2026小學(xué)教師年度個(gè)人思想工作總結(jié)(3篇)

2026小學(xué)教師年度個(gè)人思想工作總結(jié)(3篇)第一篇2026學(xué)年我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)2班語(yǔ)文教師兼班主任，全年個(gè)人思想建設(shè)始終錨定立德樹人根本任務(wù)，嚴(yán)格對(duì)照《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》要求校準(zhǔn)工作方向，把思想提升融入教育教學(xué)、班級(jí)管理、家校共育的全環(huán)節(jié)，切實(shí)把思想學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)、提升教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際行動(dòng)。全年思想淬煉始終堅(jiān)持常態(tài)化、系統(tǒng)化推進(jìn)，從未因教學(xué)任務(wù)繁重壓縮思想學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)校每周一固定的政治理論學(xué)習(xí)我全程參與，累計(jì)完成學(xué)習(xí)筆記3.2萬(wàn)字，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述、《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》深化解讀文件、全國(guó)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡匯編等內(nèi)容，先后參加教育部組織的8期線上新課標(biāo)落地專題培訓(xùn)、區(qū)教育局組織的5期師德師風(fēng)專項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)校黨支部開展的12次“每月一師德”研討活動(dòng)，每次研討都結(jié)合自身工作實(shí)際提出可落地的實(shí)踐思路。在今年4月學(xué)校組織的“懲戒與關(guān)愛邊界”專題研討中，我結(jié)合3年班主任工作經(jīng)驗(yàn)提出的“先共情、再明理、后定規(guī)”三步關(guān)懷法，被學(xué)校納入班主任工作手冊(cè)在全校推廣。思想學(xué)習(xí)過(guò)程中我始終把廉潔從教作為核心底線，全年未接受過(guò)任何家長(zhǎng)的禮品禮金、宴請(qǐng)邀約，今年9月有學(xué)生家長(zhǎng)因孩子成績(jī)提升明顯，私下給我寄了一箱當(dāng)?shù)赝撂禺a(chǎn)，我收到后第一時(shí)間按原地址退回，同時(shí)和家長(zhǎng)溝通明確：“教育好每一個(gè)學(xué)生是我作為教師的法定職責(zé)，任何額外的感謝都是對(duì)這份職業(yè)的不尊重”，后續(xù)我也沒(méi)有區(qū)別對(duì)待該名學(xué)生，始終保持公平公正的教育原則。全年處理班級(jí)評(píng)優(yōu)、座位調(diào)整、班干部選舉等涉及學(xué)生切身利益的事項(xiàng)時(shí)，我全部邀請(qǐng)家委會(huì)代表全程參與監(jiān)督，所有流程公開透明，全年未收到任何針對(duì)我的投訴，班級(jí)家長(zhǎng)滿意度測(cè)評(píng)得分達(dá)99.2分。思想學(xué)習(xí)的價(jià)值最終要落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持把“為黨育人、為國(guó)育才”的要求貫穿到每一堂課、每一次和學(xué)生的交流中。語(yǔ)文課堂教學(xué)中我主動(dòng)探索思政元素融入路徑，打破語(yǔ)文教學(xué)只講字詞文的局限，講到《為中華之崛起而讀書》一課時(shí)，我提前搜集了周恩來(lái)少年時(shí)代的紀(jì)錄片片段、本地革命烈士紀(jì)念館的史實(shí)資料，布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生自主查找“少年周恩來(lái)的故事”“家鄉(xiāng)的革命英雄事跡”，課上組織學(xué)生分組分享，課后帶領(lǐng)全班學(xué)生到區(qū)革命烈士紀(jì)念館開展研學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中感受“為中華之崛起而讀書”的重量。