2026秋小學(xué)（教科版廣州新教材）英語一年級上冊教學(xué)計(jì)劃附教學(xué)進(jìn)度表

頁2026秋教科版（廣州）新教材小學(xué)一年級上冊英語口語教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想依據(jù)義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)育人理念，聚焦英語學(xué)科核心素養(yǎng)（語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力）的落地，堅(jiān)持“以生為本”的教學(xué)理念，遵循一年級學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與語言學(xué)習(xí)規(guī)律，營造輕松、有趣的英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立英語學(xué)習(xí)初步信心，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析維度內(nèi)容學(xué)生基本情況本學(xué)期授課對象為小學(xué)一年級新生，絕大部分學(xué)生學(xué)前未系統(tǒng)接觸過英語口語學(xué)習(xí)，僅有極少數(shù)學(xué)生通過興趣班有少量英語啟蒙，整體處于零基礎(chǔ)起步階段。班級學(xué)生人數(shù)穩(wěn)定，個(gè)體接受能力存在一定差異。認(rèn)知特點(diǎn)一年級學(xué)生注意力維持時(shí)間較短，具象思維占主導(dǎo)，喜歡生動(dòng)、直觀、互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對新鮮的語言學(xué)習(xí)充滿好奇心，善于通過模仿、游戲、歌謠等方式習(xí)得內(nèi)容。現(xiàn)存問題多數(shù)學(xué)生對英語完全陌生，發(fā)音感知能力較弱，不敢開口表達(dá)；課堂規(guī)則意識尚未建立，容易出現(xiàn)注意力分散的情況；個(gè)體接受速度差異較大，部分學(xué)生適應(yīng)較慢。改進(jìn)方向從興趣培養(yǎng)入手，降低學(xué)習(xí)難度，通過多樣化的互動(dòng)活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口；逐步建立課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生基本的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣；針對差異實(shí)施分層指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得適配的發(fā)展。三、教材分析維度內(nèi)容教材版本教科版（廣州）新教材小學(xué)一年級上冊（英語口語）知識體系整冊教材共6個(gè)新授單元加2個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容圍繞“自我介紹、學(xué)習(xí)用品、數(shù)字、顏色、交通工具玩具、動(dòng)作能力”六個(gè)貼近學(xué)生生活的主題展開，從易到難逐步推進(jìn)，以聽說訓(xùn)練為主，不要求學(xué)生進(jìn)行讀寫，符合一年級英語口語教學(xué)的定位，幫助學(xué)生建立初步的英語語感與開口表達(dá)的習(xí)慣。單元結(jié)構(gòu)分為話題導(dǎo)入、句型操練、對話練習(xí)、趣味活動(dòng)四個(gè)板塊，符合一年級學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。單元重難點(diǎn)Unit1Hello,I'mAndy：重點(diǎn)為問候與自我介紹句型，難點(diǎn)為準(zhǔn)確發(fā)音并敢于主動(dòng)開口用英語自我介紹

Unit2Ihaveanewbag：重點(diǎn)為學(xué)習(xí)用品類詞匯與Ihave...句型，難點(diǎn)為準(zhǔn)確認(rèn)讀所有詞匯

Unit3Countfromonetoten：重點(diǎn)為1-10數(shù)字詞匯，難點(diǎn)為快速反應(yīng)與準(zhǔn)確認(rèn)讀所有數(shù)字

Revision(Ⅰ)：重點(diǎn)為鞏固前三個(gè)單元核心內(nèi)容，難點(diǎn)為整合運(yùn)用前三個(gè)單元知識

