勞動版教學設計中職中職專業課語言類-旅游外語77 教育與體育大類

勞動版教學設計中職中職專業課語言類——旅游外語77教育與體育大類講授人Xx老師課時1序號001課題內容Xx教學時間2025年10月設計思路本節課圍繞旅游外語專業，結合中職學生特點，以“教育與體育大類”為主題，通過情景模擬、互動練習等方式，引導學生掌握旅游英語中教育與體育相關的詞匯和表達，提高學生實際應用能力，使學生在輕松愉快的氛圍中學習專業知識。核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握旅游英語中教育與體育類詞匯，如“school”，“university”，“sports”，“gym”等；

②能夠運用所學詞匯進行簡單的情景對話，例如詢問旅游景點是否提供體育設施或活動安排。

2.教學難點，

①正確理解和運用與教育、體育相關的英語短語和句型，如“physicaleducation”，“extra-curricularactivities”等；

②在實際交流中靈活運用詞匯，結合語境進行適當的語法調整和表達；

③在模擬旅游咨詢和推薦中，能夠準確傳達信息，同時注意語調和語速的適宜性，以適應不同文化背景的交流需求。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《旅游外語》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界著名體育場館圖片、學校體育活動視頻等。

3.教學工具：準備卡片、筆等工具，用于詞匯游戲和角色扮演練習。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，確保學生能夠在互動中學習。教學過程一、導入

1.老師角色：以輕松的口吻引入主題。

學生學習：注意聽老師講解，積極參與。

2.老師提問：“同學們，你們去過哪些學校或體育場館？能告訴我它們的名字嗎？”

學生學習：積極思考，回答問題。

3.老師總結：“今天，我們將學習與教育和體育相關的旅游英語詞匯，讓我們一起探索這些有趣的地方。”

二、新課導入

1.老師角色：展示教材《旅游外語》中教育與體育類詞匯表。

學生學習：仔細觀察詞匯表，跟隨老師學習。

2.老師講解：

-教育類詞匯：school（學校）、university（大學）、college（學院）、institute（研究所）等。

-體育類詞匯：sports（運動）、gym（體育館）、stadium（體育場）、swimmingpool（游泳池）等。

3.學生學習：跟讀老師講解的詞匯，模仿發音。

三、詞匯練習

1.老師角色：組織學生進行詞匯接龍游戲。

學生學習：積極參與游戲，鞏固所學詞匯。

2.老師提問：“誰能告訴我，與‘school’相關的詞匯有哪些？”

學生學習：積極思考，回答問題。

3.老師總結：“與‘school’相關的詞匯有：elementaryschool（小學）、middleschool（中學）、highschool（高中）等。”

四、情景對話

1.老師角色：展示情景對話，引導學生模仿。

學生學習：仔細觀察情景對話，跟隨老師學習。

2.老師講解：

-情景一：詢問旅游景點是否提供體育設施。

-情景二：推薦旅游景點附近的學校。

3.學生學習：跟讀情景對話，模仿發音和語調。

五、角色扮演

1.老師角色：將學生分成小組，進行角色扮演練習。

學生學習：積極參與角色扮演，鞏固所學知識。

2.老師提示：

-注意使用正確的詞匯和句型。

-盡量用英語進行交流，提高口語表達能力。

3.學生學習：分組討論，準備角色扮演內容。

六、課堂總結

1.老師角色：總結本節課所學內容。

學生學習：回顧所學詞匯和情景對話。

2.老師提問：“同學們，今天我們學習了哪些教育與體育相關的旅游英語詞匯？”

學生學習：積極回答問題，鞏固所學知識。

3.老師總結：“今天我們學習了教育與體育相關的旅游英語詞匯，希望大家能夠運用所學知識，提高自己的英語水平。”

七、課后作業

1.老師角色：布置課后作業。

學生學習：認真完成作業，鞏固所學知識。

2.老師布置作業：

-復習本節課所學詞匯和情景對話。

-搜集與教育和體育相關的旅游景點資料，準備下節課分享。

3.學生學習：認真完成作業，為下節課做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-旅游英語相關書籍：推薦學生閱讀《旅游英語口語教程》和《旅游英語聽力訓練》等書籍，以增強學生的口語和聽力能力。

