2026秋小學英語科普版（新教材）三年級上冊教學計劃附進度表

頁2026秋小學英語科普版（新教材）三年級上冊教學計劃一、指導思想嚴格依據義務教育英語課程標準要求，結合學校"立德樹人、全面發展"的辦學理念，聚焦英語學科核心素養（語言能力、文化意識、思維品質、學習能力）培養，全面落實"以生為本"的教學理念，立足三年級學生英語啟蒙特點，打造低負擔、高趣味的英語課堂，讓學生在真實情境中感知、體驗、運用英語，為后續英語學習奠定堅實基礎。二、學情分析1.學生基本情況本學期授課對象為小學三年級學生，這是學生正式接觸系統英語學習的起始階段，整體對英語學科充滿好奇心與新鮮感，參與課堂互動的積極性較高。2.認知特點三年級學生以具象思維為主，注意力集中時長約15-20分鐘，喜歡生動、直觀、互動性強的學習活動，對歌曲、游戲、動畫等形式接受度高，善于通過模仿感知語言。3.現存問題部分學生沒有英語啟蒙基礎，對陌生語言存在輕度畏難情緒；學生學前英語基礎差異較大，兩極分化初現；課堂注意力易分散，缺乏有效的英語學習習慣。4.改進方向從興趣培養入手，降低入門難度，通過多樣化活動吸引學生參與；側重課前預習、課堂傾聽、大膽開口等學習習慣的培養；實施分層教學，滿足不同基礎學生的學習需求。三、教材分析本次使用教材為科普版新教材小學英語三年級上冊，全冊共12個單元，其中最后1個單元為復習單元，整體遵循"話題引領、情境嵌入、活動驅動"的編寫思路，知識體系呈現由淺入深、螺旋上升的特點：單元核心話題重難點Unit1Hello重點：問候與自我介紹基礎用語；難點：正確發音語調Unit2Myname重點：詢問與回答姓名；難點：句式的靈活運用Unit3Visittothefarm重點：農場動物類詞匯；難點：單復數形式辨析Unit4Mybody重點：身體部位詞匯；難點：指令語的理解與回應Unit5Animalsaroundus重點：常見動物詞匯；難點：形容詞的初步運用Unit6Myschoolbag重點：學習用品詞匯；難點："Whereis..."問句的應答Unit7Colours重點：顏色詞匯；難點：Whatcolour句式的運用Unit8Myage重點：詢問年齡的問答；難點：數字1-10的正確發音Unit9Myfamily重點：家庭成員詞匯；難點：介紹他人的句式運用Unit10Mynewfriends重點：形容朋友的基礎詞匯；難點：簡單語段的口頭表達Unit11Mathsineverydaylife重點：數字拓展與簡單運算表達；難點：在生活情境中運用Unit12Revision重點：全冊知識梳理鞏固；難點：知識的綜合運用教材資源可利用配套音頻、動畫課件、同步練習冊、情境卡片等，可結合生活實際拓展本土教學資源，增強內容的貼近性。四、核心素養分單元落實清單單元語言能力文化意識思維品質學習能力Unit1能聽懂、會說基礎問候語了解中英問候禮儀差異能區分不同場景的問候用語能主動模仿教師發音Unit2能問答姓名，認讀字母A-D了解英文名的基本常識能匹配姓名與對應人物能和同伴結對練習對話Unit3能認讀、說出5種農場動物詞匯了解農場動物對生活的作用能對動物進行簡單分類能通過圖片記憶單詞Unit4能聽懂身體部位指令，說出對應詞匯養成愛護身體的意識能對應詞匯和身體部位能通過做游戲鞏固詞匯Unit5能認讀常見動物詞匯，用形容詞簡單描述樹立保護動物的意識能區分不同動物的特征能自主制作動物詞匯卡Unit6能問答物品位置，說出學習用品詞匯養成整理書包的好習慣能按照類別整理物品能在真實場景中運用句型Unit7能說出常見顏色詞匯，問答物品顏色了解不同顏色的文化象