Unit4Ilikegreen：重點(diǎn)為顏色詞匯與Ilike...表達(dá)喜好句型，難點(diǎn)為在實(shí)際情境中正確運(yùn)用句型

Unit5Here'smyscooter：重點(diǎn)為交通工具/玩具類詞匯與Here's...句型，難點(diǎn)為詞匯發(fā)音準(zhǔn)確

Unit6Icanjump：重點(diǎn)為動(dòng)作類詞匯與Ican...表達(dá)能力句型，難點(diǎn)為根據(jù)情境正確運(yùn)用句型

Revision(Ⅱ)：重點(diǎn)為鞏固后三個(gè)單元核心內(nèi)容，難點(diǎn)為整冊知識的綜合運(yùn)用教材資源利用充分利用教材配套的音頻、教學(xué)卡片、活動(dòng)設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)物（書包、文具、玩具等）作為拓展資源，開發(fā)課堂游戲、歌謠律動(dòng)等活動(dòng)，拓展數(shù)字化教學(xué)資源輔助教學(xué)，豐富課堂呈現(xiàn)形式。四、核心素養(yǎng)分單元落實(shí)清單單元語言能力文化意識思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力Unit1Hello,I'mAndy能聽懂、會(huì)說問候語Hello/Hi，會(huì)用I'm...自我介紹了解英語國家見面問候的基本禮儀，知道禮貌用語的使用能區(qū)分中英文自我介紹的不同表達(dá)形式，初步建立語言感知能跟著教師模仿發(fā)音，主動(dòng)參與開口練習(xí)Unit2Ihaveanewbag能聽懂、認(rèn)讀5種常見學(xué)習(xí)用品詞匯，會(huì)用Ihave...表達(dá)“我有…”養(yǎng)成整理自己學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，懂得愛護(hù)文具能對學(xué)習(xí)用品進(jìn)行簡單分類，初步培養(yǎng)分類思維能結(jié)合實(shí)物認(rèn)讀詞匯，嘗試用句型介紹自己的物品Unit3Countfromonetoten能聽懂、認(rèn)讀1-10的英文數(shù)字，能跟著數(shù)說感受數(shù)字在生活中的應(yīng)用，養(yǎng)成數(shù)數(shù)的習(xí)慣能對應(yīng)阿拉伯?dāng)?shù)字匹配英文表達(dá)，培養(yǎng)對應(yīng)思維能通過拍手游戲鞏固數(shù)字，主動(dòng)參與數(shù)數(shù)活動(dòng)Revision(Ⅰ)能整合運(yùn)用前三個(gè)單元的句型與詞匯進(jìn)行簡單表達(dá)養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，感受英語學(xué)習(xí)的整體性能將不同主題的知識關(guān)聯(lián)起來，培養(yǎng)知識整合意識能通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點(diǎn)，主動(dòng)提問Unit4Ilikegreen能聽懂、認(rèn)讀常見顏色詞匯，會(huì)用Ilike...表達(dá)喜好了解顏色代表的不同含義，感受色彩文化能根據(jù)顏色對物品進(jìn)行分類，培養(yǎng)觀察與分類能力能觀察周圍環(huán)境中的顏色，嘗試用英語表達(dá)Unit5Here'smyscooter能聽懂、認(rèn)讀常見玩具/交通工具詞匯，會(huì)用Here's...介紹物品懂得分享自己的玩具，養(yǎng)成禮貌展示的習(xí)慣能區(qū)分不同類型的玩具，培養(yǎng)觀察辨別能力能拿出自己的玩具，主動(dòng)向同伴介紹，鍛煉表達(dá)能力Unit6Icanjump能聽懂、認(rèn)讀常見動(dòng)作詞匯，會(huì)用Ican...表達(dá)自己能做的動(dòng)作熱愛運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣能對應(yīng)動(dòng)作匹配英文詞匯，培養(yǎng)動(dòng)作與語言的聯(lián)結(jié)思維能邊做動(dòng)作邊說句型，通過肢體輔助強(qiáng)化記憶Revision(Ⅱ)能綜合運(yùn)用整冊核心句型與詞匯進(jìn)行簡單交流感受一學(xué)期學(xué)習(xí)的成果，建立英語學(xué)習(xí)信心能梳理整冊學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容，初步培養(yǎng)歸納能力能自主復(fù)習(xí)核心內(nèi)容，嘗試和同伴進(jìn)行簡單對話五、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.