廣西壯族自治區(qū)河池市2024-2025學(xué)年三年級下學(xué)期語文4月期中試卷（解析版）

廣西壯族自治區(qū)河池市2024-2025學(xué)年三年級下學(xué)期語文4月期中試卷

一、【卷首語】學(xué)校組織開展“我是小達人，秀出我的彩”為主題的評選活動，請你自信展示，做最

好的自己。活動一發(fā)現(xiàn)自然的奧秘，做觀察小達人（23分）

為了記錄大自然珍貴的瞬間，李麗同學(xué)堅持寫觀察日記，以下是她日記中的一段話，請你閱讀并完成小題。

春天來了，我看到了“泥r6ng飛燕子，沙暖睡yu^ny如g”的美麗畫面。看，草地上花兒競

相開放，展現(xiàn)自己最鮮艷的顏色，最特別的樣子。它們的fenfang吸引了蜜蜂等小kun蟲前

來xlnsh京ng。一陣風(fēng)兒吹過，花兒隨風(fēng)舞蹈。我忽然覺得自己借ngm就是一朵花，不輦跟著

花兒優(yōu)美的zTshi跳了起來。

1.請根據(jù)拼音，結(jié)合語境，在田字格內(nèi)依次寫上合適的字詞。

2.語段中有兩個多音字，鮮艷的"鮮''讀xihn,它還有另一個讀音：,可組詞為：；“不

禁，，的“禁”讀。

3.“蹈”字右下部分“臼”的第四筆是。

4.語段中畫橫線的句子可以用哪個詞語代替？（）

A.萬紫千紅B.爭奇斗艷C.花枝招展

5.請寫出與春天相關(guān)的詩句（不與語段中的重復(fù)）。

【答案】I.融：鴛鴦：芬芳：昆；欣賞：仿佛：姿勢

2.xian；朝鮮;jTn

3.橫

4.B

5.不知細葉誰裁出；二月春風(fēng)似剪刀

【解析】【點評】本題綜合考查多方面語文知識：通過看拼音寫漢字，考查字詞積累與書寫能力；多音字辨

析，考查對一字多音的理解；筆畫順序考查書寫規(guī)范：詞語選擇考查詞匯運用；詩句默寫考查古詩儲備。這

些題目全面檢驗了學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的掌握與運用水平。

1.融：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“鬲”，右邊是“蟲"鬲”的寫法要注意上面的“一短，下面的“門”要寬一

