2026年師德師風建設考試試題及答案

2026年師德師風建設考試試題及答案一、單項選擇題（共20題，每題2分，總計40分）1.根據教育部2025年修訂印發的《新時代中小學教師職業行為十項準則》實施細則要求，各地各校要將師德師風考核結果納入教師全周期管理體系，明確師德考核優秀等次人數占比原則上不低于教師總人數的（），且師德考核不合格的教師一律不得參與當年度任何評優評先、職稱評審。A.20%B.25%C.30%D.35%答案：B解析：2025年教育部師德師風建設專項督查配套文件明確，為避免師德考核“走過場”“平均主義”，師德考核優秀等次占比不低于教師總人數25%，充分認可合規履職、表現突出的一線教師貢獻，同時剛性落實“一票否決”機制，不存在任何彈性豁免空間。2.2026年全國師德師風建設工作會議明確，要將（）作為教師入職宣誓、日常師德培訓的核心首要內容，引導全體教師自覺做“兩個確立”的堅定擁護者和“兩個維護”的忠誠踐行者。A.教育教學技能提升B.思想政治引領C.學科競賽指導方法D.家校溝通技巧答案：B解析：會議要求所有教師年度師德專題培訓中，思想政治相關內容占比不得低于總培訓時長的40%，堅決杜絕教育教學領域出現思想偏差、導向錯誤等問題。3.某初中班主任在教師節期間收取家長贈送的單份價值180元的進口護膚品，且全年累計收取不同家長饋贈的禮品總價值超過800元，根據《中小學教師違反職業道德行為處理辦法（2025年修訂）》，該行為屬于（），可視情節給予警告至記過處分。A.正常禮尚往來B.違規收受學生及家長財物C.教育服務延伸D.不當利益輸送答案：B解析：新規明確教師不得收受學生及家長贈送的財物，對單次價值超過100元、年度累計超過300元的非公益饋贈，一律納入師德負面清單記錄，確有特殊情況無法拒收的要在3個工作日內向學校師德管理部門報備登記。4.根據《教育數字化背景下教師職業倫理指引（2025年版）》要求，教師在教育教學活動中使用生成式人工智能產品時，不得出現以下哪類行為（）。A.利用AI工具優化備課效率B.指導學生正確篩選AI生成的學習內容C.全程直接使用AI生成教案、作業批改記錄且不做任何審核調整D.借助AI為學困生定制個性化輔導方案答案：C解析：該指引明確嚴禁教師以AI生成內容替代自身核心教學職責，杜絕敷衍教學、履職不到位的情況，所有AI生成的教學材料必須經過教師本人審核確認、簽字留痕后方可使用。5.某小學教師發現班級里的留守兒童長期未完成作業，且經常曠課，以下哪種處置方式完全符合師德師風要求（）。A.直接將學生情況反饋給在外務工的家長，要求家長立刻返鄉陪讀B.對學生進行批評體罰，要求其寫1000字檢討公示在班級公告欄C.聯合學校德育主任、駐校社工共同上門家訪，了解學生實際困難，同步對接屬地民政部門落實幫扶政策D.直接將學生調整到教室最后一排，任由其自由活動不做管理答案：C解析：《新時代教師職業行為十項準則》明確要求教師要關心愛護全體學生，重視特殊群體學生的權益保障，不得簡單粗暴推諉教育責任，建立學校、家庭、社會協同的幫扶機制是合規處置路徑。6.按照師德失范行為信息管理相關規定，教師受到記過及以上師德處分的相關記錄，會同步錄入全國教師管理信息系統，保存期限為自處分解除之日起（），期間不得異地調動到其他公辦學校任教。A.3年B.5年C.7年D.終身答案：B解析：2025年出臺的《師德失范行為記錄管理細則》明確分層分類設置失范記錄保存期限，一般違規行為記錄保存3年，受到記過及以上處分的嚴重失范行為記錄保存5年，涉及性侵、虐待學生等涉嫌違法犯罪的行為記錄終身留存。7.以下哪類情形不屬于師德師風“一票否決”的認定范圍（）。A.在課堂上公開發表損害黨的路線方針政策的錯誤言論B.有償補課累計獲利超過5000元C.疫情期間主動承擔線上教學任務，因操作不熟練出現10分鐘左右的直播卡頓D.體罰學生造成學生人身損傷、產生惡劣社會影響答案：C解析：師德師風“一票否決”僅針對教師主觀故意違反職業行為準則、造成不良后果的行為，非主觀過錯、未產生負面影響的工作失誤不屬于失范認定范疇，不得隨意擴大追責邊界打擊一線教師工作積極性。