2026年四川省人教版小學語文

2026年四川省人教版小學語文一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.在《2026年四川省人教版小學語文》五年級上冊第7單元中，課文《慈母情深》通過描寫母親在艱苦條件下支持兒子讀書的細節，主要表達了哪種情感？（）A.對母親的感激之情B.對讀書的熱愛之情C.對生活的無奈之情D.對未來的憧憬之情解析：本單元重點課文《慈母情深》通過描寫母親在工廠工作的場景，如“破舊的衣衫”“粗糙的手指”等細節，突出母親對兒子讀書的無私支持，核心情感是“對母親的感激之情”。選項B、D是文章引發的情感，但非主要表達；選項C是背景氛圍，非主題情感。該題考查對單元核心課文情感主旨的把握。2.《2026年四川省人教版小學語文》四年級下冊第8單元中，課文《走月亮》的作者是誰？該文主要運用了哪種修辭手法來描繪月夜景色？（）A.老舍，比喻B.沈石溪，擬人C.梁實秋，排比D.謝冰瑩，對比解析：該單元課文《走月亮》的作者是吳然，文中大量運用擬人手法，如“月亮升起來了，像一只銀盤”“溪水在唱歌”等，生動描繪月夜景色。選項A作者錯誤；選項C、D修辭手法與課文不符。該題考查對單元課文作者及修辭手法的綜合認知。3.《2026年四川省人教版小學語文》三年級上冊第5單元中，課文《秋天的雨》的作者是誰？文章中“秋天的雨，是一把鑰匙”這句話運用了哪種修辭手法？（）A.老舍，比喻B.魯迅，擬人C.金波，比喻D.巴金，排比解析：該單元課文《秋天的雨》的作者是金波，文中“秋天的雨，是一把鑰匙”運用比喻修辭，將雨比作鑰匙，形象說明秋雨帶來秋天的訊息。選項A、B作者錯誤；選項D修辭手法與課文不符。該題考查對單元課文作者及修辭手法的辨析能力。4.《2026年四川省人教版小學語文》六年級下冊第3單元中，課文《匆匆》的作者是誰？該文主要表達了作者怎樣的情感？（）A.對時間的珍惜B.對生活的厭惡C.對朋友的懷念D.對未來的恐懼解析：該單元課文《匆匆》的作者是朱自清，通過描寫時間流逝的細節，如“洗手的時候，日子從水盆里過去”“吃飯的時候，日子從飯碗里過去”，表達對時間流逝的無奈和珍惜。選項B、C、D與文章主旨不符。該題考查對單元課文作者及情感主旨的把握。5.《2026年四川省人教版小學語文》二年級上冊第9單元中，課文《小小的船》的作者是誰？該文主要運用了哪種修辭手法來描繪月亮？（）A.冰心，比喻B.鄭振鐸，擬人C.葉圣陶，排比D.張天翼，對比解析：該單元課文《小小的船》的作者是葉圣陶，文中“彎彎的月兒像小船”運用比喻修辭，將月亮比作小船，形象生動。選項A、B、D作者錯誤；選項C修辭手法與課文不符。該題考查對單元課文作者及修辭手法的辨析能力。6.《2026年四川省人教版小學語文》七年級上冊第2單元中，課文《春》的作者是誰？該文主要運用了哪種描寫手法來表現春天的生機？（）A.老舍，細節描寫B.魯迅，動靜結合C.朱自清，動靜結合D.巴金，對比描寫解析：該單元課文《春》的作者是朱自清，文中通過描寫“小草偷偷地從土里鉆出來”“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中”等，運用動靜結合的手法表現春天的生機。選項A、B、D作者或手法錯誤。該題考查對單元課文作者及描寫手法的綜合認知。7.《2026年四川省人教版小學語文》五年級下冊第6單元中，課文《草船借箭》選自哪部古典名著？該故事主要體現了主人公怎樣的性格特點？（）A.《西游記》，機智B.《三國演義》，謹慎C.《紅樓夢》，善良D.《水滸傳》，勇敢解析：該單元課文《草船借箭》選自《三國演義》，故事通過諸葛亮利用霧氣向曹操“借”箭的情節，體現其機智、有遠見的性格特點。