xù)課程：《崗位實習(xí)》《畢業(yè)設(shè)計》《生產(chǎn)現(xiàn)場管理實訓(xùn)》課程性質(zhì)：專業(yè)拓展選修課開課形式：混合式教學(xué)一、課程概述本課程是數(shù)控技術(shù)專業(yè)的專業(yè)拓展選修課程，聚焦企業(yè)管理認知、生產(chǎn)運作管理、質(zhì)量管理、成本控制、團隊溝通五大核心內(nèi)容，依托OBE成果導(dǎo)向教育理念，采用“課程思政+混合式教學(xué)”模式，將管理理論與制造企業(yè)實踐深度融合。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握現(xiàn)代企業(yè)管理基本原理、方法與實操技能，樹立工匠精神、質(zhì)量意識與職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)生產(chǎn)計劃制定、質(zhì)量管控、現(xiàn)場管理、團隊協(xié)作等職業(yè)能力，為學(xué)生從事生產(chǎn)管理、技術(shù)管理、設(shè)備管理等崗位奠定專業(yè)基礎(chǔ)，助力學(xué)生成長為懂技術(shù)、會管理、善協(xié)作的復(fù)合型高技能人才。二、課程教學(xué)目標（一）素質(zhì)目標1.養(yǎng)成良好職業(yè)道德，樹立敬業(yè)守信、精益求精、規(guī)范高效的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與責任意識；2.具備團隊合作、溝通協(xié)調(diào)、抗壓執(zhí)行與終身學(xué)習(xí)能力，主動適應(yīng)智能制造行業(yè)管理崗位發(fā)展；3.自覺遵守企業(yè)規(guī)章制度、現(xiàn)場管理規(guī)范與質(zhì)量體系要求，堅守安全、質(zhì)量、成本底線。（二）知識目標1.掌握現(xiàn)代企業(yè)管理基本原理、組織架構(gòu)、運營流程，理解制造企業(yè)管理邏輯；2.掌握生產(chǎn)運作管理、現(xiàn)場管理、生產(chǎn)計劃編制、進度控制等核心知識；3.掌握質(zhì)量管理基礎(chǔ)、質(zhì)量控制方法、精益生產(chǎn)、6S管理等先進管理模式；4.掌握企業(yè)成本構(gòu)成、成本控制基本方法，理解人力資源管理與團隊管理基礎(chǔ)知識；5.熟悉制造業(yè)管理相關(guān)標準、崗位規(guī)范與職業(yè)資格證書考核要求。（三）能力目標1.能識讀企業(yè)生產(chǎn)流程、崗位標準與管理文件，運用管理理論分析實際問題；2.能編制簡單生產(chǎn)計劃、進行生產(chǎn)進度跟蹤與現(xiàn)場基礎(chǔ)管理；3.能開展基礎(chǔ)質(zhì)量分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與簡單改進方案制定；4.能在團隊中有效溝通、分工協(xié)作，完成管理類項目任務(wù)；5.能對接崗位要求，適應(yīng)生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、技術(shù)管理等崗位基礎(chǔ)工作。（四）證書目標對接工業(yè)工程與管理職業(yè)技能等級證書、質(zhì)量管理體系內(nèi)審員證書，鼓勵學(xué)生考取相關(guān)職業(yè)技能證書，提升就業(yè)競爭力。三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配本課程分為五大模塊，總學(xué)時32，各模塊教學(xué)內(nèi)容、重點難點、思政融入及學(xué)時分配如下表所示：表格模塊子模塊教學(xué)內(nèi)容重點難點思政元素及融入途徑學(xué)時模塊一：企業(yè)管理認知（6學(xué)時）子模塊1：現(xiàn)代企業(yè)與管理基礎(chǔ)1.企業(yè)概念、類型與制造企業(yè)特點2.管理基本職能與原理3.制造業(yè)管理崗位認知重點：企業(yè)管理基本職能難點：制造企業(yè)運營邏輯思政元素：職業(yè)認同、責任意識融入途徑：結(jié)合制造業(yè)大國地位，樹立崗位責任感6模塊二：生產(chǎn)運作管理（10學(xué)時）子模塊1：生產(chǎn)過程與現(xiàn)場管理1.生產(chǎn)過程組織2.6S現(xiàn)場管理3.車間布局與流程優(yōu)化重點：6S管理、生產(chǎn)流程難點：現(xiàn)場優(yōu)化思路思政元素：工匠精神、規(guī)范意識子模塊2：生產(chǎn)計劃與控制1.生產(chǎn)計劃類型與編制2.產(chǎn)能核算與進度控制3.看板管理基礎(chǔ)重點：生產(chǎn)計劃編制難點：進度控制方法思政元素：嚴謹細致、高效執(zhí)行4子模塊3：精益生產(chǎn)基礎(chǔ)1.精益生產(chǎn)理念2.消除浪費3.標準化作業(yè)重點：精益核心思想難點：浪費識別與改善思政元素：精益求精、持續(xù)改進4模塊三：質(zhì)量管理（8學(xué)時）子模塊1：質(zhì)量管理基礎(chǔ)1.質(zhì)量概念與質(zhì)量意識2.質(zhì)量管理發(fā)展階段重點：質(zhì)量意識培養(yǎng)思政元素：質(zhì)量強國、工匠精神2子模塊2：質(zhì)量控制工具1.