8.根據“雙減”背景下師德師風專項管理要求，義務教育階段教師參與課后服務的履職情況，要占年度師德考核權重的（）以上，作為考核履職盡責情況的核心指標。A.10%B.15%C.20%D.25%答案：C解析：教育部要求各地將課后服務的參與時長、服務質量、學生滿意度等維度全部納入師德考核指標體系，占比不得低于20%，堅決杜絕教師“挑活干”、推諉課后服務責任的情況。9.某高中教師在個人社交賬號上發布低俗娛樂內容，且將帶有明顯錯誤導向的網絡“梗”融入課堂教學，引發學生模仿跟風，該行為違反了以下哪項師德要求（）。A.自覺愛國守法B.傳播優秀文化C.潛心教書育人D.加強安全防范答案：B解析：《新時代中小學教師職業行為十項準則》明確要求教師不得通過課堂、社交平臺等渠道傳播有害學生身心健康的低俗文化、錯誤價值導向，要主動成為優秀文化的傳播者和引領者。10.學校在開展師德師風考核過程中，必須邀請占比不低于（）的學生代表、家長代表參與第三方測評，測評結果權重不得低于總考核得分的30%，避免內部考核“一言堂”。A.20%B.30%C.40%D.50%答案：B解析：2025年師德師風建設督查指標明確，考核評價主體要實現多元覆蓋，一線同事評價占比40%，學生及家長第三方評價占比30%，學校管理部門評價占比30%，確保考核結果客觀公正反映教師實際表現。11.教師在職稱評審過程中存在抄襲教學研究成果、偽造師德考核材料等造假行為的，除取消當年度評審資格外，（）內不得再次申報職稱評審。A.2年B.3年C.5年D.終身答案：B解析：新規將學術誠信納入師德考核范疇，針對職稱評審、評優評先中的材料造假行為，直接認定為師德考核不合格，3年內取消所有專業發展類申報資格。12.按照師德師風建設激勵機制要求，各地每年評選的各級各類師德標兵、優秀教師等榮譽稱號獲得者，一線專任教師占比不得低于（），重點向長期在鄉村學校、特殊教育學校任教的基層教師傾斜。A.60%B.70%C.80%D.90%答案：D解析：2026年教育部明確師德榮譽表彰要破除行政化傾向，90%以上的榮譽名額要分配給直接承擔教育教學任務的一線專任教師，引導教師將精力聚焦到課堂教學和學生培養上。13.某幼兒園教師為了規范幼兒日常行為，私下給不認真午睡的幼兒臉上貼“我是小懶蟲”的羞辱性貼紙，該行為屬于違反師德的（）類情形。A.歧視、羞辱學生，侵害學生人格尊嚴B.違規開展營利性活動C.教學履職不到位D.違反校園安全規定答案：A解析：幼兒階段學生的人格尊嚴權益受法律嚴格保護，任何通過羞辱性方式懲戒學生的行為都屬于師德失范，情節嚴重的要撤銷其教師資格。14.教師未經學校批準，連續2周擅自脫離工作崗位、不履行教學職責，影響正常教學秩序的，師德考核應當直接認定為（）。A.基本合格B.不合格C.待觀察D.暫緩定級答案：B解析：《事業單位工作人員處分暫行規定》結合師德專項要求明確，教師無故曠工嚴重影響教學任務完成的，直接認定為師德考核不合格，可視情節給予降低崗位等級直至解除聘用合同的處理。15.以下關于新時代師德師風建設的核心定位表述，最準確的是（）。A.師德師風是評價教師隊伍素質的第一標準B.師德師風建設是階段性專項工作，每年開展一次即可C.師德考核結果可以作為評優參考，不需要與職稱評審掛鉤D.師德失范行為只要家長不舉報就不需要處置答案：A解析：習近平總書記關于教育的重要論述明確指出，師德師風是評價教師隊伍素質的第一標準，是教師隊伍建設的首要任務，必須常抓不懈、長效推進。16.針對新入職教師，學校必須在試用期內完成不少于（）學時的師德師風專項培訓，考核合格后方可正式上崗任教。A.8B.16C.24D.32答案：B解析：2025年修訂的《教師培訓學分管理辦法》明確，新教師入職師德專項培訓不得低于16學時，且需完成師德師風相關法律法規、職業行為準則等內容的閉卷測試，測試不合格的延期轉正。17.教師發現校園內存在其他教職工侵害學生權益的風險隱患，隱瞞不報、未第一時間采取措施制止的，可視情節給予（）處理。