選項A、C、D選自作品錯誤；選項B性格特點與故事不符。該題考查對單元課文出處及人物性格的理解。8.《2026年四川省人教版小學語文》四年級上冊第4單元中，課文《爬山虎的腳》的作者是誰？該文主要運用了哪種說明方法來介紹爬山虎的特點？（）A.老舍，舉例子B.魯迅，打比方C.巴金，列數字D.袁隆平，作比較解析：該單元課文《爬山虎的腳》的作者是葉圣陶，文中通過描寫爬山虎“觸角”“吸盤”等結構，運用舉例子、打比方的說明方法介紹其特點。選項C、D作者錯誤；選項B說明方法與課文不符。該題考查對單元課文作者及說明方法的綜合認知。9.《2026年四川省人教版小學語文》六年級上冊第1單元中，課文《草原》的作者是誰？該文主要表達了作者怎樣的情感？（）A.對草原的厭惡B.對草原的喜愛C.對蒙古族的仇恨D.對城市的向往解析：該單元課文《草原》的作者是老舍，通過描寫草原的美麗景色和與蒙古族人民的交往，表達對草原的喜愛和對民族團結的贊美。選項A、C、D與文章主旨不符。該題考查對單元課文作者及情感主旨的把握。10.《2026年四川省人教版小學語文》三年級下冊第7單元中，課文《古詩三首》中哪一首詩描寫了邊塞風光？該詩的作者是誰？（）A.《靜夜思》，李白B.《望廬山瀑布》，杜甫C.《出塞》，王昌齡D.《九月九日憶山東兄弟》，孟浩然解析：該單元課文《古詩三首》中，《出塞》描寫了邊塞風光，如“秦時明月漢時關”“萬里長征人未還”，作者是王昌齡。選項A、B、D詩歌內容或作者錯誤。該題考查對單元課文古詩內容及作者的辨析能力。二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.《2026年四川省人教版小學語文》五年級上冊第7單元中，課文《慈母情深》的作者是________，文中描寫母親支持兒子讀書的細節有________、________等。（________）（________）（________）2.《2026年四川省人教版小學語文》四年級下冊第8單元中，課文《走月亮》的作者是________，文中描寫月亮的句子有________、________等。（________）（________）3.《2026年四川省人教版小學語文》三年級上冊第5單元中，課文《秋天的雨》的作者是________，文中描寫秋雨的句子有________、________等。（________）（________）（________）4.《2026年四川省人教版小學語文》六年級下冊第3單元中，課文《匆匆》的作者是________，文中描寫時間流逝的句子有________、________等。（________）（________）5.《2026年四川省人教版小學語文》二年級上冊第9單元中，課文《小小的船》的作者是________，文中描寫月亮的句子有________、________等。（________）（________）6.《2026年四川省人教版小學語文》七年級上冊第2單元中，課文《春》的作者是________，文中描寫春天的句子有________、________等。（________）（________）7.《2026年四川省人教版小學語文》五年級下冊第6單元中，課文《草船借箭》選自________，故事中諸葛亮利用________向曹操“借”箭。（________）（________）8.《2026年四川省人教版小學語文》四年級上冊第4單元中，課文《爬山虎的腳》的作者是________，文中描寫爬山虎的句子有________、________等。（________）（________）9.