2026年岳陽樓記練習題附答案

2026年岳陽樓記練習題附答案一、基礎積累（共25分）（一）文學常識填空（每空1分，共5分）1.《岳陽樓記》作者是______（朝代）文學家范仲淹，字______，謚號______，有《______》傳世。本文是作者應好友______（人名）之請，為重修的岳陽樓所作的記文。（二）字詞解釋（每題2分，共10分）2.予觀夫巴陵勝狀（勝：______）3.橫無際涯（際涯：______）4.薄暮冥冥（?。篲_____）5.沙鷗翔集（集：______）6.微斯人，吾誰與歸（微：______）（三）句子翻譯（每題3分，共10分）7.銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。8.不以物喜，不以己悲。9.居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。二、文本理解（共35分）（一）內容梳理（10分）10.文章第二段“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖”一句在全文結構中起何作用？請結合后文內容分析。（4分）11.第三、四段分別描寫了洞庭湖哪兩種不同的景象？各自觸發了“遷客騷人”怎樣的情感？請用原文語句概括。（6分）（二）手法探究（15分）12.文中“銜遠山，吞長江”一句中的“銜”“吞”二字歷來被人稱道，請從修辭與表達效果角度賞析。（5分）13.作者寫“遷客騷人”的“覽物之情”與“古仁人之心”有何不同？這種對比手法對表達中心有何作用？（10分）（三）主旨把握（10分）14.結合全文，說說“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話的深刻內涵，并分析其在當代社會的現實意義。（10分）三、拓展遷移（共40分）（一）比較閱讀（15分）閱讀以下兩則材料，完成15-17題?！静牧弦弧康撬箻且玻瑒t有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。（節選自《岳陽樓記》）【材料二】昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。（杜甫《登岳陽樓》）15.材料一中“去國懷鄉，憂讒畏譏”與材料二“親朋無一字，老病有孤舟”分別反映了作者怎樣的處境？（4分）16.兩則材料都寫到“登樓”，但最終情感走向不同。請結合具體內容分析《岳陽樓記》中“遷客騷人”與杜甫的情感差異。（6分）17.范仲淹在文中批判了“以物喜，以己悲”的情感狀態，而杜甫卻因個人遭遇“憑軒涕泗流”。請結合兩位詩人的生平與時代背景，談談你對這種差異的理解。（5分）（二）文化探究（15分）18.中國古代“記”體散文常因事抒懷，如《醉翁亭記》寫宴游之樂，《小石潭記》寫謫居之悲，《岳陽樓記》則突破個人情緒，升華到濟世情懷。請結合三篇文章的核心情感，分析“記”體散文在情感表達上的發展脈絡。（8分）19.范仲淹“先憂后樂”的思想與孟子“樂以天下，憂以天下”（《孟子·梁惠王下》）有何聯系與區別？請結合具體語句說明。（7分）（三）實踐應用（10分）20.2025年，某地新建“新時代憂樂文化園”，計劃在園區內設置“范仲淹精神展陳區”。請你結合《岳陽樓記》內容，為該展區設計一句主題標語（不超過20字），并撰寫一段150字左右的解說詞，向游客闡釋“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的當代價值。（標語2分，解說詞8分）答案及解析一、基礎積累（一）文學常識填空1.北宋；希文；文正；范文正公集；滕子京（二）字詞解釋2.勝：美好解析：“勝狀”指美好的景色，“勝”在此處為形容詞，意為“美好”。3.際涯：邊際解析：“際”與“涯”同義復用，均指邊界，聯合表示“邊際”。4.?。浩冉馕觯骸氨∧骸奔唇咏?，“薄”取“迫近”義，與《陳情表》中“日薄西山”用法一致。5.集：停息解析：“翔集”指時而飛翔，時而停息，“集”在此處為“停息”，非“聚集”。6.微：如果沒有解析：“微斯人”意為“如果沒有這樣的人”，“微”表假設否定，類似《燭之武退秦師》中“微夫人之力不及此”。（三）句子翻譯7.（洞庭湖）包含著遠方的山脈，吞吐著長江的水流，水勢浩大，廣闊無邊。