青少年活動(dòng)中心個(gè)人三年思想情況述職報(bào)告(3篇)

青少年活動(dòng)中心個(gè)人三年思想情況述職報(bào)告(3篇)第一篇近三年來(lái)，我始終以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊扣青少年活動(dòng)中心“立德樹人、實(shí)踐育人”的核心職能，把思想淬煉貫穿于崗位履職全過(guò)程，在理論學(xué)習(xí)、宗旨踐行、作風(fēng)錘煉中不斷校準(zhǔn)思想航向，夯實(shí)信仰根基。作為活動(dòng)部的一線項(xiàng)目專員，我從剛?cè)肼殨r(shí)的“懵懂新手”成長(zhǎng)為能夠獨(dú)當(dāng)一面的活動(dòng)策劃骨干，思想上的每一步成長(zhǎng)都與理論武裝的深化、實(shí)踐歷練的打磨緊密相連。2021年黨史學(xué)習(xí)教育啟動(dòng)時(shí)，我剛?cè)肼毎肽?，?dāng)時(shí)負(fù)責(zé)“少年兒童心向黨”主題活動(dòng)的策劃工作，一開(kāi)始提交的方案是“黨史知識(shí)競(jìng)賽+紅色朗誦會(huì)”的常規(guī)模式，總覺(jué)得傳統(tǒng)活動(dòng)穩(wěn)妥、不會(huì)出錯(cuò)。直到支部書記找我談話，問(wèn)我“要是你是小學(xué)三年級(jí)的孩子，你愿意坐兩個(gè)小時(shí)聽(tīng)朗誦嗎”，我當(dāng)時(shí)還在心里反駁，覺(jué)得教育活動(dòng)本來(lái)就是嚴(yán)肅的。后來(lái)我逐字逐句重讀《習(xí)近平論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》，看到總書記強(qiáng)調(diào)“抓好青少年學(xué)習(xí)教育，讓紅色基因、革命薪火代代傳承，要注重方式方法創(chuàng)新”的論述時(shí)，突然意識(shí)到自己的思想存在很大偏差：我們辦活動(dòng)不是為了完成任務(wù)，而是要真正走進(jìn)孩子心里，讓紅色精神真正被孩子接受和認(rèn)同。我推翻了原方案，花12天時(shí)間查閱30多本長(zhǎng)征主題兒童讀物，走訪5位老紅軍后代，把活動(dòng)中心1200平米的室內(nèi)場(chǎng)館改造成“長(zhǎng)征沉浸式體驗(yàn)營(yíng)”，設(shè)置“瑞金出發(fā)”“血戰(zhàn)湘江”“遵義會(huì)議”“飛奪瀘定橋”“爬雪山過(guò)草地”“會(huì)寧會(huì)師”6個(gè)場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景都設(shè)計(jì)了適合6-12歲孩子的互動(dòng)環(huán)節(jié)：在“血戰(zhàn)湘江”場(chǎng)景，孩子們要組隊(duì)用泡沫磚搭建臨時(shí)掩體，運(yùn)送“傷員”（填充玩偶）通過(guò)“封鎖線”，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的犧牲精神；在“遵義會(huì)議”場(chǎng)景，孩子們分組討論“如果我是紅軍指揮員，接下來(lái)該往哪走”，再和歷史決策對(duì)比，理解實(shí)事求是思想路線的重要性；在“爬雪山過(guò)草地”場(chǎng)景，孩子們穿著防滑鞋走過(guò)鋪有仿真草皮的斜坡，用小勺子舀“野菜”（仿真蔬菜模型），切身感受長(zhǎng)征的艱苦。活動(dòng)推出后第一個(gè)月就有3000多名孩子報(bào)名參與，很多孩子回家后主動(dòng)找長(zhǎng)征相關(guān)書籍閱讀，還有孩子把零花錢捐給紅軍烈士紀(jì)念館公益項(xiàng)目。這件事讓我深刻體會(huì)到，理論學(xué)習(xí)不是空洞的“軟任務(wù)”，而是指導(dǎo)工作的“硬遵循”，只有把理論學(xué)深悟透，才能真正找準(zhǔn)工作的方向和方法。三年來(lái)，我始終把理論學(xué)習(xí)作為思想建設(shè)的首要任務(wù)，制定個(gè)人學(xué)習(xí)臺(tái)賬，堅(jiān)持“每日一學(xué)、每周一悟、每月一結(jié)”，累計(jì)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作、教育工作的重要論述120余篇，撰寫學(xué)習(xí)心得3萬(wàn)余字，先后參與黨史學(xué)習(xí)教育、學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育等集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，理論素養(yǎng)和政治判斷力不斷提升。2022年黨的二十大召開(kāi)后，我把二十大報(bào)告中關(guān)于“健全學(xué)校家庭社會(huì)育人機(jī)制”“加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)”的內(nèi)容專門整理出來(lái)，結(jié)合崗位工作反復(fù)研究，提出了“把活動(dòng)送到孩子身邊”的工作思路，推動(dòng)中心普惠性活動(dòng)覆蓋率大幅提升。在宗旨意識(shí)踐行方面，我經(jīng)歷了從“我想辦什么活動(dòng)”到“孩子需要什么活動(dòng)”的思想轉(zhuǎn)變。剛?cè)肼殨r(shí)，我總覺(jué)得活動(dòng)中心的服務(wù)對(duì)象是城區(qū)有條件的孩子，辦活動(dòng)只要內(nèi)容豐富、形式新穎就行，很少關(guān)注特殊群體的需求。2022年初，我按照中心“我為群眾辦實(shí)事”要求到轄區(qū)12個(gè)社區(qū)走訪調(diào)研，在城郊聯(lián)合社區(qū)遇到10歲的留守兒童小宇，他跟著爺爺奶奶生活，從來(lái)沒(méi)參加過(guò)活動(dòng)中心的活動(dòng)，說(shuō)“我家離得遠(yuǎn)，爺爺奶奶不會(huì)騎車，而且聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)要交錢，我們家沒(méi)錢”。