中考古詩文高頻背誦考點

古詩文名句巧學活用

1.樹木叢生，百草豐茂。

(1)積累：含“樹”句

①枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。

②晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

③沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

④幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

(2)運用：適用情境

①某景區一片郁郁蔥蔥的樣子，吸引人們避暑納涼。

②改造一片荒地，想象十年后這里的場景。

③某地滿山蒼翠樹木，是當地著名的氧吧。

2.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

(1)積累：與其他詩關聯

①意境相似一一此時相望不相聞，愿逐月華流照君。(張若虛《春江花月夜》)

②含“月”句

A.煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

B.烽火連三月，家書抵萬金。

C.明月幾時有？把酒問青天。

(2)運用：適用情境

①送別即將遠行的朋友，感到憂愁與不舍。

②同事因公司'業務要求要去外地任職，其他人表示關心和鼓勵。

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3.海日生殘夜，江春入舊年。

(1)積累：與其他詩關聯

①意境相似一一沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

②含“海”句

A.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

B.東臨碣石，以觀滄海。

C.海內存知己，天涯若比鄰。

(2)運用：適用情境

①自從國家精準扶貧以來，小康村全村實現脫貧，村民生活蒸蒸日上。

②某地的傳統美術工藝結合現代技術，發展迅速。

4.夕陽西下，腸人在天涯。

(1)積累：意境相似

①日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。(崔潁《黃鶴樓》)

②曉來誰染霜林醉？總是離人淚。(王實甫《西廂記》)

(2)運用：適用情境

①日暮時分，看見西下的夕陽，在外地工作的小劉想念家鄉和親人。

②在外地過節時想念遠方的親人。

③每逢佳節，在國外求學的茵茵格外思念家人。

5.何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

(1)積累：與其他詩關聯

①意境相似一一鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

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②含“雨”句

A.床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。

B.山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

C.夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

（2）運用：適用情境

①中秋佳節之際，身在異鄉思念親友。

②春節期間，因為突降暴雪，飛機不能通航，身在國外的她無法回國與家

人團聚，更加思念親人。

6.會當凌絕頂，一覽眾山小。

（1）積累：與其他詩關聯

①意境相似一一不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

②含“山”句

A.客路青山外，行舟綠水前。

B.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

C.采菊東籬下，悠然見南山。

（2）運用：適用情境

①攀登高峰，到達山巔后極目遠眺。千山萬壑盡收眼底，胸襟開闊。

②老師勉勵同學們不畏困難，努力學習。

③一次又一次的考試、比賽等，都是人生路上需要翻越的一座座山峰，認

準目標，全力以赴。

④運動會上不畏困難，奮力拼搏，終獲冠軍。

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7.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

(1)積累：與其他詩關聯

①意境相似

A.會當凌絕頂，一覽眾由小。

民欲窮千里目，更上一層樓。

②含“云”句

A.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

B.黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

C.蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

(2)運用：適用情境

①和朋友登高遠上，從山頂極目遠眺時，看到山頂美麗的景色。

②工作學習中，受到不良風氣干擾，認準目標，努力前進，不為外物所惑。

③我們要有登高望遠的見識和胸襟，才能在未來的生活中把握住自己的人

生方向，不迷惘。

8.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

(1)積累：含“柳”句

①一上高城萬里愁，兼葭楊柳似汀洲。

②沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。

(2)運用：適用情境

①出去游玩時，以為自己走到了路的盡頭，又發現盡頭還有隱藏的小路。

②思考一個很難的問題時，沒有新的思路，但突然間豁然開朗。

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9.落紅不是無情物，化作春泥更護花。

(1)積累：與其他詩關聯

①意境相似一一春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

②含“花”句

A.感時花濺淚，恨別鳥驚心。

B.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

C.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

(2)運用：適用情境

①革命前輩在戰爭結束后轉業到小山村貢獻自己的一份力量。

②退休老人去社區當志愿者。

③這位醫生因病去世，他捐獻了自己的身體器官，幫助其他人恢復健康。

④科研工作者不顧患病的身體，堅持工作，直至生命最后一刻。

10.商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

(1)積累：與其他詩關聯

①意境相似一一戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞！(高適《燕歌行》)

②含“國”句

A.去國懷鄉，憂讒畏譏。

B.國破山河在，城春草木深。

C.僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

(2)運用：適用情境

①中國共產黨從誕生到壯大歷盡艱辛，大家要牢記歷史，居安思危。

②今天的美好生活是無數革命先烈用鮮血換來的，我們要珍惜今天的生活。

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11.日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。