能聽懂并準(zhǔn)確識別本冊教材所有核心詞匯，能正確模仿發(fā)音，大膽開口說；2.能掌握六個(gè)單元的核心句型，能在簡單的情境中運(yùn)用句型進(jìn)行口頭表達(dá)；3.能跟唱教材相關(guān)的英語歌謠，能參與簡單的英語課堂游戲，聽懂基本的課堂指令。（二）過程與方法1.通過模仿、游戲、律動(dòng)、小組互動(dòng)等方式，初步感知英語口語學(xué)習(xí)的方法；2.借助實(shí)物、圖片、動(dòng)作等輔助方式，理解英語詞匯與句型的含義，建立語言與意義的聯(lián)結(jié)；3.通過分層練習(xí)，逐步提升聽說能力，適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)節(jié)奏。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生喜歡上英語課，消除對英語的陌生感與畏難情緒；2.培養(yǎng)學(xué)生大膽開口、積極互動(dòng)的習(xí)慣，幫助學(xué)生建立英語學(xué)習(xí)的初步信心；3.引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)英語，感受英語學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)基本的禮貌交流習(xí)慣。六、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)（核心知識點(diǎn)）1.六個(gè)單元核心詞匯的聽辨與正確發(fā)音；2.六個(gè)單元核心句型的理解與簡單情境運(yùn)用；3.培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的習(xí)慣與英語學(xué)習(xí)興趣。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.部分詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音（如多音節(jié)詞匯、尾音較重的詞匯），避免發(fā)音混淆；2.在脫離提示的真實(shí)情境中，自主正確運(yùn)用句型進(jìn)行表達(dá)；3.維持一年級學(xué)生課堂注意力，縮小學(xué)生個(gè)體之間的學(xué)習(xí)差距。七、學(xué)具教具使用清單類別具體內(nèi)容教師教具教材配套教學(xué)卡片、大尺寸實(shí)物道具（書包、文具、玩具等）、彩色磁鐵、多媒體課件、配套音頻視頻、單詞大轉(zhuǎn)盤、教學(xué)黑板貼學(xué)生學(xué)具自制單詞小卡片（學(xué)生和家長共同制作）、自己的文具、玩具實(shí)物、彩色蠟筆、紙質(zhì)數(shù)字卡片拓展教具課堂游戲道具（沙包、閃卡盒、抽簽筒）、律動(dòng)音樂、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙八、教學(xué)方法與策略1.課堂教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、全身反應(yīng)法（TPR）、模仿練習(xí)法，貼合一年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)，降低學(xué)習(xí)難度，提升學(xué)習(xí)興趣。2.分層教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生接受能力將學(xué)生分為三個(gè)層次，基礎(chǔ)層：重點(diǎn)要求掌握核心詞匯聽辨與基礎(chǔ)句型模仿；提高層：要求能獨(dú)立運(yùn)用句型進(jìn)行簡單表達(dá)；拓展層：要求能結(jié)合多個(gè)句型進(jìn)行簡單對話。提問、練習(xí)設(shè)計(jì)匹配不同層次學(xué)生的能力，確保每個(gè)學(xué)生都能參與獲得成功體驗(yàn)。3.重難點(diǎn)突破策略：核心詞匯借助實(shí)物、圖片、動(dòng)作多感官刺激強(qiáng)化記憶，通過閃卡游戲、開火車練習(xí)反復(fù)鞏固；核心句型通過情境創(chuàng)設(shè)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)反復(fù)操練，從機(jī)械模仿到半自主表達(dá)再到自主表達(dá)逐步推進(jìn)；針對發(fā)音難點(diǎn)，通過教師示范口型、學(xué)生鏡像模仿、個(gè)別糾正的方式逐步突破。