2026新部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地一“讀讀童謠和兒歌”教案教學(xué)設(shè)計(jì)

2026新部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地一“讀讀童謠和兒歌”教案教學(xué)設(shè)計(jì)孩子們進(jìn)入一年級(jí)下學(xué)期，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一些初步的感受和積累。語(yǔ)文園地一的“讀讀童謠和兒歌”，正是想通過(guò)那些朗朗上口、充滿童趣的語(yǔ)言，繼續(xù)點(diǎn)燃他們對(duì)閱讀的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受漢語(yǔ)言的魅力。這份教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)孩子們走進(jìn)童謠兒歌的世界，在多讀多悟中積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，愛(ài)上語(yǔ)文。一、教學(xué)目標(biāo)在這節(jié)“讀讀童謠和兒歌”的課上，我們希望孩子們能：1.高高興興地朗讀幾首童謠和兒歌，讀得順口，讀出點(diǎn)味道來(lái)，最好還能背下自己特別喜歡的一兩首。2.在朗讀的過(guò)程中，自然而然地認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字，比如藏在兒歌里的一些常用字。3.初步感受童謠和兒歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，比如句子短短的，讀起來(lái)有節(jié)奏，像唱歌一樣，內(nèi)容也很貼近我們的生活。4.從童謠和兒歌中找到樂(lè)趣，喜歡上讀這些小不點(diǎn)兒的文學(xué)作品，愿意和小伙伴分享自己讀到的有趣內(nèi)容。二、教學(xué)重難點(diǎn)咱們這節(jié)課，重點(diǎn)要放在“讀”上。怎么讓孩子們讀得有興趣，讀得投入，讀出童謠兒歌特有的那種韻律感，這是我們要下功夫的地方。通過(guò)反復(fù)朗讀，讓他們自己慢慢體會(huì)到這些文字的好聽(tīng)、好玩。要說(shuō)難點(diǎn)呢，可能是怎么引導(dǎo)孩子們從簡(jiǎn)單的“讀出來(lái)”到稍微“品出點(diǎn)兒味兒”。比如，兒歌里那些俏皮的話，那些生動(dòng)的畫(huà)面，怎么讓他們能感受到，能會(huì)心一笑，這需要咱們老師多琢磨琢磨引導(dǎo)的方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.課件：這個(gè)是必須的。里面可以放上精心挑選的童謠和兒歌的文字，最好再配上一些色彩鮮艷、可愛(ài)有趣的插圖，圖文并茂，孩子們才愛(ài)看。如果能找到一些簡(jiǎn)單的背景音樂(lè)或者兒歌音頻，那就更好了，可以調(diào)動(dòng)孩子們的聽(tīng)覺(jué)。2.字卡：把兒歌里要求認(rèn)識(shí)的生字，做成可愛(ài)的卡片，方便在課堂上和孩子們一起認(rèn)讀、游戲。3.小道具（可選）：比如和兒歌內(nèi)容相關(guān)的小玩具、圖片，或者一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，像小鈴鼓、沙錘之類(lèi)的，用來(lái)給兒歌伴奏，增加朗讀的趣味性。四、教學(xué)過(guò)程（一）輕松導(dǎo)入，猜猜“小客人”師：小朋友們，今天我們的語(yǔ)文課堂要來(lái)幾位特別會(huì)唱歌、特別愛(ài)講故事的小客人，它們的名字呀，聽(tīng)起來(lái)就很有趣，一個(gè)叫“童謠”，一個(gè)叫“兒歌”。（板書(shū)課題：讀讀童謠和兒歌）你們聽(tīng)過(guò)它們嗎？想不想認(rèn)識(shí)它們，和它們一起玩呢？（設(shè)計(jì)意圖：用親切的談話和“小客人”的比喻，激發(fā)孩子們的好奇心，自然而然地引出課題，讓他們帶著期待進(jìn)入學(xué)習(xí)。）（二）讀讀童謠，感受“有趣味”1.學(xué)習(xí)第一首童謠/兒歌（例如：選擇一首節(jié)奏明快、內(nèi)容淺顯的，如關(guān)于春天或者小動(dòng)物的）*初讀感知，看看圖畫(huà)：老師先把這首兒歌的圖畫(huà)展示出來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子們：“圖上畫(huà)了什么呀？你們看到了什么有趣的東西？”讓他們自由說(shuō)說(shuō)，然后老師再把兒歌的文字呈現(xiàn)出來(lái)。*老師范讀，聽(tīng)聽(tīng)韻律：“這首兒歌是怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)小朋友們靜靜地聽(tīng)老師讀一遍，注意聽(tīng)老師是怎么讀的，你有什么感覺(jué)？”老師朗讀時(shí)，要注意語(yǔ)氣、語(yǔ)速，讀出兒歌的節(jié)奏感和趣味性。*學(xué)生試讀，讀準(zhǔn)字音：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己小聲地讀一讀這首兒歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以問(wèn)問(wèn)同桌，也可以舉手問(wèn)老師。注意要把字音讀準(zhǔn)確哦。”