(1)積累：含“愁”句

①瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

②浩蕩離愁白日斜?，吟鞭東指即天涯。

③我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

(2)運用：適用情境

①背井離鄉在外打拼的王樂，看見即將落下的太陽，想起了家鄉的親人。

②遠離家鄉異國求學的張海看到水面上的船，愁思涌起。

12.大漠孤煙直，長河落日圓。

(1)積累：與其他詩關聯

①意境相似一一千嶂里，長煙落日孤城閉。

②含“日”句

A.海日生殘夜，江春入舊年。

B.日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。

C.持節云中，何日遣馮唐？

(2)運用：適用情境一一在大漠中行走，看見一望無際的沙漠和落日。

13.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

(1)積累：與其他詩關聯

①意境相似一一竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

②寫春天的句子

A.楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

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B.岸芷汀蘭，郁郁青青。

（2）運用：適用情境

①外出郊游，同學們看見野外生機勃勃的春景。

②春天到了，琪琪看見燕子在房檐下筑巢，她想起了這兩句詩。

14.采菊東籬下，悠然見南山。

（1）積累：含“菊”句

①菊之愛，陶后鮮有聞。

②遙憐故園菊，應傍戰場開。

（2）運用：適用情境

①去農家樂游玩，看見一片悠然自樂的農家景象。

②媽媽想象自己退休后在農村種瓜種菜，享受退休生活的閑適。

③游覽三亞南山會使人產生一種閑適恬淡的心境。

15.感時花濺淚，恨別鳥驚心。

（1）積累：含“鳥”句

①山氣日夕佳，飛鳥相與還。

②蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

③蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

（2）運用：適用情境

①戰爭年代，看到破敗的國家，很多人流下了傷心的眼淚。

②參觀圓明園時，看到眼前那些破敗的景象，人們不由得感慨萬千。

③老家的房子久不住人，變得破敗不堪，我們看了都感到傷感。

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④那些雜草叢生、人煙稀少的荒涼景象總會勾起人感時傷世之情。

16.報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

(1)積累：與其他詩關聯

①意境相似一一人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

②含“君”句

A.了卻君王天下事，贏得生前身后名。

B.山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

C.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

(2)運用：適用情境

①這個國家遭到別國侵襲，全國的軍人都抱著誓死的決心對抗敵人。

②戰爭爆發的時候，所有的將士都滿懷報國激情。

17.東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

(1)積累：含“風”句

①忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

②潮平兩岸闊，風正一帆懸。

(2)運用：適用情境

①懷才不遇之人感嘆生不逢時，機遇造人。

②慨嘆歷史上英雄成名的機遇，借史事吐胸中抑郁不平之氣。

③做事錯失了時機，產生時不我待的感慨。

④看電視劇《三國演義》時，看到“巧借東風”這個情節，想起了這兩句

詩。

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18.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

