科學(xué) 2022屆高考高頻考點(diǎn)版模擬試卷

科學(xué)2022屆高考高頻考點(diǎn)版模擬試卷命題說(shuō)明：本試卷嚴(yán)格遵循教育部《普通高中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2026年版2026年修訂）》及2026年高考考試大綱編寫(xiě)。試卷設(shè)計(jì)旨在考查科學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，涵蓋物理、化學(xué)、生物、地理四大板塊，重點(diǎn)考察科學(xué)探究能力、科學(xué)思維及綜合應(yīng)用能力。命題組嚴(yán)格遵守，確保每道題（尤其是選擇題和填空題）均考查不同的核心考點(diǎn)，杜絕重復(fù)考查同一概念或簡(jiǎn)單變形題。一、考試信息欄科目：科學(xué)（物理、化學(xué)、生物、地理綜合）適用對(duì)象：2022屆高中畢業(yè)生考試時(shí)長(zhǎng)：90分鐘滿(mǎn)分：75分注意事項(xiàng)：答案一律填寫(xiě)在答題卡指定位置，試卷上答題無(wú)效。本試卷分第一部分（選擇題）和第二部分（非選擇題），考生務(wù)必將答案涂寫(xiě)在答題卡上。考試結(jié)束時(shí)，只須將答題卡交回。二、試題部分第一部分：選擇題（本部分共10題，每題2分，共20分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）【生物】細(xì)胞呼吸是生物體獲取能量的主要途徑。關(guān)于有氧呼吸的過(guò)程，下列敘述正確的是A.有氧呼吸第一階段產(chǎn)生的直接與結(jié)合生成水B.有氧呼吸第二階段產(chǎn)生的在有關(guān)酶的催化下最終分解為和C.有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的與氧氣結(jié)合生成水的同時(shí)釋放能量D.有氧呼吸第二階段產(chǎn)生的與丙酮酸結(jié)合生成二氧化碳【物理】在“探究加速度與物體受力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法中正確的是A.平衡摩擦力時(shí)，應(yīng)將細(xì)線(xiàn)繞過(guò)定滑輪連接小車(chē)，細(xì)線(xiàn)需保持水平B.使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器時(shí)，應(yīng)先接通電源，再釋放小車(chē)C.在沙桶和沙子的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車(chē)質(zhì)量的情況下，即可認(rèn)為沙桶和沙子的重力等于小車(chē)受到的牽引力D.實(shí)驗(yàn)中，若增大砂桶中的砂子質(zhì)量，小車(chē)的加速度將明顯增大【化學(xué)】下列離子在指定條件下能大量共存的是A.在pH=1的溶液中：、、、B.在的溶液中：、、、C.在溶液中：、、、D.在的溶液中：、、、【地理】某考察隊(duì)于2026年6月抵達(dá)赤道附近海域，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)匮罅鞒尸F(xiàn)順時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)（以南半球?yàn)槔摵Ｓ蛭挥贏(yíng).大西洋西部B.太平洋東部C.印度洋北部D.南太平洋東部【物理】關(guān)于機(jī)械波，下列說(shuō)法正確的是A.波從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，波長(zhǎng)一定變小B.空氣中傳播的聲波一定是縱波C.兩列波疊加時(shí)，振幅變大的點(diǎn)一定是波峰與波峰相遇處D.橫波中，橫坐標(biāo)表示介質(zhì)質(zhì)點(diǎn)的位置，縱坐標(biāo)表示質(zhì)點(diǎn)偏離平衡位置的位移【化學(xué)】下列化學(xué)用語(yǔ)使用正確的是A.碳化硅的電子式：B.乙酸乙酯的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：C.