這句話像針一樣扎在我心里，我之前統(tǒng)計(jì)活動(dòng)參與人數(shù)時(shí)只看到逐年增長(zhǎng)的數(shù)字，卻從來(lái)沒(méi)關(guān)注過(guò)那些“來(lái)不了”的孩子?；貋?lái)后我認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于“辦好人民滿意的教育”“促進(jìn)教育公平”的重要論述，還有《關(guān)于推進(jìn)校外教育普惠發(fā)展的意見(jiàn)》，深刻意識(shí)到青少年活動(dòng)中心作為公益二類事業(yè)單位，普惠性是根本屬性，不能只服務(wù)少數(shù)有條件的孩子，要把校外教育的陽(yáng)光灑到每一個(gè)角落。我牽頭開(kāi)展了三項(xiàng)具體工作：一是推出“流動(dòng)活動(dòng)中心”項(xiàng)目，把科普器材、美術(shù)材料、圖書裝在廂式貨車?yán)?，每周?個(gè)偏遠(yuǎn)社區(qū)和鄉(xiāng)村學(xué)校，免費(fèi)為孩子上課、開(kāi)展活動(dòng)，三年來(lái)累計(jì)跑了176個(gè)村（社區(qū)），服務(wù)青少年2.3萬(wàn)人次，最遠(yuǎn)的一次車程超過(guò)1個(gè)半小時(shí)，有時(shí)候夏天車?yán)餃囟雀哌_(dá)40度，搬器材的時(shí)候汗流浹背，但看到孩子們圍著科普器材眼睛發(fā)亮的樣子，就覺(jué)得一切都值得；二是建立“困境青少年關(guān)愛(ài)臺(tái)賬”，摸查轄區(qū)216名留守兒童、殘障青少年、困境家庭青少年的具體需求，為他們提供“一對(duì)一”定制服務(wù)，比如為視障孩子提供觸覺(jué)繪本、有聲科普課，為聽(tīng)障孩子配備手語(yǔ)翻譯，為困境家庭孩子免除所有活動(dòng)費(fèi)用，三年來(lái)累計(jì)為127名困境孩子提供免費(fèi)興趣培訓(xùn)，其中有8名孩子在市級(jí)以上書畫、科技比賽中獲獎(jiǎng)；三是優(yōu)化活動(dòng)供給模式，在城區(qū)6個(gè)社區(qū)設(shè)立活動(dòng)分站，周末和寒暑假免費(fèi)開(kāi)放，推出“公益托管+興趣拓展”服務(wù)，解決雙職工家庭孩子“看護(hù)難”問(wèn)題，2023年寒暑假累計(jì)服務(wù)1.2萬(wàn)人次，收到家長(zhǎng)送來(lái)的感謝信27封。這些工作讓我對(duì)“以人民為中心”的發(fā)展思想有了更具象的理解：所謂宗旨意識(shí)，不是掛在嘴上的口號(hào)，而是把每一個(gè)孩子的需求放在心上，想盡辦法讓他們都能享受到校外教育的資源。在作風(fēng)錘煉方面，我始終繃緊廉潔自律和責(zé)任擔(dān)當(dāng)這兩根弦。作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，我每年經(jīng)手的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)近200萬(wàn)元，還要對(duì)接幾十家合作機(jī)構(gòu)，一開(kāi)始我覺(jué)得自己只是普通工作人員，沒(méi)什么權(quán)力，不會(huì)出什么問(wèn)題。直到2021年中心開(kāi)展廉政警示教育，看到某校外教育機(jī)構(gòu)工作人員因收受合作商回扣被處分的案例，才意識(shí)到哪怕是普通崗位，也存在廉政風(fēng)險(xiǎn)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》以及中心的經(jīng)費(fèi)管理、合作機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入等制度，給自己定下“三不”原則：不接受合作機(jī)構(gòu)的任何禮品禮金，不私下商談合作條件，不插手合作機(jī)構(gòu)的具體運(yùn)營(yíng)。有一次，一家研學(xué)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人找我，想承接中心的紅色研學(xué)項(xiàng)目，塞給我一張面值2000元的購(gòu)物卡，說(shuō)“以后多關(guān)照”，我當(dāng)場(chǎng)退了回去，告訴他“我們的項(xiàng)目都是公開(kāi)招標(biāo)的，只要方案好、服務(wù)優(yōu)，肯定有機(jī)會(huì)，搞歪門邪道連投標(biāo)資格都沒(méi)有”。后來(lái)那家機(jī)構(gòu)通過(guò)公開(kāi)招標(biāo)中標(biāo)，負(fù)責(zé)人說(shuō)“你們這里風(fēng)氣正，我們合作也放心”。工作作風(fēng)上，我始終堅(jiān)持“細(xì)節(jié)決定成敗”，每一場(chǎng)活動(dòng)都提前踩點(diǎn)、反復(fù)推演，確保安全無(wú)隱患。2023年策劃“少年農(nóng)學(xué)院”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我提前一周去對(duì)接的農(nóng)業(yè)基地踩點(diǎn)，把每個(gè)活動(dòng)區(qū)域走了三遍，發(fā)現(xiàn)池塘邊的護(hù)欄有松動(dòng)、種植區(qū)的土里混有碎玻璃，馬上要求基地整改，整改完成后又復(fù)查了兩次才放心。三年來(lái)我負(fù)責(zé)的127場(chǎng)活動(dòng)，沒(méi)有出現(xiàn)一起安全事故。