些，里面的“口”不能寫得太大。右邊“蟲’’的豎畫要寫直，下橫要長，托住上面的部分。

鴛鴦：這兩個字都是上下結(jié)構(gòu)，且都有“鳥”字底。“鴛”字上面是“知”，注意筆畫順序，先寫上面的

“夕”，再寫中間的橫撇、捺，最后寫下面的“鳥”。“鴦”字上面是“央”，中間一豎要寫直，下面的“鳥”要

寫得緊湊。

芬芳：“芬”是上下結(jié)構(gòu)，上面是“十卜”，要寫得舒展，下面的“分”，撇、捺要張開。“芳'’也是上下結(jié)構(gòu)，

第1頁

上面同樣是“?什”，下面的“方”，點要寫在正上方，橫畫要長，折筆處要干脆。

昆：上下結(jié)構(gòu)，上面足“日”，要寫得扁一些，下面的“比”，左邊的"匕”先寫撇，再寫豎彎鉤，右邊的

“匕”先寫橫，再寫撇，注意兩個“匕”的大小和位置要協(xié)調(diào)。

欣賞：“欣”是左右結(jié)構(gòu)，左邊是“斤”，撇要短，橫畫要長，豎在橫的中間偏左位置。右邊是“欠”，上面的

“廣，和“r,,要寫得舒展，下面的，，人，，要寫得端正。“賞”是上下結(jié)構(gòu)，上面是“尚”，小豎要寫在豎中線

上，下面的“貝”，橫畫要短，豎畫要直，最后一點要寫得有力。

仿佛：“仿是左右結(jié)構(gòu)，左邊的X”,撇、豎要寫直，右邊的“方”，點在正上方，橫畫要長，折筆處頓

筆。,,佛”也是左右結(jié)構(gòu)，左邊的寫法同’?仇"，右邊的‘‘弗"，先寫.上面的“弓”，注意橫畫間距均

勻，豎折的折筆處要平穩(wěn)，最后一豎要寫直。

姿勢："姿是上下結(jié)構(gòu)，上面是“次”，兩點水的位置要適中，“欠”的撇、捺要舒展。下面的“女”，撇點

的夾角要適中，橫畫要長。“勢”是上下結(jié)構(gòu)，上面是“執(zhí)“，先寫‘可"，橫畫短，豎鉤長，右邊的“丸”，

撇要短，橫折彎鉤的轉(zhuǎn)折處要圓潤。下面的"力”，橫折鉤的橫面要短，折筆處頓筆，撇要寫得有力。

故答案為：融；鴛鴦；芬芳；昆；欣賞；仿佛；姿勢

2.“鮮”是多音字,讀“xiAn”時,有新鮮、鮮明等意思，如“鮮艷》鮮美”。讀"x-n”時,意思是少，常見

組詞有“鮮見”“朝鮮”等。

'噤"也是多音字，讀“jTn”時，有禁受、忍住等意思，“不禁”就是忍不住的意思，所以讀予曖。讀“jin”

時，意思是禁止、監(jiān)禁等，如“禁令”“囚禁”。

故答案為:x送n；朝鮮；jTn

3.“臼”字的筆畫順序是：撇、豎、橫折、橫、橫、橫。所以第四筆是“橫二

故答案為：橫

4.選項A：“萬紫千紅”主要形容春天百花盛開，色彩繁多，強調(diào)的是花的數(shù)量多和顏色豐富，沒有突出

花兒之間競相展示的意思。

選項B:“爭奇斗艷”中“爭"斗”體現(xiàn)了花兒之間相互競爭，展示自己的艷麗，與文中“競相開放，展現(xiàn)

自己最鮮艷的顏色，最特別的樣子”描述相符。

選項C:“花枝招展”通常用來形容女子打扮得艷麗，也可形容花木等姿態(tài)優(yōu)美，但沒有突出花兒之間競爭

的意味。所以答案是B。

故答案為：B

5.與春天相關(guān)的詩句有很多，比如“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生“，通過描繪春雨及時到來，滋潤萬物，展現(xiàn)

了春天的生機；“春眠不覺曉，處處聞啼鳥“，從人們在春天的睡眠和清晨聽到的鳥鳴，表現(xiàn)出春天的寧靜與

活力；“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，將春天的柳樹比作打扮好的美人，生動形象地寫出了春天柳樹

的婀娜多姿。這里選擇“不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，此句把春風(fēng)比作剪刀，巧妙地表現(xiàn)了春天生機

勃勃、富有創(chuàng)造力的特點。

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故答案為：不知細葉誰裁出；二月春風(fēng)似剪刀

優(yōu)優(yōu)同學(xué)做了一張《自然觀察記錄卡》，請你幫她完善，完成小題

綜合性學(xué)習(xí)

