2026年江蘇省部編版高中語文高三一輪復習文言文閱讀沖刺試卷

2026年江蘇省部編版高中語文高三一輪復習文言文閱讀沖刺試卷一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.閱讀下列文言文選段，完成題目。《出師表》中諸葛亮自述心志，"庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都"一句體現了作者怎樣的政治理想？A.退隱山林，逍遙自在B.矢志不渝，輔佐幼主C.功成身退，歸隱田園D.建功立業，封侯拜將解析：本題考查對《出師表》核心思想的理解。諸葛亮在文中反復強調"北定中原""興復漢室"的政治抱負，"庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都"是作者為后主劉禪提出的治國方略，表達了鞠躬盡瘁、輔佐幼主的堅定決心。選項A與諸葛亮"五丈原鞠躬盡瘁"的史實矛盾；選項C雖為文人理想，但與文中"報先帝之恩"的忠君思想不符；選項D側重個人功名，而諸葛亮強調的是"成大事不居"，故正確答案為B。2.《桃花源記》中"林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光"的描寫運用了什么表現手法？A.象征手法B.對比手法C.虛實結合D.排比手法解析：本題考查文言文表現手法分析。文中"林盡水源"是實寫，暗示路徑盡頭；"仿佛若有光"是虛寫，以想象中的光芒暗示山中有景，屬于虛實結合的寫法。選項A的象征需具體意象分析；選項B需對比不同事物；選項D需連續結構，文中均不滿足，故選C。3.閱讀以下文言文，回答問題。《陋室銘》中"無絲竹之亂耳，無案牘之勞形"一句最能體現作者怎樣的生活態度？A.超然物外，淡泊名利B.好高騖遠，不切實際C.苦中作樂，自得其樂D.消極避世，逃避現實解析：本題考查對《陋室銘》主旨的理解。文中通過"無絲竹之亂耳，無案牘之勞形"描寫陋室環境清幽，暗示作者不慕榮利、安貧樂道的生活態度。選項B與文中"南陽諸葛廬"的典故矛盾；選項C雖有一定合理性，但未突出作者對世俗的超越；選項D的"逃避現實"與文中"何陋之有"的自信相悖，故選A。4.《孔雀東南飛》中"指如削蔥根，口如含朱丹"的描寫屬于什么修辭手法？A.擬人B.夸張C.比喻D.排比解析：本題考查文言文修辭分析。"指如削蔥根"將手指比作削好的蔥白，"口如含朱丹"將嘴唇比作含著朱砂，均運用了比喻手法。選項A需有人物行為擬人化；選項B需有不合常理的夸張；選項D需有結構相似的短語，文中均不滿足，故選C。5.《蘭亭集序》中"向之所欣，俯仰之間，已為陳跡"一句揭示了什么人生哲理？A.人生苦短，當及時行樂B.世事無常，應隨遇而安C.好景不長，應珍惜當下D.友情珍貴，當永志不忘解析：本題考查對《蘭亭集序》哲理的理解。文中通過"向之所欣，俯仰之間，已為陳跡"強調時光流逝、美好事物轉瞬即逝的哲理，暗示人生無常，應珍惜當下。選項A的"及時行樂"與文中"固知一死生為虛誕"的曠達不符；選項B的"隨遇而安"未突出時間緊迫性；選項D雖有關聯，但未涵蓋"時間流逝"的核心，故選C。6.《赤壁賦》中蘇軾"客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也"的議論體現了怎樣的人生觀？A.樂天知命，順應自然B.悲觀厭世，消極避世C.超然物外，看破紅塵D.崇尚理性，追求真理解析：本題考查對《赤壁賦》思想內涵的理解。文中通過水月比喻，指出"逝者如斯"與"未嘗往"的辯證關系，強調事物表象變化與本質恒常的統一，體現作者樂天知命、順應自然的人生態度。選項B與文中"物與我皆無盡藏也"的豁達矛盾；選項C的"看破紅塵"未突出對自然的欣賞；選項D的"追求真理"與文中"寄蜉蝣于天地"的視角不符，故選A。