2022年疫情靜態(tài)管理期間，線下活動(dòng)全部暫停，我一開(kāi)始覺(jué)得終于可以休息了，但看到公眾號(hào)后臺(tái)很多家長(zhǎng)留言說(shuō)“孩子在家天天玩手機(jī)，沒(méi)人管，也沒(méi)地方去”，又想起總書記“疫情要防住、經(jīng)濟(jì)要穩(wěn)住、發(fā)展要安全”的要求，意識(shí)到作為青少年教育工作者，這個(gè)時(shí)候不能缺位。我主動(dòng)請(qǐng)纓牽頭打造“云上學(xué)堂”線上課程，沒(méi)有錄制設(shè)備就用自己的手機(jī)和支架，沒(méi)有專業(yè)課件就熬夜做PPT，為了讓課程更有意思，還跟著網(wǎng)上的教程學(xué)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫制作。第一期科普課“神奇的水”上線當(dāng)天播放量就突破1萬(wàn)，后來(lái)我們又對(duì)接20多位各領(lǐng)域志愿者老師，陸續(xù)推出美術(shù)、音樂(lè)、心理疏導(dǎo)、安全教育等系列課程127期，總播放量超過(guò)20萬(wàn)，被市教育局推薦給全市中小學(xué)生。那段時(shí)間我每天工作到凌晨一兩點(diǎn)，有時(shí)候累得倒在沙發(fā)上就睡著了，但看到家長(zhǎng)們的好評(píng)，就覺(jué)得所有付出都有意義。回顧三年的思想歷程，我也清醒認(rèn)識(shí)到自身存在的不足：一是理論學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不夠，存在“急用先學(xué)”的功利化傾向，往往是搞什么活動(dòng)就學(xué)什么相關(guān)論述，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的整體把握不夠深入，理論聯(lián)系實(shí)際的深度還有待提升；二是宗旨意識(shí)的踐行還有差距，對(duì)流動(dòng)青少年群體的覆蓋不足，轄區(qū)有近2000名外來(lái)務(wù)工人員子女，由于信息不對(duì)稱、時(shí)間不匹配等原因，參與活動(dòng)的比例不到10%，雖然想過(guò)要推出針對(duì)性服務(wù)，但一直沒(méi)有找到可行的落地路徑，本質(zhì)上還是沒(méi)有真正站在他們的角度思考問(wèn)題；三是思想上的創(chuàng)新魄力不足，有時(shí)候被傳統(tǒng)活動(dòng)模式束縛，對(duì)兒童劇本殺、沉浸式體驗(yàn)、新媒體傳播等新形式的接受速度慢，總怕“出岔子”“不嚴(yán)肅”，不敢大膽嘗試；四是自我要求有時(shí)不夠嚴(yán)格，加班晚了偶爾會(huì)遲到，活動(dòng)結(jié)束后有“喘口氣、歇歇腳”的松懈思想，作風(fēng)建設(shè)的弦繃得還不夠緊。針對(duì)這些不足，我將從四個(gè)方面持續(xù)加強(qiáng)思想淬煉：一是深化系統(tǒng)學(xué)習(xí)，制定全年理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，每周至少拿出5個(gè)小時(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，尤其是關(guān)于青年工作、教育工作的重要論述，每月撰寫1篇高質(zhì)量學(xué)習(xí)心得，積極參與支部學(xué)習(xí)和理論研討，做到學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一；二是強(qiáng)化宗旨踐行，把流動(dòng)青少年作為下一階段服務(wù)重點(diǎn)，用3個(gè)月時(shí)間走訪20所外來(lái)務(wù)工人員子弟學(xué)校和15個(gè)流動(dòng)人口集中的社區(qū)，摸查真實(shí)需求，推出“新市民少年成長(zhǎng)計(jì)劃”，在流動(dòng)人口集中居住的社區(qū)設(shè)立活動(dòng)點(diǎn)，利用晚上和周末時(shí)間開(kāi)展免費(fèi)興趣培訓(xùn)和思想引領(lǐng)活動(dòng)，讓外來(lái)務(wù)工人員子女享有均等的校外教育資源；三是勇于解放思想，主動(dòng)學(xué)習(xí)新的教育理念和活動(dòng)形式，多和年輕同事交流，多關(guān)注青少年喜歡的新事物，把短視頻、直播、劇本殺等青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式融入思想引領(lǐng)活動(dòng)中，年內(nèi)開(kāi)發(fā)3門“紅色劇本殺”“科普沉浸式體驗(yàn)”特色課程，讓教育活動(dòng)更有吸引力和感染力；四是錘煉過(guò)硬作風(fēng)，嚴(yán)格遵守中心各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)刻繃緊廉潔自律這根弦，主動(dòng)接受領(lǐng)導(dǎo)、同事和群眾的監(jiān)督，工作中發(fā)揚(yáng)“釘釘子”精神，不怕苦、不怕累，遇到困難不退縮，把每一項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí)，以實(shí)際行動(dòng)踐行“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命。第二篇近三年來(lái)，我在青少年活動(dòng)中心副主任崗位上，始終把思想建設(shè)擺在履職盡責(zé)的首要位置，以習(xí)近平總書記關(guān)于宣傳思想工作、青年工作的重要論述為根本遵循，在把牢活動(dòng)育人政治方向、帶強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍、踐行為民服務(wù)宗旨中不斷提升思想覺(jué)悟、政治能力和黨性修養(yǎng)。從活動(dòng)部部長(zhǎng)到中心副主任的角色轉(zhuǎn)變，本質(zhì)上是思想認(rèn)識(shí)從“做好具體事”到“把好總方向”的躍升，三年的履職經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，只有思想上清醒、政治上堅(jiān)定，才能真正擔(dān)起校外教育工作的政治責(zé)任。