(1)積累：含“燕”句一一幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

(2)運用：適用情境

①傳統工藝失傳，在有識之士的不懈努力下，它又重新回到人們的生活中。

②很多方言逐漸消失了，但其中一些精妙的詞語被賦予了新的含義，重新

活躍在人們交往的語言中。

③這位德藝雙馨的老舞蹈藝術家退出了舞臺，但她的學生傳承了她的理念,

為大家奉獻出了更精彩的表演。

19.海內存知己，天涯若比鄰。

(1)積累：與其他詩關聯

含“送別”意的句子

①勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

②桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

(2)運用：適用情境

①畢業季來臨，班長和同學們即將分別，他把這句詩送給大家。

②手機視頻能讓分隔兩地的人即時溝通，人們不用再拿“海內存知己，天

涯若比鄰”這樣的話自我慰藉。

20.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

運用：適用情境

①畢業在即，同學們在留言冊上寫下這句話相互勉勵。

②做一件事時，只要堅信“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，我們必

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能成功。

③同桌參加演講比賽失利，你用這句話鼓勵他。

④面對當前的國際形勢，我們應該秉持“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄

海”的信念，繼續前行。

21.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

(1)積累：與其他詩關聯

①意境相似一一海日生殘夜，江春入舊年。

②含“春”句

A.落紅不是無情物，化作春泥更護花。

B.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

(2)運用：適用情境

①當我們遇到困難而意志消沉時，可以用這句話鼓勵自己。

②當今社會日新月異，我們要用發展的眼光看待新出現的事物。

22.春蠶到死絲方盡，喑炬成灰淚始干。

(1)積累：與其他詩關聯

①意境相似一一落紅不是無情物，化作春泥更護花。

②含“淚”句

A.感時花濺淚，恨別鳥驚心。

B.出門東向看，淚落沾我衣。

(2)運用：適用情境

①人民教師在崗位上發光發熱。

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②贊揚科研人員為祖國科研事業無私奉獻、鞠躬盡瘁的精神。

③即將退休的村干部埋頭苦干，他用這兩句詩自述心志。

23.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

（1）積累：與其他詩關聯

①意境相似一一白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

②含“雪”句

A.夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。

B.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

（2）運用：適用情境

①一場春雪過后，晴空萬里，藍天之下，街道兩旁的樹上綴滿雪團。

②全民閱讀工程在某市全面啟動之后，千家閱讀窗口陸續出現。

③大批重大科技成果相繼涌現，國家實力增強。

④實施“建設美麗鄉村”的發展規劃以來，城鄉面貌日新月異。

⑤《中國詩詞大會》的熱播，可以說是刮起了一股傳統文化熱潮。

24.人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

（1）積累：意境相似一一粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。（于謙《石

灰吟》）

（2）運用：適用情境

①家國情懷早已沉淀為中華兒女的內在品格，滋養著我們每個人的心靈。

②特警戰士在面對各種各樣的嚴峻考驗時，他們用這句話激勵自己。

③在紀念中國人民抗日戰爭勝利的主題班會上，同學們一起吟詠這首詩。

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25.有朋自遠方來，不亦樂乎？

運用：適用情境

①外國友人來我國進行友好交流，我國人民表示熱烈歡迎。

②國外學生來我校進行交換學習，我校師生對他們表示友好歡迎。

③西安作為十二朝古都，吸引了全國各地的人來旅游，西安人民熱情歡迎

四海賓客。

26.學而不思則罔，思而不學則殆。

運用：適用情境

麗莎學習時只知道死記硬背，不動腦思考，這兩句話可以讓她改變目前這

種學習方式。

27.知之者不如好之者好之者不如樂之者。

運用：適用情境

劉洋喜歡書法，學習書法時總是很認真，常常在課后也進行鉆研，寫得一

手好字。

28.逝者如斯夫，不舍晝夜。

運用：適用情境

①三年的初中生活轉瞬即逝，同學們不禁感嘆，真是時光如梭啊！

②出去游玩，看見流動的河水，想到了時間的流逝。

③劉華不經意間發現父親頭上已有零星白發，不禁感嘆時光匆匆。

29.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

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運用：適用情境

①文天祥面對敵人的勸降，堅守氣節，被后人稱頌。

②老師教導學生要有氣節，不能為了蠅頭小利失了大局。

③面對危險分子的脅迫，這位公交車司機始終堅守自己的職責，巧妙周旋,

終于等到了救援。

30.(予獨愛蓮之)出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

運用：適用情境

①老師教導學生在復雜的社會環境中要追求崇高的理想，堅守本真、潔

身自好。

②人不應受環境影響，要時刻保持良好正直的品質，不與世俗同流合污。

③黨員干部要潔身自好，剛正不阿，一心為民。

31.庭下如積水空明，水中藻、芳交橫，蓋竹柏影也。

(1)積累：含“竹”句

①無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

②宴酣之樂，非絲非竹。

③公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得。

(2)運用：適用情境一一小何晚上睡不著覺，來到庭院中散步，看見月光

下的樹影想起這幾句。

32.阡陌交通，雞犬相聞。

(1)積累：與其他詩關聯

①意境相似一一是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。

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②含“動物”句

A.飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。

B.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

C.晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

1）.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

（2）運用：適用情境

①出去游玩，看到鄉村的美景，同行的人不由感慨這里是世外桃源。

②打造現代化農村，要保留農村的特色。

33.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

運用：適用情境

①從古以來，那些為民請命的人、舍身求法的人、愛國青年、黨員干部等

都具有這種情懷。

②青少年從小要培養這種以天下為己任的憂樂觀。

34.醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

（1）積累：意境相似一一項莊舞劍，意在沛公。

（2）運用：適用情境

①他打乒乓球不是因為熱愛，而是為了增加運動量。

②爺爺退休后迷上戶外旅行，他其實是為了和更多人交朋友。

③麗敏寒暑假出去打工不是為了掙錢，而是去體驗生活。

④一些國家的政客把全球經濟失衡的原因歸咎于中國，其目的無非是轉移

國內民眾視線，逃避責任。

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35.二者不可得兼，舍生而取義者也。

(1)積累：意境相似

①人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

②粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。(于謙《石灰吟》)

(2)運用：適用情境

①每個時代都會涌現出一些英雄，他們不懼危險，為了他人安危舍生忘死。

②當面對歹徒威脅時，有的人不顧個人安危，見義勇為，這種大無畏精神,

令人稱贊。

③這位革命前輩在中華人民共和國成立前面對敵人的嚴刑拷打堅決不說出

黨的秘密，令人佩服。

36.以中有足樂者，口體之奉不若人也。

(1)積累：與其他詩文關聯

①意境相似一一人不堪其憂，回也不改其樂。

②含“樂”句

A.窈窕淑女，鐘鼓樂之。