九、教學(xué)進(jìn)度安排（2026秋，共21周）周次日期教學(xué)內(nèi)容/活動(dòng)課時(shí)安排備注/節(jié)點(diǎn)12026.8.31-9.6開學(xué)常規(guī)教育+Unit1Hello,I'mAndy話題導(dǎo)入2課時(shí)開學(xué)日8月31日，國慶節(jié)假期前常規(guī)教學(xué)22026.9.7-9.13Unit1句型操練+鞏固練習(xí)2課時(shí)32026.9.14-9.20Unit2Ihaveanewbag詞匯與句型學(xué)習(xí)2課時(shí)42026.9.21-9.27Unit2鞏固練習(xí)+Unit3Countfromonetoten詞匯學(xué)習(xí)2課時(shí)52026.9.28-10.4國慶節(jié)假日0課時(shí)國慶法定假期62026.10.5-10.11Unit3鞏固操練+單元練習(xí)2課時(shí)國慶假期后復(fù)課72026.10.12-10.18Revision(Ⅰ)單元復(fù)習(xí)整理2課時(shí)秋假82026.10.19-10.25Revision(Ⅰ)檢測講評+Unit4Ilikegreen詞匯學(xué)習(xí)2課時(shí)92026.10.26-11.1Unit4句型操練+鞏固練習(xí)2課時(shí)102026.11.2-11.8期中復(fù)習(xí)+期中考試2課時(shí)期中考試節(jié)點(diǎn)112026.11.9-11.15期中講評+Unit5Here'smyscooter詞匯句型學(xué)習(xí)2課時(shí)122026.11.16-11.22Unit5鞏固練習(xí)+Unit6Icanjump詞匯學(xué)習(xí)2課時(shí)132026.11.23-11.29Unit6句型操練+鞏固練習(xí)2課時(shí)142026.11.30-12.6Unit6單元檢測+Revision(Ⅱ)梳理前半部分內(nèi)容2課時(shí)152026.12.7-12.13Revision(Ⅱ)整冊內(nèi)容梳理（一）2課時(shí)162026.12.14-12.20Revision(Ⅱ)整冊內(nèi)容梳理（二）2課時(shí)172026.12.21-12.27整冊專項(xiàng)復(fù)習(xí)：詞匯部分2課時(shí)182026.12.28-2027.1.3整冊專項(xiàng)復(fù)習(xí)：句型部分2課時(shí)元旦假期192027.1.4-1.10綜合模擬練習(xí)+講評2課時(shí)202027.1.11-1.17期末考試+講評2課時(shí)期末考試節(jié)點(diǎn)212027.1.18-1.24學(xué)期總結(jié)+學(xué)情反饋1課時(shí)提前完成學(xué)期工作，1月27日前結(jié)束說明：本進(jìn)度按照2026年秋季開學(xué)（8月31日）的公開安排制定，已預(yù)留節(jié)假日、秋假、期中期末復(fù)習(xí)考試時(shí)間，總時(shí)長21周，于2027年1月24日完成全部教學(xué)工作，符合1月27日前結(jié)束學(xué)期的要求，每周安排2課時(shí)英語口語教學(xué)，符合小學(xué)一年級課程設(shè)置實(shí)際。十、分層輔導(dǎo)方案學(xué)生層次特點(diǎn)輔導(dǎo)內(nèi)容輔導(dǎo)方式基礎(chǔ)層（補(bǔ)差）接受速度較慢，不敢開口，對詞匯發(fā)音掌握不準(zhǔn)確重點(diǎn)鞏固核心詞匯聽辨，練習(xí)基礎(chǔ)句型的模仿發(fā)音，確保掌握本學(xué)期最核心的基礎(chǔ)內(nèi)容利用課前5分鐘個(gè)別帶練，同桌結(jié)對幫扶，降低課堂提問難度，多鼓勵(lì)開口，布置少量跟讀打卡作業(yè)提高層（中等）能掌握基礎(chǔ)內(nèi)容，能在提示下運(yùn)用句型，發(fā)音基本準(zhǔn)確鞏固核心內(nèi)容，練習(xí)在簡單情境中自主運(yùn)用句型，糾正個(gè)別發(fā)音問題課堂增加互動(dòng)提問，組織小組對話練習(xí)，布置情境表達(dá)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)拓展層（培優(yōu)）接受速度快，敢于開口，能熟練掌握教材內(nèi)容拓展同類主題的相關(guān)詞匯，練習(xí)結(jié)合多個(gè)句型進(jìn)行簡單對話，培養(yǎng)初步的交流能力設(