那次活動(dòng)后，班里有8名學(xué)生主動(dòng)報(bào)名參加學(xué)校紅色宣講團(tuán)，其中原本成績(jī)處于中下游、性格內(nèi)向的學(xué)生張浩，因?yàn)樾v家鄉(xiāng)烈士事跡表現(xiàn)突出，被評(píng)為區(qū)“紅色小小宣傳員”，學(xué)習(xí)主動(dòng)性大幅提升，期末語(yǔ)文成績(jī)從開學(xué)初的72分提升到91分，還主動(dòng)擔(dān)任了班級(jí)的圖書管理員。針對(duì)班級(jí)里的留守學(xué)生李宇，我沒(méi)有因?yàn)樗撩远桃曨l、經(jīng)常拖欠作業(yè)就批評(píng)指責(zé)，而是先家訪了解到他父母常年在廣東打工，跟著爺爺奶奶生活，平時(shí)喜歡用爺爺奶奶的手機(jī)拍生活片段，我便引導(dǎo)他把拍攝方向放到班級(jí)好人好事、讀書分享、家務(wù)勞動(dòng)等內(nèi)容上，每周給他布置1個(gè)短視頻拍攝作業(yè)，比如拍自己朗讀課文的片段、拍幫爺爺奶奶做家務(wù)的過(guò)程，慢慢幫他把注意力從娛樂(lè)短視頻轉(zhuǎn)移到正向內(nèi)容創(chuàng)作上，半學(xué)期后李宇不僅能按時(shí)完成所有作業(yè)，還主動(dòng)報(bào)名參加了學(xué)校新媒體社團(tuán)，拍攝的《我的班級(jí)我的家》短視頻獲得學(xué)校“校園正能量短視頻大賽”三等獎(jiǎng)，他的父母專門從廣東趕回來(lái)想請(qǐng)我吃飯表達(dá)感謝，被我婉拒后，他們主動(dòng)報(bào)名成為班級(jí)家委會(huì)的志愿者，每周都會(huì)抽時(shí)間在班級(jí)家長(zhǎng)群里分享在外打工的經(jīng)歷，鼓勵(lì)班里的留守學(xué)生努力學(xué)習(xí)。班級(jí)管理中我推行“人人都是班級(jí)小主人”的崗位制度，每個(gè)學(xué)生都有對(duì)應(yīng)的班級(jí)職責(zé)，小到擦黑板、關(guān)門窗，大到組織班會(huì)、策劃班級(jí)活動(dòng)，全部由學(xué)生自主申報(bào)、自主完成，每周的班會(huì)課也交給學(xué)生主持，讓學(xué)生自己提班級(jí)問(wèn)題、自己商量解決方案，全年班級(jí)未發(fā)生一起安全事故，先后獲得區(qū)“優(yōu)秀班集體”、市“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)录w中隊(duì)”稱號(hào)，我也被評(píng)為區(qū)“優(yōu)秀班主任”。作為學(xué)校的語(yǔ)文骨干教師，我始終堅(jiān)持發(fā)揮思想引領(lǐng)的輻射作用，主動(dòng)承擔(dān)幫扶新教師的任務(wù)，全年結(jié)對(duì)幫扶2名新入職的語(yǔ)文教師，每周聽2節(jié)課、開展1次評(píng)課指導(dǎo)，幫他們打磨教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)化課堂管理方法，其中一名新教師參加區(qū)新教師賽課獲得一等獎(jiǎng)，另一名新教師的教學(xué)設(shè)計(jì)入選區(qū)“小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)匯編”。我牽頭申報(bào)的“小學(xué)語(yǔ)文思政元素融入課堂的實(shí)踐研究”課題今年順利結(jié)題，獲得區(qū)教育科研成果二等獎(jiǎng)，相關(guān)實(shí)踐案例已經(jīng)在學(xué)校3個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中推廣。家校共育層面我全年組織了8次線下家長(zhǎng)會(huì)、12次線上家長(zhǎng)課堂，給家長(zhǎng)分享家庭教育方法、兒童心理疏導(dǎo)技巧、親子閱讀方案等內(nèi)容，其中有一名家長(zhǎng)之前習(xí)慣用打罵的方式教育孩子，導(dǎo)致孩子性格極度自卑、上課不敢舉手發(fā)言，我先后和這名家長(zhǎng)溝通了5次，給他分享了10余本家庭教育書籍的核心內(nèi)容，幫他制定了“每周1次親子談話”的計(jì)劃，半學(xué)期后這名家長(zhǎng)完全改變了教育方式，孩子也變得開朗自信，期末的時(shí)候主動(dòng)報(bào)名參加了班級(jí)的演講比賽。