剛擔(dān)任副主任時(shí)，我一度把“搞出有影響力的活動(dòng)、提升中心知名度”作為首要目標(biāo)，總覺(jué)得只要活動(dòng)辦得熱鬧、參與人數(shù)多，就是工作到位。2021年下半年，某傳媒公司找到我，提出合作舉辦“少兒星光大道”選秀活動(dòng)，對(duì)方負(fù)責(zé)招商和宣傳，中心只需提供場(chǎng)地和組織學(xué)生參與，不僅不用出資，還能獲得20萬(wàn)元贊助費(fèi)，且承諾邀請(qǐng)知名少兒節(jié)目主持人站臺(tái)，快速提升中心的曝光度。我當(dāng)時(shí)正想打造幾個(gè)品牌活動(dòng)，聽(tīng)了之后十分動(dòng)心，已經(jīng)讓工作人員草擬合作框架。直到在“第一議題”學(xué)習(xí)中，我重溫習(xí)近平總書記關(guān)于“雙減”工作的重要指示，看到總書記強(qiáng)調(diào)“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)”，又對(duì)照《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代未成年人思想道德建設(shè)的意見(jiàn)》中“不得組織未成年人參與商業(yè)性選秀活動(dòng)”的明確要求，突然驚出一身冷汗：這個(gè)活動(dòng)看似能帶來(lái)經(jīng)費(fèi)和知名度，實(shí)則會(huì)助長(zhǎng)未成年人功利化、娛樂(lè)化傾向，違背校外教育的公益屬性和育人目標(biāo)，是政治方向上的偏差。我立刻叫停合作洽談，主動(dòng)給對(duì)方負(fù)責(zé)人打電話解釋政策要求，明確拒絕了合作請(qǐng)求。雖然損失了20萬(wàn)元贊助費(fèi)，但我心里格外踏實(shí)——作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，做任何工作都要先從政治上看，先算“政治賬”，再算“經(jīng)濟(jì)賬”，不能為了眼前利益偏離立德樹人的根本方向。這件事給我上了深刻的一課，也讓我對(duì)“政治能力是第一能力”有了更具象的理解。三年來(lái)，我始終把政治建設(shè)擺在首位，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為首要政治任務(wù)，帶頭落實(shí)“第一議題”制度，先后組織中心班子集體學(xué)習(xí)72次，開(kāi)展專題研討18次，自己撰寫學(xué)習(xí)筆記和調(diào)研文章近10萬(wàn)字。黨的二十大召開(kāi)后，我牽頭組建中心黨的二十大精神宣講團(tuán)，結(jié)合校外教育工作實(shí)際，把二十大報(bào)告中關(guān)于教育、青年、文化的內(nèi)容拆解成一個(gè)個(gè)具體的工作方向，帶領(lǐng)全體教職工逐字逐句學(xué)、結(jié)合實(shí)際干，確保中央的決策部署在校外教育領(lǐng)域落地生根。2023年，針對(duì)網(wǎng)上出現(xiàn)的一些歪曲歷史、抹黑英雄的錯(cuò)誤言論，我牽頭策劃“英烈精神代代傳”系列主題活動(dòng)，組織紅領(lǐng)巾講解員走進(jìn)紅色教育基地錄制宣講視頻，開(kāi)發(fā)“英烈故事我來(lái)講”音頻欄目，用孩子的聲音講好英烈故事，累計(jì)播放量突破50萬(wàn)，有效抵制了錯(cuò)誤思潮對(duì)青少年的侵蝕。在履職思路上，我經(jīng)歷了從“單打獨(dú)斗”到“系統(tǒng)謀劃”的思想轉(zhuǎn)變。剛上任時(shí)，我還是保留著當(dāng)部長(zhǎng)時(shí)的工作習(xí)慣，每天盯著具體活動(dòng)的細(xì)節(jié)，哪個(gè)活動(dòng)要啟動(dòng)了就去盯哪個(gè)，經(jīng)常忙得腳不沾地，但年底復(fù)盤時(shí)發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)雖然辦了上百場(chǎng)，卻不成體系，東一榔頭西一棒子，育人效果打了折扣。有一次參加省校外教育工作會(huì)議，專家提到“要運(yùn)用系統(tǒng)觀念構(gòu)建校內(nèi)外協(xié)同育人體系”，我深受啟發(fā)，回來(lái)后又反復(fù)學(xué)習(xí)《“十四五”時(shí)期青少年發(fā)展規(guī)劃》，意識(shí)到自己的思想還停留在“搞活動(dòng)”的層面，沒(méi)有上升到“建體系、謀長(zhǎng)遠(yuǎn)”的高度，這是作為領(lǐng)導(dǎo)干部的思想短板。我花了1個(gè)月時(shí)間梳理中心近5年的活動(dòng)數(shù)據(jù)，走訪10所中小學(xué)、15個(gè)社區(qū)，調(diào)研200多名家長(zhǎng)和孩子的真實(shí)需求，牽頭制定《青少年活動(dòng)中心2022-2024年活動(dòng)體系建設(shè)規(guī)劃》，構(gòu)建“思政鑄魂、科普啟智、美育潤(rùn)心、強(qiáng)身健體、勞動(dòng)礪行”五位一體的活動(dòng)體系，每個(gè)板塊都設(shè)置品牌活動(dòng)、常規(guī)活動(dòng)、特色活動(dòng)三個(gè)層級(jí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)不同年齡、不同需求青少年的全覆蓋。比如思政鑄魂板塊打造“紅色研學(xué)營(yíng)”“紅領(lǐng)巾講解員”“青年講師團(tuán)進(jìn)校園”三大品牌，配套清明祭英烈、國(guó)慶向國(guó)旗敬禮等常規(guī)活動(dòng)，還針對(duì)不同年齡段開(kāi)發(fā)“小紅星啟蒙營(yíng)”“少年先鋒營(yíng)”“青年領(lǐng)航營(yíng)”分層課程；科普啟智板塊形成“科技創(chuàng)新大賽”“機(jī)器人集訓(xùn)營(yíng)”“科普大篷車進(jìn)校園”的活動(dòng)矩陣，覆蓋從科普啟蒙到競(jìng)賽培優(yōu)的全鏈條需求。