2026學年湖北省仙桃市五年級語文期末自測模擬專項攻堅題（詳細參考解析）詳細答案和解析

姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 五年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、書寫

1、讀拼音，寫詞語。

花生說：“今年主人bō

zhònɡ了yì

mǔ

dì的花生，都豐收了。”高粱說：“是呀，他栽種的shíliú也已是笑逐顏開。”花生說：“唉，我們長得ǎixiǎo，不像它們，會讓人生出ài

mù之心。”高粱說：“你們是zhàyóu的主要原料，我聽主人fēn

fù說，要在máotínɡ里過豐收節讓孩子們品嘗花生美食。”

二、選擇題

2、下列字音、字形全部正確的一項是（

）A．沾污（diàn）踉蹌（liáng）

懲罰土匪B．弓弩（nǔ）

企圖（qǐ）

半截

榜單C．咆哮（páo）俘虜（fú）

都督

撥草D．篝火（gōu）

撩亂（liāo）水瓢

山崗

3、下面各組詞語中，有錯別字的一組是（

）A．挺脫

肢體

銜接

手急眼快B．威嚴

喉嚨

包袱

半信半疑C．難堪

轟然

屏障

天衣無縫D．無疑

格局

揩眼淚

膀大腰粗

4、1下列詞語的運用不正確的一項是（

）A．圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失。B．這個博物館里有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣。C．圓明園是舉世聞名的皇家園林。D．只要我們提高警惕，就不怕敵人足智多謀。

5、“楚人有鬻盾與矛者”中的“鬻”解釋是（）A．刺破B．賣C．有的人D．拜訪

三、非選擇題

6、句子模仿秀

（1）黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。（仿寫句子）

愿意_______________，就_________________，愿意______________，就_______________。

（2）花開了，就像睡醒了似的。（仿寫句子）

__________________，就像_______________________似的。

___________________，就像_______________________似的。

7、修改病句。

（1）牛郎穿過右邊的那座山，翻過樹林，走到湖邊。

___________________

（2）它果然就在院子里，所以再也不是那么一個滿滿的圓了。

______________________

（3）父親常常經常說要我念好書。

_________________________

（4）圓明園在北京西北郊，一座舉世聞名的皇家園林。

_______________________

8、在括號里填上合適的關聯詞語。

（1）小時候，我(

)對什么花，(

)不懂得欣賞。

（2）(

)如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，(

)覺得大了一些。

（3）(

)讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風雨吹落，比搖下來的香味(

)差多了。

（4）(

)大鳥在籠里生氣地叫一聲，它(

)立即飛回籠里去。

四、日積月累

9、補充詩句、并完成練習。

（1）黃沙百戰穿金甲，____________。

詩句選自_____寫的《_______》。第一句寫出了戰爭___________的特征，第二句表達了詩人_____________的決心。

（2）遺民淚盡胡塵里，_____________。

詩句選自___代_____寫的《___________》，表達了他_______________的愿望。我們還學過他寫的《_________》這首詩，同樣表達了他的這一愿望。

（3）①讀“_____________，初聞涕淚滿衣裳”二句，我仿佛看到詩人聽到喜訊，_____________的情景。

②下列詞語用來形容此時的作者最適合的一項是(

)

A．喜上加喜

B．喜極而泣

C．喜上眉梢

D．喜不自勝

五、閱讀與理解

10、閱讀古詩秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬里河東入海，五千rèn（

）yuè（

）上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。1．這首詩的作者是______代詩人____________。

2．根據拼音按順序在答題卡上寫出漢字。

3．對詩的理解，下列說法錯誤的一項是（

）A．“三萬里河”指黃河。“三萬里”形容很長。B．“三萬里”“五千rèn”的夸張比喻，以及“入”“上”兩個動詞，讓人感到黃河、華山不僅氣勢雄偉，而且富有生氣。C．這首詩寫的是作者秋日黎明時分走出籬門時的所見所聞。D．“淚盡”一詞讓我們體會到作者企盼朝廷收復失地卻又一次次落空的失望之情。4．“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。”表達了詩人怎樣的感情：____________

11、閱讀短文，回答問題。姥姥的剪紙大平原托著的小屯里，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作。一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來折去，便要什么就有什么了，人物、動物、植物、器物，無所不能。我從小就聽人嘖嘖贊嘆：“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。”這自然是夸張的說法，但反映了姥姥剪紙技藝的深入人心。慈祥的姥姥廣結善緣，有求必應，任誰開口都行。姥姥撩起藍布圍裙擦擦手□□說吧□派啥用場□往哪兒貼□□看人樂顛顛地走了，她接著干活兒：洗衣服、納鞋底、擇菜、淘米、喂豬、薅（hao）草……我看慣也記牢了姥姥剪紙時身心入境的神態，那剪刀行在紙上的唰唰聲，悅耳至極。我是個出名的調皮蛋，經常變著花樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅“喜鵲登枝”便完成了。嗬！梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔。我服了，可還耍賴：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！“你差點兒把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指頭點了一下我的鼻子，“熟能生巧，總剪，手都有準頭了！是的，莊稼人都圖個吉利，姥姥對“喜鵲登枝”最熟感不過了。數九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長的手指。密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危險，便用剪紙把我拴在屋檐下。她從舊作業本上撕下一頁紙，唰唰幾下，就剪出一幅圖樣。我搶過來看了，是一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上。我不解地問：“牛干啥馱著兔子？”姥姥笑了：“誰讓牛是兔子的姥姥呢？”噢！姥姥生肖屬牛，而我屬兔。我嚷著還要。姥姥又剪出一幅：一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草。姥姥問：“看明白了嗎？我想了想說：“我知道了，是說我和姥姥在一個鍋里吃飯吶！”姥姥把我接在懷里夸道：“機靈鬼！”從那時候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡覺的兔子；拉車的老牛，耕地的老牛……兔子總是在玩耍，老牛總是在干活兒。我擺開著各式各樣的窗花，對活潑的兔子與敦厚的老牛充滿了好感。我上學了，小學、中學、大學——越走越遠了。但我還是不斷收到姥姥寄來的剪紙，其中有一幅是這樣的：一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠去的小兔子，聯結它們的是一片開闊的草地。我知道，這是姥姥對我的期待。事實上，我不管走多遠，走多久，夢中總不時映現出家鄉的窗花和村路兩邊的四季田野。無論何時，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境就立刻變得有聲有色。1．第3自然段中“□”內依次應填入的標點符號是（

）A．：“，？？”B．：“，？。”C．：“，，？”D．：“。？？”2．文中寫的傳統文化是（

）。A．喜鵲登枝B．剪紙C．大平原的小屯D．窗花3．對文章結尾理解正確的一項是（

）A．贊揚了姥姥剪紙的技藝高超。B．說明剪紙是祖國文化的象征，歌頌了祖國文化的多樣性。C．表達了對姥姥的尊敬與懷念之情。D．歌頌了姥姥任勞任怨、和善可親的品質。4．下列句子運用了什么表達方法？有什么好處？

姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像地兩根延長的手指。

__________________________________

5．你覺得姥姥是個怎樣的人？請結合文本至少寫出兩點。

_______________________________

六、語言綜合運用

12、1語文實踐。上課鈴響了，小剛還是慢吞吞地往教室走。進教室后，小剛不緊不慢地走到座位上。此時，老師笑著對大家說：“小剛真是一個聽話的好學生，上次他在樓道里亂追亂跑，老師批評了他，你看他現在穩重很多了，連聽到上課鈴聲都沉得住氣