征常識能分辨顏色、歸類顏色詞匯能通過涂色活動記憶詞匯Unit8能問答年齡，認讀數字1-10了解中西方詢問年齡的禮儀差異能對應數字與數量能通過數數游戲鞏固數字Unit9能說出家庭成員詞匯，簡單介紹家人體會家庭親情，懂得感恩家人能理清家庭成員關系能向家人展示所學內容Unit10能簡單描述朋友的外貌特征懂得尊重朋友、友好相處能抓住特征描述人物能和小組合作練習介紹Unit11能認讀拓展數字，進行簡單加法表達感知英語在多學科的運用能結合數學思維完成英語表達能在生活中發現并運用英語數字Unit12能綜合運用全冊詞匯與句型進行簡單表達體會英語學習的成就感能梳理全冊知識框架能自主復習鞏固薄弱知識點五、教學目標1.知識與技能目標1）掌握全冊12個單元的核心詞匯與基礎句型，能準確發音、認讀，做到聽得懂、說得出；2）能認讀26個字母的基礎形式，掌握正確的書寫規范，能進行簡單的日常英語對話；3）能聽懂簡單的課堂指令，完成對應動作，能演唱教材中的英語歌曲、吟唱童謠。2.過程與方法目標1）通過歌曲、游戲、情境表演等多樣化活動，體驗英語學習的過程，初步形成聽說領先的學習習慣；2）通過小組合作、結對練習，初步掌握模仿、對比、歸類等英語學習方法；3）能借助圖片、卡片、肢體動作理解英語表達的含義，提升語言感知能力。3.情感態度與價值觀目標1）培養英語學習的興趣，建立英語學習的自信心，敢于開口說英語；2）培養友好合作、主動參與的意識，初步了解不同文化的小常識；3）養成良好的英語學習習慣，為后續學習奠定積極的情感基礎。六、教學重難點教學重點1）26個字母的正確認讀與書寫；2）各單元核心詞匯的正確發音與認讀；3）基礎日常交際句型的理解與簡單運用。教學難點1）部分相似音素的區分與正確發音；2）在真實情境中靈活運用所學句型進行交流；3）克服開口畏難情緒，養成大膽說英語的習慣。七、教學方法與策略1.主要教學方法采用情境教學法、游戲教學法、聽說模仿法、全身反應法，結合三年級學生認知特點，創設貼近生活的真實情境，讓學生在活動中感知、體驗、運用語言。2.分層教學策略針對不同基礎的學生設置分層目標：基礎層要求掌握核心詞匯與句型，能跟讀模仿；提高層要求能獨立完成對話，進行簡單表達；拓展層要求能圍繞話題進行小語段表達，滿足不同學生的發展需求。3.重難點突破策略發音難點：通過教師示范、口型展示、領讀模仿、錄音對比逐步糾正；句型運用難點：創設多層級情境，從機械模仿到半自主表達再到真實運用，逐步遞進；興趣難點：每節課設置3-5分鐘的互動游戲，保持學生注意力，及時給予正向鼓勵。八、學具教具使用清單類別具體內容常規教具單詞卡片、字母卡片、教學掛圖、多媒體課件、配套音頻動畫活動學具涂色卡、自制詞匯卡、人物頭飾、動物手偶、身體部位拼圖拓展教具數字卡片、彩色積木、學生全家福照片、班級學生名片卡九、教學進度安排（2026秋，共21周，截止2027年1月26日）根據公開信息，2026年秋季中小學開學日期為9月1日，本學期總周數21周，包含法定節假日、秋假，設置期中、期末檢測節點，具體進度如下：周次日期范圍教學內容課時安排備注19.1-9.6開學第一課+Unit1Hello3課時開學常規教育29.7-9.13Unit1Hello鞏固+Unit2Myname3課時39.14-9.20Unit2Myname鞏固+單元檢測3課時49.21-9.27Unit3Visittothefarm3課時中秋節放假1天59.28-10.4國慶假期0課時國慶節放假7天610.5-10.11Unit3Visittothefarm鞏固+Unit4Mybody3課時710.12-10.18