為破解中心資源不足的難題，我打破過(guò)去“等靠要”的思想，主動(dòng)對(duì)接轄區(qū)高校、科研院所、科技館、博物館、紅色教育基地、龍頭企業(yè)，發(fā)起成立“轄區(qū)青少年實(shí)踐教育聯(lián)盟”，首批吸納37家成員單位，共建22個(gè)校外實(shí)踐基地：與理工大學(xué)共建“科普教育基地”，每周組織孩子進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)、聽(tīng)院士講座；與烈士陵園共建“紅色教育基地”，聯(lián)合培養(yǎng)紅領(lǐng)巾講解員；與生態(tài)農(nóng)業(yè)合作社共建“勞動(dòng)實(shí)踐基地”，開(kāi)展種植、養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品加工等勞動(dòng)教育活動(dòng)；與國(guó)有文旅企業(yè)共建“研學(xué)旅行基地”，開(kāi)發(fā)12條本土特色研學(xué)線路。聯(lián)盟成立以來(lái)，中心的活動(dòng)資源較之前增長(zhǎng)3倍，活動(dòng)覆蓋面從城區(qū)擴(kuò)展到所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)，2023年全年開(kāi)展活動(dòng)327場(chǎng)，服務(wù)青少年12萬(wàn)人次，是2020年的2.5倍。2022年，我們依托聯(lián)盟資源打造的“行走的思政課”紅色研學(xué)項(xiàng)目，被評(píng)為省校外教育精品項(xiàng)目，累計(jì)吸引1.2萬(wàn)名青少年參與。這些成績(jī)讓我深刻體會(huì)到，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，不能只埋頭拉車，還要抬頭看路，只有擺脫事務(wù)主義的束縛，學(xué)會(huì)用系統(tǒng)觀念謀劃工作、用開(kāi)放理念整合資源，才能推動(dòng)校外教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。在隊(duì)伍建設(shè)方面，我經(jīng)歷了從“管業(yè)務(wù)”到“管思想”的認(rèn)識(shí)深化，對(duì)“一崗雙責(zé)”的理解越來(lái)越深刻。剛上任時(shí)，我覺(jué)得帶隊(duì)伍就是分配任務(wù)、督促落實(shí)，只要工作完成了就行，對(duì)教職工的思想動(dòng)態(tài)關(guān)注不多。2022年初，一名剛?cè)肼毜拿拼髮W(xué)畢業(yè)生提交了辭職申請(qǐng)，我很驚訝，他能力很強(qiáng)，工作也很認(rèn)真，怎么才半年就想走。深入交談后他說(shuō)：“我本來(lái)以為校外教育是很有意義的事業(yè)，結(jié)果每天就是搬器材、帶孩子玩，感覺(jué)沒(méi)什么價(jià)值，也看不到成長(zhǎng)空間?！边@件事給了我很大觸動(dòng)，我意識(shí)到，帶隊(duì)伍首先要帶思想，只有讓大家從思想上認(rèn)同這份事業(yè)，找到工作的價(jià)值感和歸屬感，才能留得住人、干得好事。我認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的重要論述，特別是“要加強(qiáng)教師思想政治工作，把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置”的要求，牽頭完善中心的思想建設(shè)體系：一是建立“思想引領(lǐng)+業(yè)務(wù)提升”雙培養(yǎng)機(jī)制，每周一上午固定開(kāi)展“第一議題”學(xué)習(xí)，每次安排2-3名教職工結(jié)合工作談體會(huì)，讓大家在理論學(xué)習(xí)中找到工作的意義；實(shí)施“青藍(lán)工程”，為每名年輕教職工配備思想導(dǎo)師和業(yè)務(wù)導(dǎo)師，不僅教工作方法，更傳理想信念；二是建立“談心談話+需求響應(yīng)”機(jī)制，每季度開(kāi)展一次全員談心談話，及時(shí)掌握教職工的思想動(dòng)態(tài)和實(shí)際困難，對(duì)家有老人病人的調(diào)整工作任務(wù)，對(duì)想深造學(xué)習(xí)的提供時(shí)間支持，對(duì)有思想困惑的及時(shí)疏導(dǎo)，三年來(lái)累計(jì)解決教職工實(shí)際困難32件，隊(duì)伍穩(wěn)定性大幅提升；三是建立“容錯(cuò)糾錯(cuò)+激勵(lì)擔(dān)當(dāng)”機(jī)制，明確只要是出于公心、沒(méi)有謀取私利的工作失誤，都不予追責(zé)，鼓勵(lì)大家大膽創(chuàng)新、敢闖敢試，三年來(lái)先后有5名年輕教職工主動(dòng)請(qǐng)纓負(fù)責(zé)重點(diǎn)項(xiàng)目，其中3人成長(zhǎng)為業(yè)務(wù)骨干。針對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)，我始終繃緊“一崗雙責(zé)”這根弦，不僅嚴(yán)格要求自己，也把壓力傳導(dǎo)到每一個(gè)崗位。我牽頭修訂中心《經(jīng)費(fèi)管理辦法》《合作機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入辦法》《政府采購(gòu)實(shí)施細(xì)則》等12項(xiàng)制度，建立“活動(dòng)立項(xiàng)-經(jīng)費(fèi)審批-過(guò)程監(jiān)督-績(jī)效評(píng)估”全流程監(jiān)管機(jī)制，所有合作項(xiàng)目全部公開(kāi)招標(biāo)，所有經(jīng)費(fèi)支出全部公示，主動(dòng)接受全體教職工和社會(huì)監(jiān)督。