A.無需承擔責任B.連帶的師德失范認定C.直接認定為教學事故D.扣除當月全部工資答案：B解析：新版師德準則新增“維護校園安全”相關要求，所有教師都負有保護學生權益的監督責任，發現侵害學生的風險隱患瞞報、遲報造成嚴重后果的，要同步認定為師德失范。18.義務教育階段教師不得組織、要求學生參加由第三方機構舉辦的有償學科類競賽，違反該規定的行為屬于（）。A.正常教學安排B.違規向學生轉嫁牟利性負擔C.合法教育服務延伸D.符合政策導向答案：B解析：“雙減”配套師德失范清單明確，引導學生參與有償競賽、違規向學生推銷教輔材料、指定購買課外讀物等行為，都屬于轉嫁牟利負擔的違規情形，要嚴肅追責。19.師德師風投訴舉報辦結時限原則上不得超過（），調查處置結果要同步反饋給舉報人，確有需要延長的最長不得超過30個工作日，避免調查久拖不決引發輿情風險。A.7個工作日B.15個工作日C.20個工作日D.25個工作日答案：B解析：《師德失范行為舉報核查工作規范》明確要求核查流程公開透明，15個工作日內完成全部取證、定性、處置工作，保障師生和家長的知情權。20.教師在應對突發事件、承擔鄉村教育幫扶、援疆援藏等重點任務期間表現突出的，在師德考核中可以直接認定為優秀等次，該激勵措施適用的場景不包括以下哪項（）。A.主動承擔抗疫期間線上教學志愿服務任務B.連續3年在偏遠鄉村學校任教，學生成績提升顯著C.利用個人休息時間為殘疾學生送教上門D.組織學生參與商業品牌宣傳活動獲取收益答案：D解析：組織學生參與商業活動牟利本身屬于師德失范行為，不在正向激勵范疇內。二、多項選擇題（共10題，每題3分，總計30分，多選、少選、錯選均不得分）1.《新時代高校教師職業行為十項準則》2025年修訂版新增的師德要求包括以下哪些內容（）A.嚴格落實高校課堂教學意識形態責任制B.杜絕利用學術資源謀取不當利益C.規范高校教師短視頻等新媒體平臺言行D.嚴禁在招生保研等環節徇私舞弊答案：ABCD解析：新版高校師德準則針對近年出現的新場景、新風險點做了全維度覆蓋，意識形態管理、學術誠信、網絡言行、招生公平全部納入剛性約束范疇。2.下列屬于師德師風建設重點關注的特殊教師群體的有（）A.新入職青年教師B.班主任崗位教師C.課后服務外聘兼職教師D.承擔研學旅行帶隊任務的教師答案：ABCD解析：當前師德風險點覆蓋教育全場景，所有直接接觸學生的教職人員，包括外聘的非事業編教職工全部納入師德管理體系，不存在管理盲區。3.師德失范行為從輕處置的適用情形包括（）A.主動交代違規事實、及時退還全部不當所得B.平時師德表現優異，因無心之失首次出現輕微違規，未造成不良社會影響C.主動采取措施消除不良后果，獲得學生及家長的諒解D.違規行為被曝光引發全網輿情答案：ABC解析：師德處置堅持“寬嚴相濟”原則，針對主動認錯、情節輕微、未造成惡劣影響的失范行為可以從輕處置，情節嚴重引發惡劣社會影響的必須頂格處理。4.2026年教育部提出的師德師風建設“三個區分開來”容錯機制具體是指（）A.把教師在教育教學創新中的失誤同明知故犯的師德違規行為區分開來B.把教師為維護學生權益采取的非常規處置方式同主觀惡意傷害學生的行為區分開來C.把師德考核中的非主觀工作失誤同刻意違反職業準則的行為區分開來D.把所有教師的違規行為都納入容錯范圍免于處罰答案：ABC解析：容錯機制的核心是保護教師合理履職的積極性，絕非師德失范的“免責金牌”，嚴重侵害學生權益的行為不在容錯范圍內。5.以下符合師德師風要求的家校溝通行為包括（）A.不在家長群里布置額外的書面家庭作業B.不公開點名批評學生，不在群里發布針對學生的羞辱性言論C.不得要求家長為班級活動付費購買物資D.不得組織家長參加非教育類的各類打卡投票活動答案：ABCD解析：新版家校溝通行為準則全部納入師德管理范疇，堅決杜絕將教育責任轉嫁給家長，為家長增添不必要的負擔。6.師德師風專題培訓的必選內容包括（）A.習近平總書記關于教育的重要論述B.教育類法律法規、教師職業行為準則C.全國優秀師德典型先進事跡D.