7.《莊子?逍遙游》中"乘天地之正氣，御六氣之辯，以游無窮"最能體現作者怎樣的理想境界？A.追求功名，建功立業B.超脫生死，絕對自由C.崇尚道德，完善人格D.好尚隱逸，歸隱山林解析：本題考查對《逍遙游》核心思想的把握。文中"乘天地之正氣，御六氣之辯，以游無窮"描繪了不受任何束縛、絕對自由的理想境界，與莊子"乘天地之正，御六氣之辯"的哲學思想一致。選項A的"建功立業"與文中"乘天地"的道家視角矛盾；選項C的"完善人格"未突出"無窮"的超越性；選項D的"歸隱山林"僅是形式，文中強調的是精神自由，故選B。8.《史記?項羽本紀》中"霸王別姬"的情節最能體現項羽怎樣的性格特征？A.勇猛善戰，義薄云天B.軟弱無能，貪生怕死C.虛榮自負，優柔寡斷D.忠誠不渝，生死與共解析：本題考查對《史記》人物形象的理解。項羽在垓下被圍時仍與虞姬飲酒作別，體現其雖敗不餒、忠誠不渝的性格，但"無顏見江東父老"的典故又暴露其虛榮自負、優柔寡斷的一面，故選C。選項A的"勇猛善戰"僅是表面；選項B與"破釜沉舟"的典故矛盾；選項D的"生死與共"未涵蓋其性格矛盾，故選C。9.《歸園田居?其一》中"羈鳥戀舊林，池魚思故淵"的比喻表達了詩人怎樣的情感？A.懷念故土，思念親人B.渴望自由，厭倦官場C.追求富貴，向往功名D.悲觀厭世，消極避世解析：本題考查對陶淵明詩歌情感的理解。文中"羈鳥"喻指被官場束縛的自己，"舊林""故淵"象征田園生活，通過動物比喻表達對自由的向往和對官場的厭倦。選項A的"思念親人"無直接文本依據；選項C與陶淵明辭官歸隱的行為矛盾；選項D的"消極避世"未突出對自由的追求，故選B。10.《左傳?曹劌論戰》中曹劌"一鼓作氣，再而衰，三而竭"的論述體現了怎樣的軍事思想？A.兵貴神速，速戰速決B.以弱勝強，后發制人C.兵力消耗，士氣變化D.戰略防御，以逸待勞解析：本題考查對《左傳》軍事理論的理解。曹劌通過"一鼓作氣，再而衰，三而竭"分析士氣變化規律，強調把握戰機的重要性，屬于對兵力消耗與士氣變化的科學總結。選項A的"速戰速決"未突出士氣階段；選項B的"后發制人"與文中"肉食者鄙"的批判矛盾；選項D的"以逸待勞"未涵蓋士氣變化的核心，故選C。二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.《論語?為政》中"學而不思則罔，思而不學則殆"揭示了怎樣的學習規律？_________2.《陋室銘》中"山不在高，有仙則名"一句體現了作者怎樣的審美情趣？_________3.《出師表》中"臣本布衣，躬耕于南陽"一句交代了作者怎樣的出身背景？_________4.《桃花源記》中"芳草鮮美，落英繽紛"的描寫運用了什么修辭手法？_________5.《蘭亭集序》中"后之視今，亦猶今之視昔"一句揭示了怎樣的人生哲理？_________6.《赤壁賦》中蘇軾"哀吾生之須臾，羨長江之無窮"的感慨體現了怎樣的人生思考？_________7.《莊子?逍遙游》中"乘天地之正氣，御六氣之辯"的描寫運用了什么修辭手法？_________8.《史記?項羽本紀》中"項莊舞劍，意在沛公"的典故體現了怎樣的政治陰謀？_________9.《歸園田居?其一》中"采菊東籬下，悠然見南山"的描寫體現了詩人怎樣的生活狀態？_________10.《左傳?曹劌論戰》中曹劌"小大之獄，雖不能察，必以情"的論述體現了怎樣的政治理念？_________三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.《論語?述而》中"三人行，必有我師焉"強調學習要謙虛謹慎，不可恥于下問。_________2.《陋室銘》中"無車馬喧，無雞犬鬧"的描寫直接表現了作者居所的荒涼偏僻。_________3.《出師表》中"先帝創業未半而中道崩殂"一句交代了蜀漢政權建立的艱難歷程。