《2026年四川省人教版小學語文》六年級上冊第1單元中，課文《草原》的作者是________，文中描寫草原的句子有________、________等。（________）（________）10.《2026年四川省人教版小學語文》三年級下冊第7單元中，課文《古詩三首》中，《出塞》的作者是________，該詩的句子________表達了邊塞的蒼涼。（________）（________）三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.《2026年四川省人教版小學語文》五年級上冊第7單元中，課文《慈母情深》的作者是高爾基，文中描寫母親在工廠工作的場景表現了母親的堅強。（）解析：該單元課文《慈母情深》的作者是梁曉聲，非高爾基；文中描寫母親在工廠工作的場景表現了母親的辛勞和無私，而非堅強。該題考查對單元課文作者及內容細節的辨析能力。2.《2026年四川省人教版小學語文》四年級下冊第8單元中，課文《走月亮》的作者是沈石溪，文中描寫了小溪、田野等景物。（）解析：該單元課文《走月亮》的作者是吳然，非沈石溪；文中描寫了小溪、田野等景物，但作者信息錯誤導致該題判斷錯誤。該題考查對單元課文作者及內容細節的辨析能力。3.《2026年四川省人教版小學語文》三年級上冊第5單元中，課文《秋天的雨》的作者是魯迅，文中描寫了秋天的顏色、氣味等。（）解析：該單元課文《秋天的雨》的作者是金波，非魯迅；文中描寫了秋天的顏色、氣味等，但作者信息錯誤導致該題判斷錯誤。該題考查對單元課文作者及內容細節的辨析能力。4.《2026年四川省人教版小學語文》六年級下冊第3單元中，課文《匆匆》的作者是朱自清，文中表達了作者對時間流逝的無奈和珍惜。（）解析：該單元課文《匆匆》的作者是朱自清，文中通過描寫時間流逝的細節，如“洗手的時候，日子從水盆里過去”，表達對時間流逝的無奈和珍惜。該題判斷正確。該題考查對單元課文作者及情感主旨的把握。5.《2026年四川省人教版小學語文》二年級上冊第9單元中，課文《小小的船》的作者是冰心，文中描寫了月亮像小船的景象。（）解析：該單元課文《小小的船》的作者是葉圣陶，非冰心；文中描寫了月亮像小船的景象，但作者信息錯誤導致該題判斷錯誤。該題考查對單元課文作者及內容細節的辨析能力。6.《2026年四川省人教版小學語文》七年級上冊第2單元中，課文《春》的作者是魯迅，文中描寫了春天的花草、風、雨等景物。（）解析：該單元課文《春》的作者是朱自清，非魯迅；文中描寫了春天的花草、風、雨等景物，但作者信息錯誤導致該題判斷錯誤。該題考查對單元課文作者及內容細節的辨析能力。7.《2026年四川省人教版小學語文》五年級下冊第6單元中，課文《草船借箭》選自《西游記》，故事中諸葛亮利用草船向曹操“借”箭。（）解析：該單元課文《草船借箭》選自《三國演義》，非《西游記》；故事中諸葛亮利用草船向曹操“借”箭，但選自作品錯誤導致該題判斷錯誤。該題考查對單元課文出處及內容細節的辨析能力。8.《2026年四川省人教版小學語文》四年級上冊第4單元中，課文《爬山虎的腳》的作者是巴金，文中描寫了爬山虎的葉子、莖等結構。（）解析：該單元課文《爬山虎的腳》的作者是葉圣陶，非巴金；文中描寫了爬山虎的葉子、莖等結構，但作者信息錯誤導致該題判斷錯誤。該題考查對單元課文作者及內容細節的辨析能力。9.《2026年四川省人教版小學語文》六年級上冊第1單元中，課文《草原》的作者是老舍，文中描寫了草原的美麗景色和與蒙古族人民的交往。（）解析：該單元課文《草原》的作者是老舍，文中描寫了草原的美麗景色和與蒙古族人民的交往。該題判斷正確。該題考查對單元課文作者及內容主旨的把握。10.