2026年甘肅省教育系統后備干部考試題及答案

2026年甘肅省教育系統后備干部考試題及答案一、單項選擇題（共15題，每題1分，共15分）1.根據《甘肅省“十四五”教育事業發展規劃》設定的目標，2026年全省學前教育三年毛入園率需穩定達到（）以上A.93%B.95%C.97%D.99%答案：B。解析：該規劃明確到2025年學前教育三年毛入園率達到95%，2026年作為“十四五”收官后鞏固提升年，需穩定保持該指標，實現普惠性幼兒園覆蓋率不低于90%。2.甘肅省“組團式”教育幫扶工作中，省域內省級示范高中與脫貧縣普通高中建立的幫扶機制核心是（）A.資金幫扶B.師資雙向輪崗、資源共建共享C.生源定向輸送D.硬件設施援建答案：B。解析：2023年以來甘肅省教育廳優化“組團式”幫扶機制，明確核心是建立師資每批次不少于10%的雙向輪崗制度，同步實現課程資源、教研平臺、管理經驗的共建共享，杜絕單純資金、硬件幫扶的短期效應。3.新時代甘肅省中小學黨組織領導的校長負責制中，學校重大決策的法定程序是（）A.校長辦公會直接決定B.黨組織會議研究決定后按分工落實C.教職工代表大會表決通過即可D.分管教育的行政部門口頭批復答案：B。解析：根據《甘肅省貫徹落實〈關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見（試行）〉的實施細則》，涉及學校發展規劃、大額資金使用、人事任免等重大事項，必須經學校黨組織會議集體研究作出決定，再由校長按分工組織實施。4.甘肅省推進教育數字化戰略行動中，面向全省師生提供統一數字教育資源服務的核心平臺是（）A.國家智慧教育公共服務平臺B.甘肅省智慧教育云平臺C.各市州自建教育平臺D.商業在線教育平臺答案：B。解析：甘肅省智慧教育云平臺已完成與國家平臺的互聯互通，整合了全省基礎教育、職業教育、高等教育的優質本土化資源，2025年底已覆蓋全省98%以上的中小學，是2026年教育數字化應用的核心載體。5.根據甘肅省“雙減”工作2026年鞏固提升要求，義務教育階段學校課后服務參與率需穩定保持在（）以上A.85%B.90%C.95%D.98%答案：C。解析：省教育廳2025年底印發的《“雙減”工作三年鞏固提升行動方案》明確，2026年要實現義務教育學校課后服務全覆蓋、有需求的學生全覆蓋，參與率穩定在95%以上，嚴禁變相強制學生參與。6.甘肅省職業教育“雙高計劃”建設中，省級高水平中職學校的核心建設標準不包括（）A.校企共建專業占比不低于60%B.畢業生本地就業率不低于50%C.升學率達到100%D.實訓基地工位滿足每生1個以上答案：C。解析：省級高水平中職學校建設要求校企共建專業占比不低于60%、畢業生省內特別是縣域就業占比不低于50%、生均實訓工位數不低于1個，不對升學率作100%的硬性要求，兼顧就業與升學雙向發展。7.依據《甘肅省縣域義務教育優質均衡發展督導評估實施方案》，2026年全省計劃通過國家評估認定的縣（市、區）比例需達到（）A.30%B.40%C.50%D.60%答案：C。解析：該方案明確到2026年全省50%的縣（市、區）要通過國家義務教育優質均衡發展評估，核心評估指標包括縣域內校際差異系數小學低于0.5、初中低于0.45，專任教師持證上崗率100%。8.甘肅省教育系統后備干部選拔任用的首要標準是（）A.業務能力突出B.政治素質過硬C.基層經驗豐富D.群眾認可度高答案：B。解析：根據《甘肅省教育系統干部隊伍建設規劃（2023-2027年）》，后備干部選拔必須把政治標準放在首位，重點考察貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的政治自覺，政治不合格的一律不得納入后備庫。9.甘肅省中小學教師“縣管校聘”管理改革中，縣域內教師交流輪崗的重點對象是（）A.距退休不足5年的老教師B.在同一所學校任教滿6年的中青年骨干教師C.新入職未滿3年的教師D.擔任學校領導職務的干部答案：B。