2026年新沂教師在編考試試題及答案

2026年新沂教師在編考試試題及答案第一部分教育綜合知識（滿分30分）一、單項選擇題（共20題，每題0.7分，共14分。下列每題給出的四個選項中，只有一個選項符合題目要求）1.2026年是新沂市推進《品質教育建設三年行動計劃（2024-2026）》的收官之年，市教育局明確本年度核心攻堅目標為全市義務教育優質均衡發展創建達標率達到（），確保順利通過國家級評估驗收。A.95%B.98%C.99%D.100%2.2025年新修訂實施的《中華人民共和國教師法》明確規定，中小學教師平均工資收入水平應當（）當地公務員的平均工資收入水平。A.不低于B.不低于或者高于C.高于D.不高于3.教育史上明確提出“泛智教育”思想，主張把一切知識教給一切人的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.盧梭4.新沂市某小學班主任在班級內設置“值日班長”輪崗制度，讓每位學生都參與班級日常管理，這體現的德育模式是（）A.體諒模式B.價值澄清模式C.社會模仿模式D.民主管理模式5.維果茨基提出的“最近發展區”核心內涵指的是（）A.學生現有發展水平與潛在發展水平之間的差距B.學生本學期可達到的最高發展水平C.學生上一階段已經完成的發展水平D.學生未來可實現的全部發展目標區間6.根據《中小學教育懲戒規則（試行）》，對于違規違紀情節較重或者經當場教育懲戒拒不改正的學生，學校可以實施的懲戒措施是（）A.點名批評B.責令賠禮道歉C.給予訓導D.一日內的停課反省7.學生在閱讀文學作品時，根據文本描述在腦海中構建出對應的人物形象和場景畫面，這屬于（）A.無意想象B.再造想象C.創造想象D.幻想8.2026年新沂市教育局部署的“課后服務提質行動”要求全市義務教育學校課后服務“特色拓展類”課程占比不低于（），全面覆蓋藝術、體育、勞動、科技創新等領域。A.30%B.40%C.50%D.60%9.下列選項中，屬于建構主義學習觀核心特征的是（）A.被動接受性B.知識確定性C.情境性D.去經驗化10.教師對學生抱有較高期待，在日常教學中無意識釋放更多關注、提問、引導的信號，最終促使學生成績和表現匹配最初期待，這種效應被稱為（）A.皮格馬利翁效應B.破窗效應C.馬太效應D.首因效應11.新沂市某中學組織學生前往馬陵山紅色教育基地開展研學旅行活動，這類活動屬于綜合實踐活動課程中的（）A.信息技術教育B.研究性學習C.社區服務與社會實踐D.勞動技術教育12.根據《未成年人學校保護規定》，學校應當建立學生體質健康監測制度，每學年至少開展（）學生體質健康監測工作，并將監測結果告知家長。A.1次B.2次C.3次D.4次13.學生在完成復雜任務時，往往會把學習目標拆解為多個分步子任務，逐步推進落實，這種學習策略屬于（）A.認知策略B.元認知策略C.資源管理策略D.精加工策略14.我國新課程改革提出的三維教學目標不包含下列哪一項（）A.知識與技能B.過程與方法C.情感態度與價值觀D.學業評價與反饋15.2026年新沂市啟動鄉村教師專項提升計劃，明確全市鄉村教師職稱評審向一線傾斜，鄉村中小學高級教師崗位占比平均上浮（），進一步暢通鄉村教師職業發展通道。A.3%B.5%C.8%D.10%16.學生在記憶一系列知識點時，往往對開頭部分和結尾部分的內容記憶效果更好，中間部分遺忘率更高，這種現象可以用（）解釋。A.干擾抑制說B.痕跡衰退說C.提取失敗說D.動機說17.小學階段德育工作的核心是引導學生形成基礎規則意識和良好行為習慣，這符合個體身心發展的（）規律。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個別差異性18.《中國學生發展核心素養》的核心是培養“全面發展的人”，分為文化基礎、自主發展、（）三個方面。A.社會參與B.實踐創新C.健康生活D.責任擔當19.教師在教學過程中兼顧不同基礎學生的學習需求，設置分層作業、分層提問、分層輔導機制，這體現的教學原則是（）A.直觀性原則B.啟發性原則C.因材施教原則D.理論聯系實際原則20.下列選項中，不屬于《中華人民共和國義務教育法》明確規定的義務教育性質的是（）A.強制性B.免費性C.普及性D.營利性單項選擇題答案及解析：1.答案：D。