-在線旅游論壇：鼓勵學生瀏覽如“攜程旅行論壇”、“馬蜂窩旅游攻略”等在線平臺，了解不同國家的旅游文化和教育設施。

-教育機構官網：引導學生訪問國際知名教育機構的官方網站，如哈佛大學、牛津大學等，了解其教育特色和體育項目。

2.拓展建議：

-角色扮演練習：建議學生在課后進行角色扮演，模擬在不同旅游場景下的英語對話，如預訂酒店、詢問路線等。

-每日詞匯積累：鼓勵學生每天學習并記憶新的旅游英語詞匯，可以制作詞匯卡片，便于隨時復習。

-視頻學習資源：推薦學生觀看旅游英語教學視頻，如YouTube上的“TravelEnglish”頻道，以提高實際應用能力。

-實地實踐：如果條件允許，建議學生利用假期參與海外游學項目，親身體驗不同國家的教育體系和體育活動。

-語言交換：鼓勵學生尋找語言交換伙伴，通過英語交流，提高實際對話能力，同時了解不同文化背景下的教育觀念。

-口語練習小組：組織學生成立口語練習小組，定期進行交流，互相糾正發音和語法錯誤，共同進步。

-旅游英語寫作：引導學生嘗試用英語撰寫旅游日記或游記，鍛煉寫作能力，并加深對旅游英語詞匯的理解。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實踐教學結合：在教學中，我嘗試將理論知識與實際操作相結合，比如通過模擬旅游咨詢和推薦，讓學生在實際情境中運用所學詞匯和句型。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使教學內容更加生動形象，提高學生的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎參差不齊：由于學生來自不同的背景，英語水平存在差異，導致課堂上的互動和練習效果不均衡。

2.課堂互動不足：在教學過程中，我發現學生參與課堂互動的機會較少，部分學生可能因此感到被動。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現和作業完成情況來評價學生，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生基礎參差不齊的問題，我會嘗試采用分層教學的方法，根據學生的實際水平調整教學內容和進度。

2.豐富課堂互動：通過設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，提高課堂活力。

3.多元化評價：引入課堂表現、小組合作、口語測試等多種評價方式，全面評估學生的學習成果，同時給予學生更多的反饋和鼓勵。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《旅游英語口語》中關于教育和體育的章節，讓學生通過閱讀了解更多相關詞匯和表達方式。

-視頻資源：推薦學生觀看旅游英語教學視頻，特別是那些展示國外學校體育活動和設施的視頻，以增強學生的直觀理解。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀指定的章節，并嘗試用所學詞匯和句型總結段落大意。

-視頻資源：要求學生觀看視頻后，寫下觀后感，分享他們在視頻中學到的知識和文化差異。

-實踐任務：學生可以嘗試用英語撰寫一篇關于自己學校體育活動的短文，或者描述一次參加過的體育比賽，以此提高寫作能力。

-交流分享：鼓勵學生將他們的閱讀材料、視頻觀后感和寫作練習帶到課堂上，與同學們分享，促進交流和學習。教師將提供必要的指導和幫助，解答學生在學習和拓展過程中遇到的問題。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過提問，了解學生對新知識的掌握程度，及時檢驗學習效果。

-觀察：注意學生在課堂上的參與度、發言情況，以及與同學互動的積極性。

-小組討論：觀察學生在小組討論中的表現，評估他們的合作能力和英語表達能力。

-情景模擬：通過情景模擬，觀察學生在實際應用所學知識時的應變能力和語言運用能力。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，關注學生的語法、詞匯運用和寫作技巧。

-及時反饋：對學生的作業進行點評，指出優點和不足，鼓勵學生改進。

-個性化指導：針對學生的不同需求和問題，提供個性化的輔導和建議。

-作業展示：定期在課堂上展示優秀作業，激發學生的學習興趣和競爭意識。

3.評價方式多樣化：

-課堂表現：包括學生的出勤率、課堂參與度、發言質量等。

-作業完成情況：包括作業的準確性、完整性、