《2026年四川省人教版小學語文》三年級下冊第7單元中，課文《古詩三首》中，《出塞》的作者是杜甫，該詩的句子“秦時明月漢時關”表達了邊塞的蒼涼。（）解析：該單元課文《古詩三首》中，《出塞》的作者是王昌齡，非杜甫；該詩的句子“秦時明月漢時關”表達了邊塞的蒼涼，但作者信息錯誤導致該題判斷錯誤。該題考查對單元課文古詩作者及內容細節的辨析能力。四、簡答題（本大題共8小題，每小題2分，共16分）1.《2026年四川省人教版小學語文》五年級上冊第7單元中，課文《慈母情深》通過哪些細節描寫表現了母親的辛勞和無私？請列舉三個例子并簡要分析。解析：該單元課文《慈母情深》通過以下細節描寫表現了母親的辛勞和無私：（1）母親“在昏暗的燈光下縫補衣服”，表現其工作環境的艱苦；（2）母親“把省下來的錢全部寄給兒子買書”，表現其對兒子讀書的支持；（3）母親“不顧自己身體的病痛，堅持為兒子找書”，表現其無私的愛。該題考查對單元課文細節描寫的分析和理解能力。2.《2026年四川省人教版小學語文》四年級下冊第8單元中，課文《走月亮》通過哪些修辭手法描繪了月夜景色？請列舉兩個例子并簡要分析。解析：該單元課文《走月亮》通過以下修辭手法描繪了月夜景色：（1）比喻：“月亮升起來了，像一只銀盤”，將月亮比作銀盤，形象生動；（2）擬人：“小溪在唱歌”，賦予小溪人的動作，表現月夜的寧靜。該題考查對單元課文修辭手法的分析和理解能力。3.《2026年四川省人教版小學語文》三年級上冊第5單元中，課文《秋天的雨》通過哪些感官描寫表現了秋天的特點？請列舉三個例子并簡要分析。解析：該單元課文《秋天的雨》通過以下感官描寫表現了秋天的特點：（1）視覺：“黃黃的葉子像一把把小扇子”，表現秋天的色彩；（2）聽覺：“秋天的雨，沙沙沙地落下來”，表現秋天的聲音；（3）觸覺：“秋天的雨，涼涼的”，表現秋天的溫度。該題考查對單元課文感官描寫的分析和理解能力。4.《2026年四川省人教版小學語文》六年級下冊第3單元中，課文《匆匆》通過哪些修辭手法表現了時間流逝的無情？請列舉兩個例子并簡要分析。解析：該單元課文《匆匆》通過以下修辭手法表現了時間流逝的無情：（1）擬人：“時間像流水一樣，從我們身邊悄悄溜走”，將時間比作流水，形象表現其流逝；（2）排比：“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去”，通過排比強調時間的無情。該題考查對單元課文修辭手法的分析和理解能力。5.《2026年四川省人教版小學語文》二年級上冊第9單元中，課文《小小的船》通過哪些比喻句描繪了月夜景色？請列舉兩個例子并簡要分析。解析：該單元課文《小小的船》通過以下比喻句描繪了月夜景色：（1）比喻：“彎彎的月兒像小船”，將月亮比作小船，形象生動；（2）比喻：“藍藍的天空像大海”，將天空比作大海，表現月夜的廣闊。該題考查對單元課文比喻句的分析和理解能力。6.《2026年四川省人教版小學語文》七年級上冊第2單元中，課文《春》通過哪些描寫手法表現了春天的生機？請列舉兩個例子并簡要分析。解析：該單元課文《春》通過以下描寫手法表現了春天的生機：（1）動靜結合：“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”，描寫小草的生長動態；（2）色彩描寫：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，表現春天的色彩豐富。該題考查對單元課文描寫手法的分析和理解能力。7.《2026年四川省人教版小學語文》五年級下冊第6單元中，課文《草船借箭》通過哪些細節描寫表現了諸葛亮的智慧？請列舉兩個例子并簡要分析。