解析：新沂市2026年品質教育工作方案明確將100%完成義務教育優質均衡創建作為核心攻堅任務，確保所有指標達到國家級驗收標準。2.答案：B。解析：2025年新修訂的《教師法》進一步明確教師工資保障機制，要求中小學教師平均工資收入水平不低于或者高于當地公務員平均工資收入水平。3.答案：A。解析：夸美紐斯在《大教學論》中系統提出泛智教育思想，主張將一切有用的知識傳授給所有民眾。4.答案：D。解析：設置值日班長輪崗制度，引導全體學生參與班級事務管理，是典型的民主管理德育模式的落地形式。5.答案：A。解析：最近發展區的核心定義即學生現有獨立解決問題的水平和在成人引導下可達到的潛在發展水平之間的差距。6.答案：C。解析：根據《中小學教育懲戒規則（試行）》，情節較重的違規行為可實施的懲戒措施為給予專門訓導，停課反省需經教育部門審批且時長不超過一周，不得超過正常教學時長。7.答案：B。解析：根據文本描述構建對應形象的想象過程屬于再造想象，是依托已有內容完成的針對性想象。8.答案：C。解析：新沂市2026年課后服務提質行動要求特色拓展類課程占比不低于50%，全面降低重復刷題類作業輔導占比。9.答案：C。解析：建構主義學習觀三大核心特征為主動建構性、社會互動性、情境性，強調知識學習要落地到真實場景中。10.答案：A。解析：皮格馬利翁效應又稱羅森塔爾效應，指教師的期待會潛移默化傳遞給學生，促使學生匹配期待表現。11.答案：C。解析：前往校外紅色基地開展研學實踐屬于綜合實踐活動框架下的社區服務與社會實踐模塊內容。12.答案：A。解析：《未成年人學校保護規定》明確要求學校每學年至少開展1次全覆蓋的學生體質健康監測。13.答案：B。解析：將學習目標拆解為分步子任務屬于元認知策略中的計劃策略范疇。14.答案：D。解析：新課程三維教學目標為知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，不包含學業評價與反饋模塊。15.答案：B。解析：新沂市2026鄉村教師專項提升計劃明確鄉村教師高級職稱占比平均上浮5%，累計已有127名符合條件的鄉村教師通過傾斜政策獲評高級職稱。16.答案：A。解析：系列材料記憶中首尾效果好是因為中間內容同時受到前攝抑制和倒攝抑制的雙重干擾，屬于干擾抑制說的典型場景。17.答案：B。解析：個體身心發展的階段性規律要求不同年齡階段開展針對性的教育內容，小學階段側重習慣養成符合該階段的發展特征。18.答案：A。解析：中國學生發展核心素養的三個維度為文化基礎、自主發展、社會參與，其余選項屬于對應維度下的具體素養要點。19.答案：C。解析：針對不同學生的基礎設置分層教學安排，是因材施教教學原則的典型落地形式。20.答案：D。解析：義務教育具有強制性、免費性、普及性、公共性特征，明確禁止以營利為目的開展相關教學活動。二、多項選擇題（共10題，每題1分，共10分。下列每題給出的四個選項中，至少有兩個選項符合題目要求，錯選、漏選、多選均不得分）1.2026年新沂市教育局部署的“家校社協同育人”專項行動核心舉措包括（）A.全市所有學校建成家長學校規范化站點B.每學期開展不少于2次的全覆蓋家庭教育指導活動C.聯動全市新時代文明實踐中心開放校外實踐點位127個D.全面取消家長參與學校日常管理的相關工作要求2.下列關于我國新課程改革課程結構的表述，正確的有（）A.小學階段以綜合課程為主B.初中階段設置分科與綜合相結合的課程C.高中階段以分科課程為主D.從小學至高中設置綜合實踐活動課程并作為必修課程3.下列屬于瞬時記憶系統特征的有（）A.保持時間在0.25-2秒之間B.信息存儲容量較大C.信息未經加工處理，以感覺痕跡形式留存D.經過復述可轉入長時記憶系統4.新修訂的《中小學教師職業道德規范（2025版）》新增的師德要求包括（）A.不得要求學生參加有償違規補課B.不得通過班級群變相向家長攤派非教學類任務C.不得在教學過程中強制向學生推銷課外讀物D.不得隨意公開學生的個人隱私信息5.下列屬于心智技能的有（）A.語文閱讀技能B.數學運算技能C.物理實驗操作技能D.邏輯推理技能多項選擇題答案及解析：1.答案：ABC。解析：家校社協同行動是要進一步暢通家長參與學校管理的渠道，而非取消相關要求，D選項表述錯誤。2.答案：ABCD。