粵教版選修4 高中信息技術(shù) 3.1 數(shù)據(jù)的排序和篩選 教學設(shè)計

PAGE1PAGE2粵教版選修4高中信息技術(shù)3.1數(shù)據(jù)的排序和篩選教學設(shè)計課題粵教版選修4高中信息技術(shù)3.1數(shù)據(jù)的排序和篩選教學設(shè)計教學內(nèi)容粵教版選修4高中信息技術(shù)3.1數(shù)據(jù)的排序和篩選

本節(jié)課主要圍繞Excel數(shù)據(jù)處理的核心功能展開，包括數(shù)據(jù)的排序和篩選。通過學習，學生能夠掌握利用Excel工具對數(shù)據(jù)進行排序和篩選的方法，提高數(shù)據(jù)處理效率，為后續(xù)的統(tǒng)計分析和圖表制作奠定基礎(chǔ)。具體內(nèi)容包括：1.排序的基本操作；2.篩選的基本操作；3.高級篩選的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學生將通過學習Excel的排序和篩選功能，提升信息處理能力，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。同時，通過實際操作，激發(fā)學生對信息技術(shù)學習的興趣，培養(yǎng)其數(shù)字化學習習慣，為未來的學習和工作打下堅實基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在此之前已經(jīng)學習過Excel的基本操作，如單元格編輯、數(shù)據(jù)輸入、公式和函數(shù)的應(yīng)用等。他們對計算機操作有一定的熟悉度，但對Excel的高級數(shù)據(jù)處理功能，如排序和篩選，可能還處于初步了解階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對信息技術(shù)的學習興趣普遍較高，尤其對能夠?qū)嶋H操作的軟件應(yīng)用更感興趣。他們在學習能力上，具備一定的邏輯思維和操作技能，能夠快速適應(yīng)新的學習內(nèi)容。學習風格上，既有喜歡通過實踐操作的動手派，也有偏好理論學習、分析問題的思考派。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習排序和篩選時，學生可能會遇到以下困難：一是對排序規(guī)則的理解不夠深入，容易混淆不同排序方式的區(qū)別；二是篩選條件的設(shè)置可能較為復雜，學生可能難以掌握高級篩選的使用技巧；三是將排序和篩選應(yīng)用于實際問題解決時，學生可能缺乏實際情境的運用能力。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過案例教學、小組討論等方式幫助學生克服困難，提升數(shù)據(jù)處理能力。教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、筆記本電腦、鼠標、鍵盤。

2.課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學平臺，用于發(fā)布教學資料和在線作業(yè)。

3.信息化資源：Excel軟件安裝包、相關(guān)操作視頻教程、實例數(shù)據(jù)文件。

4.教學手段：PPT演示文稿、白板、實物模型（如模擬數(shù)據(jù)表格）。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.列舉生活中常見的需要排序和篩選的場景，如購物比價、學生成績排名等，激發(fā)學生的學習興趣。

2.通過提問：“在Excel中如何實現(xiàn)這些場景的處理？”引導學生思考并引出本節(jié)課的主題。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解排序的基本操作：

-展示排序的界面和功能，講解如何使用“升序”和“降序”功能對數(shù)據(jù)進行排序。

-通過實例演示，讓學生實際操作，鞏固排序方法。

2.講解篩選的基本操作：

-介紹“自動篩選”和“高級篩選”的區(qū)別與使用場景。

-通過實例演示，展示如何設(shè)置篩選條件，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的篩選。

3.講解高級篩選的應(yīng)用：

-分析高級篩選在數(shù)據(jù)分析中的作用，如找出特定條件的數(shù)據(jù)。

-通過實例演示，讓學生學會如何設(shè)置復雜的篩選條件，提高數(shù)據(jù)處理效率。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學生獨立完成以下練習：

-使用排序功能對一組數(shù)據(jù)進行升序或降序排列。

-使用篩選功能篩選出滿足特定條件的數(shù)據(jù)。

2.學生小組合作完成以下任務(wù)：

-對班級學生成績進行排序和篩選，找出成績優(yōu)秀的學生。

-利用排序和篩選功能，分析銷售數(shù)據(jù)，找出銷量最高的產(chǎn)品。

3.學生展示自己的實踐成果，教師點評并給予指導。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：在Excel中，如何對包含重復數(shù)據(jù)的工作表進行排序？

-回答示例：可以通過將重復數(shù)據(jù)放在同一列，然后按該列進行排序，從而將重復數(shù)據(jù)排列在一起。

2.舉例回答：在Excel中，如何篩選出日期在特定范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)？