自然觀察記錄卡

觀察對象觀察記錄

花兒①凌晨四點，牽々花吹起了紫色的小喇叭；清晨六點，向日葵一。

②一身—的羽毛，一對一的翅膀，加上—似的尾巴，湊成了那樣可愛的

薇八、、子」

活潑的小燕子。

蜜蜂③三十K年有被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。

④平時蚯蚓總是在土里，我們很難看到。可是，每次下過雨之后，我總能在路

蚯蚓

上看到幾條爬行的蚯蚓。為什么下過雨后蚯蚓會從土里鉆出來呢？—

6.讀①句，用不同的說法來表達向日葵的開放，填寫在橫線上，

7.根據(jù)課文《燕子》，把②句內(nèi)容補充完整。

8.讀③句，加點的部分的說法，正確的是（）

A.”二十只左右”和“好像”表示很模糊，應(yīng)該去掉這些加點的文字。

B.“二十只左右”指蜜蜂大概有二十只，表示不確定，體現(xiàn)了語言表述的嚴謹、客觀。

9.觀察時主動思考、提出問題是個好習(xí)慣。讀④句，照樣子，寫一寫你在生活中有哪些觀察和思考？

【答案】6.露出了燦爛的笑臉，伸展開金色的花瓣，盡情地擁泡陽光；睜開了惺怯的睡眼，好奇地張望著

世界。

7.烏黑；輕快有力：剪刀

8.B

9.為什么螞蟻搬家后不久就會下雨？

為什么秋天大部分樹葉會變黃掉落，而松樹的葉「卻依然翠綠？

【解析】【點評】本題從多維度考察語文能力。描述向口葵開放考杳語言表達與修辭運用；補充燕子外形源于

課文，檢測記憶與理解；蜜蜂記錄分析強調(diào)語言嚴謹性；生活觀察提問鼓勵主動思考，整體培養(yǎng)學(xué)生觀察、

表達與探究素養(yǎng)。

6.“露出了燦爛的笑臉”：運用擬人手法，把向日葵開放的樣子想象成人露出笑臉，賦予向日葵人類的情感與

神態(tài)，讓向日葵開放時生機勃勃的形象更加鮮活。

“伸展開金色的花瓣，盡情地擁抱陽光”：同樣使用擬人，將向日葵花瓣的舒展動作比作人的伸展，“擁抱陽

光’’進一步突出其在清晨積極向上的姿態(tài)，生動描繪出向日葵與陽光互動的場景。

“睜開了惺恰的睡眼，好奇地張望著世界”：把向口葵在清晨的蘇醒擬人化為睜開睡眼，"好奇張望”則賦予其

孩童般的好奇神態(tài)，巧妙地表現(xiàn)出清晨向日葵剛剛開放時的懵懂與靈動。

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故答案為：露出了燦爛的笑臉，伸展開金色的花瓣，盡情地擁抱陽光；睜開了惺恰的睡眼，好奇地張望著

世界。

7.在鄭振鐸的《燕子》一文中，“烏黑的羽毛簡潔而準確地描繪出燕子羽毛的顏色，突出其羽毛的深邃與

光澤；“輕快有力的翅膀'’既體現(xiàn)了燕子翅膀的動作特點——輕快，又點明了翅膀的力量感，為燕子的飛行

提供了動力；“剪刀似的尾巴運用比喻的修辭手法，將燕子獨特的尾巴形狀比作剪刀，生動形象且極具畫面

感，這三個詞語組合在一起，從顏色、翅膀、尾巴三個方面全面勾勒出燕子可愛活潑的外形特征。

故答案為：烏黑：輕快有力；剪刀

8.”一十只左右”：在實際觀察中，由于各種因素（如蜜蜂活動范圍、觀察條件等），很難精確數(shù)出蜜蜂的數(shù)

量，“左右”一詞表示數(shù)量的大致范圍，承認了觀察存在的不確定性，使記錄更符合實際情況，體現(xiàn)了科學(xué)觀

察的嚴謹性。

“好像”：在觀察蜜蜂飛散的過程中，我們無法確切知曉它們的真實意圖，“好像在尋找回家的方向“只是基于

蜜蜂飛散這一行為的合理推測，并非確鑿事實。使用"好像”使語言表達更具客觀性，避免主觀臆斷。若去

掉這些表述，會給人一種確定無疑的感覺，與實際觀察情況不符，削弱了語言的準確性和可信度，所以選項

B正確。

故答案為：B

9.“為什么螞蟻搬家后不久就會下雨？”：螞蟻搬家是生活中常見的現(xiàn)象，學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)螞蟻搬家與下雨

之間似乎存在某種關(guān)聯(lián)，進而提出疑問。這需要學(xué)生在日常生活中細心留意，對自然現(xiàn)象之間的聯(lián)系進行思

考，探索螞蟻搬家這一行為背后與天氣變化的關(guān)系。

“為什么秋天大部分樹葉會變黃掉落，而松樹的葉子卻依然翠綠？“：秋天樹葉的變化是明顯的季節(jié)特征，學(xué)

生觀察到不同樹木葉子在秋天呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)，通過對比提出問題。這體現(xiàn)了學(xué)生對自然現(xiàn)象的細致觀察

和深入思考，關(guān)注到不同植物在季節(jié)變化中的差異，嘗試探尋背后的原因，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精

神。

故答案為：為什么螞蟻搬家后不久就會下雨？為什么秋天大部分樹葉會變黃掉落，而松樹的葉F卻依然翠

綠？

二、活動二探尋中華傳統(tǒng)文化的密碼，做傳承小達人（17分）

小軍和小海合作做一期傳統(tǒng)文化主題展板，請跟他們一起來完成。

10.請補全展板的內(nèi)容。

“文房四字”是，“雅人四好”是。

“中醫(yī)四診''是"

11.在“傳統(tǒng)節(jié)日文化''一欄，小軍需要你協(xié)助他完成傳統(tǒng)節(jié)日收集表，請你結(jié)合學(xué)過的古詩，聯(lián)系生活實