解析：“縣管校聘”改革明確，交流輪崗的重點是在同一所學校連續任教滿6年的男50周歲以下、女45周歲以下的中青年骨干教師，每年交流比例不低于符合條件教師總數的10%，其中骨干教師交流占比不低于20%。10.2026年甘肅省民族地區教育發展的核心任務是（）A.全面普及高中階段教育B.提升國家通用語言文字教育教學質量C.實現所有鄉村學校聯網D.建成100所民族特色示范校答案：B。解析：根據《甘肅省加快民族地區教育高質量發展行動方案》，2026年民族地區教育的核心任務是持續鞏固國家通用語言文字普及成果，確保少數民族學生國家通用語言文字應用能力達標率達到98%以上，同步推進三科統編教材全覆蓋。11.甘肅省教育系統安全生產工作的首要風險防控領域是（）A.消防安全B.校園食品安全C.學生欺凌防治D.實驗室危險化學品管理答案：B。解析：省教育廳2026年校園安全工作要點明確，將校園食品安全作為首要防控領域，嚴格落實校領導陪餐、食材溯源、明廚亮灶100%覆蓋要求，堅決杜絕群體性食源性疾病事件。12.甘肅省高等教育“雙一流”建設中，2026年重點支持的一流學科建設方向不包括（）A.干旱農業生態B.敦煌學C.核科學與技術D.金融貿易答案：D。解析：甘肅省“雙一流”建設立足省情實際，重點支持蘭州大學、西北師范大學、蘭州理工大學等高校的干旱農業生態、敦煌學、核科學與技術、新材料等特色優勢學科，金融貿易不屬于省級重點支持的一流學科方向。13.根據《甘肅省學生資助資金管理辦法》，2026年義務教育階段家庭經濟困難學生生活補助標準中，寄宿生小學每生每年不低于（）A.1000元B.1250元C.1500元D.2000元答案：A。解析：該辦法明確2026年義務教育家庭經濟困難寄宿生生活補助標準為小學每生每年1000元、初中每生每年1250元，非寄宿生按寄宿生標準的50%發放，脫貧家庭學生、殘疾學生等重點保障對象實現“應助盡助”。14.甘肅省推進家校社協同育人工作中，學校每學期組織的家長會、家訪等家校溝通活動不得少于（）A.1次B.2次C.3次D.4次答案：B。解析：《甘肅省家校社協同育人實施意見》要求，中小學每學期至少組織2次全員家校溝通活動，其中班主任對重點關注學生的家訪覆蓋率每學年不低于30%，嚴禁將家校溝通變為成績通報、任務攤派的渠道。15.甘肅省教育系統意識形態工作責任制要求，學校意識形態工作第一責任人是（）A.校長B.學校黨組織書記C.分管德育工作的副校長D.宣傳部門負責人答案：B。解析：根據《甘肅省教育系統意識形態工作責任制實施細則》，學校黨組織書記是意識形態工作第一責任人，對學校意識形態工作負總責，校長按照“黨政同責”要求落實分管領域意識形態責任。二、多項選擇題（共10題，每題2分，共20分）1.2026年甘肅省教育系統落實立德樹人根本任務的重點工作包括（）A.深化“大思政課”建設B.加強學生體質健康和心理健康教育C.推進新時代學校勞動教育D.完善學生綜合素質評價體系答案：ABCD。解析：2026年全省教育工作會議明確，立德樹人重點工作包括建設100個省級“大思政課”實踐教學基地，學生體質健康測試達標率不低于92%，配齊建強中小學心理健康教師，勞動教育課平均每周不少于1課時，完善德智體美勞全面發展的綜合素質評價體系。2.甘肅省鄉村教育振興2026年重點任務有（）A.優化鄉村小規模學校、鄉鎮寄宿制學校布局B.補齊鄉村學校音體美等緊缺學科教師缺口C.推進城鄉教育共同體建設D.實現鄉村學校所有學生免費午餐全覆蓋答案：ABC。解析：鄉村教育振興重點任務包括優化“兩類學校”布局，按標準補齊鄉村學校緊缺學科教師缺口，實現城鄉教育共同體縣域全覆蓋，目前甘肅省僅在部分脫貧縣實施農村義務教育學生營養改善計劃，暫無所有鄉村學校免費午餐全覆蓋的統一政策要求。3.甘肅省教育系統后備干部需具備的基本能力包括（）A.政治把握能力B.教育治理能力C.改革創新能力D.風險防控能力答案：ABCD。解析：根據《甘肅省教育系統后備干部培養管理辦法》，后備干部需重點錘煉以上四種核心能力，確保能夠勝任新時代教育改革發展的崗位要求。