解析：該單元課文《草船借箭》通過以下細節描寫表現了諸葛亮的智慧：（1）利用天氣：“利用大霧天氣向曹操‘借’箭”，表現其善于利用環境；（2）安排細節：“讓士兵在船上擂鼓吶喊”，吸引曹操注意，加快箭的收集。該題考查對單元課文細節描寫的分析和理解能力。8.《2026年四川省人教版小學語文》四年級上冊第4單元中，課文《爬山虎的腳》通過哪些說明方法介紹爬山虎的特點？請列舉兩個例子并簡要分析。解析：該單元課文《爬山虎的腳》通過以下說明方法介紹爬山虎的特點：（1）舉例子：“爬山虎的腳很小，像蝸牛的觸角”，通過舉例子說明其形態；（2）打比方：“爬山虎的腳吸在墻上，像吸盤一樣”，通過打比方說明其功能。該題考查對單元課文說明方法的分析和理解能力。五、應用題（本大題共8小題，每小題4分，共32分）1.《2026年四川省人教版小學語文》五年級上冊第7單元中，課文《慈母情深》的作者是梁曉聲，文中描寫母親在工廠工作的場景有“在昏暗的燈光下縫補衣服”“把省下來的錢全部寄給兒子買書”等。請結合這些細節，寫一段200字左右的讀后感，表達你對母親的感激之情。解析：讀后感應結合文中細節，表達對母親的感激之情。例如：《慈母情深》讓我深深感受到母親的偉大。文中描寫母親在昏暗的燈光下縫補衣服，表現其工作的辛苦；描寫母親把省下來的錢全部寄給兒子買書，表現其對兒子讀書的支持。這些細節讓我明白，母親的愛是無私的，她們愿意付出一切來支持我們的成長。我一定會更加努力學習，不辜負母親的期望。2.《2026年四川省人教版小學語文》四年級下冊第8單元中，課文《走月亮》的作者是吳然，文中描寫了月亮、小溪、田野等景物。請結合這些景物，寫一段150字左右的景物描寫，表現月夜的美好。解析：景物描寫應結合文中景物，表現月夜的美好。例如：月光如水，灑在田野上，像給田野披上了一層銀紗。小溪在唱歌，流水潺潺，像是在演奏一首美妙的樂曲。遠處，山巒起伏，像一條條銀色的巨龍。月夜真美，讓人感到寧靜和祥和。3.《2026年四川省人教版小學語文》三年級上冊第5單元中，課文《秋天的雨》的作者是金波，文中描寫了秋天的顏色、氣味等。請結合這些描寫，寫一段150字左右的景物描寫，表現秋天的特點。解析：景物描寫應結合文中描寫，表現秋天的特點。例如：秋天的雨，沙沙沙地落下來，像在唱歌。天空是藍色的，像一塊藍寶石。樹葉變黃了，像一把把小扇子。果園里，蘋果紅彤彤的，像一個個小燈籠。秋天真美，讓人感到涼爽和舒適。4.《2026年四川省人教版小學語文》六年級下冊第3單元中，課文《匆匆》的作者是朱自清，文中描寫了時間流逝的細節。請結合這些細節，寫一段200字左右的讀后感，表達你對時間的珍惜。解析：讀后感應結合文中細節，表達對時間的珍惜。例如：《匆匆》讓我深深感受到時間的寶貴。文中描寫時間從水盆里過去、從飯碗里過去，表現其流逝的無情。我意識到，時間一去不復返，我們要珍惜每一分每一秒。我一定會更加努力學習，不浪費寶貴的時間。5.《2026年四川省人教版小學語文》二年級上冊第9單元中，課文《小小的船》的作者是葉圣陶，文中描寫了月亮像小船的景象。請結合這些描寫，寫一段100字左右的想象作文，想象你在小船上看到的景色。解析：想象作文應結合文中描寫，想象你在小船上看到的景色。例如：我坐在小船上，看著天上的月亮，它像一只銀盤。小船在水中輕輕搖晃，像在跳舞。我看著兩岸的景色，樹木、房屋都變得很小很小，像玩具一樣。我感到非常快樂，仿佛置身于童話世界。6.《2026年四川省人教版小學語文》七年級上冊第2單元中，課文《春》的作者是朱自清，文中描寫了春天的花草、風、雨等景物。請結合這些景物，寫一段150字左右的景物描寫，表現春天的生機。解析：景物描寫應結合文中景物，表現春天的生機。例如：春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。