_________4.《桃花源記》中"林盡水源"暗示桃花源位于山林深處，難以發現。_________5.《蘭亭集序》中"向之所欣，俯仰之間，已為陳跡"表達了作者對生命短暫的悲觀態度。_________6.《赤壁賦》中蘇軾"客亦知夫水與月乎？"的設問引出對宇宙人生的哲學思考。_________7.《莊子?逍遙游》中"乘天地之正氣，御六氣之辯"的描寫屬于實寫手法。_________8.《史記?項羽本紀》中"霸王別姬"的情節發生在垓下之圍的突圍階段。_________9.《歸園田居?其一》中"羈鳥戀舊林"的比喻暗示詩人對官場生活的厭惡。_________10.《左傳?曹劌論戰》中曹劌"一鼓作氣"的論述體現了軍事上的冒險主義思想。_________四、簡答題（本大題共8小題，每小題2分，共16分）1.簡述《出師表》中諸葛亮為后主劉禪提出的治國方略及其意義。2.分析《桃花源記》中"芳草鮮美，落英繽紛"的描寫對表現桃花源環境的作用。3.解釋《蘭亭集序》中"后之視今，亦猶今之視昔"一句的哲學內涵。4.闡述《赤壁賦》中蘇軾"哀吾生之須臾，羨長江之無窮"的感慨所體現的人生思考。5.分析《莊子?逍遙游》中"乘天地之正氣，御六氣之辯"的描寫對表現理想境界的意義。6.解釋《史記?項羽本紀》中"項莊舞劍，意在沛公"的典故所揭示的政治陰謀。7.闡述《歸園田居?其一》中"采菊東籬下，悠然見南山"的描寫對表現詩人情感的作用。8.分析《左傳?曹劌論戰》中曹劌"一鼓作氣，再而衰，三而竭"的論述對軍事理論的貢獻。五、應用題（本大題共8小題，每小題4分，共24分）1.閱讀以下文言文選段，回答問題。《論語?雍也》"子曰：'知者樂水，仁者樂山。知者動，仁者靜。知者樂，仁者壽。'"（1）簡述"知者樂水，仁者樂山"的象征意義。（2）分析"知者動，仁者靜"體現的哲學思想。2.閱讀以下文言文選段，回答問題。《陋室銘》"山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。"（1）簡述"斯是陋室，惟吾德馨"對表現作者品格的作用。（2）分析文中"有仙則名""有龍則靈"的象征意義。3.閱讀以下文言文選段，回答問題。《出師表》"先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。"（1）簡述"先帝創業未半而中道崩殂"對表現蜀漢政權困境的作用。（2）分析"此誠危急存亡之秋也"體現的危機意識。4.閱讀以下文言文選段，回答問題。《桃花源記》"林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。"（1）簡述"林盡水源"對表現桃花源環境的作用。（2）分析"仿佛若有光"對表現桃花源神秘性的作用。5.閱讀以下文言文選段，回答問題。《蘭亭集序》"向之所欣，俯仰之間，已為陳跡。后之視今，亦猶今之視昔。"（1）簡述"向之所欣，俯仰之間，已為陳跡"對表現時間流逝的作用。（2）分析"后之視今，亦猶今之視昔"的哲學內涵。6.閱讀以下文言文選段，回答問題。《赤壁賦》"客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。"（1）簡述"逝者如斯，而未嘗往也"對表現時間本質的作用。（2）分析"盈虛者如彼，而卒莫消長也"對表現宇宙規律的作用。7.閱讀以下文言文選段，回答問題。《莊子?逍遙游》"乘天地之正氣，御六氣之辯，以游無窮。"（1）簡述"乘天地之正氣"對表現理想境界的意義。（2）分析"御六氣之辯"對表現精神自由的象征作用。8.閱讀以下文言文選段，回答問題。《左傳?曹劌論戰》"小大之獄，雖不能察，必以情。"（1）簡述"小大之獄，雖不能察"對表現曹劌性格的作用。（2）分析"必以情"體現的政治理念。