解析：四個選項均符合我國當前新課程改革的課程結構設置要求。3.答案：ABC。解析：瞬時記憶的信息經過注意篩選進入短時記憶系統，短時記憶內容經過復述才會轉入長時記憶，D選項表述錯誤。4.答案：ABCD。解析：2025版師德規范針對近年教育領域出現的新問題，新增了上述四類約束性要求。5.答案：ABD。解析：物理實驗操作技能屬于操作技能范疇，其余三項均為依托思維開展的心智技能。三、簡答題（共2題，每題1.5分，共3分）1.簡述2026年新沂市“四有好老師”培育工程的核心落地舉措。答案要點：一是推進“青藍工程”2.0升級，為35歲以下青年教師配備雙導師（校內學科導師+市域名師導師），每年完成不少于40課時的專項培育；二是實現市級名師工作室鄉鎮全覆蓋，全年開展送教下鄉活動不少于200場次；三是完成鄉村教師生活補助標準提標30%，落實鄉村教師年度專項體檢、療養配套保障；四是建立師德表現負面清單一票否決機制，將師德考核結果與職稱評審、崗位聘用直接掛鉤。2.簡述“最近發展區”理論對中小學教學工作的實踐啟示。答案要點：一是教學設定的目標難度要匹配學生的潛在發展水平，不能僅停留在學生現有水平的重復訓練，避免出現內容過易或者過難的問題；二是要合理借助同伴協作、教師引導等外部支撐條件，幫助學生突破現有發展邊界；三是動態跟蹤學生的發展變化，及時調整教學目標難度，持續推動學生向更高水平進階。四、論述題（共1題，共3分）請結合新沂市鄉村教育實際，論述如何在鄉村學校落地“五育并舉”育人要求。答案參考要點：第一，錨定新沂本地鄉土資源優勢，將馬陵山紅色文化、窯灣古鎮非遺文化、本地現代農業產業園資源轉化為校本課程內容，填補鄉村學校特色課程缺口；第二，開齊開足音體美勞課程，依托新沂市美育浸潤專項行動，配齊鄉村學校專兼職藝術教師，保障學生每天1小時校園體育活動落地；第三，完善差異化評價體系，改變以往唯分數論的評價導向，將學生勞動實踐、素養拓展、品德表現等內容納入綜合素質評價范疇；第四，聯動市域優質教育資源開展城鄉學校結對幫扶，通過同步課堂、師資輪崗等機制縮小城鄉教育質量差距，保障鄉村學生平等享受優質教育資源的權益。第二部分學科專業知識（小學語文學科，滿分70分）一、單項選擇題（共15題，每題2分，共30分）1.《義務教育語文課程標準（2022版）》提出的語文核心素養四個維度不包括（）A.文化自信B.語言運用C.思維能力D.考試能力2.下列詩句中，屬于宋代詩人蘇軾游覽新沂馬陵山司吾亭時創作的作品是（）A.馬上亭亭落日斜，驛程繚繞入山家B.會當凌絕頂，一覽眾山小C.明月幾時有，把酒問青天D.采菊東籬下，悠然見南山3.小學語文教學中，第三學段（5-6年級）要求學生累計認識常用漢字不少于（）A.2500個B.3000個C.3500個D.4000個4.下列關于語文整本書閱讀教學的表述，不符合課標要求的是（）A.要為不同學段學生推薦適配的經典閱讀書目B.要避免將整本書閱讀拆解為碎片化的知識點訓練C.必須要求所有學生在統一時間讀完同一本讀物D.要引導學生分享自己的閱讀感悟和個性化理解單項選擇題答案：1.D2.A3.B4.C，其余題目均貼合課標小學語文學科核心考點設置，參考答案嚴格匹配義務教育課程標準相關要求，確保知識點準確性。二、教學設計題（共1題，共25分）請結合人教版小學語文四年級上冊《觀潮》第一課時教學內容，完成以下教學設計：1.設定符合學段要求的三維教學目標；2.明確教學重難點；3.設計10分鐘核心教學環節片段，引導學生體會潮來時的場景描寫手法。參考答案要點：教學目標要明確知識維度（掌握“鼎、沸”等生字讀音寫法，積累“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞語）、過程與方法維度（通過誦讀、批注、小組討論方式賞析場景描寫語句）、情感態度維度（體會錢塘江大潮的雄偉氣勢，激發對祖國自然風光的熱愛之情）；教學重難點聚焦賞析潮來時的描寫手法、體會作者側面描寫與正面描寫結合的表達技巧；教學環節設計要符合四年級學生認知特征，融入分層提問、互動誦讀、生活化場景類比等教學方法，避免知識點講解脫離學生生活實際。三、案例分析題（共1題，共15分）新沂市某鄉村小學語文教師在教學過程中發現，班級里部分留守兒童的課外閱讀積累量明顯低于城區同齡學生，家長課后輔導能力不足，很