4.2026年甘肅省規范民辦教育發展的重點舉措包括（）A.完成民辦義務教育學校在校生占比調控鞏固任務B.規范民辦學校收費行為C.加強民辦學校黨建工作D.支持所有民辦學校擴大辦學規模答案：ABC。解析：2026年民辦教育工作重點是鞏固民辦義務教育在校生占比控制在5%以內的成果，嚴格執行民辦學校收費公示、資金監管制度，實現民辦學校黨組織和黨的工作全覆蓋，對辦學條件不達標、辦學行為不規范的民辦學校依法壓減招生規模，并非無條件支持擴規模。5.甘肅省新時代教師隊伍建設2026年目標包括（）A.義務教育階段本科及以上學歷教師占比不低于85%B.中小學教師5年360學時培訓完成率100%C.鄉村教師生活補助政策覆蓋所有鄉村教師D.職業教育“雙師型”教師占比不低于60%答案：ABD。解析：甘肅省鄉村教師生活補助政策目前重點覆蓋連片特困縣、原國家扶貧開發重點縣的鄉村教師，并非所有鄉村教師；其余三項均為《甘肅省新時代教師隊伍建設改革實施方案》明確的2026年量化目標。6.教育系統推進“三抓三促”行動的重點要求包括（）A.抓學習促提升B.抓執行促落實C.抓效能促發展D.抓考核促排名答案：ABC。解析：“三抓三促”行動是甘肅省委部署的重點工作，教育領域核心是抓學習提升教育政策領悟能力、抓執行落實教育改革重點任務、抓效能提升教育教學質量，嚴禁以排名為導向的功利化考核。7.甘肅省學校安全風險防控體系建設要求落實“三防”建設100%達標，“三防”指的是（）A.人防B.物防C.技防D.心防答案：ABC。解析：校園安全“三防”建設標準為按規定配備專職保安員、設置硬質隔離防沖撞設施、安裝一鍵式報警和視頻監控系統并聯網，2026年要實現所有中小學、幼兒園“三防”建設100%達標。8.2026年甘肅省教育評價改革重點突破領域包括（）A.破除“五唯”頑瘴痼疾B.完善政府教育工作履職評價C.優化學校辦學質量評價D.改革學生和教師評價答案：ABCD。解析：根據《甘肅省深化新時代教育評價改革若干措施》2026年工作臺賬，四個領域均為重點突破方向，重點解決評價導向偏差、重分數輕素質、重科研輕教學等問題。9.甘肅省推進教育對口支援工作的主要協作方包括（）A.天津市B.山東省C.中央定點幫扶單位D.東部沿海發達地區所有省份答案：ABC。解析：甘肅省教育對口支援協作主要包括東西部協作中的天津、山東結對幫扶市州，以及教育部直屬高校、中央企業等定點幫扶單位，并非與所有東部省份建立對口支援關系。10.教育系統黨風廉政建設的重點防控領域包括（）A.招生考試B.物資采購C.職稱評審D.項目建設答案：ABCD。解析：教育系統黨風廉政建設聚焦招生考試、校服和物資采購、教師職稱評聘、教育項目建設、學生資助等重點廉政風險領域，建立全過程監督機制，堅決查處侵害群眾利益的微腐敗問題。三、判斷題（共10題，每題1分，共10分）1.2026年甘肅省要實現所有縣（市、區）通過縣域義務教育基本均衡發展國家評估認定。（）答案：正確。解析：甘肅省已于2025年底實現所有縣（市、區）義務教育基本均衡發展達標，2026年重點推進優質均衡創建，鞏固基本均衡成果。2.甘肅省允許義務教育階段學校設立重點班、實驗班，分層教學提升教育質量。（）答案：錯誤。解析：“雙減”及義務教育辦學行為規范明確要求，嚴禁義務教育階段學校設立任何名義的重點班、快慢班，均衡配置師資，保障教育公平。3.教育系統后備干部培養必須安排到鄉村學校、辦學一線掛職鍛煉不少于1年。（）答案：正確。解析：根據后備干部培養管理要求，所有納入后備庫的干部必須有基層一線、艱苦崗位掛職鍛煉經歷，掛職時間不少于1年，杜絕“機關化”培養。4.甘肅省2026年要實現高等教育毛入學率達到50%，進入普及化階段。（）答案：錯誤。解析：甘肅省高等教育毛入學率2025年已達到52%，早已進入普及化階段，2026年目標是穩定在55%左右，提升高等教育內涵發展質量。5.中小學在職教師可以在寒暑假期間到校外培訓機構兼職補課獲取報酬。（）答案：錯誤。