際，填寫表格。

節(jié)日名稱節(jié)日時間節(jié)日習(xí)俗相關(guān)詩句

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榴花三日迎端午，蕉葉千春紀

端午節(jié)農(nóng)歷五月初五吃粽子，賽龍舟，掛艾蒿

誕辰。

放爆竹、喝屠蘇酒、換上新②千門萬戶瞳瞳

①一農(nóng)歷正月初一

桃符日，_____________________。

⑤_____________________,每

重陽節(jié)③—?____________

逢佳節(jié)倍思親。

【答案】10.筆、墨、紙、硯；琴、棋、書、畫；望、聞、問、切

II.春節(jié)；總把新桃換IH符；農(nóng)歷九月初九；登高、插茱萸等；獨在異鄉(xiāng)為異客

【解析】【點評】本題聚焦傳統(tǒng)文化知識考查。第一題涵蓋“文房四寶”“雅人四好”“中醫(yī)四診''等文化常識，檢

驗對傳統(tǒng)概念的記憶與理解；第二題結(jié)合古詩與生活實際，考查傳統(tǒng)節(jié)H的時間、習(xí)俗及相關(guān)詩句，強化對

節(jié)日文化的認知與古詩運用能力。

10.文房四寶（筆、墨、紙、硯）：

文化內(nèi)涵：筆、墨、紙、硯是中國古代文人書寫、繪畫的核心工具，承載著千年的書寫文化。毛筆的種類繁

多，根據(jù)材質(zhì)、大小有不同用途；墨錠需研磨成墨汁使用，墨的濃淡干濕影響著書畫的韻味；紙從古代的竹

簡、絹帛發(fā)展到宣紙等，不同紙張?zhí)匦赃m合不同創(chuàng)作；硯臺不僅是實用工具，許多名硯更是具有極高的藝術(shù)

和收藏價值。

歷史淵源：文房四寶的發(fā)展與中國書法、繪畫藝術(shù)的發(fā)展相輔相成。從秦漢時期的初步形成，到唐宋時期的

鼎盛，各朝代都有對文房四寶的改進與創(chuàng)新，成為中國傳統(tǒng)文化獨特的符號。

雅人四好（琴、棋、書、畫）：

文化內(nèi)涵：“琴”指占琴，其音域?qū)拸V，音色深沉，余音悠遠，常奏古琴被視為高雅的藝術(shù)享受，能修身養(yǎng)

性；“棋”多指圍棋，黑白棋子在棋盤上縱橫交錯，蘊含著豐富的戰(zhàn)略與哲學(xué)思想；“書'’即書法，通過筆墨

線條展現(xiàn)漢字的美感與書寫者的個性；“畫”主要指中國畫，講究意境與筆墨情趣，體現(xiàn)文人對自然、生活的

感悟。

歷史淵源：這四種藝術(shù)形式深受古代文人喜愛，是他們陶冶情操、展示才情的重要方式，貫穿中國古代文化

發(fā)展歷程，體現(xiàn)了文人階層的審美追求與精神境界。

中醫(yī)四診（望、聞、問、切）：

文化內(nèi)涵：“望”是觀察病人的面色、形態(tài)、舌苔等外在表現(xiàn)；“聞”包括聽聲音（如說話聲、咳嗽聲等）和

嗅氣味（分泌物、排泄物等氣味）；“問”是詢問病人的癥狀、病史、生活習(xí)慣等；“切'’即切脈，通過觸摸脈

搏的跳動來判斷身體狀況。四診合參，綜合判斷病情。

歷史淵源：中醫(yī)四診山春秋戰(zhàn)國時期的名醫(yī)扁鵲總結(jié)提出，經(jīng)過歷代醫(yī)家的豐富和完善，成為中醫(yī)診斷疾病

的基本方法，是中醫(yī)理論與實踐的亙要組成部分，體現(xiàn)了中醫(yī)整體觀念和辨證論治的特色。

故答案為：筆、墨、紙、硯；琴、棋、書、畫；望、聞、問、切

第5頁

11.春節(jié)：節(jié)日時間與習(xí)俗：農(nóng)歷正月初一是春節(jié)，是中國最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。放爆竹源于古代驅(qū)趕“年獸”

的傳說，爆竹聲寓意驅(qū)邪避災(zāi)；喝尾蘇酒足古代春節(jié)的習(xí)俗之一，據(jù)說有驅(qū)邪避痕的作用；新桃符即春聯(lián)，

用紅色紙張書寫吉祥語句，貼在門上，增添節(jié)日喜慶氛圍，表達對新年的美好期盼。

相關(guān)詩句解析：出時明亮溫暖的景象，象征新的一年充滿希望；“總把新桃換舊符”生動展現(xiàn)了春節(jié)時人們更

換桃符（春聯(lián)）的熱鬧場景，體現(xiàn)了春節(jié)除舊迎新的特點。

重陽節(jié)：節(jié)日時間與習(xí)俗：農(nóng)歷九月初九是重陽節(jié)，“九”在《易經(jīng)》中為陽數(shù)，九月九日，兩九相重，故曰

