2026秋學期小學科普版英語四年級上冊（新教材）教學計劃附教學進度表

頁2026秋學期小學科普版英語四年級上冊教學計劃一、指導思想嚴格依據義務教育英語課程標準要求，結合學校"立德樹人、素養為先"的辦學理念，聚焦英語學科核心素養（語言能力、文化意識、思維品質、學習能力）發展，落實"以生為本"的教學理念，面向全體學生，尊重個體差異，打造自主、互動、探究的活力英語課堂，促進學生綜合語言運用能力的可持續發展。二、學情分析1.學生基本情況四年級學生經過三年級一年的英語學習，已經掌握了基礎的日常交際用語、26個字母認讀及少量核心詞匯，具備初步的英語學習感知。班級整體學習氛圍活躍，大部分學生對英語保持較高的學習興趣。2.認知特點四年級學生具象思維占主導，注意力集中時長約20-25分鐘，好動、愛表現，喜歡通過游戲、歌謠、動畫等直觀方式學習英語，對生活化的情境學習接受度高。3.現存問題部分學生基礎薄弱，字母書寫不規范，詞匯拼讀能力不足，存在不敢開口說英語的畏難情緒；少數尖子生吃不飽，缺乏拓展提升的空間；班級整體讀寫能力發展滯后于聽說能力，學習習慣有待規范。4.改進方向強化拼讀訓練，夯實字母和詞匯基礎；創設寬松的開口環境，鼓勵學生大膽表達；分層設計學習任務，兼顧不同層次學生需求；規范課堂學習習慣，培養學生自主預習、復習的能力。三、教材分析1.教材版本科普版新小學英語四年級上冊，符合最新義務教育英語課程標準要求。2.知識體系本冊教材共11個新授單元加1個復習單元，圍繞"健康飲食、能力表達、水果、學科、數字、校園、幫助他人、體育運動、師生同伴、遵守規則"10個生活化主題展開，每個單元包含核心詞匯、句型、對話、語音訓練、趣味活動模塊，知識體系由淺入深，話題貼近學生日常生活，符合四年級學生認知水平，逐步培養學生聽、說、讀、寫四項基本技能。3.單元重難點單元教學重點教學難點Unit1Healthyeatinganddrinking掌握飲食相關詞匯，能用英語談論健康飲食習慣正確使用頻度副詞表達日常飲食行為Unit2Ican掌握情態動詞can的用法，能用英語表達自身能力can在疑問句和否定句中的正確運用Unit3Fruits掌握常見水果詞匯，學會詢問和描述水果特征名詞單復數在實際對話中的正確運用Unit4Subjects掌握學科類詞匯，能談論自己喜歡的學科正確使用疑問詞what引導的話題問答Unit5Numbersaroundus掌握1-100數詞的認讀和拼寫，能用數字描述生活信息幾十幾數詞的正確拼讀與書寫Unit6Myschool掌握校園場所詞匯，能介紹學校設施和方位簡單方位介詞的正確使用Unit7Helping掌握幫助相關交際用語，能在情境中表達提供和請求幫助不同場景下幫助用語的得體使用Unit8Playingsports掌握常見體育運動詞匯，能談論自己喜愛的運動現在進行時結構的初步感知與運用Unit9Ourteachersandclassmates掌握描述人物外貌和性格的詞匯，能介紹身邊的人形容詞的正確搭配與運用Unit10Followingrules掌握常見規則相關表達，能談論不同場景的行為規則祈使句的正確理解與使用Unit11Sports拓展體育運動相關詞匯和句型，綜合運用語言談論運動語篇的閱讀理解與簡單信息提取Unit12Revision全冊知識梳理與鞏固知識的整合運用與易錯點突破4.教材資源利用充分利用教材配套的音頻、動畫、單詞卡片等資源，結合生活實物、校園場景、多媒體課件拓展教學素材，開發單元主題實踐活動，將教材內容與學生生活實際結合，提升語言運用的真實性。四、核心素養分單元落實清單單元語言能力文化意識思維品質學習能力Unit1能聽懂、會說飲食話題詞匯與句型，能簡單描述飲食習慣了解中西方健康飲食的共性，養成均衡飲食的意識能區分健康與不健康飲食，培養分類判斷能力能通過圖片聯想記憶詞匯，養成課前預習習慣Unit2能正確運用can句型問答能力，完成簡單情景對話了解不同場合能力表達的禮儀，懂得尊重他人不同能力能梳理自身能力，培養自我認知能力能通過結對練習鞏固句型，提升合作學習能力Unit3能認讀、書寫水果詞匯，能描述水果的顏色、味道了解不同國家常見水果，培養健康吃水果的習慣能按不同標準給水果分類，培養歸納思維能借助實物拼讀單詞，提升拼讀能力Unit4能談論學科喜好，正確運