當(dāng)然我也存在不少不足，比如思想學(xué)習(xí)的深度還不夠，部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)停留在記筆記、寫心得的層面，沒(méi)有深入思考如何更好地和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合；對(duì)特殊需求學(xué)生的幫扶專業(yè)性不足，班里有一名存在閱讀障礙的學(xué)生，我雖然給他布置了個(gè)性化作業(yè)，但因?yàn)闆](méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)閱讀障礙干預(yù)知識(shí)，幫扶效果并不理想；教研成果的推廣范圍還比較窄，目前只在學(xué)校內(nèi)部推廣，沒(méi)有覆蓋到對(duì)口幫扶的山區(qū)學(xué)校。2027學(xué)年我會(huì)針對(duì)性優(yōu)化提升，一是制定詳細(xì)的思想學(xué)習(xí)計(jì)劃，每月讀1本教育理論專著，寫1篇不少于2000字的學(xué)習(xí)心得，把思想學(xué)習(xí)和教學(xué)研究深度綁定；二是報(bào)名參加特殊教育輔助教師培訓(xùn)，拿到相關(guān)資格證書，系統(tǒng)學(xué)習(xí)特殊需求學(xué)生的干預(yù)方法，為每一名特殊需求學(xué)生制定專業(yè)的成長(zhǎng)方案；三是把課題成果整理成可復(fù)制的校本課程，送到對(duì)口幫扶的3所山區(qū)學(xué)校，帶動(dòng)更多語(yǔ)文教師優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，讓更多學(xué)生受益。第二篇2026學(xué)年我承擔(dān)小學(xué)六年級(jí)3班、4班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，兼任學(xué)校數(shù)學(xué)教研大組組長(zhǎng)，全年個(gè)人思想建設(shè)始終圍繞“為黨育人、為國(guó)育才”核心目標(biāo)，把“教好每一個(gè)學(xué)生、帶好每一支隊(duì)伍、做好每一項(xiàng)研究”作為思想落地的核心標(biāo)尺，在教育教學(xué)、教研引領(lǐng)、“雙減”落地等各項(xiàng)工作中踐行新時(shí)代人民教師的使命擔(dān)當(dāng)。全年思想學(xué)習(xí)始終堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，圍繞教學(xué)和教研工作中的痛點(diǎn)難點(diǎn)找學(xué)習(xí)方向，先后參加市教育局組織的6期“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)專題培訓(xùn)、4期新課標(biāo)深化解讀培訓(xùn)、2期數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)專項(xiàng)培訓(xùn)，全程參與學(xué)校黨支部組織的12次政治理論學(xué)習(xí)、8次“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)了幫扶3名學(xué)困生、2名新教師、1所山區(qū)對(duì)口幫扶學(xué)校的任務(wù)，累計(jì)完成學(xué)習(xí)筆記3.5萬(wàn)字，撰寫的《“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐思考》一文發(fā)表在市教育科研期刊上。我始終把廉潔從教作為不可逾越的紅線，全年未參與任何有償補(bǔ)課，未向?qū)W生推薦過(guò)任何課外輔導(dǎo)資料，今年3月有一名學(xué)生家長(zhǎng)想讓我利用周末時(shí)間給孩子私下補(bǔ)課，開出了每小時(shí)300元的報(bào)酬，我當(dāng)場(chǎng)拒絕，同時(shí)主動(dòng)給這名學(xué)生制定了免費(fèi)的個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，每周抽15分鐘課后時(shí)間給他答疑，半學(xué)期后這名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)從65分提升到88分，家長(zhǎng)多次想給我發(fā)紅包表達(dá)感謝都被我退回。