“重陽登高習(xí)俗源于古人對山岳的崇拜，認為登高可以避災(zāi)祈福；插茱萸是因為古人認為茱萸有辟邪祛病

的功效，將茱萸插在頭上或佩戴在身上，以求平安健康。

“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”出自王維的《九月九日憶山東兄弟》。詩人獨自漂泊在外，每逢重陽節(jié)

這樣的團圓節(jié)日，思鄉(xiāng)之情更加濃烈，詩句深刻表達了游廣在異鄉(xiāng)對親人的思念，也讓重陽節(jié)成為象征親情

與思鄉(xiāng)的重要節(jié)日。

故答案為：春節(jié)；總把新桃換舊符；農(nóng)歷九月初九；登高、插茱萸等；獨在異鄉(xiāng)為異客

在“歷史文化遺產(chǎn)''一欄，小海打算介紹世界聞名的趙州橋，以下是他選用一個片段，請你一起欣賞，并完成

練習(xí)。

這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄,欄板.上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的

龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有

的龍似乎都在游動，真像活了一樣。

（《趙州橋》）

12.畫橫線的句子是句，起的作用，由此可知，這段話主要寫趙州橋的

特點。

13.選段在介紹趙州橋欄板卜?的圖案時?，先用一句話概括，再具體說明。請你。也用這種方法寫一寫課后操

場上的情景。

下誤了，操場上非常熱鬧：有的;有

的;還有

的o

【答案】12.過渡；承上啟下；美觀

13.同學(xué)在跳繩，繩子上下翻L腳步輕快靈活；同學(xué)在踢越子，五彩的犍子在腳尖上下跳躍；同學(xué)在玩老

鷹捉小雞，歡笑聲此起彼伏

【解析】【點評】本題主要考查兩大語文能力。其一，通過分析關(guān)鍵句，考查對過渡句承上啟下作用及文段核

心內(nèi)容的理解能力；其二，以仿寫形式，檢驗運用”先概括后具體”寫作方法進行場景描寫的能力，有助于提

升對文章結(jié)構(gòu)和語言表達技巧的掌握。

12.“這座橋不但堅固，而且美觀”這句話是過渡句。過渡句是一種常見的句式，它在文章中起到了連接上下

第6頁

文的作用，使文章的結(jié)構(gòu)更加緊密，邏輯更加連貫。

從內(nèi)容上看，"堅固’’一詞總結(jié)了前文對趙州橋堅固特性的描述，“美觀”則開啟了后文對趙州橋美觀方面的

介紹，所以它起到了承上啟下的作用。通過這個句r,文章的敘述從趙州橋的實用性特點自然地過渡到了其

藝術(shù)性特點，讓讀者對趙州橋的認識更加全面和深入。

由于這句話引出了后文對欄板上精美圖案的描寫，所以可以明確這段話主要寫的是趙州橋美觀的特點。后文

通過具體描述欄板上雕刻的龍的各種形態(tài)，如“相互纏繞”“飛龍小,雙龍戲珠”等，生動形象地展現(xiàn)了趙州橋

的美觀之處。

故答案為：過渡：承上啟下；美觀

13.題目要求仿照選段“先概括，再具體說明”的方法來描寫課后操場上的情景。首先要明確概括句“下課

T,操場上非常熱鬧”，然后圍繞“熱鬧”具體描述同學(xué)們在操場上的不同活動。

給出的示例中，“有的同學(xué)在跳繩，繩子上下翻飛，腳步輕快靈活”，通過描寫跳繩同學(xué)的動作和繩子的狀

態(tài)，展現(xiàn)出跳繩活動的活力；“有的同學(xué)在踢健子，五彩的健子在腳尖上下跳躍“，抓住篋子的顏色和跳動的

狀態(tài)，體現(xiàn)出踢健子活動的趣味性；”還有的同學(xué)在玩老鷹捉小雞，歡笑聲此起彼伏”，通過描述游戲的名稱

和現(xiàn)場的聲音，表現(xiàn)出游戲的歡樂氛圍。這些具體的描寫都圍繞“熱鬧”這一關(guān)鍵詞展開，從不同角度展現(xiàn)

了操場上同學(xué)們豐富多彩的課余生活，使讀者能夠感受到操場上熱鬧的場景。

故答案為：同學(xué)在跳繩，繩子上下翻飛，腳步輕快靈活；同學(xué)在踢穰子，五彩的便子在腳尖上下跳躍；同學(xué)