常用統(tǒng)計方法2.過程質(zhì)量控制3.不合格品管理重點：質(zhì)量控制方法難點：數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析思政元素：嚴謹負責、堅守標準4子模塊3：質(zhì)量管理體系1.ISO9001基礎(chǔ)認知2.內(nèi)審員崗位職責重點：體系基本要求思政元素：規(guī)則意識、職業(yè)規(guī)范2模塊四：成本控制與團隊管理（4學(xué)時）子模塊1：企業(yè)成本控制1.制造成本構(gòu)成2.降本增效方法重點：成本構(gòu)成與控制要點思政元素：節(jié)約意識、效益觀念2子模塊2：團隊與溝通1.團隊角色與協(xié)作2.職場溝通技巧重點：溝通與協(xié)作能力思政元素：團隊精神、尊重包容2模塊五：綜合項目實訓(xùn)（4學(xué)時）子模塊：企業(yè)管理綜合項目1.生產(chǎn)計劃編制實訓(xùn)2.質(zhì)量問題分析實訓(xùn)3.小組管理方案展示重點：綜合應(yīng)用能力難點：理論結(jié)合實際思政元素：創(chuàng)新實踐、成果導(dǎo)向4四、教學(xué)方法與實施策略結(jié)合課程特點與高職學(xué)生學(xué)情，采用理實一體化、多樣化教學(xué)方法，突出管理應(yīng)用能力培養(yǎng)：1.項目教學(xué)法：以生產(chǎn)計劃、質(zhì)量管控、現(xiàn)場改善等真實任務(wù)為驅(qū)動，師生共同完成管理項目，適用于生產(chǎn)運作、質(zhì)量管理、綜合實訓(xùn)等模塊；2.案例教學(xué)法：選用機械制造企業(yè)真實管理案例、故障案例、改善案例，引導(dǎo)學(xué)生分析決策，提升問題解決能力；3.情境模擬法：模擬車間管理、班組會議、質(zhì)量分析會、溝通協(xié)調(diào)等職場場景，提升崗位適應(yīng)能力；4.小組協(xié)作法：以小組形式完成調(diào)研、方案設(shè)計、匯報展示，培養(yǎng)團隊協(xié)作與表達能力；5.混合式教學(xué)：依托線上平臺發(fā)布管理視頻、課件、習(xí)題、企業(yè)案例，線下開展講授、討論、實訓(xùn)、企業(yè)參觀，實現(xiàn)線上線下聯(lián)動。五、考核評價方式本課程采用過程考核+增值考核+期末綜合考核相結(jié)合的綜合評價方式，成績評定為百分制，突出管理素養(yǎng)與實操能力：表格考核類型占比考核內(nèi)容評分標準過程考核40%課前預(yù)習(xí)（8%）按時完成線上預(yù)習(xí)、管理案例閱讀、任務(wù)點學(xué)習(xí)課堂表現(xiàn)（12%）遵守紀律、積極討論、參與模擬、小組協(xié)作表現(xiàn)課后作業(yè)/實訓(xùn)（20%）生產(chǎn)計劃、質(zhì)量分析、方案設(shè)計等完成質(zhì)量增值考核20%思政態(tài)度（10%）遵守規(guī)范、認真負責、團隊意識、職業(yè)素養(yǎng)成長進步（10%）階段性任務(wù)成績提升、實操與表達能力進步期末綜合考核40%實操+理論綜合（40%）生產(chǎn)計劃編制、質(zhì)量問題分析、管理方案設(shè)計、案例答辯考核說明：過程考核采用學(xué)生自評、小組互評、教師評價結(jié)合；增值考核結(jié)合平臺數(shù)據(jù)與課堂表現(xiàn)綜合評定；期末考核突出理論應(yīng)用+方案實操+職業(yè)素養(yǎng)，全面評價學(xué)生綜合能力。六、教學(xué)實施條件（一）師資條件1.專任教師具備企業(yè)管理、工商管理、工業(yè)工程等相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷，60%以上具備“雙師型”教師資格；2.專任教師與學(xué)生比例約1:25，企業(yè)兼職教師占比不低于30%，兼職教師需具備制造企業(yè)生產(chǎn)/質(zhì)量/現(xiàn)場管理一線經(jīng)驗；3.教師具備課程開發(fā)、混合式教學(xué)、案例教學(xué)、項目指導(dǎo)能力，熟悉制造業(yè)管理崗位標準。（二）實訓(xùn)基地1.校內(nèi)實訓(xùn)基地：建設(shè)企業(yè)管理模擬實訓(xùn)室，配備管理模擬軟件、計算機、投影、看板工具，可開展生產(chǎn)計劃、質(zhì)量管控、現(xiàn)場管理等實訓(xùn)；2.校外實習(xí)基地：與本地機械制造企業(yè)共建實踐基地，提供生產(chǎn)現(xiàn)場、質(zhì)量部門、管理崗位觀摩與實踐機會；3.具備線上學(xué)習(xí)平臺、管理案例庫、企業(yè)參觀與線上直播教學(xué)條件。（三）教材及參考資料推薦教材：《現(xiàn)代企業(yè)管理（高職版）》（國家級規(guī)劃教材）、《生產(chǎn)運作管理》《精益生產(chǎn)與現(xiàn)場管理》；參考資料：《制造業(yè)質(zhì)量管理》《工業(yè)工程與管理證書考核指南》《企業(yè)現(xiàn)場管理手冊》；輔助資源：國家高等教育智慧教育平臺資源、中國管理案例庫、企業(yè)真實管理文件與視頻。七、課程思政融入要求本課程構(gòu)建“管理思政、崗位思政、案例思政”三位一體思政體系，全程融入