廣東省肇慶市跨區2025-2026學年八年級上學期語文期中試卷（解析版）

廣東省肇慶市跨區2025-2026學年八年級上學期語文期中試卷

一、積累運用（24分）

1.美麗山水歷來是文人雅士們共同贊賞的。他們或因景生情，或因情見景。請根據提示補全填空。

《野望》中，王績在薄暮中駐足，不僅望到了“樹樹皆秋色，”的蕭瑟秋景，也望見了人

間煙火；《使至塞上》中王維在赴邊途中嘆息著自身遭遇，一抬頭卻被

“,”的壯美景色震撼，廣闊的自然景象融入的是作者的孤寂情緒；《錢塘湖

春行》中白居易以漫步者的視角捕捉細節，抓住了錢塘湖”,”的

早春鶯燕忙碌的圖景，沉浸春色時自然流露出好奇與玩味；《答謝中書書》一文中，陶弘景從容地欣賞

"，；，"的美景，感嘆著早晚時分自然景色的美

好；面對奇山異水，吳均在《與朱元思書》中發出了“，望峰息

心，,”的感慨。

【答案】山山唯落暉；大漠孤煙直；長河落日圓：幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥；曉霧將歇；猿鳥亂

鳴：夕日欲頹：沉鱗競躍：青飛戾天者：經綸世務者：窺谷忘反

【解析】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。

第1空：該句出自王績《野望》，是全詩勾勒秋日山野圖景的名句，與上句“樹樹皆秋色”對仗工整，描繪出每

棵樹都染上秋意、每座山都披滿落日余暉的蕭瑟蒼茫之景。書寫時需注意易錯字：“唯”是“唯獨”的“唯”，不

可誤寫為“惟”；“暉”為日字旁，指陽光，避免寫成“輝”（光輝，適用范圍更廣）。故答案為：山山唯落暉。

第2、3空：這兩句出自王維《使至塞上》，是邊塞詩中寫景的千古名句，上下句對仗精妙，勾勒出大漠中烽

煙直上、黃河邊落日渾圓的雄渾壯闊邊塞風光。書寫時需注意易錯字："漠”為三點水旁，與沙漠相大，不可

誤寫為“寞孤’'是"單獨”的意思，避免少寫一點；“圓''是全包因結構，注意筆順，不要寫成‘園故答案

依次為：大漠孤煙直、長河落日圓。

第4、5空：該句出自白居易《錢塘湖春行》，是描摹西湖早春生機的經典名句，上下句對仗工整，寫出了早

鶯爭搶向陽樹枝、新燕啄泥筑巢的活潑春意。書寫時需注意易錯字："鶯''為草字頭，與鳥類相關，不可誤寫

為“鷹"；"燕''的結構較復雜，注意不要漏寫筆畫；"啄''為口字旁，指鳥類用嘴取食，避免寫成“琢故答案

依次為：兒處早鶯爭暖樹、誰家新燕啄春泥。

第6、7、8、9空：這四句出自陶弘景《答謝中書書》，是文中描寫晨昏之景的佳句，兩兩對仗，展現了清晨

薄霧消散、猿鳥齊鳴，傍晚夕陽西沉、游魚競躍的靈動畫面。書寫時需注意易錯字："歇''是"停歇”的意思，

不可誤寫為“竭"；"頹’'是"墜落''的意思，避免寫成“禿"；"鱗''為魚字旁，代指魚，不要寫成“麟”；"競”是“競

相''的意思，不可誤寫為“竟故答案依次為：曉霧將歇、猿鳥亂鳴、夕日欲頹、沉鱗競躍。

第10、11、12空：該句出自吳均《與朱元思書》，是文中表達觀景感悟的名句，前后句形成呼應，借山水抒

發了對追名逐利者的勸誡。書寫時需注意易錯字：“鶯”為鳥字頭，指老鷹，不要寫錯結構；"房''是“至、到

達''的意思，避免誤寫；綸”為絞絲旁，不可寫成“倫”；“反”是通假字，同“返”，注意不要直接寫成“返”。故

第1頁

答案依次為：鶯飛戾天者、經綸世務者、窺谷忘反。

【點評】本題考查古詩文名句的識記、理解與書寫能力。解題時需結合詩歌題材與駢文、古文的文體特點，

理解名句的內涵與意境，建立“字一句一篇”的關聯記憶，同時關注形近字、通假字的書寫規范。易錯點是混