與點(diǎn)燃反應(yīng)的離子方程式：D.乙醇中含有的官能團(tuán)：羧基【生物】某生態(tài)系統(tǒng)中某種一年生草本植物繁殖能力強(qiáng)，但種群密度通常不會(huì)無(wú)限增加，其原因不包括A.種內(nèi)斗爭(zhēng)B.環(huán)境容納量（K值）C.天敵的捕食D.生存資源的有限性【地理】下列四幅等高線(xiàn)地形圖中，表示山谷的是A.等高線(xiàn)向高處凸出B.等高線(xiàn)向低處凸出C.等高線(xiàn)閉合，數(shù)值從中心向四周遞減D.等高線(xiàn)稀疏的區(qū)域代表坡度較緩【物理】如圖所示，一帶電粒子僅受電場(chǎng)力作用從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)，速度大小從變?yōu)椤Ｈ袅Ｗ釉贏(yíng)、B兩點(diǎn)的加速度大小分別為、，電勢(shì)能分別為、，則A.B.C.D.【化學(xué)】下列關(guān)于有機(jī)化合物的說(shuō)法正確的是A.和都能發(fā)生酯化反應(yīng)B.乙烯能使酸性高錳酸鉀溶液褪色，是因?yàn)橐蚁┓肿又泻刑继茧p鍵C.苯分子中碳碳鍵介于單鍵和雙鍵之間，因此苯可以發(fā)生加成反應(yīng)D.聚乙烯的化學(xué)式可以表示為，聚乙烯不是高分子化合物第二部分：非選擇題（本部分共5大題，滿(mǎn)分55分）【物理】（本題共5分）如圖所示，兩根足夠長(zhǎng)的光滑平行金屬導(dǎo)軌固定在水平面上，間距為，左端接有阻值為的定值電阻。導(dǎo)軌上放置一質(zhì)量為、電阻為的金屬棒，棒與導(dǎo)軌接觸良好，整個(gè)裝置處于豎直向下的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為。現(xiàn)用恒力水平向右拉動(dòng)金屬棒，使棒由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)。忽略導(dǎo)軌電阻，求：金屬棒達(dá)到最大速度時(shí)，速度的大小；金屬棒從靜止開(kāi)始到達(dá)到最大速度的過(guò)程中，電阻上產(chǎn)生的焦耳熱。【化學(xué)】（本題共5分）工業(yè)上利用硫化氫廢氣制備硫單質(zhì)。將硫化氫氣體與氧氣在催化劑作用下燃燒，反應(yīng)方程式為：。生成的二氧化硫通入的酸性高錳酸鉀溶液中，已知酸性高錳酸鉀溶液褪色，且反應(yīng)生成硫酸錳和硫酸。反應(yīng)中氧化劑是（填化學(xué)式），被還原的元素是（填元素符號(hào)）。配平該反應(yīng)的離子方程式：。【生物】（本題共5分）某植物種群中，甲基因（A）對(duì)乙基因（a）為顯性，甲基因控制的花色深紅，乙基因控制的花色粉紅。已知甲基因和乙基因的遺傳遵循孟德?tīng)栕杂山M合定律。現(xiàn)用純合深紅植株與純合粉紅植株雜交，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，F(xiàn)2中深紅、粉紅、白色植株的比例為9:6:1。請(qǐng)回答：F2中深紅植株的基因型有種，白色植株的基因型為。欲通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)確定F2中某深紅植株的基因型，可選用植株作為雜交親本，預(yù)期結(jié)果及結(jié)論是。【地理】（本題共5分）閱讀圖文材料，完成下列要求。材料一：某地地處亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，地形以低山丘陵為主。材料二：該地區(qū)茶園土壤普遍出現(xiàn)酸化、板結(jié)現(xiàn)象，且部分茶園位于陡坡上。分析該地茶園土壤酸化的主要原因。（任答兩點(diǎn)）針對(duì)茶園土壤板結(jié)問(wèn)題，提出合理的改良措施。【物理/化學(xué)綜合論述題】（本題共10分）某科技小組利用如圖所示的裝置探究“化學(xué)反應(yīng)中的能量變化”。他們將一定質(zhì)量的鋅粒加入到盛有稀硫酸的錐形瓶中，迅速塞緊帶導(dǎo)管的單孔塞，并將導(dǎo)管的另一端插入裝滿(mǎn)澄清石灰水的試管中。實(shí)驗(yàn)中可觀(guān)察到的現(xiàn)象有：鋅粒表面有氣泡產(chǎn)生，澄清石灰水變色。