用相關句型完成對話了解中小學課程設置的共性與差異，理解學習不同學科的意義能說明喜歡某一學科的原因，培養邏輯表達能力能制作學科詞匯卡片，提升自主整理知識的能力Unit5能認讀、書寫100以內數字，能用數字表述生活中的信息了解數字在不同文化中的含義，感知數字與生活的緊密聯系能在生活場景中正確運用數字，培養觀察與應用思維能在生活中尋找數字，提升在生活中學習英語的意識Unit6能介紹校園場所，正確使用方位介詞描述位置了解不同國家校園布局的差異，培養熱愛校園的情感能根據描述找到對應場所，培養空間思維能力能繪制校園地圖，提升動手實踐與語言結合的能力Unit7能得體運用提供幫助、請求幫助的交際用語養成樂于助人的意識，懂得在他人需要時主動提供幫助能判斷不同場景是否需要提供幫助，培養情境判斷能力能角色扮演情景對話，提升情境化運用語言的能力Unit8能談論喜歡的運動，初步運用現在進行時描述動作了解常見體育運動的起源，養成堅持運動的好習慣能分類整理不同類型的運動，培養歸納能力能通過運動歌曲記憶詞匯，提升趣味學習能力Unit9能運用形容詞描述老師和同學的外貌、性格懂得欣賞他人的不同特點，學會友善與同伴相處能抓住人物主要特征進行描述，培養觀察與概括能力能合作完成人物介紹卡片，提升合作與輸出能力Unit10能識別不同場景的規則，能用祈使句表述規則要求理解遵守規則的重要性，養成自覺遵守規則的習慣能判斷不同行為是否符合規則，培養是非判斷能力能參與班級規則制定，提升主動參與和語言運用能力Unit11能綜合運用詞匯和句型談論運動，讀懂簡單的運動主題語篇了解不同國家的特色運動，拓寬文化視野能從語篇中提取關鍵信息，培養信息篩選能力能自主閱讀簡單運動短文，提升自主閱讀能力Unit12綜合運用全冊知識完成聽說讀寫任務梳理本冊主題文化認知，鞏固良好生活與學習習慣能自主梳理全冊知識框架，培養歸納總結能力能自主整理易錯知識點，提升自我反思能力五、教學目標1.知識與技能1）掌握本冊12個單元的核心詞匯，累計能正確認讀、拼寫約150個常用單詞，掌握20個左右常用句型；2）能聽懂簡單的課堂指令和對話，能進行簡單的日常話題交流，做到語音語調基本正確；3）能正確書寫26個英文字母，能讀懂簡單的小對話和短文，能完成簡單的句子書寫。2.過程與方法1）通過游戲、歌謠、角色扮演、小組合作等方式，體驗英語學習的樂趣，掌握基本的詞匯拼讀方法；2）初步形成在情境中運用英語表達交流的能力，學會通過觀察、模仿、探究學習新知識；3）掌握預習、復習的基本方法，逐步養成良好的英語學習習慣。3.情感態度與價值觀1）保持對英語學習的濃厚興趣，樂于開口說英語，敢于用英語進行交流表達；2）了解不同文化背景下的生活常識，培養健康的生活習慣、樂于助人的品質和遵守規則的意識；3）在小組活動中學會合作交流，培養團隊意識，提升人際交往能力。六、教學重難點教學重點1.掌握各單元核心詞匯與句型，形成正確的語音語調；2.能圍繞本冊11個主題進行簡單的日常對話與交流，培養基本的聽說能力；3.規范字母書寫，掌握基本的拼讀規則，培養初步的認讀能力。教學難點1.部分詞匯拼讀發音不準確，名詞單復數、情態動詞等基礎語法的正確運用；2.學生不敢開口表達，聽說能力發展不均衡，讀寫基礎薄弱；3.將所學語言知識準確運用到真實生活情境中，培養綜合語言運用能力。七、教學方法與策略1.主要教學方法采用情境教學法、游戲教學法、任務驅動法、聽說領先法，結合TPR全身反應法，創設貼近學生生活的教學情境，讓學生在做中學、玩中學，提升學習參與度。2.分層教學策略針對不同層次學生設計分層學習任務：基礎層完成詞匯認讀、句型背誦等基礎任務；提高層完成對話創編、簡單語篇閱讀等提升任務；拓展層完成主題寫作、拓展閱讀等挑戰任務，讓每個層次的學生都能獲得發展。3.重難點突破策略針對詞匯拼讀難點，結合字母發音規則，采用"音形對應"拼讀訓練，幫助學生掌握拼讀方法；針對句型運用難點，創設多個真實生活情境，開展多層次的替換練習、結對練習、角色扮演，在反復運用中突破難點；針對讀寫難點，從單詞到句子再到小語段，循序漸進開展訓練，逐步提升讀寫能力。