shè)計(jì)拓展性游戲活動(dòng)，布置小組展示任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)用英語表達(dá)，鍛煉綜合語言能力十一、評價(jià)方式（一）過程性評價(jià)（占比60%）評價(jià)內(nèi)容包括：課堂開口參與度、課堂游戲活動(dòng)表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、平時(shí)小練習(xí)表現(xiàn)、同伴互動(dòng)表現(xiàn)，采用星級獎(jiǎng)勵(lì)制度，每節(jié)課根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予星星獎(jiǎng)勵(lì)，每周匯總，每月反饋，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變化。（二）終結(jié)性評價(jià)（占比40%）期末采用口頭檢測的方式進(jìn)行，不進(jìn)行紙筆測試，檢測內(nèi)容為核心詞匯聽辨、核心句型表達(dá)，根據(jù)學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性、表達(dá)流暢性進(jìn)行等級評價(jià)，符合一年級英語口語教學(xué)的要求。（三）評價(jià)反饋機(jī)制1.課堂即時(shí)反饋：每節(jié)課對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行即時(shí)口頭反饋，多用鼓勵(lì)性語言，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)信心；2.每周反饋：通過班級家校群反饋每周班級整體學(xué)習(xí)情況，對進(jìn)步學(xué)生進(jìn)行公開表揚(yáng)；3.單元反饋：每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，向家長反饋學(xué)生單元學(xué)習(xí)的掌握情況，指出優(yōu)勢與需要改進(jìn)的地方；4.期中期末反饋：結(jié)合過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)，給出綜合等級評價(jià)與個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。十二、培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃類別對象內(nèi)容具體方式培優(yōu)課堂接受能力強(qiáng)、敢于開口、基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生1.拓展同主題相關(guān)詞匯，豐富詞匯量；2.練習(xí)整合多個(gè)單元句型進(jìn)行簡單對話交流；3.參與簡單的英語歌謠表演、情境短劇展示，提升綜合語言運(yùn)用能力1.每周安排一次10分鐘的拓展小組活動(dòng)；2.布置拓展性的口頭作業(yè)，比如錄制自我介紹小視頻；3.優(yōu)先推薦參與學(xué)校英語趣味活動(dòng)，提供展示平臺補(bǔ)差接受速度慢、不敢開口、基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生1.反復(fù)鞏固核心詞匯的聽辨與發(fā)音，突破發(fā)音難點(diǎn)；2.反復(fù)練習(xí)核心句型的模仿，確保能聽懂、會(huì)說基礎(chǔ)內(nèi)容；3.幫助學(xué)生建立課堂規(guī)則意識，培養(yǎng)基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣1.利用每天課前5分鐘進(jìn)行一對一個(gè)別輔導(dǎo)；2.安排同桌“小老師”結(jié)對幫扶，課堂上多給基礎(chǔ)學(xué)生開口機(jī)會(huì)；3.降低作業(yè)要求，布置簡單的跟讀作業(yè)，及時(shí)肯定進(jìn)步，幫助建立信心十三、教學(xué)保障措施1.教學(xué)常規(guī)保障：認(rèn)真做好課前備課，根據(jù)學(xué)情調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)設(shè)計(jì)，提前準(zhǔn)備好學(xué)具教具；每節(jié)課做好教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏與方法，保證課堂教