師德失范違規典型案例警示教育答案：ABCD解析：所有培訓內容要兼顧正向引導和反向警示，切實提升教師的職業道德素養和規則意識。7.下列屬于嚴重師德失范、應當撤銷教師資格的情形有（）A.對學生實施性騷擾或者與學生發生不正當關系B.虐待、故意傷害學生造成輕傷及以上后果C.組織有償補課獲利超過10萬元D.在教育教學活動中宣揚極端錯誤思想，引發重大輿情答案：ABD解析：按照《教師從業禁止規定》，涉及性侵學生、嚴重傷害學生、宣揚極端錯誤思想的行為一律撤銷教師資格，終身不得重新取得，普通有償補課行為不屬于終身禁業范圍。8.學校師德師風建設工作領導小組的核心職責包括（）A.制定本校師德師風年度建設工作方案B.受理師德失范行為的投訴舉報，開展核查處置C.組織開展常態化師德專題培訓和警示教育D.定期公示師德考核結果，受理教師申訴答案：ABCD解析：各校必須建立由校長任組長的師德師風建設專項工作組，配備專職工作人員，保障各項機制落地。9.針對優秀師德典型的激勵保障措施包括（）A.在職稱評審中給予專項加分優待B.優先推薦參與各級各類教學技能競賽C.享受地方發放的師德專項獎勵津貼D.在子女入學、醫療保障等方面享受優待政策答案：ABCD解析：各地逐步建立師德典型正向激勵體系，切實讓師德表現突出的教師獲得職業榮譽感和實際獲得感。10.AI時代教師職業道德的新要求包括（）A.不得利用AI工具批量代寫學生評語、敷衍教學任務B.不得引導學生無節制使用智能電子產品，保護學生視力C.不得泄露學生個人隱私數據給第三方AI機構D.不得借助AI工具開展個性化學習幫扶答案：ABC解析：借助AI工具開展個性化幫扶屬于合規教學創新行為，不屬于師德違規范疇。三、判斷題（共10題，每題1分，總計10分，正確打√，錯誤打×）1.教師可以在從事教育教學活動的同時，兼職開展微商帶貨、校外培訓機構授課等營利性活動，只要不影響正常教學即可。（×）解析：教師不得違反規定在校外培訓機構兼職，不得從事與學生利益沖突的經營性活動，此類行為一經發現直接認定為師德負面記錄。2.學校要建立師德失范行為年度通報機制，對所有查實的師德違規典型案例在全校范圍內通報，發揮警示教育作用。（√）解析：常態化警示教育是師德師風建設的必要環節，通報可以有效降低同類違規行為的發生概率。3.家長出于感謝教師對自己孩子的關照，主動為教師贈送的手工賀卡、價值20元的手工花等紀念性物品，不屬于違規收受財物的師德失范范疇。（√）解析：出于情感表達的紀念性物品價值極低，不存在利益交換屬性，不屬于違規行為。4.教師可以在課堂上結合自身經歷隨意發表對國家政策的個人化評價，不需要考慮價值導向問題。（×）解析：課堂教學必須堅持正確政治方向和價值導向，任何錯誤言論都屬于師德違規行為。5.針對存在輕度心理問題、情緒波動較大的教師，學校要建立一對一關懷幫扶機制，不得直接隨意認定為師德失范、解除聘用。（√）解析：師德管理要體現人文關懷，對于非主觀故意、因健康原因導致的履職問題，優先采取幫扶干預措施。6.學生及其家長針對師德師風問題的舉報，只要是匿名舉報就不需要開展核查處置。（×）解析：只要舉報線索明確、可核查，無論舉報人是否匿名，學校和教育部門都要按規定流程開展核查。7.師德考核結果要存入教師個人人事檔案，作為教師職業全周期管理的核心依據。（√）解析：師德檔案是教師人事檔案的核心組成部分，伴隨教師整個職業生涯。8.鄉村學校教師可以利用下班休息時間，為有需求的學生提供免費的學業輔導，該行為屬于師德正向表現。（√）解析：此類公益性質的輔導屬于師德表率行為，應當予以鼓勵和表彰。9.教師在網絡上公開批評教育政策、辱罵同行的行為屬于個人言論自由，不需要納入師德管理。（×）解析：教師的網絡言行同樣受到師德準則約束，公開發表負面錯誤言論、損害教師群體形象的行為要依規處置。10.剛入職的實習教師還未取得教師資格證，不屬于師德師風管理的覆蓋對象。（×）解析：所有在校園內承擔教育教學任務、接觸學生的教職人員，包括實習教師、外聘教職工全部納入師德管理范圍。四、案例分析題（共1題，總計20分）案例：某縣直屬小學教師王