-回答示例：可以使用“高級篩選”功能，設(shè)置條件為日期在特定范圍內(nèi)，然后篩選出符合條件的數(shù)據(jù)。

3.舉例回答：在Excel中，如何對數(shù)據(jù)進行自定義排序？

-回答示例：可以通過“排序”對話框中的“自定義序列”功能，設(shè)置自定義排序規(guī)則，然后按該規(guī)則進行排序。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)排序和篩選在數(shù)據(jù)處理中的重要性。

2.強調(diào)學生在實踐活動中的表現(xiàn)，指出優(yōu)點和不足。

3.布置課后作業(yè)，要求學生獨立完成以下任務(wù)：

-對個人收藏夾中的歌曲列表進行排序和篩選。

-分析學校運動會成績數(shù)據(jù)，找出表現(xiàn)優(yōu)異的運動員。

（用時共計45分鐘）學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠熟練運用Excel的排序功能，對數(shù)據(jù)進行升序或降序排列，滿足日常辦公和數(shù)據(jù)分析的需求。

-學生掌握了篩選的基本操作，能夠根據(jù)特定條件篩選出所需數(shù)據(jù)，提高工作效率。

-學生了解了高級篩選的應(yīng)用，能夠處理復雜的數(shù)據(jù)篩選問題，如日期范圍篩選、多條件篩選等。

2.能力提升：

-學生通過實際操作，提高了信息處理能力，能夠快速處理大量數(shù)據(jù)，為后續(xù)的統(tǒng)計分析打下基礎(chǔ)。

-學生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決能力，學會了如何運用所學知識解決實際問題。

-學生在小組合作中，提升了溝通協(xié)作能力，學會了與他人分享經(jīng)驗和解決問題。

3.學習興趣：

-學生通過本節(jié)課的學習，對Excel數(shù)據(jù)處理產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學習更多相關(guān)功能。

-學生在實踐活動中，體會到信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，增強了學習信息技術(shù)的信心和動力。

4.實用性：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際生活和工作，如家庭財務(wù)管理、工作報表制作等，提高了生活和工作質(zhì)量。

-學生在處理數(shù)據(jù)時，能夠靈活運用排序和篩選功能，提高工作效率，減輕工作負擔。

5.個性化發(fā)展：

-學生在課堂討論和實踐活動過程中，展現(xiàn)出個性化的學習風格和思維方式，有助于培養(yǎng)創(chuàng)新意識和個性化發(fā)展。

-學生通過自主學習，探索出適合自己的學習方法和技巧，為終身學習奠定基礎(chǔ)。教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的。首先，在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，比如通過實例演示讓學生直觀地理解排序和篩選的操作，再通過小組合作讓他們實際操作，這樣既激發(fā)了學生的興趣，又讓他們在實踐中掌握了知識。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對于高級篩選的應(yīng)用還是有點困惑，這說明我在講解這部分內(nèi)容時可能沒有做到足夠清晰。另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動有時候不夠充分，一些學生可能因為害羞或者不自信而不愿意發(fā)言。

在技能方面，學生們的進步還是明顯的。他們能獨立完成排序和篩選的任務(wù)，這在之前是做不到的。不過，有些學生在操作細節(jié)上還有疏漏，比如在設(shè)置篩選條件時容易出錯，這需要我在課后加強個別輔導。

情感態(tài)度方面，我覺得學生們對信息技術(shù)的興趣有了提升，他們在完成實踐活動的過程中表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到非常欣慰。

針對這些問題，我打算在今后的教學中做一些調(diào)整。比如，我會更詳細地講解高級篩選的部分，確保學生能夠理解。同時，我也會鼓勵更多的學生參與到課堂討論中來，提高他們的參與度。板書設(shè)計①排序

-排序類型：升序、降序

-排序依據(jù)：列、行

-排序方式：簡單排序、自定義序列

②篩選

-篩選類型：自動篩選、高級篩選

-篩選依據(jù)：單一條件、多個條件

-篩選結(jié)果：顯示、隱藏

③高級篩選

-條件設(shè)置：與、或、非

-排序與篩選結(jié)合：先排序后篩選

-動態(tài)篩選：篩選條件動態(tài)變化作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成以下Excel表格的排序和篩選操作：

-對學生成績表進行升序排序，按總分排列。

-對學生成績表進行篩選，找出所有成績在90分以上的學生。

-對學生成績表進行高級篩選，找出總分在300分以上的學生，且英語成績在80分以上的。

2.設(shè)計一個簡單的產(chǎn)品銷售數(shù)據(jù)表，包含產(chǎn)品名稱、單價、數(shù)量和總價等字段，然后：

-對產(chǎn)品銷售數(shù)據(jù)表進行排序，按數(shù)量降序排列。

-對產(chǎn)品銷售數(shù)據(jù)表進行篩選，找出單價超過100元的商品。

-利用高級篩選功能，找出銷售數(shù)量在10件以上的商品。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)