老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。*多種形式朗讀，讀出趣味：*指名讀：請(qǐng)幾位小朋友讀一讀，鼓勵(lì)他們大膽展示。*同桌互讀：“和你的同桌小伙伴互相讀一讀，你讀給我聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)，比比誰(shuí)讀得更好聽(tīng)。”*拍手讀/打節(jié)奏讀：老師可以帶著孩子們一起拍手，打著節(jié)拍讀，感受兒歌的節(jié)奏美。“我們來(lái)給這首兒歌加上小鼓點(diǎn)，好不好？拍拍手，跟著老師一起讀。”*做動(dòng)作讀：如果兒歌內(nèi)容適合，可以引導(dǎo)孩子們邊讀邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，加深理解和記憶。“讀到‘小鳥(niǎo)飛’，我們就做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，好不好？”*識(shí)字游戲，找找生字：“這首好聽(tīng)的兒歌里，藏著幾個(gè)我們還不認(rèn)識(shí)的字寶寶，它們是誰(shuí)呢？”（出示本課生字卡）我們來(lái)和它們打個(gè)招呼吧！可以用“開(kāi)火車(chē)”、“摘蘋(píng)果”等游戲形式鞏固識(shí)字。2.學(xué)習(xí)第二首童謠/兒歌（例如：選擇一首情節(jié)生動(dòng)或帶有問(wèn)答形式的）*可以采用類(lèi)似第一首的方法，但可以適當(dāng)加快節(jié)奏，更多地放手讓孩子們自己去讀、去發(fā)現(xiàn)。*重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們理解兒歌的內(nèi)容，比如可以提問(wèn)：“這首兒歌里，誰(shuí)在做什么呀？”“如果你是兒歌里的小朋友，你會(huì)怎么想呢？”*鼓勵(lì)孩子們讀出不同的語(yǔ)氣，比如問(wèn)句要讀出疑問(wèn)的感覺(jué)，答句要讀出肯定的感覺(jué)。（三）兒歌聚會(huì)，分享“小發(fā)現(xiàn)”師：剛才我們認(rèn)識(shí)了兩首可愛(ài)的兒歌/童謠，它們是不是各有各的特點(diǎn)呀？有的讀起來(lái)像跑步，有的讀起來(lái)像在說(shuō)悄悄話。現(xiàn)在，我們來(lái)開(kāi)個(gè)小小的“兒歌分享會(huì)”，你最喜歡哪一首？為什么喜歡它？可以讀一讀，也可以說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪里最有趣。*引導(dǎo)孩子們自由發(fā)言，分享自己的閱讀感受。老師要認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。*老師小結(jié)：童謠和兒歌就是這樣，句子短短的，words不多，讀起來(lái)又順口又好聽(tīng)，還告訴我們一些有趣的事情，或者教我們一些小道理。（四）拓展延伸，找找“好朋友”師：童謠和兒歌是我們童年最好的朋友，它們無(wú)處不在。我們的語(yǔ)文書(shū)上有，動(dòng)畫(huà)片里有，媽媽給我們講故事的時(shí)候也可能會(huì)用到。課后，請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽一起，找一找家里的童謠兒歌書(shū)，或者上網(wǎng)聽(tīng)一聽(tīng)好聽(tīng)的兒歌，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)分享你找到的“新朋友”，好不好？（五）總結(jié)回顧，甜甜回味師：今天我們和“童謠”、“兒歌”這兩位小客人一起度過(guò)了一段快樂(lè)的時(shí)光，我們讀了好聽(tīng)的兒歌，認(rèn)識(shí)了新的字寶寶，還發(fā)現(xiàn)了兒歌的好多秘密。你們開(kāi)心嗎？希望小朋友們以后都能喜歡讀童謠，讀兒歌，讓它們成為你們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好伙伴。五、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)力求簡(jiǎn)潔明了，富有童趣，可以這樣設(shè)計(jì)：讀讀童謠和兒歌（可以畫(huà)上幾個(gè)簡(jiǎn)單的音符或者小音符人）*《兒歌名稱(chēng)一》（配上簡(jiǎn)單的小插圖，如：小鳥(niǎo)）*（摘抄一兩句兒歌中最經(jīng)典或最有節(jié)奏感的句子）*字寶寶：（本課生字，用不同顏色書(shū)寫(xiě)或貼字卡）*《兒歌名稱(chēng)二》（配上簡(jiǎn)單的小插圖，如：小花）*（摘抄一兩句兒歌中最經(jīng)典或最有節(jié)奏感的句子）*字寶寶：（本課生字）（設(shè)計(jì)意圖：板書(shū)圖文結(jié)合，突出重點(diǎn)，幫助孩子們回顧本課所學(xué)內(nèi)容，加深印象。）六、作業(yè)布置1.讀給家人聽(tīng)：把今天在課堂上學(xué)到的童謠或兒歌，回家讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也感受你的快樂(lè)。2.“尋寶”小任務(wù)：和爸爸媽媽一起找找家里或者書(shū)店里的童謠、兒歌書(shū)，選擇自己喜歡的讀一讀，明天來(lái)告訴老師你最喜歡哪一首。（設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)以