語文S版小學(xué)一年級語文上冊《看畫識(shí)字真有趣》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

語文S版小學(xué)一年級語文上冊《看畫識(shí)字真有趣》教案教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課要求會(huì)認(rèn)的生字，準(zhǔn)確讀出字音，初步感知字形，理解字義。能夠借助圖畫理解字義，并嘗試將字形與圖畫建立聯(lián)系，激發(fā)識(shí)字興趣。2.過程與方法：通過觀察圖畫、聯(lián)系生活實(shí)際、小組討論、游戲互動(dòng)等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與識(shí)字過程，初步掌握看圖識(shí)字的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受漢字的形象性和趣味性，體驗(yàn)識(shí)字的快樂，培養(yǎng)初步的識(shí)字興趣和熱愛祖國語言文字的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，準(zhǔn)確讀出字音，結(jié)合圖畫理解字義。2.教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生建立字形與字義之間的聯(lián)系，初步記憶字形，培養(yǎng)識(shí)字興趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含與生字相對應(yīng)的清晰圖畫、生字卡片、相關(guān)動(dòng)畫或視頻片段）、生字卡片、田字格黑板或白板。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本、田字格本、鉛筆、橡皮。四、教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣(約5分鐘)1.談話引入：師：小朋友們，你們喜歡看圖畫嗎？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：喜歡！）圖畫里有各種各樣好玩的東西，對不對？今天，老師要帶大家去一個(gè)奇妙的“圖畫識(shí)字樂園”，在那里，我們不僅能欣賞漂亮的圖畫，還能認(rèn)識(shí)許多有趣的漢字朋友呢！你們準(zhǔn)備好了嗎？2.揭示課題：師：今天我們學(xué)習(xí)的課文題目就叫做——《看畫識(shí)字真有趣》（板書課題，帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題，注意讀出“真有趣”的歡快語氣）。看到這個(gè)題目，你們有什么想問的嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生提問，如“什么是看畫識(shí)字？”“為什么有趣？”等，激發(fā)探究欲）（二）看圖識(shí)字，探究發(fā)現(xiàn)(約20分鐘)1.整體感知，初步看圖：師：請小朋友們打開課本，仔細(xì)看看課文里都有哪些圖畫？你最喜歡哪一幅？（給學(xué)生1-2分鐘自由看圖時(shí)間，然后請幾位學(xué)生簡單說說自己喜歡的圖畫內(nèi)容。）2.逐圖學(xué)習(xí)，圖文結(jié)合：（以“日、月、水、火”為例，其他生字教學(xué)方法類似，可根據(jù)實(shí)際生字調(diào)整）*學(xué)習(xí)“日”：*師（出示太陽的圖片或課件）：小朋友們看，這是什么呀？（引導(dǎo)學(xué)生說出：太陽）*師：太陽也叫“日”。（出示生字卡片“日”）這個(gè)字就讀“rì”。（領(lǐng)讀“日”，注意聲調(diào)，多形式讀：指名讀、開火車讀、齊讀）*師：仔細(xì)看看，這個(gè)“日”字和我們看到的太陽，有沒有什么像的地方呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，如：太陽是圓圓的，“日”字也是方方正正的，像一個(gè)太陽的形狀。）*師：是呀，古時(shí)候的人們就是根據(jù)太陽的樣子創(chuàng)造了“日”這個(gè)字。（可簡單演示象形字的演變過程，增強(qiáng)趣味性）我們記住了太陽，就記住了“日”字。誰能用“日”組個(gè)詞？（日子、生日、太陽等）*學(xué)習(xí)“月”：*師（出示月亮的圖片）：這又是什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出：月亮）*師：月亮的“月”就是這個(gè)字。（出示生字卡片“月”）讀“yuè”。（領(lǐng)讀，多形式讀）*師：看看“月”字，像不像彎彎的月亮掛在天上？（引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，特別是“月”字的撇畫，像月牙的形狀。）*師：真棒！我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友“月”。組詞試試？（月亮、月牙、月光）*學(xué)習(xí)“水”和“火”：*方法同上，分別出示水（如小河流水）、火（如燃燒的火苗）的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出事物名稱，認(rèn)讀字音“shuǐ”“huǒ”，觀察字形與實(shí)物形態(tài)的聯(lián)系，進(jìn)行簡單組詞。*師：水是什么樣的？（可以流動(dòng)的）火呢？（紅紅的，會(huì)發(fā)光發(fā)熱的，要注意安全）3.對比觀察，鞏固記憶：師：我們剛才認(rèn)識(shí)了“日、月、水、火”這幾位漢字朋友，它們都是根據(jù)事物的樣子畫出來的，多有趣呀！我們再來和它們打打招呼吧！（打亂順序出示生字卡片，指名認(rèn)讀，檢查掌握情況。）（三）趣味練習(xí)，鞏固提升(約10分鐘)1.“找朋友”游戲：師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)“找朋友”的游戲。老師這里有很多圖片和生字卡片，圖片上的東西想找到和它對應(yīng)的漢字朋友，誰能來幫幫它們？（請學(xué)生上臺(tái)，將圖片與對應(yīng)的生字卡片連線或配對。）2.“我說你指”或“我說你舉”：師說漢字，學(xué)生在課本上指出對應(yīng)的字，或舉起相應(yīng)的生字卡片。3.“看圖連線”：打開課本，完成課后“看圖連線”的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固圖文對應(yīng)關(guān)系。教師巡視指導(dǎo)。（四）課堂小結(jié)，拓展延伸(約5分鐘)1.課堂小結(jié)：師：今天我們在“圖畫識(shí)字樂園”里玩得開心嗎？認(rèn)識(shí)了哪些漢字新朋友呀？（學(xué)生回憶，教師隨機(jī)出示生字卡片，共同認(rèn)讀）這些漢字是不是很有趣？它們就像一幅幅小圖畫，幫助我們記住它們。2.拓展延伸：師：其實(shí)，我們生活中還有很多這樣有趣的漢字，它們都是古人根據(jù)事物的樣子創(chuàng)造出來的。課后，請小朋友們和爸爸媽媽一起找找看，我們身邊還有哪些東西的樣子和漢字很像，把它畫下來或者記下來，下節(jié)課我們一起來分享，好嗎？3.作業(yè)布置：*把今天認(rèn)識(shí)的漢字讀給爸爸媽媽聽。*和爸爸媽媽一起看圖畫書，試著找找書上你認(rèn)識(shí)的字。五、板書設(shè)計(jì)看畫識(shí)字真有趣（貼圖片：太陽）日rì（日子）（貼圖片：月亮）月yuè（月亮）（貼圖片：流水）水shuǐ（河水）（貼圖片：火苗）火huǒ（火苗）...(其他生字按此格式排列)設(shè)計(jì)意圖：板書簡潔明了，圖文并茂，突出本課“看畫識(shí)字”的主題，方便學(xué)生直觀感知字形與字義的聯(lián)系，幫助記憶。六、教學(xué)反思（此部分為教師課后填寫，主要記錄本課教學(xué)過程中的亮點(diǎn)、不足以及改進(jìn)設(shè)想等。例如：學(xué)生對圖文結(jié)合的識(shí)字方法是否感興趣？哪些生字學(xué)生掌握起來有困難？游戲環(huán)節(jié)的效果如何？如何更好地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察和思考等。）這份教學(xué)設(shè)計(jì)力求通過生動(dòng)形象的圖