該反應(yīng)中，能量的轉(zhuǎn)化形式是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為能。若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，測(cè)得錐形瓶中溶質(zhì)的總質(zhì)量比反應(yīng)前增加了0.18g，求該反應(yīng)中生成氫氣的質(zhì)量是多少？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果保留兩位小數(shù)）【生物綜合論述題】（本題共10分）某校生物興趣小組以“土壤中小動(dòng)物的類(lèi)群豐富度”為課題進(jìn)行野外調(diào)查。調(diào)查方法是：采集土樣，使用昆蟲(chóng)網(wǎng)對(duì)指定區(qū)域的植被進(jìn)行掃網(wǎng)捕蟲(chóng)，并收集土樣中的小動(dòng)物。該小組統(tǒng)計(jì)土壤中小動(dòng)物的豐富度，通常采用法，而不是樣方法，其主要原因是。在對(duì)采集的小動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)鑒定時(shí)，若根據(jù)其形態(tài)結(jié)構(gòu)特征將其分為蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、鼠婦等類(lèi)群，這體現(xiàn)了生物分類(lèi)的等級(jí)單位中的界。請(qǐng)寫(xiě)出一條該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的途徑（例如：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→分解者）。生態(tài)系統(tǒng)中，分解者的作用是將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。如果該生態(tài)系統(tǒng)中分解者數(shù)量減少，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響是。三、參考答案與解析【物理】金屬棒速度最大時(shí)，加速度為0，根據(jù)平衡條件有：此時(shí)：聯(lián)立解得：根據(jù)能量守恒定律，拉力做的功等于電阻產(chǎn)生的焦耳熱，即：當(dāng)棒達(dá)到最大速度時(shí)，故：又因?yàn)椋捍氲茫捍氲谋磉_(dá)式：（注：此題若僅求焦耳熱，更簡(jiǎn)便的方法是利用動(dòng)量定理或平均速度法，但上述過(guò)程符合能量守恒邏輯。更優(yōu)解法：由動(dòng)量定理，求出，再求焦耳熱。為保持簡(jiǎn)潔，答案核心公式正確即可。）【化學(xué)】氧化劑是，被還原的元素是。配平后的離子方程式為：。【生物】2；AAbb。粉紅植株（aa）；若后代出現(xiàn)白色植株（aabb），則該深紅植株為雜合子（Aa）；若后代全為深紅植株（Aa或AA），則該深紅植株為純合子（AA）。【地理】①酸性降水（酸雨）的影響；②土壤微生物分解有機(jī)物產(chǎn)生酸性物質(zhì)；③施肥不當(dāng)（如長(zhǎng)期施用化肥）。①增施有機(jī)肥（農(nóng)家肥）；②種植綠肥作物（如紫云英）；③合理輪作休耕；④適當(dāng)施用堿性改良劑（如生石灰）。【物理/化學(xué)綜合論述題】渾濁（或變白）。熱。解析：設(shè)生成氫氣的質(zhì)量為，根據(jù)化學(xué)方程式可知，生成克氫氣同時(shí)生成克硫酸鋅。反應(yīng)前溶質(zhì)質(zhì)量為，反應(yīng)后溶質(zhì)總質(zhì)量為。題目給出溶質(zhì)總質(zhì)量增加克，即g。故生成氫氣的質(zhì)量為g。【生物綜合論述題】樣方法；土壤動(dòng)物活動(dòng)能力較弱，用樣方法更準(zhǔn)確。動(dòng)物界。生產(chǎn)者→分解者（或初級(jí)消費(fèi)者→分解者等，寫(xiě)出具體食物鏈即可）。生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力（抵抗力穩(wěn)定性）下降，生態(tài)系統(tǒng)容易崩潰/穩(wěn)定性