全年組織教研活動(dòng)、采購(gòu)教學(xué)用品時(shí)，我全部嚴(yán)格遵守學(xué)校經(jīng)費(fèi)管理規(guī)定，所有采購(gòu)走公開流程，主動(dòng)接受學(xué)校紀(jì)檢部門的監(jiān)督，未出現(xiàn)任何違規(guī)操作。我始終認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)不是只教公式和計(jì)算，而是要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新意識(shí)和家國(guó)情懷，所以在課堂教學(xué)中我主動(dòng)探索思政元素和數(shù)學(xué)教學(xué)的融合路徑，打破“數(shù)學(xué)是工具學(xué)科”的認(rèn)知局限。講到圓周率相關(guān)內(nèi)容時(shí)，我會(huì)給學(xué)生拓展祖沖之計(jì)算圓周率的史實(shí)，對(duì)比同時(shí)期西方的數(shù)學(xué)研究水平，讓學(xué)生感受中國(guó)古代數(shù)學(xué)的領(lǐng)先地位，培養(yǎng)文化自信；講到統(tǒng)計(jì)相關(guān)內(nèi)容時(shí)，我會(huì)給學(xué)生提供中國(guó)近10年GDP增長(zhǎng)數(shù)據(jù)、脫貧攻堅(jiān)成果數(shù)據(jù)、航天事業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)，讓學(xué)生用統(tǒng)計(jì)方法分析數(shù)據(jù)變化，直觀感受國(guó)家的發(fā)展速度，有學(xué)生在作業(yè)心得里寫道：“原來(lái)數(shù)學(xué)不只是做題，還能讓我看到國(guó)家有多厲害，我長(zhǎng)大了也要當(dāng)數(shù)學(xué)家，為國(guó)家做貢獻(xiàn)”?！半p減”政策落地過(guò)程中，我牽頭組織數(shù)學(xué)教研大組的老師開發(fā)了三級(jí)分層作業(yè)體系，基礎(chǔ)層面向全體學(xué)生鞏固課堂知識(shí)點(diǎn)，提升層面向中等學(xué)生拓展思維，拓展層面向上游學(xué)生探索創(chuàng)新，學(xué)生可以根據(jù)自身情況自主選擇作業(yè)層級(jí)，全年數(shù)學(xué)作業(yè)平均完成時(shí)間從原來(lái)的40分鐘降到25分鐘，兩個(gè)班的數(shù)學(xué)平均成績(jī)反而提升了3.2分，這套分層作業(yè)體系被區(qū)教育局作為典型在全區(qū)推廣，我也受邀到3所兄弟學(xué)校分享作業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)4班的自閉癥學(xué)生王航，我沒(méi)有把他當(dāng)成班級(jí)的“負(fù)擔(dān)”，而是專門查閱了10余本自閉癥兒童教育的書籍，結(jié)合他喜歡汽車的特點(diǎn)量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃，把數(shù)學(xué)題改成汽車相關(guān)的場(chǎng)景，每次他做對(duì)題就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小汽車貼紙，慢慢引導(dǎo)他融入課堂，半學(xué)期后王航不僅能坐住40分鐘完整聽完課，還能主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，期末數(shù)學(xué)考了78分，他媽媽專門給我寫了3頁(yè)紙的感謝信，說(shuō)我是孩子上學(xué)以來(lái)遇到的最用心的老師。作為數(shù)學(xué)教研大組組長(zhǎng)，我始終堅(jiān)持把思想引領(lǐng)融入教研工作的全環(huán)節(jié)，全年組織24次教研活動(dòng)，其中8次是新課標(biāo)落地專題研討、6次是作業(yè)設(shè)計(jì)研討、10次是聽課評(píng)課活動(dòng)，全年數(shù)學(xué)組教師一共上了32節(jié)公開課，其中4節(jié)被評(píng)為區(qū)優(yōu)質(zhì)課，2節(jié)被評(píng)為市優(yōu)質(zhì)課。我?guī)ьI(lǐng)教研大組申報(bào)的“小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究”課題今年獲得市教育科研成果一等獎(jiǎng)，相關(guān)成果已經(jīng)在全區(qū)12所小學(xué)推廣。