在玩老鷹捉小雞，歡笑聲此起彼伏0

14.小軍代表少先隊大隊部寫了一份通知，請你參與完成。

學(xué)校決定于5月7日上午九點，在報告廳舉辦“傳統(tǒng)文化知識講座”活動，請你用修改符號修改通知中的3

處錯誤。

通知

九點5月7日上午，請全體師生和教師到報告廳集中，參加“傳統(tǒng)文化知識講座”活動。

5月6日

少先隊大隊部

【答案】將“九點”與“5月7日上午"調(diào)換順序；刪除重復(fù)內(nèi)容：“全體師生”已包含“教師”，刪除“和

教師”避免語義重復(fù)；補充落款單位：在日期上方添加“少先隊大隊部”

【解析】【分析】時間表述語序不當：原問題：“九點”與“5月7口上午"順序顛倒，不符合漢語時間表

達習(xí)慣。

修改依據(jù)：

漢語中時間表述通常遵循“年/月/日+上午/下午+具體時刻”的順序（如“5月7日上午九點

若先寫時刻再寫日期，易造成理解歧義（如“九點5月7日上午“可能被誤解為“某個九點對應(yīng)的5月7

日上午”）。

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語義重復(fù)：原問題：“全體師生”與“教師”并列，存在邏輯重復(fù)。

修改依據(jù)：

"師生’’是“教師和學(xué)生的統(tǒng)稱，"全體師生”已包含“教師”，無需額外強調(diào)“和教師

故答案為：將“九點”與“5月7日上午”調(diào)換順序；刪除重復(fù)內(nèi)容：“全體師生”已包含“教師”，刪除

“和教師''避免語義重復(fù)；補充落款單位：在日期上方添加“少先隊大隊部”

【點評】本題考查通知寫作的格式規(guī)范與語言表達。需修改三處錯誤：①調(diào)整時間語序為“5月7日上午九

點”，符合漢語表達習(xí)慣：②刪除“和教師”，避免.?全體師生”語義重復(fù)；③將??少先隊大隊部“移至日期.卜.

方，遵循公文''單位在上、日期在下”的落款規(guī)則。修改后通知要素完整、邏輯清晰。

三、活動三講述充滿智慧的故事，做故事小達人（30分）

15.歡歡讀古代寓言故事時，對下列加點詞的意思不清楚，請幫他選出有誤的一項（）

A.田中有怵（樹樁）B.粵復(fù)得兔（希望）

因釋其耒而守株（因為）兔走觸珠（跑）

C.?D.?

【答案】C

【解析】【分析】A：“株”譯為“樹樁”正確（如“守株待兔”中“株”即樹樁）。

B：“冀”譯為“希望”正確（“冀復(fù)得兔”即“希望再次得到兔子

C：“因”在此處表“于是、就”，而非“因為“因釋其耒而守株'’意為"于是放下農(nóng)具守在樹樁旁”。

D：“走”在古文中意為“跑”，"兔走觸株'’即“兔子奔跑時撞在樹樁上“，正確。

故答案為：C

【點評】本題考查文言實詞理解。C項“因釋其耒而守株”中“因”意為“于是、就”，而非“因為”，整句表示“于

是放下農(nóng)具守在樹樁旁”。其他選項：A“株”指樹樁，B“冀”為希望，D“走”是跑，均正確。故有誤的一項為

木木C木木0

下面是歡歡準備參加“小達人”評選活動講的故事，請你閱讀并完成小題。

鹿角和鹿腿（節(jié)選）

有一天，鹿口渴了，找到一個池塘，痛痛快快地喝起水來。池水清清的，像一面鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自

己倒建（yangying）在水中的影子：“咦，這是我嗎？”

鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對著

池水欣賞自己的美麗：”啊！我的身段多么勻稱（chEngchM）,我的角多么精美別裝（zhlzi）,好像兩束

美麗的珊瑚！”

一陣清風(fēng)吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁嗷起了嘴，皺起了眉頭：”唉，這四

條腿太細了，怎么配（peib?i）得上這兩只美麗的角呢!”