每年組織2次廉政警示教育，用校外教育領(lǐng)域的違紀(jì)違法案例敲響警鐘，對(duì)苗頭性、傾向性問(wèn)題及時(shí)提醒、抓早抓小。三年來(lái)，中心沒(méi)有發(fā)生一起違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題，連續(xù)兩年被評(píng)為“全市教育系統(tǒng)廉政建設(shè)先進(jìn)單位”。當(dāng)然，我也清醒認(rèn)識(shí)到自身存在的思想短板：一是理論學(xué)習(xí)的深度不夠，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論把握不夠透徹，運(yùn)用辯證思維、系統(tǒng)觀念解決復(fù)雜問(wèn)題的能力還有待提升，特別是對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)思想教育這一新課題，研究不深、辦法不多，面對(duì)短視頻、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑挠绊?，還沒(méi)有形成有效的應(yīng)對(duì)體系；二是宗旨意識(shí)還有偏差，有時(shí)候謀劃工作更多考慮上級(jí)考核要求，而不是從青少年的實(shí)際需求出發(fā)，比如2023年舉辦科技創(chuàng)新大賽，為了爭(zhēng)取省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，把主要精力放在少數(shù)有基礎(chǔ)的尖子生身上，忽略了大多數(shù)普通孩子的科普需求，雖然拿了獎(jiǎng)，但普惠性不足；三是帶隊(duì)伍的方法不夠靈活，有時(shí)候?qū)ο聦僖筮^(guò)于嚴(yán)格，批評(píng)人不注意場(chǎng)合和方式，比如有次一名年輕同事活動(dòng)策劃出了小差錯(cuò)，我當(dāng)眾批評(píng)了他，導(dǎo)致他很長(zhǎng)時(shí)間工作放不開(kāi)手腳，事后反思是自己的工作方法簡(jiǎn)單，沒(méi)有兼顧年輕同志的自尊心；四是創(chuàng)新意識(shí)有待加強(qiáng)，對(duì)校外教育領(lǐng)域的新趨勢(shì)、新模式敏感度不夠，比如AI教育、沉浸式教學(xué)等新業(yè)態(tài)，還停留在了解層面，沒(méi)有主動(dòng)探索落地路徑。下一步，我將從四個(gè)方面持續(xù)加強(qiáng)思想建設(shè)：一是深化理論武裝，不斷提高政治能力，系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論，重點(diǎn)研究網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)、青少年思想引領(lǐng)等方面的重要論述，年內(nèi)牽頭打造中心新媒體矩陣，推出20檔適合青少年的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，把思想引領(lǐng)陣地從線下延伸到線上；二是強(qiáng)化宗旨意識(shí)，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，今后謀劃工作首先調(diào)研青少年和家長(zhǎng)的需求，每年至少走訪20所學(xué)校、30個(gè)社區(qū)，把更多資源投向普惠性活動(dòng)，把服務(wù)覆蓋到更多特殊群體，讓校外教育的成果惠及每一個(gè)孩子；三是改進(jìn)工作方法，提升隊(duì)伍建設(shè)水平，堅(jiān)持嚴(yán)管與厚愛(ài)結(jié)合，多和教職工溝通交流，多站在下屬的角度考慮問(wèn)題，對(duì)年輕同志多鼓勵(lì)、多包容，建立更加科學(xué)的容錯(cuò)糾錯(cuò)和激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍；四是堅(jiān)持守正創(chuàng)新，主動(dòng)學(xué)習(xí)校外教育領(lǐng)域的新理念、新技術(shù)、新模式，每年引進(jìn)3-5個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目，推動(dòng)中心活動(dòng)體系不斷優(yōu)化升級(jí)，努力打造全市領(lǐng)先、全省知名的校外教育品牌。第三篇近三年來(lái)，我作為青少年活動(dòng)中心的資深少先隊(duì)輔導(dǎo)員、校外教育工作者，始終堅(jiān)持思想上不松懈、理念上不陳舊、行動(dòng)上不退步，以習(xí)近平總書記關(guān)于少年兒童和少先隊(duì)工作的重要論述為根本遵循，在對(duì)接新時(shí)代少年兒童成長(zhǎng)需求、創(chuàng)新校外教育方式方法、傳承校外教育優(yōu)良傳統(tǒng)中不斷淬煉思想，踐行“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命。從事校外教育工作22年，我曾以為自己經(jīng)驗(yàn)豐富、輕車熟路，直到這三年面對(duì)新時(shí)代青少年的新特點(diǎn)、新需求，才深刻體會(huì)到“思想常新才能事業(yè)常興”，老輔導(dǎo)員更要跟上時(shí)代步伐，才能當(dāng)好少年兒童的引路人。2021年春天，我負(fù)責(zé)“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”主題活動(dòng)，按照以往的經(jīng)驗(yàn)，組織了雷鋒故事演講比賽，還讓孩子們畫了手抄報(bào)貼在走廊里，本以為活動(dòng)辦得很成功，直到聽(tīng)到兩個(gè)參加活動(dòng)的小男孩聊天：“雷鋒是誰(shuí)啊，為什么要學(xué)他？”