針對(duì)結(jié)對(duì)幫扶的2名新教師，我建立了幫扶臺(tái)賬，每周聽2節(jié)課、開展1次針對(duì)性指導(dǎo)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、作業(yè)設(shè)計(jì)等各個(gè)方面手把手帶教，今年兩名新教師都在區(qū)新教師賽課中獲獎(jiǎng)，其中一名還代表區(qū)里參加市賽課獲得二等獎(jiǎng)。全年我一共到對(duì)口幫扶的山區(qū)小學(xué)送教6次，給當(dāng)?shù)氐臄?shù)學(xué)老師培訓(xùn)新課標(biāo)、分享分層作業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，還給那里的學(xué)生帶去了120套數(shù)學(xué)益智玩具，幫助他們提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，目前對(duì)口幫扶的山區(qū)小學(xué)已經(jīng)開始試點(diǎn)我們的分層作業(yè)體系，學(xué)生數(shù)學(xué)平均成績(jī)已經(jīng)提升了2.7分。對(duì)照新時(shí)代教師的要求，我也存在不少短板，比如思想學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性還不夠，有時(shí)候因?yàn)榻萄泄ぷ鞣泵蜁?huì)壓縮政治理論學(xué)習(xí)的時(shí)間，學(xué)習(xí)的連貫性不足；對(duì)青年教師的幫扶還不夠細(xì)致，比如有一名新教師課堂管理能力較弱，我雖然給了不少建議，但沒(méi)有跟進(jìn)指導(dǎo)落地，導(dǎo)致她的課堂秩序一直沒(méi)有明顯改善；分層作業(yè)的個(gè)性化程度還不夠，目前還是按層級(jí)劃分，沒(méi)有做到完全匹配每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2027學(xué)年我會(huì)針對(duì)性改進(jìn)，一是制定固定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每周抽出2個(gè)小時(shí)專門開展政治理論和教育理論學(xué)習(xí)，每季度寫1篇學(xué)習(xí)總結(jié)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容和教研工作緊密結(jié)合；二是完善青年教師幫扶機(jī)制，每個(gè)月和幫扶的新教師開展1次談心談話，跟進(jìn)指導(dǎo)他們解決工作中的具體問(wèn)題，幫他們快速成長(zhǎng)；三是引入AI輔助教學(xué)系統(tǒng)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)完成情況、考試情況生成個(gè)性化作業(yè)，進(jìn)一步減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提升學(xué)習(xí)效率，同時(shí)把分層作業(yè)體系優(yōu)化升級(jí)，形成更完善的校本資源，在全市范圍內(nèi)推廣。第三篇2026學(xué)年我擔(dān)任小學(xué)一到三年級(jí)共12個(gè)班美術(shù)教學(xué)工作，兼任學(xué)校德育處干事，全年個(gè)人思想建設(shè)始終緊扣美育育人、德育塑魂的工作要求，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于美育工作的重要論述，把“以美潤(rùn)心、以美培元、以美鑄魂”作為個(gè)人工作的核心準(zhǔn)則，在美術(shù)教學(xué)、德育活動(dòng)組織、校園文化建設(shè)等各項(xiàng)工作中踐行教師的初心使命。全年思想學(xué)習(xí)始終聚焦美育與德育融合的核心方向，先后參加省教育廳組織的4期美育工作專題培訓(xùn)、市教育局組織的5期德育工作專題培訓(xùn)、區(qū)教育局組織的3期非遺文化進(jìn)校園專項(xiàng)培訓(xùn)，全程參與學(xué)校黨支部組織的12次政治理論學(xué)習(xí)、8次“美育融入德育”專題研討，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》《中小學(xué)德育工作指南》等政策文件，累計(jì)完成學(xué)習(xí)筆記2.8萬(wàn)字，撰寫的《小學(xué)美術(shù)教學(xué)中融入紅色文化的路徑探索》一文發(fā)表在市教育期刊上。