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文檔簡介

課程實施教師評價反饋表授課教師：聽課教師：授課時間：評價項目評價內容達到水平學習目標的確定學習目標與校本課程目標是否統一。學習目標是否明確，是否符合學生實際和學校實際。甲乙丙丁學習環節的設計通過合作學習，掌握筆順的寫法。以實踐操作為主，提高書寫能力。關注學習過程，體現以學生為中心。學習方法的選擇符合學生的年齡的特點，學生樂于接受。重視書寫基礎知識的掌握。側重學生動手操作能力的培養和提高。學習效果在學習過程中，學習興趣盎然。學生都能掌握書寫基本技能。能在同學和老師的幫助下，寫一手漂亮的字體。課后反思聽了本課，你有何感受？2.您對本課程有什么疑惑和建議？（2）終結性評價：學校通過《校本課程綜合評價表》自評和校評項目的填寫情況及學生獲獎情況對教師進行評價。校本課程教師綜合性評價表教師姓名：任教班級：評價時間：項目內容分值自評校評課程設置課程目標是否清晰。內容選擇是否有針對性和綜合性。是否彰顯學校或師生個性特色。教學設計是否符合學生年齡特征和認知規律。評價方法是否具有激勵性與可操作性。40課程實施制定課程實施計劃，撰寫課時教學計劃。按學校的課程安排上課，達到規定的課時與教學目標。保存學生的作品、資料、及在活動中取得的成績資料。對任課教師進行考核。60總評等級總分備注：90分以上為“優秀”，80-90為“良好”，60-79為“合格”，60分以下為“待合格”。對學生的評價（1）對學生參與積極性的評價：教師予以口頭的鼓勵，提高學生的學習熱情。（2）制作和操作技能效果評價：在制作和操作過程中，給予量化等級進行評價。（3）總體評價：針對學生的表現，評出優秀的作品。（4）終結性評價：參加比賽。課程實施學生自評反饋表姓名：班級：評價目標評價內容達到水平甲乙丙丁知識與能力能說出基本筆畫的名稱。能夠認真正確書寫基本筆畫。過程與方法1.能認真聽講，有初步的動手能力。2.能及時

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