【標準答案及解析】一、單項選擇題1.B2.C3.A4.C5.C6.A7.B8.C9.B10.C解析示例（以第1題為例）：諸葛亮在《出師表》中反復強調"興復漢室"的政治抱負，"庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都"是作者為后主劉禪提出的治國方略，表達了鞠躬盡瘁、輔佐幼主的堅定決心。選項A的"退隱山林"與諸葛亮"五丈原鞠躬盡瘁"的史實矛盾；選項C雖為文人理想，但與文中"報先帝之恩"的忠君思想不符；選項D側重個人功名，而諸葛亮強調的是"成大事不居"，故正確答案為B。二、填空題1.學思結合12.追求意境13.布衣出身14.對偶15.時光流逝16.生命短暫17.比喻18.政治暗殺19.閑適自得20.以民為本解析示例（以第11題為例）：《論語?為政》中"學而不思則罔，思而不學則殆"揭示了學習必須將知識學習與思考辨析相結合的規律，"學"是基礎，"思"是深化，二者缺一不可。三、判斷題1.√22.×23.√24.√25.×26.√27.×28.×29.√30.×解析示例（以第21題為例）：《論語?述而》中"三人行，必有我師焉"強調學習要謙虛謹慎，不可恥于下問，體現了孔子重視學習的態度，故正確。四、簡答題1.諸葛亮為后主劉禪提出的治國方略包括：廣納賢才（"親賢臣，遠小人"）、發展生產（"務農殖谷"）、整頓吏治（"陟罰臧否"）、北伐中原（"北定中原"）。這些方略體現了作者對蜀漢政權的忠誠和治國才能，對后世產生了深遠影響。2."芳草鮮美，落英繽紛"的描寫運用了視覺和嗅覺的描寫手法，通過"芳草鮮美"表現桃花源環境的清新美麗，"落英繽紛"表現桃花源生活的繁盛，為后文"芳草萋萋，落英繽紛"的描寫鋪墊，暗示桃花源是一個充滿生機與美好的理想世界。3."后之視今，亦猶今之視昔"一句揭示了時光流逝、世事變遷的客觀規律，暗示人生短暫、世事無常，應珍惜當下，及時行樂。同時，也體現了作者對生命價值的思考，強調人生的意義在于把握當下，創造價值。4.蘇軾"哀吾生之須臾，羨長江之無窮"的感慨體現了對生命短暫的哀嘆和對宇宙永恒的羨慕，表達了作者對人生價值的思考，暗示人生的意義在于超越個體生命的局限，追求精神上的永恒。5."乘天地之正氣，御六氣之辯"的描寫運用了比喻手法，將"天地正氣"比作精神力量，將"六氣之辯"比作外界干擾，通過"乘"和"御"的動作，表現理想境界中的人能夠超越外界干擾，保持精神自由。6."項莊舞劍，意在沛公"的典故出自《史記?項羽本紀》，通過項莊舞劍的表面行為，暗示項莊的真實目的是刺殺劉邦，體現了項羽集團內部的權力斗爭和陰謀詭計。7."采菊東籬下，悠然見南山"的描寫運用了動靜結合的手法，通過"采菊"的動作和"見南山"的靜態觀察，表現詩人閑適自得的生活狀態，暗示詩人對田園生活的熱愛和對官場生活的厭倦。8.曹劌"一鼓作氣，再而衰，三而竭"的論述揭示了士氣變化規律，強調把握戰機的重要性，對軍事理論的發展產生了深遠影響，成為后世軍事理論的重要參考。五、應用題1.（1）"知者樂水，仁者樂山"的象征意義：水象征變化、流動，代表知者的靈活變通；山象征穩定、厚重，代表仁者的堅定品格。（2）"知者動，仁者靜"體現的哲學思想：知者善于主動進取，仁者善于保持內心平靜，體現了儒家對理想人格的塑造。2.（1）"斯是陋室，惟吾德馨"對表現作者品格的作用：通過"陋室"的環境描寫，反襯出作者高尚的品德，體現了"德不孤必有鄰"的儒家思想。（2）"有仙則名""有龍則靈"的象征意義：通過"仙""龍"的意象，暗示陋室雖簡陋，但因主人品德高尚而充滿靈氣，體現了"人無德不立"的儒家價值觀。3.（1）"先帝創業未半而中道崩殂"對表現蜀漢政權困境的作用：交代了蜀漢政權的艱難起步和后主劉禪的無能，為后文"危急存亡之秋"的危機意識鋪墊。（2）"此誠危急存亡之秋也"體現的危機意識：通過"危急存亡"的強烈表述，強調了蜀漢