解析：注意“銜”“吞”的擬人化翻譯，“浩浩湯湯”形容水勢盛大，“橫無際涯”強調廣闊。8.不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。解析：“不以物喜，不以己悲”為互文修辭，需合并翻譯，避免直譯“不因為外物高興，不因為自己悲傷”的片面。9.在朝廷做高官就為百姓擔憂，不在朝廷任職（退處江湖）就為君主擔憂。解析：“廟堂之高”“江湖之遠”為定語后置，翻譯時調整為“高的廟堂”“遠的江湖”，即“在朝廷”“在民間”。二、文本理解（一）內容梳理10.作用：承上啟下（過渡）?！坝栌^夫巴陵勝狀，在洞庭一湖”承接前文“滕子京謫守巴陵郡”后“重修岳陽樓”的事件，引出下文對洞庭湖景色的具體描寫（三、四段），同時為后文由景入情、由情入理的議論（五段）做鋪墊，使全文結構嚴謹，層次分明。11.第三段描寫“淫雨霏霏”的陰慘景象，觸發“遷客騷人”“去國懷鄉，憂讒畏譏”的悲苦之情（原文：“感極而悲者矣”）；第四段描寫“春和景明”的晴明景象，觸發“遷客騷人”“心曠神怡，寵辱偕忘”的喜悅之情（原文：“其喜洋洋者矣”）。（二）手法探究12.“銜”“吞”二字均用擬人手法：“銜”將洞庭湖比作人，“含著”遠方的山脈，寫出湖與山的緊密相連；“吞”則賦予洞庭湖“吞食”長江的動態感，突出湖水的浩渺與氣勢。二字從空間上拓展了洞庭湖的視野，既表現其地理特征（連接遠山與長江），又暗含對自然偉力的贊嘆，為后文“覽物之情”的變化埋下伏筆。13.不同點：“遷客騷人”的情感受外物（景色）和個人境遇（被貶）影響，“以物喜，以己悲”（因景悲則悲，因景喜則喜）；“古仁人之心”則“不以物喜，不以己悲”，超越個人得失，“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”，始終以天下為念。作用：通過對比，突出“古仁人”的豁達與崇高，進而引出作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，使中心思想更鮮明深刻。（三）主旨把握14.內涵：超越個人悲喜，以天下為己任——在天下人擔憂之前先擔憂，在天下人享樂之后才享樂，體現了以國家、百姓利益為重的濟世情懷?，F實意義：當代社會仍需這種責任擔當。例如在科技攻關中，科研工作者不計個人得失，為突破“卡脖子”技術日夜鉆研；在基層治理中，黨員干部深入群眾，解決民生難題。這種“先憂后樂”的精神是推動社會進步的重要動力，激勵人們將個人價值融入國家發展。三、拓展遷移（一）比較閱讀15.材料一反映“遷客騷人”因被貶謫（去國）、擔憂讒言（憂讒）的政治困境；材料二反映杜甫因戰亂（戎馬關山北）導致親朋離散（無一字）、老病孤舟的生活困境。16.情感走向：“遷客騷人”的情感被景色左右（因陰景而悲，因晴景而喜），停留在個人得失層面；杜甫雖因個人遭遇“涕泗流”，但尾聯“戎馬關山北”將情感升華為對國家戰亂的擔憂，超越了個人苦難，與后文范仲淹“憂其君”“憂其民”的情懷有相通之處。17.差異原因：范仲淹作為政治家，其寫作目的是勸勉友人滕子京（“屬予作文以記之”），故強調超越個人情緒的“古仁人之心”；杜甫身處安史之亂后期，個人命運與國家動蕩緊密交織（“戎馬關山北”），其“涕泗”既是個人悲苦，更是家國之痛。二者看似不同，實則都體現了對社會、對他人的關懷，只是范仲淹更側重精神境界的提煉，杜甫更側重具體情境的抒發。（二）文化探究18.發展脈絡：《小石潭記》借潭中景色的幽寂，表達柳宗元貶謫后的孤寂悲涼（“凄神寒骨，悄愴幽邃”），情感聚焦個人；《醉翁亭記》寫宴游之樂，由“山水之樂”到“與民同樂”，情感擴展至與百姓共享；《岳陽樓記》則完全超越個人與局部，提出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的普世情懷。三者從個人情緒到群體共享，再到天下擔當，體現了“記”體散文情感格局的逐步升華。19.聯系：都強調以天下為念，將個人哀樂與天下安危結合（孟子“樂以天下，憂以天下”與范仲淹“先憂后樂”核心一致）。區別：孟子側重“與民同”（君王應與百姓同憂樂），是對統治者的勸誡；范仲淹則提出“先”“后”的時序，強調主動擔當（在百姓之前憂，在百姓之后樂），更突出個體的責任意識，將孟子的“同”發展為“先”，思想更具進取性。（三）實踐應用20.標語示例：承希文志，守天下心——范仲淹憂樂精神展解說詞示例：各位游客，眼前展陳的《岳陽樓記》碑