16.用劃掉文中帶點字小止確的讀音。

17.文中畫橫線的句子把比作，形象生動地寫出了o

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18.體會鹿的心情變化，選出符合鹿當時心理狀態(tài)的詞語，寫在橫線上。（填序號）

A.得意和自我陶醉

B.抱怨和傷心

C.驚訝

①咦，這是我嗎？

②啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！

③唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！

19.讀畫波浪線的句子，注意加點的部分，照樣子把句子補充完整。

妹妹:“哥哥，我拿到了講故事比賽一等獎。”

20.有的同學(xué)認為鹿腿重要，有的同學(xué)認為鹿角、鹿腿都重要，你的觀點是什么呢？請你發(fā)表自己的看法。

【答案】16.yang；chcng；zi；bci

17.池水；鏡子；池水的清澈平靜

18.C；A；B

19.眼睛一亮，嘴角揚起笑容，開心地說

20.我認為鹿角和鹿腿都重要。鹿角美麗，能讓鹿在同伴中自信展示自己，是外在美的象征；鹿腿雖不夠漂

鳧，但在關(guān)鍵時刻（如遇危險時）能讓鹿快速奔跑、脫離險境，是實用價值的體現(xiàn)。兩者缺一不可，共同構(gòu)

成J'鹿的生存優(yōu)勢，也告訴我們：事物各有長短，不能只看外表，要重視實際作用。

【解析】【點評】本題圍繞《鹿角和鹿腿》片段展開多維度考察：①讀音辨析需認準“映（ylng）、稱

（chen）＞致（zhi）,配（p6i）”的正確發(fā)音，劃去錯誤讀音；②比喻句分析要明確本體“池水”與喻體”鏡

子”，體現(xiàn)池水清澈平靜的特點；③通過語氣詞和神態(tài)描寫判斷鹿的心理，依次為驚訝、得意陶醉、抱怨；

④仿寫需結(jié)合喜悅情境補充動作神態(tài)，如“蹦跳著拍手說“；⑤觀點題應(yīng)辯證看待鹿角與鹿腿的價值，美與

實用缺一不可，揭示事物各有長短的道理。

16.倒映（ylng）："映”讀音為后鼻音“ying",非"yang"（如“央

勻稱（ch6n）：“稱”作“合適”義時讀"chen”（如“對稱”）,而非“chEng”（稱量）或“ch&ig”（同“秤”）。

別致（zhi）：“致”讀"zhi”,非“zi"（易與平舌音混淆）。

配（pei）得上：“配”讀“p&”，非（注意“沛”與“背”的發(fā)音差異）。

故答案為：yang：cheng；zi；bei

17.句子：“池水清清的，像一面鏡子。”