淆易混字的偏旁與用法，忽視通假字的特殊書寫要求，或脫離語境記憶名句。可遷移至古詩文專題復習，按

寫景、抒情、議論等主題分類整理名句，強化對字形與文意的雙重把握。

閱讀文段，根據提示回答問題。

同學們圍坐誦讀山水詩文，指尖輕拂書頁，文字隨呼吸流轉生輝：讀到描繪“重巖疊嶂，隱天蔽日”的語

句時，眾人不禁,（1）wdn也置身于巍峨山巒之間:誦至“則素湍綠潭，回清倒影'’的江流之美時，眼

前似見急湍白浪翻涌碧潭澄澈，水波蕩漾中山影搖曳；動情處，大家皆（2）qiSshbu望向窗外遠山,恍惚

間，詩里輕舟穿峽的輕盈身影似在云霧中浮現，滿座盡是由衷贊嘆。正是這聲聲誦讀，引我們觸達詩文深

處，讀懂山水中的意韻，更將那片雄奇與清雅，悄悄（3）恒迎在了心間。

2.根據文段的提示，并根據拼音寫出相應的漢字。

（1）wanru（2）qiaoshou（3）juanke

3.下列填入文中處的詞語，最恰當的一項是（）

A.屏息斂聲B.凝神靜氣

【答案】2.宛如；翹首；鐫刻

3.B

【解析】【點評】（1）本題考查字音字形的識記與規范書寫能力。解題時需準確拼讀拼音，結合語境推斷詞

義，再依據字義確定字形，尤其注意形聲字的偏旁與筆畫細節。易錯點是混淆形近字、同音字，或因忽視語

境導致寫錯別字。可遷移至日常字詞積累中，建立易錯字詞臺賬，強化音形義的關聯記憶。

（2）本題考查詞語的語境辨析與運用能力。解題時需分析詞語的含義、感情色彩與適用場景，再結合上下

文的語境氛圍，匹配最貼合文意的詞語。易錯點是只關注詞語表面含義，忽略語境與詞語的適配度。可遷移

至閱讀理解、寫作等場景，通過分析語境強化詞語辨析與精準運用的能力。

2.（1）宛如（w加吒）：好像、仿佛的樣子。"宛''有仿佛、好像的意思，“如”同樣表示像、似的。“宛如”整體

意思為正像、好像，在語境中“眾人不禁宛如置身于巍峨山巒之間”，就是說大家讀到相關語句時，就好像真

的身處巍峨的山巒之中，生動地體現出文字帶來的身臨其境之感。

（2）翹首（qiQoshbu）：抬起頭來｛眺望、期盼）的樣子。“翹”有抬起的意思，“首”指頭，"翹首’唧抬起頭

來（望），在文段中“大家皆翹首望向窗外遠山”，描繪出同學們動情時：抬起頭專注地望向窗外遠山的情景，

符合語境中大家沉浸于詩文意境的狀態。

（3）鐫刻（juanke）：雕刻（銘文、圖案等），留下深刻印記。“鐫”指雕刻，“鐫刻”就是把銘文刻在某種堅硬

物質上或石頭上，在這里是一種比喻用法，將那片雄奇與清雅的山水意韻深深地"刻''在心間，強調這種感受

給人留下的深刻印象。

第2頁

故答案為：宛如，翹首，鐫刻。

3.屏息斂聲：指抑制呼吸和聲音，形容畏懼、小心的樣子；文段中同學們圍坐誦讀山水詩文，讀到描繪“更

巖疊嶂，隱天蔽tr的語句時，是一種沉浸于詩文所營造的巍峨山巒意境之中的狀態，并非是因為緊張、害

怕而安靜，所以“屏息斂聲''不符合此處語境。

凝神靜氣：指集中精神，平復氣息，形容專注的狀態；同學們在誦讀描繪山巒的語句時，需要集中精神去感

受詩文中的意境，’‘凝神靜氣''能夠很好地體現出同學們專注、投入地體會詩文所描繪場景的狀態，符合文段

語境。

故答案為：Bo

4.同學在查找與蘇軾有關的名勝古跡時，看到了一段有關“黃樓”的介紹，其中有多處語句不夠通順，請找出

修改正確的一句是（）

A.①黃樓公園是徐州蘇軾文化的重要景點，也是喜好尋幽探古的打卡地。（在“景點”后加上“之一”）

B.②水退后，為避免徐州不再遭水害，蘇軾奏請朝廷撥款在徐州筑堤固岸并建黃樓。（刪去“不”）

C.③徐州八景之一的黃樓正在努力完善展覽水平，將以更加豐富的敘述形式，迎接新時代里一批批慕名

而來的“蘇粉（將“完善”改為“改進”）