“我奶奶說(shuō)雷鋒是傻子，就會(huì)吃虧?！边@句話像重錘一樣敲在我心上——我搞了20多年學(xué)雷鋒活動(dòng)，居然還有孩子對(duì)雷鋒如此陌生甚至誤解，問(wèn)題到底出在哪？我反思了很久，終于明白：不是孩子不愛(ài)學(xué)，是我的教育方法太陳舊，總是用說(shuō)教、灌輸?shù)睦弦惶祝咀卟贿M(jìn)孩子心里。后來(lái)我認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于少年兒童和少先隊(duì)工作的重要論述，總書記強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)持從少年兒童的特點(diǎn)出發(fā)，用他們聽(tīng)得懂、記得住、喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展教育，讓紅色基因融入血脈、代代相傳”，這句話點(diǎn)醒了我，問(wèn)題的根源在我的思想上，我抱著“經(jīng)驗(yàn)主義”不放，用老眼光看新問(wèn)題，用老辦法教新孩子，自然收不到好的效果。從那以后，我給自己定下“思想常新、理念常更”的要求，哪怕年紀(jì)大了，也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)、更新觀念。我每天至少花1個(gè)小時(shí)刷“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”、讀《少年兒童研究》《校外教育》等期刊，主動(dòng)報(bào)名參加省少工委組織的少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，甚至跟著年輕同事學(xué)做短視頻、了解劇本殺、研究孩子們喜歡的二次元文化，努力跟上新時(shí)代少年兒童的成長(zhǎng)節(jié)奏。為了把學(xué)雷鋒活動(dòng)做進(jìn)孩子心里，我花2個(gè)月時(shí)間查閱《雷鋒日記》《雷鋒傳》等資料，走訪3位雷鋒生前戰(zhàn)友，把雷鋒的22個(gè)日常小故事改編成兒童劇本殺《雷鋒的一天》，讓孩子們扮演雷鋒的同學(xué)、戰(zhàn)友、鄰居，通過(guò)沉浸式體驗(yàn)感受雷鋒的高尚品德：在“幫戰(zhàn)友補(bǔ)襪子”環(huán)節(jié)，孩子們要自己動(dòng)手給“戰(zhàn)友”玩偶補(bǔ)襪子，體會(huì)雷鋒的勤儉節(jié)約和樂(lè)于助人；在“給災(zāi)區(qū)寄錢”環(huán)節(jié)，孩子們要通過(guò)整理圖書、擦拭桌椅等勞動(dòng)掙“工錢”，再捐給“災(zāi)區(qū)”，體會(huì)雷鋒的無(wú)私奉獻(xiàn)。活動(dòng)推出后累計(jì)演出32場(chǎng)，1600多名孩子參與，很多孩子玩完后說(shuō)“原來(lái)雷鋒不是傻子，是很溫暖、很了不起的人”，還有孩子回家主動(dòng)幫父母做家務(wù)、給社區(qū)孤寡老人送水果?？吹胶⒆觽兊淖兓疑羁腆w會(huì)到，校外教育工作者不能吃老本、憑經(jīng)驗(yàn)，必須不斷解放思想、更新理念，才能真正承擔(dān)起為黨育人的使命。三年來(lái)，我始終把理論學(xué)習(xí)作為思想保鮮的“源頭活水”，先后參與黨史學(xué)習(xí)教育、學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育等集中學(xué)習(xí)，累計(jì)撰寫學(xué)習(xí)筆記6萬(wàn)余字，結(jié)合工作實(shí)際研發(fā)的《用兒童化方式開(kāi)展紅色教育》課程，被納入省少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系，累計(jì)培訓(xùn)基層輔導(dǎo)員1200余人次。2022年黨的二十大召開(kāi)后，我牽頭組建“紅領(lǐng)巾宣講團(tuán)”，把二十大報(bào)告中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成孩子們聽(tīng)得懂的小故事、兒歌、快板，走進(jìn)20多所學(xué)校開(kāi)展宣講，覆蓋孩子1.2萬(wàn)人次，讓黨的二十大精神真正走進(jìn)少年兒童心里。在宗旨意識(shí)踐行方面，我經(jīng)歷了從“我教你學(xué)”到“兒童主體”的思想轉(zhuǎn)變。剛參加工作時(shí)，我總覺(jué)得“大人懂的多，孩子聽(tīng)安排就行”，搞活動(dòng)都是輔導(dǎo)員定主題、定內(nèi)容、定形式，孩子只要被動(dòng)參與就好。2022年，中心開(kāi)展兒童友好城市建設(shè)試點(diǎn)，我學(xué)習(xí)《關(guān)于推進(jìn)兒童友好城市建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，里面明確提出“堅(jiān)持兒童優(yōu)先，保障兒童權(quán)利，傾聽(tīng)兒童聲音，鼓勵(lì)兒童參與”，我才意識(shí)到自己之前的理念完全顛倒了——孩子是活動(dòng)的主體，不是被動(dòng)的接受者，只有尊重孩子的主體地位，讓孩子當(dāng)主角，活動(dòng)才有生命力。我牽頭成立“紅領(lǐng)巾少年議事會(huì)”，從轄區(qū)12所中小學(xué)選拔32名少先隊(duì)員擔(dān)任議事員，涵蓋小學(xué)生、初中生，城區(qū)、鄉(xiāng)村孩子，還有殘障兒童代表，每?jī)蓚€(gè)月召開(kāi)一次議事會(huì)，專門討論中心的活動(dòng)策劃、場(chǎng)地改造、服務(wù)優(yōu)化等問(wèn)題，每次我都認(rèn)真記錄孩子們的意見(jiàn)，能采納的馬上落實(shí)，不能采納的也耐心解釋原因。2022年暑假，我們?cè)居?jì)劃開(kāi)展“經(jīng)典誦讀夏令營(yíng)”，結(jié)果議事會(huì)上孩子們普遍反映“誦讀太枯燥，我們想演課本劇，自己選故事、編劇本、排節(jié)目”。