2026秋小學(xué)人教鄂教版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元 小小建筑師《18 建筑中的結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《18建筑中的結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)本課是人教鄂教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元《小小建筑師》的第2課，建筑支架，再到探究建筑結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)本課教材開篇原文內(nèi)容為：“我們周圍的建筑，構(gòu)。你在哪里見過這種結(jié)構(gòu)?”教材通過展示古代建筑的斗拱結(jié)構(gòu)、現(xiàn)代建不同的結(jié)構(gòu)分別有什么作用?接著設(shè)置了兩個(gè)探究活動(dòng)：第一個(gè)活動(dòng)是改變紙的形狀，測(cè)試不同形狀結(jié)構(gòu)的承受力；第二構(gòu)的穩(wěn)定性特點(diǎn)，最后引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的建筑，說說不同結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。筑作品奠定結(jié)構(gòu)認(rèn)知基礎(chǔ)，體現(xiàn)了從認(rèn)知到實(shí)依據(jù)2022版義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平，設(shè)定核心知道不同結(jié)構(gòu)具有不同的承受力和穩(wěn)定性特點(diǎn)，了解結(jié)構(gòu)在建筑中的作用。2.科學(xué)思維：能通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)觀察不同結(jié)構(gòu)4.態(tài)度責(zé)任：感受建筑結(jié)構(gòu)的神奇，體會(huì)科學(xué)技術(shù)在建筑工程中的應(yīng)用，養(yǎng)成動(dòng)手探究、合作交流的良好習(xí)慣，萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)建筑結(jié)構(gòu)的探究興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)2.教學(xué)難點(diǎn)：理解結(jié)構(gòu)形狀與性能之間的關(guān)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中本課安排1課時(shí)，總時(shí)長(zhǎng)40分鐘，采用的教學(xué)方法如下：五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、A4打印紙若干、鉤碼一盒、橡皮筋、小木棍(棒)若干、剪刀、膠帶、不同建筑結(jié)構(gòu)的實(shí)體模型。六、教學(xué)過程(40分鐘)(一)情境導(dǎo)入(5分鐘)“同學(xué)們，上課之前我們先來看兩張建筑圖片，左邊是我們中國(guó)有名的古代建筑黃鶴樓，右邊是現(xiàn)代超高層上海中心大廈，大家觀察一下這兩座建筑外觀差別很大，但它們?cè)诮ㄔ斓臅r(shí)候，有什么共同的特點(diǎn)嗎?給大家1分鐘思考，誰(shuí)來說一說你的想法。”“同學(xué)們說得都很有道理，其實(shí)不管是幾百年前的古代建筑，還是現(xiàn)在的超高層建筑，建造的時(shí)候都要先做支撐整個(gè)建筑的骨架，這個(gè)骨架我們就叫做建筑的結(jié)構(gòu)。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《建筑中的結(jié)構(gòu)》,看看不同的結(jié)構(gòu)都有什么神奇的作用。”(板書課題：18建筑中的結(jié)構(gòu))(二)活動(dòng)探究一：不同形狀結(jié)構(gòu)的承受力(12分鐘)塊之間，它能承受多少個(gè)鉤碼的重量呢?大家先來猜一猜。”2.教師請(qǐng)3名學(xué)生說出猜想的數(shù)量，將猜想數(shù)字寫在黑板一側(cè)，接著進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)：將A4紙平放在兩個(gè)間隔10厘米的木塊上，在紙的中間位置輕輕放鉤碼，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象。學(xué)生可以看到紙放1-2個(gè)鉤碼就會(huì)塌下去。教師提量，也不換更厚的紙，只改變紙的形狀，能不能讓它承受更多重量呢?今天給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了A4紙，請(qǐng)大家自己想一想動(dòng)手試一試，看看哪種形狀承受的鉤碼最多。”3.教師說明分組實(shí)驗(yàn)要求：“接下來我們分為4人小組實(shí)驗(yàn)，每組有5張A4紙、一盒鉤碼、兩個(gè)木塊，第一步，小組討論能把紙折成哪些不同的形狀，依次折出來；第二步，每次實(shí)驗(yàn)都把折好的紙放在兩個(gè)間隔10厘米的木塊上，然后慢慢在紙中間放鉤碼，直到紙被壓塌三步，把所有形狀測(cè)試完之后，小組討論哪一種形實(shí)驗(yàn)，時(shí)間給大家8分鐘。”個(gè)小組愿意來說一說你們測(cè)試了哪幾種形狀，承受力分別是多少?”驗(yàn)證了這句話?折成瓦楞形和圓筒形的紙，比平紙承受的重量大很多，這就材料，還能有很強(qiáng)的承受力。”(三)活動(dòng)探究二：哪種結(jié)構(gòu)更穩(wěn)定(13分鐘)拉一拉，看看這兩個(gè)結(jié)構(gòu)哪個(gè)不容易變形。”2.教師講解具體操作步驟：第一步，用三根三個(gè)接頭綁好；第二步，用四根小木棍拼出四邊形，同樣把四個(gè)接頭綁好；大家開始動(dòng)手，時(shí)間5分鐘。四邊形哪個(gè)容易變形，哪個(gè)不容易變形?”增加穩(wěn)定性’。大家想一想，我們身邊哪些建筑用到了三角形結(jié)構(gòu)呢?”教師出示埃及金字塔、橋梁桁架、屋頂鋼架用了三角形穩(wěn)定的特點(diǎn)，另外還有一種很常用個(gè)大拱形，大家想一想，拱形結(jié)構(gòu)有什么優(yōu)點(diǎn)呢?”7.教師演示拱形紙承受力實(shí)驗(yàn)：把一張紙彎成拱形放在桌面上，在拱面上放形結(jié)構(gòu)，直到今天這種結(jié)構(gòu)還在廣泛使用。”(四)總結(jié)應(yīng)用(10分鐘)別有什么特點(diǎn)?”請(qǐng)學(xué)生依次回答，鞏固核心知識(shí)點(diǎn)：三角形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，框計(jì)有什么好處呢?”組織學(xué)生同桌之間討論2分鐘，然后請(qǐng)2名學(xué)生分享討合適的結(jié)構(gòu)，讓建筑既牢固又節(jié)省材料。”1.基礎(chǔ)作業(yè)：觀察自己家中或者小