本體：池水

喻體：鏡子

作用：通過比喻，將池水的“清澈""平靜直觀化，讓讀者更易想象水面如鏡、倒映清晰的畫面，突出環(huán)境

的靜謐與美感。

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故答案為：池水：鏡子；池水的清澈平靜

18.①咦，這是我嗎？

關(guān)鍵詞：“咦'’（疑問語氣詞）、問號。

鹿突然看到水中倒影，因意外而發(fā)白疑問，表現(xiàn)出驚訝（對應(yīng)選項C）,體現(xiàn)其對自身形象的意外關(guān)注。

②啊！我的身段多么勻稱……珊瑚！

關(guān)鍵詞：“啊！”（感嘆詞）、“多么”（強烈贊美）、比喻句（將角比作珊瑚）。

用感嘆句和比喻盛贊自己的角，語氣驕傲、興奮，沉浸在自我欣賞中，表現(xiàn)出得意和自我陶醉（對應(yīng)選項

A）o

③唉，這四條腿太細了……角呢！

關(guān)鍵詞：“唉'’（嘆氣聲）、“太細”（嫌棄）、反問句（強化不滿）。

對腿的細弱表示不滿，用嘆氣和反問表達失望，流露出抱怨和傷心（對應(yīng)選項B）,體現(xiàn)對腿的嫌棄心理。

故答案為：①C；@A；③B

19.原句特點：通過“嘛起了嘴，皺起了眉頭”的動作描寫，表現(xiàn)鹿的嫌棄心理。

仿寫思路：需結(jié)合“拿到一等獎的喜悅，添加動作（如拍手、蹦跳）和神態(tài)（如眼睛發(fā)光、笑容）。

故答案為：眼睛一亮，嘴角揚起笑容，開心地說

20.鹿角的價值：美學(xué)意義（“精美別致”“美麗的珊瑚”），體現(xiàn)外在形象的重要性，可增強自信、獲得認同。

鹿腿的價值：實用意義（快速奔跑、逃生），關(guān)乎生存，是內(nèi)在能力的體現(xiàn)。

結(jié)論：二者互補。生活中，美與實用需兼顧——外表讓人眼前一亮，能力使人立足于世，正如“尺有所

短，寸有所長”，應(yīng)全面看待事物。

故答案為：我認為鹿角和鹿腿都重要。鹿角美麗，能讓鹿在同伴中自信展示自己，是外在美的象征；鹿腿雖

不夠漂亮，但在關(guān)鍵時刻（如遇危險時）能讓鹿快速奔跑、脫離險境，是實用價值的體現(xiàn)。兩者缺一不可，

共同構(gòu)成了鹿的生存優(yōu)勢，也告訴我們：事物各有長短，不能只看外表，要重視實際作用。

閱讀理解

掩耳盜鈴

春秋時候，晉國世家趙氏火掉了范氏。有人趁機跑到范氏家里想偷點東西，看見院子里吊著一口大鐘。

鐘是用上等青銅鑄成的，造型和圖案都很精美。小偷心里高興極了，想把這口精美的大鐘背向自J家去。可

是鐘又大又重，怎么也挪不動。他想來想去，只有一個辦法，那就是把鐘敲碎，然后再分別搬回家。

小偷找來一把大錘子，拼命朝鐘砸去，吼的一聲巨響，把他嚇了一大跳。小偷心想：這下糟了，這鐘聲

不就等于是告訴人們我正在這里偷鐘嗎？他心里一急，身子一下子撲到了鐘上，張開雙臂想捂住鐘聲，可鐘

聲又怎么捂得住呢！鐘聲依然悠悠地傳向遠方。

他越聽越害怕，不由自主地抽回雙手，使勁捂住自己的耳朵。”咦，鐘聲變小了聽不見了！”小偷高興起

來，“妙極了！把耳朵捂住不就聽不見鐘聲了嗎！”他立刻找來兩個布團，把耳朵塞住，心想：這下誰也聽不

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見鐘聲了。于是就放手砸起鐘來，一下一下，鐘聲響亮地傳到很遠的地方。人們聽到鐘聲，蜂擁而至把小偷

捉住了。

21.小偷背不動大鐘，他是怎么做的？（）

A.找人一起搬。B.把鐘砸碎，一塊一塊地搬。

22.可鐘聲又怎么捂得住呢！（換個說法，句意不變）

23.小偷偷走鐘了嗎？為什么？

24.讀第二、三自然段，小偷盜鈴時心情發(fā)生了一系列的變化，請完成填空。

—（心里—急）———>（后悔莫及）

25.這則寓言故事告訴我們的道理是（）。

A.偷鐘的時候，既要捂住自己的耳朵，還要捂住別人的耳朵。

B.無論做什么事都不能自欺欺人，弄虛作假是騙不了人的。

26.我們還學(xué)過中國古代寓言故事有：《轅轍》、《葉公》、《畫

添》、《邯鄲》等。

【答案】21.B

22.可鐘聲是捂不住的！

23.沒偷走。因為他捂住自己耳朵以為聽不見鐘聲，但鐘聲仍傳到遠處，人們聽到后將他捉住了。

24.心里高興極了；越聽越害怕；高興起來

25.B

26.南；北；好龍；蛇；足；學(xué)步

【解析】【點評】本題圍繞《掩耳盜鈴》展開考察：小偷因鐘重是搬欲敲碎帶走，砸鐘時怕聲響暴露，竟掩耳

自欺，終被捉。題目涉及情節(jié)選擇、句式轉(zhuǎn)換、心情分析等。寓言諷刺自欺欺人，揭示真相無法掩蓋，警示

做事應(yīng)誠實面對現(xiàn)實，勿用錯誤方式逃避問題，體現(xiàn)古人對虛妄行為的批判。

21.第一段明確寫“他想來想去，只有一個辦法，那就是把鐘敲碎，然后再分別搬回家”，直接對應(yīng)選項

Bo文中未提及“找人一起搬"，故排除Ao

故答案為：B

22.原句為反問句，改為陳述句需保留否定含義，去掉疑問詞“又怎么”和語氣詞“呢”，問號變句號。

故答案為：可鐘聲是搭不住的！

23.盜賊梧住自己耳朵后繼續(xù)砸鐘，鐘聲仍“響亮地傳到很遠的地方”；

人們聽到鐘聲后“蜂擁而至把小偷捉住了“，直接導(dǎo)致其失敗。

故答案為：沒偷走。因為他捂住自己耳朵以為聽不見鐘聲，但鐘聲仍傳到遠處，人們聽到后將他捉住了。

24.看到大鐘時：“心里高興極了“（喜悅）；

砸鐘發(fā)出巨響后：“心里一急’‘（慌亂）一“越聽越害怕“（恐懼）；

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捂住耳朵自認為有效時：“高興起來”（得意）；

被抓后：隱含“后悔莫及''（結(jié)果推斷）。

故答案為：心里高興極了；越聽越害怕；高興起來

25.盜賊通過“掩耳”掩蓋自己的聽覺，卻無法阻止鐘聲傳入他人耳朵