我始終把廉潔自律放在工作的首要位置，全年組織德育活動(dòng)、采購(gòu)美術(shù)用品和活動(dòng)物資時(shí)，全部嚴(yán)格遵守學(xué)校采購(gòu)流程，所有項(xiàng)目公開比價(jià)、全程接受監(jiān)督，今年5月采購(gòu)文化節(jié)物資時(shí)，有一家文化用品店的老板私下提出給我10%的回扣，讓我采購(gòu)他們的商品，我當(dāng)場(chǎng)拒絕，最終選擇了性價(jià)比更高的另一家供應(yīng)商，為學(xué)校節(jié)省了2100元經(jīng)費(fèi)。全年我未接受過(guò)任何家長(zhǎng)的禮品，也沒(méi)有私下給學(xué)生推薦過(guò)任何收費(fèi)的美術(shù)培訓(xùn)班，有家長(zhǎng)想讓我給孩子單獨(dú)輔導(dǎo)美術(shù)，我主動(dòng)推薦了學(xué)校的免費(fèi)美術(shù)社團(tuán)，還額外給這名學(xué)生做了學(xué)習(xí)規(guī)劃，引導(dǎo)他在社團(tuán)里提升美術(shù)能力。美術(shù)教學(xué)中我始終堅(jiān)持“美術(shù)不是特長(zhǎng)生的專屬，而是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該享有的美育資源”的理念，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容，把德育元素融入每一堂美術(shù)課。給一年級(jí)學(xué)生上《畫國(guó)旗》一課時(shí)，我不僅教學(xué)生怎么畫國(guó)旗，還會(huì)給學(xué)生講國(guó)旗的由來(lái)、五星紅旗的含義、革命烈士為新中國(guó)成立犧牲的故事，讓學(xué)生在畫畫的過(guò)程中建立對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感；給二年級(jí)學(xué)生上《年畫》一課時(shí)，我邀請(qǐng)本地的木版年畫非遺傳承人到課堂上給學(xué)生講課，教學(xué)生刻版畫、印年畫，給學(xué)生講年畫的歷史和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣；給三年級(jí)學(xué)生上《我心中的英雄》一課時(shí)，我先組織學(xué)生到區(qū)革命烈士紀(jì)念館參觀，讓學(xué)生聽烈士的事跡，再讓學(xué)生畫自己心中的英雄，不少學(xué)生畫了消防員、警察、醫(yī)生、航天員，還有學(xué)生畫了自己的父母，通過(guò)畫畫的方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的美、尊重身邊的勞動(dòng)者。全年我?guī)У膶W(xué)生一共有12人在市少兒繪畫比賽中獲獎(jiǎng)，其中2人獲得一等獎(jiǎng)，3人的作品入選市少兒美術(shù)展。針對(duì)二年級(jí)的聾啞學(xué)生劉彤，我專門學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的手語(yǔ)，每次上課都單獨(dú)給她指導(dǎo)，還推薦她加入學(xué)校的美術(shù)社團(tuán)，慢慢幫她建立自信，她的作品《我的校園》今年獲得了市殘疾人繪畫比賽三等獎(jiǎng)，她的父母專門給學(xué)校送了錦旗，說(shuō)我讓孩子找到了自己的價(jià)值。作為德育處干事，我全年一共組織了18次主題德育活動(dòng)，覆蓋全校所有年級(jí)?！皩W(xué)雷鋒月”我組織學(xué)生到社區(qū)打掃衛(wèi)生、到敬老院看望老人，讓學(xué)生在實(shí)踐中傳承雷鋒精神；“紅色文化節(jié)”我組織了紅色主題繪畫展，一共收到全校學(xué)生的327幅作品，選了100幅優(yōu)秀作品在學(xué)校展覽，還把優(yōu)秀作品送到了3個(gè)社區(qū)巡展，活動(dòng)被當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)報(bào)道；“非遺文化周”我邀請(qǐng)了剪紙、木版年畫、皮影戲的3名非遺傳承人到學(xué)校給學(xué)生上課，讓學(xué)生近距離接觸非遺文化，全年一共開展了24節(jié)非遺體驗(yàn)課，覆蓋全校所