八、學具教具使用清單類別具體內容常規教具教材配套單詞卡片、字母卡片、教學掛圖、錄音機、多媒體課件主題學具食物模型、水果實物/模型、校園平面圖、數字卡片、運動器材圖片、人物頭像卡片自制教具單元詞匯海報、情境頭飾、任務學習單、分層練習紙、評價獎勵貼紙數字化資源教材配套音頻動畫、英語歌謠短視頻、互動教學小游戲、線上跟讀小程序九、分層輔導方案層次輔導對象輔導內容輔導方式基礎層（補差）詞匯基礎薄弱、拼讀能力差、不敢開口的學生強化26字母認讀發音，核心詞匯拼讀過關，基礎句型背誦，規范字母書寫課后一對一拼讀過關，結對互助，降低課堂任務難度，每日小任務過關提高層（鞏固）基礎達標，缺乏運用能力的中等學生強化句型運用訓練，開展對話練習，提升聽說能力，鞏固詞匯書寫課堂多提問展示，小組合作任務，單元模塊專項練習，每周小檢測拓展層（培優）基礎扎實，學習能力強的尖子學生拓展主題相關詞匯，開展閱讀訓練，鼓勵創編對話小語段，提升綜合運用能力布置拓展閱讀任務，組織英語小演講，參與班級英語主題活動，指導自主學習十、培優補差計劃1.培優計劃對象：班級英語基礎扎實、學習興趣濃厚、學習能力強的約10%學生。內容：拓展單元主題相關詞匯，拓展閱讀簡單英語小故事，指導學生進行簡單英語對話創編，培養英語表達的邏輯性和準確性，提升綜合語言運用能力。具體方式：每周開展一次15分鐘的拓展小活動，布置個性化拓展閱讀任務，鼓勵學生參與班級英語展示活動，指導學生制作主題英語海報，激發學習潛能。2.補差計劃對象：基礎薄弱、拼讀困難、學習習慣較差的約15%學生。內容：鞏固26個字母發音與書寫，過關每單元核心詞匯認讀，掌握單元基礎句型，培養基本的課堂學習習慣，幫助學生建立學習信心。具體方式：利用課后服務時間，每日10分鐘一對一過關基礎內容，安排尖子生結對幫扶，降低課堂任務要求，及時肯定學生進步，逐步提升基礎能力。十一、教學進度安排（2026秋）根據2026年開學安排，9月1日開學，全學期共21周，2027年1月24日-26日期末考試，1月27日正式放假，具體進度安排如下：周次時間教學內容課時安排備注（節假日/考試）19.1-9.6開學第一課+Unit1Healthyeatinganddrinking核心詞匯3課時9.1開學，正常教學29.7-9.13Unit1句型+對話+單元檢測4課時正常教學39.14-9.20Unit2Ican詞匯+句型4課時正常教學49.21-9.27Unit2對話+單元檢測+Unit3Fruits詞匯4課時中秋假期1天，調休后正常授課59.28-10.4Unit3句型+對話2課時國慶假期3天，休息調休610.5-10.11Unit3單元檢測+Unit4Subjects詞匯+句型4課時正常教學710.12-10.18Unit4對話+檢測+Unit5Numbersaroundus詞匯4課時秋假3天，休息調休810.19-10.25Unit5句型+對話+單元檢測4課時正常教學910.26-11.1Unit6Myschool詞匯+句型+對話4課時期中復習1011.2-11.8Unit6檢測+期中復習+期中考試3課時期中考試，期中質量分析1111.9-11.15Unit7Helping詞匯+句型+對話4課時正常教學1211.16-11.22Unit7檢測+Unit8Playingsports詞匯+句型4課時正常教學1311.23-11.29Unit8對話+檢測+Unit9Ourteachersandclassmates詞匯4課時正常教學1411.30-12.6Unit9句型+對話+單元檢測4課時正常教學1512.7-12.13Unit10Followingrules詞匯+句型+對話4課時正常教學1612.14-12.20Unit10檢測+Unit11Sports詞匯+句型4課時正常教學1712.21-12.27Unit11對話+閱讀+單元檢測4課時正常教學1812.28-1.3Unit12Revision單元1-6復習梳理3課時元旦假期1天，調休休息191.4-1.10Unit12Revision單元7-11復習梳理4課時期末全面復習201.11-1.17專項復習：詞匯、句型、聽說專項4課時期末專項訓練211.18-1.24綜合模擬訓練+期末考試2課時2026-2027學年第一學期期末考試，1月27日起放假注：每周按4課時安排英語教學，全學期總課時84課時，進度安排預留調整空間，可根據實際教學情況微調。十二、評價方式1.過程性評價（占比40%）從課堂參與、作業完成、小組