Unit4Mybody鞏固+單元檢測3課時秋假放假2天810.19-10.25Unit5Animalsaroundus3課時910.26-11.1Unit5Animalsaroundus鞏固+Unit6Myschoolbag3課時期中復習1011.2-11.8期中復習+期中檢測3課時期中質量檢測1111.9-11.15試卷講評+Unit6Myschoolbag鞏固3課時1211.16-11.22Unit7Colours3課時1311.23-11.29Unit7Colours鞏固+Unit8Myage3課時1411.30-12.6Unit8Myage鞏固+單元檢測3課時1512.7-12.13Unit9Myfamily3課時1612.14-12.20Unit9Myfamily鞏固+Unit10Mynewfriends3課時1712.21-12.27Unit10Mynewfriends鞏固+Unit11Mathsineverydaylife3課時1812.28-1.3Unit11Mathsineverydaylife鞏固+單元檢測3課時元旦放假1天191.4-1.10Unit12Revision3課時201.11-1.17全冊知識梳理復習3課時211.18-1.26專項復習+期末檢測3課時期末質量檢測，學期結束總課時：60課時，其中新授42課時，復習檢測18課時，符合本學期教學安排要求。十、分層輔導方案1.分層定位A層（培優層）：學前有英語基礎，課堂接受快，能主動開口表達，約占班級人數20%；B層（中等層）：有初步啟蒙基礎，能完成基本學習任務，約占班級人數60%；C層（補差層）：無啟蒙基礎，接受較慢，不敢開口，約占班級人數20%。2.分層輔導內容A層：拓展與單元話題相關的額外詞匯、簡單小語段表達，嘗試進行簡單英文小故事朗讀；B層：鞏固單元核心詞匯與句型，加強對話練習，提升表達流暢度；C層：從基礎發音認讀入手，逐個過關核心詞匯，確保掌握基礎句型。3.分層輔導方式課堂分層提問：C層回答基礎認讀問題，B層回答簡單運用問題，A層回答拓展思考問題；課后分層作業：C層完成跟讀、抄寫作業，B層完成對話練習作業，A層完成拓展表達作業；課余定時輔導：每周利用課后服務時間開展1次集中輔導，A層拓展提升，C層基礎過關。十一、培優補差計劃1.培優計劃對象：班級英語基礎扎實、學習興趣濃厚的學生；內容：拓展日常交際用語，練習簡單英文繪本朗讀，開展英語小演講活動，提升綜合語言運用能力；方式：組建英語興趣小組，每周開展1次拓展活動，布置個性化拓展任務，定期組織展示交流。2.補差計劃對象：英語基礎薄弱、學習存在困難、不敢開口的學生；內容：從26個字母認讀、核心詞匯發音、基礎句型跟讀入手，逐個過關基礎知識，培養學習習慣；方式：實行"一對一結對幫扶"，由培優層學生結對幫助補差層學生；教師每周至少2次單獨輔導，降低任務難度，及時鼓勵，建立學習信心。十二、評價方式1.過程性評價（占比60%）評價內容包含課堂參與度、作業完成情況、口語展示、小組合作表現，采用星級評價方式，每單元統計一次，及時記錄學生成長變化。2.終結性評價（占比40%）評價內容為期中、期末統一檢測，側重考查學生基礎知識掌握情況與簡單語言運用能力，檢測形式包含聽力與筆試兩部分，符合三年級啟蒙階段的評價要求。3.評價反饋機制每單元結束后向學生反饋單元學習情況，肯定進步，指出問題；期中、期末后采用"等級+評語"的方式向家長反饋，結合學生課堂表現給出具體改進建議；每月開展一次學生自評、互評，讓學生參與評價過程，提升學習自主性。十三、教學保障措施1.落實教學常規認真