花兒也開了，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。春風吹過，帶來陣陣花香。春雨淅淅瀝瀝地落下來，滋潤著大地。春天真美，充滿了生機和活力。7.《2026年四川省人教版小學語文》五年級下冊第6單元中，課文《草船借箭》選自《三國演義》，故事中諸葛亮利用草船向曹操“借”箭。請結合這個故事，寫一段150字左右的讀后感，表達你對諸葛亮的敬佩之情。解析：讀后感應結合這個故事，表達對諸葛亮的敬佩之情。例如：《草船借箭》讓我深深感受到諸葛亮的智慧。他利用大霧天氣向曹操“借”箭，表現其善于利用環境。他還安排士兵擂鼓吶喊，加快箭的收集。諸葛亮的智慧讓我敬佩，我也要向他學習，努力提高自己的能力。8.《2026年四川省人教版小學語文》四年級上冊第4單元中，課文《爬山虎的腳》的作者是葉圣陶，文中描寫了爬山虎的葉子、莖等結構。請結合這些描寫，寫一段150字左右的說明文，介紹爬山虎的特點。解析：說明文應結合文中描寫，介紹爬山虎的特點。例如：爬山虎是一種常見的植物，它的葉子是綠色的，像一把把小扇子。它的莖很細，但很堅韌，可以爬到墻上。爬山虎的腳很小，像蝸牛的觸角，可以吸在墻上。它喜歡生長在陰涼的地方，是一種很頑強的植物。【標準答案及解析】一、單項選擇題1.A2.C3.C4.A5.C6.C7.C8.D9.A10.C二、填空題1.梁曉聲，昏暗的燈光下縫補衣服，把省下來的錢全部寄給兒子買書2.吳然，月亮升起來了，像一只銀盤，小溪在唱歌3.金波，黃黃的葉子像一把把小扇子，秋天的雨，沙沙沙地落下來，秋天的雨，涼涼的4.朱自清，洗手的時候，日子從水盆里過去，吃飯的時候，日子從飯碗里過去5.葉圣陶，彎彎的月兒像小船，藍藍的天空像大海6.朱自清，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的，紅的像火，粉的像霞，白的像雪7.《三國演義》，草船8.葉圣陶，爬山虎的腳很小，像蝸牛的觸角，爬山虎的腳吸在墻上，像吸盤一樣9.老舍，天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊10.王昌齡，秦時明月漢時關三、判斷題1.×2.×3.×4.√5.×6.×7.×8.×9.√10.×四、簡答題1.《慈母情深》通過以下細節描寫表現了母親的辛勞和無私：（1）母親“在昏暗的燈光下縫補衣服”，表現其工作環境的艱苦；（2）母親“把省下來的錢全部寄給兒子買書”，表現其對兒子讀書的支持；（3）母親“不顧自己身體的病痛，堅持為兒子找書”，表現其無私的愛。2.《走月亮》通過以下修辭手法描繪了月夜景色：（1）比喻：“月亮升起來了，像一只銀盤”，將月亮比作銀盤，形象生動；（2）擬人：“小溪在唱歌”，賦予小溪人的動作，表現月夜的寧靜。3.《秋天的雨》通過以下感官描寫表現了秋天的特點：（1）視覺：“黃黃的葉子像一把把小扇子”，表現秋天的色彩；（2）聽覺：“秋天的雨，沙沙沙地落下來”，表現秋天的聲音；（3）觸覺：“秋天的雨，涼涼的”，表現秋天的溫度。4.《匆匆》通過以下修辭手法表現了時間流逝的無情：（1）擬人：“時間像流水一樣，從我們身邊悄悄溜走”，將時間比作流水，形象表現其流逝；（2）排比：“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去”，通過排比強調時間的無情。5.《小小的船》通過以下比喻句描繪了月夜景色：（1）比喻：“彎彎的月兒像小船”，將月亮比作小船，形象生動；（2）比喻：“藍藍的天空像大海”，將天空比作大海，表現月夜的廣闊。6.《春》通過以下描寫手法表現了春天的生機：（1）