解析：新時代教師職業行為十項準則明確要求，嚴禁中小學在職教師組織、參與有償補課，或到校外培訓機構兼職任教，違規者將按規定給予紀律處分直至撤銷教師資格。6.甘肅省職業教育推行“崗課賽證”融合育人模式，提升學生技術技能水平。（）答案：正確。解析：職業教育提質培優重點任務就是推進崗位需求、課程體系、技能競賽、職業證書有機融合，2026年要實現省級“雙高”院校“崗課賽證”融合專業覆蓋率達到80%以上。7.學校可以根據教學實際情況，隨意增加或減少體育、美育、勞動教育的課時。（）答案：錯誤。解析：國家課程方案明確規定了各學科課時占比，體育、美育、勞動教育課時必須開齊開足，嚴禁擠占挪用，各級教育部門將課程開設情況納入辦學質量督導的核心指標。8.甘肅省教育系統落實“第一議題”制度，就是要在各級黨組織會議、行政辦公會上第一時間學習習近平總書記關于教育的重要論述和重要指示批示精神。（）答案：正確。解析：教育系統“第一議題”制度是強化政治建設的核心要求，確保教育工作始終堅持正確政治方向。9.對出現師德師風嚴重問題的教師，實行“一票否決”，不得參與評優評先、職稱晉升，情節嚴重的清除出教師隊伍。（）答案：正確。解析：甘肅省師德師風建設長效機制明確，對存在學術不端、有償補課、侵害學生權益等嚴重師德問題的教師，嚴格落實“一票否決”，建立師德失范曝光平臺，強化警示震懾。10.甘肅省推進教育數字化的核心目標是用技術完全替代教師，實現無人化教學。（）答案：錯誤。解析：教育數字化的核心是賦能教師教學、賦能學生學習、賦能學校治理，技術是輔助教學的工具，絕不能替代教師的主導作用，要避免技術濫用增加師生負擔。四、簡答題（共3題，每題8分，共24分）1.簡述2026年甘肅省教育工作的總體要求和核心目標。參考答案：2026年全省教育工作總體要求是：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的二十大精神和習近平總書記關于教育的重要論述、對甘肅重要講話重要指示批示精神，全面落實黨的教育方針，堅持和加強黨對教育工作的全面領導，落實立德樹人根本任務，以推動教育高質量發展為主題，以深化教育改革為動力，以促進教育公平、提升教育質量為重點，統籌推進各級各類教育協調發展，加快建設教育強省，為甘肅經濟社會高質量發展提供人才支撐和智力保障。核心目標包括：一是學前教育普及普惠水平持續鞏固，普惠性幼兒園覆蓋率不低于90%；二是義務教育優質均衡創建取得突破，50%的縣（市、區）通過國家評估；三是高中階段教育普及水平穩步提升，毛入學率穩定在95%以上；四是職業教育產教融合深度推進，省級“雙高”院校建設成效顯著，畢業生本地就業率不低于50%；五是高等教育內涵發展持續加強，“雙一流”建設取得新進展，畢業生留甘就業比例不低于60%；六是教師隊伍建設持續加強，義務教育階段本科及以上學歷教師占比達到85%以上；七是教育領域綜合改革持續深化，“雙減”成果持續鞏固，教育評價改革取得階段性成效；八是校園安全防線持續筑牢，不發生重特大安全責任事故。2.簡述中小學校落實黨組織領導的校長負責制需要把握的幾個關鍵關系。參考答案：落實黨組織領導的校長負責制，核心是處理好三個關鍵關系：一是黨組織統一領導和校長依法履職的關系。學校黨組織是學校的領導核心，履行把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責，支持校長依法依規獨立負責地行使職權，校長要在黨組織領導下，全面貫徹黨組織決定，主動向黨組織報告工作，切實履行好教育教學和行政管理職責，形成黨組織統一領導、黨政分工合作、協調運行的工作機制，不能把黨組織領導和校長負責對立起來。二是集體領導和個人分工負責的關系。學校重大事項必須按照“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的原則，由黨組織會議集體研究決定，堅決杜絕個人說了算；班子成員按照分工履行職責，對分管領域工作主動擔當、狠抓落實，不能出現推諉扯皮、無人負責的問題。