我當(dāng)時(shí)還有所顧慮，覺(jué)得課本劇組織難度大，孩子們也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，容易出亂子，但看到孩子們期待的眼神，還是決定采納他們的意見(jiàn)。我牽頭成立課本劇指導(dǎo)小組，組織輔導(dǎo)員為孩子提供劇本改編、舞臺(tái)表演等方面的指導(dǎo)，還聯(lián)系了劇院的專業(yè)演員來(lái)給孩子們上課。最終的“課本劇嘉年華”活動(dòng)吸引42支隊(duì)伍、300多名孩子參與，孩子們演繹的《西門豹治鄴》《狼牙山五壯士》《賣火柴的小女孩》等劇目雖然稚嫩，卻充滿童真和創(chuàng)造力，現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)和老師都深受感動(dòng)。后來(lái)我們選送的3個(gè)劇目參加省少兒課本劇比賽，獲得1個(gè)一等獎(jiǎng)、2個(gè)二等獎(jiǎng)，孩子們捧著獎(jiǎng)杯歡呼雀躍的樣子，我至今記憶猶新。這件事讓我深刻體會(huì)到，孩子們的創(chuàng)造力是無(wú)窮的，只要我們放下架子、俯下身子，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的聲音，給他們足夠的舞臺(tái)，他們就能給我們意想不到的驚喜。對(duì)困境兒童的關(guān)愛(ài)，我也經(jīng)歷了從“物質(zhì)幫扶”到“精神賦能”的思想轉(zhuǎn)變。之前我總覺(jué)得給困境兒童送書包、文具、助學(xué)金，就是關(guān)愛(ài)他們了，直到接觸到11歲的留守女孩小彤。小彤跟著爺爺奶奶生活，父母常年在外打工，一年才回來(lái)一次，性格特別內(nèi)向，不敢說(shuō)話，連上課都不敢舉手。我給她送了新書包和文具，她只是低著頭小聲說(shuō)了句謝謝，就跑開(kāi)了。后來(lái)我學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于“關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童，讓他們感受到社會(huì)主義大家庭溫暖”的重要指示，又查閱了很多留守兒童心理研究的資料，才意識(shí)到對(duì)困境兒童的關(guān)愛(ài)不能只停留在物質(zhì)層面，更要關(guān)注他們的精神需求和心理成長(zhǎng)，要幫他們建立自信、找到價(jià)值。我主動(dòng)和小彤結(jié)成幫扶對(duì)子，每周和她通一次電話，每個(gè)周末接她來(lái)活動(dòng)中心參加活動(dòng)。一開(kāi)始她不敢說(shuō)話，我就帶她參加紅領(lǐng)巾講解員培訓(xùn)，從讀稿子、練站姿開(kāi)始，一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)她開(kāi)口，還引導(dǎo)她給父母寫信，把自己的心事和進(jìn)步寫下來(lái)寄給爸媽。半年后，小彤慢慢開(kāi)朗起來(lái)，敢主動(dòng)和同學(xué)交流了，還報(bào)名參加了市里的紅領(lǐng)巾講解員比賽，拿了三等獎(jiǎng)?，F(xiàn)在小彤已經(jīng)上初中了，她還主動(dòng)當(dāng)起了志愿講解員，幫其他內(nèi)向的孩子練習(xí)表達(dá)。看到小彤的變化，我深刻體會(huì)到，校外教育的本質(zhì)是育人，不僅要教給孩子知識(shí)和技能，更要呵護(hù)他們的心靈，讓每一個(gè)孩子都能自信、陽(yáng)光地成長(zhǎng)，這才是我們工作的真正價(jià)值。在傳幫帶方面，我經(jīng)歷了從“自己干好”到“帶好隊(duì)伍”的思想升華。前幾年我總覺(jué)得“年輕人沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，干不好不如自己干”，很多工作都親力親為，不愿意放手讓年輕同事去做，也沒(méi)把傳幫帶放在心上。2021年，在黨史學(xué)習(xí)教育中，我學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于“抓好后繼有人這個(gè)根本大計(jì)”的重要論述，總書記說(shuō)“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望”，我突然意識(shí)到，校外教育事業(yè)不是我一個(gè)人的事業(yè)，是一代又一代人的事業(yè)，我已經(jīng)干了22年，總有退休的一天，如果不把經(jīng)驗(yàn)傳下去，不把年輕隊(duì)伍帶起來(lái)，就是對(duì)事業(yè)不負(fù)責(zé)任。思想通了，行動(dòng)就順了。我主動(dòng)向中心領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)纓，承擔(dān)年輕輔導(dǎo)員的傳幫帶工作，當(dāng)起了“導(dǎo)師”。我?guī)Я?個(gè)年輕徒弟，分別負(fù)責(zé)活動(dòng)策劃、少先隊(duì)工作、科普教育，我不僅教他們寫方案、帶活動(dòng)、處理突發(fā)情況，更重要的是教他們樹立正確的教育理念，學(xué)會(huì)把思政元素融入活動(dòng)的方方面面。比如有個(gè)徒弟負(fù)責(zé)科普活動(dòng)，之前的課都是講知識(shí)點(diǎn)、做實(shí)驗(yàn)，孩子們聽(tīng)著聽(tīng)著就走神了，我跟他說(shuō)“科普課不能只講知識(shí)，還要講精神、講情懷，要讓孩子知道，科學(xué)技術(shù)是用來(lái)報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的”。我和他一起開(kāi)發(fā)“科學(xué)家精神進(jìn)校園”系列課程，