三是行政決策和民主監督的關系。學校要健全教職工代表大會、學生代表大會、家長委員會等民主監督機制，對學校重大決策、涉及師生切身利益的事項廣泛聽取意見建議，主動接受師生、家長和社會監督，推進學校治理規范化、民主化，堅決杜絕“一言堂”。3.簡述教育系統后備干部在應對校園突發事件時需要具備的處置能力。參考答案：教育系統后備干部應對校園突發事件，需具備四方面核心能力：一是快速響應能力。突發事件發生后，要第一時間趕赴現場，第一時間啟動應急預案，第一時間按規定上報信息，杜絕遲報、瞞報、漏報，牢牢把握處置主動權。二是統籌協調能力。要統籌協調學校內部安保、教務、后勤、宣傳等各崗位力量，主動對接公安、衛健、消防、市場監管等屬地部門，形成處置合力，避免各自為戰。三是輿情應對能力。要按照“及時、準確、公開、透明”的原則，第一時間發布權威信息，回應社會和家長關切，堅決防止負面輿情發酵擴散，避免因信息不對稱引發群體性事件。四是善后復盤能力。事件處置結束后，要及時做好受影響學生、教師的心理疏導和安撫工作，全面復盤事件原因，排查整改風險隱患，完善應急處置機制，避免同類事件重復發生。五、論述題（共2題，第1題15分，第2題16分，共31分）1.結合甘肅省情實際，談談作為教育系統后備干部，如何在推進縣域教育高質量發展中履職擔當。參考答案：作為教育系統后備干部，要立足甘肅縣域經濟社會發展實際，緊扣教育高質量發展的核心要求，重點從五個方面履職擔當：一是筑牢政治根基，把準辦學方向。始終把政治建設擺在首位，嚴格落實意識形態工作責任制，推動黨的教育方針在縣域各級各類學校落地生根，把立德樹人根本任務融入教育教學全過程，深挖甘肅紅色文化、絲路文化、敦煌文化等本土資源，打造具有甘肅特色的“大思政課”品牌，培養學生熱愛家鄉、建設甘肅的情感認同。二是聚焦公平普惠，補齊發展短板。針對甘肅縣域城鄉教育發展不均衡的實際，持續優化鄉村小規模學校、鄉鎮寄宿制學校布局，深入推進城鄉教育共同體建設，落實“縣管校聘”改革要求，推動優質師資向鄉村學校、薄弱學校流動，補齊鄉村學校音體美、心理健康等學科教師缺口，鞏固控輟保學成果，落實好各項學生資助政策，保障脫貧家庭學生、殘疾學生、留守兒童等特殊群體受教育權利，縮小城鄉、校際辦學差距，加快推進義務教育優質均衡創建。三是深化產教融合，服務縣域發展。針對甘肅縣域產業發展需求，優化縣域職業學校專業設置，重點圍繞現代寒旱農業、文化旅游、新能源、鄉村振興等領域打造特色專業，深化“校企合作、工學結合”的育人模式，推行“崗課賽證”融合，培養更多適合縣域產業發展的技術技能人才，提升職業教育服務地方發展的能力；同時，引導普通高中、義務教育階段學校開展勞動教育、職業啟蒙教育，培養學生的實踐能力和職業認知，為縣域發展儲備本土人才。四是建強教師隊伍，夯實發展基礎。落實好鄉村教師生活補助、職稱評審傾斜等政策，提升鄉村教師職業吸引力，健全教師培訓培養機制，充分發揮“組團式”幫扶、銀齡講學等項目作用，提升縣域教師整體業務能力；嚴格落實師德師風第一標準，健全教師激勵約束機制，營造尊師重教的良好氛圍。五是守牢安全底線，優化育人環境。嚴格落實校園安全責任制，緊盯食品安全、消防安全、學生欺凌、心理健康、校園周邊環境整治等重點領域，常態化開展風險隱患排查化解，健全家校社協同育人機制，落實“雙減”要求，減輕學生過重課業負擔，營造安全和諧的育人環境。在履職過程中，要堅持深入一線調研，主動到辦學困難多、矛盾集中的學校解決實際問題，力戒形式主義、官僚主義，以實實在在的工作成效推動縣域教育高質量發展。2.結合工作實際，談談如何防范和化解教育領域重點風險，維護教育系統和諧穩定。參考答案：當前教育領域面臨的風險點多面廣，作為教育管理干部，必須增強底線思維和風險意識，構建全鏈條風險防控體系，重點從六個方面防范化解重點風險：一是強化風險預判排查，建立風險臺賬。要建立常態化風險排查機制，定期對招生考試、教師待遇、學生資助、項目建設、民辦教育、意識形態、校園安全等重點領域開展拉網式排查，對排查出的風險點建立臺賬，