【答案】B

【解析】【分析】A.“在，景點，后加上，之一小錯誤。原句表述無誤，“重要景點”無需強制加“之一”，否則語義絕

對化。

B.正確。

C.“將垸善，改為，改進中錯誤。“完善展覽水平”搭配不當，”完善嘴與”體系、制度”等搭配，“水平”應與“提

高”搭配，“改進”應于“方法”搭配，應改為“提高（提升）展覽水平”。

故答案為：Bo

【點評】本題考查病句辨析與修改能力。解題時需識別常見病句類型，分析句子的語法邏輯與搭配關系，再

判斷修改方案的合理性。易錯點是混淆否定詞濫用、搭配不當等病句類型，或誤判修改方式的正誤。可遷移

至寫作修改、語段優化等場景，通過積累常見病句模型提升辨析與修改能力。

班級開展主題為“尋找榜樣，致敬英雄”的綜合性學習活動，請根據要求完成下列任務。

材料一

4月21日，以“七一勛章”獲得者、全國優秀共產黨員周永開為原型的主題電影《周永開》在全國院線上

映。電影公映以來在全國各地引發積極反響。電影從周永開7（）多年黨齡的人生軌跡中選取了一些有溫度、

有情懷的真實內容，以小見大地刻畫出他不同階段的信仰與堅守，生動詮釋了共產黨人“一生忠于黨，赤誠

為人民”的崇高品格。各地干部群眾踴躍觀看該影片，看完后紛紛說出自己的感想。“看到他躺在醫院病床上

還牽掛著花萼山，我覺得特別酸楚和感動。”“周老革命的事跡可學可做，‘草鞋書記，的精神可追可及，我一

定以他為榜樣。“同時，多名影評人對這部傳記電影給予了高度評價。

第3頁

材料二

見下圖一、圖二。

其他

圖一：中學生了解英雄人物的途徑圖二：中學生對了解英雄人物的態度

5.材料一是某報刊客戶端發的新聞，請用一句話概括其主要內容，不超過35字。

6.材料二是某學校的學生對英雄人物了解情況的調查圖表，請你?分?別概括出兩個圖表的主要信息。

7.在“積累與梳理”環節，一同學展示讀書筆記，表述不恰當的一項是（）

A.讀《紅星照耀中國》，我發現書中記錄了作者考察所得的第一手資料，深入分析和探究了“紅色中國”產

生、發展的原因，對中國共產黨和中國革命做了客觀評價。

B.彭德懷在長征途中大都是用腳步行的，常常把他的馬給疲倦的或者受了傷的同志騎；在看演出中途，

他把棉衣披在身旁的一個小號手身上。這些都體現了他愛護部下，平易近人，大公無私的形象。

C.紅軍“長征”路線圖：瑞金T突破敵四道防線一強渡大渡河T占領遵義―四渡赤水一巧渡金沙江一強渡

烏江T飛奪瀘定橋一翻雪山T過草地—吳起會師一會寧會師

D.《紅星照耀中國》中的“紅小鬼”都非常可愛。他們并沒有被當作小孩照顧，他們中有許多人參加了長

征、實際作戰。

【答案】5.以共產黨員周永開為原型的電影《周永開》在全國院線上映，引發積極反響。

6.示例：中學生了解英雄人物的途徑主要是學校；大部分中學生對了解英雄人物的態度積極，熱情很高。

7.C

【解析】【點評】（1）本題考查新聞內容的概括與語言精煉表達能力。解題時需抓取新聞核心要素（對象、事

件、結果），優先依托導語提煉信息，按“人/物+事+影響”邏輯整合，嚴格控制字數。易錯點是遺漏關鍵信息

或語言冗余，超出字數限制。可遷移至各類新聞、消息的信息提取中，養成“抓核心、簡表達''的概括習慣。

（2）本題考查圖表信息的提取與歸納能力。解題時需先審圖表標題明確主題，再分析數據分布（占比、趨

勢等），提煉核心規律，避免羅列具體數據。易錯點是忽視圖表維度關聯，或概括時遺漏核心對象與關鍵趨

勢。可遷移至調查報表、數據圖表的解讀中，掌握“審主題一析數據一煉結論”的邏輯思路。

（3）本題考查名著內容的理解與細節辨析能力。解題時需熟記名著中的人物事跡、情節脈絡、核心主旨，

逐一比對選項與原著細節的一致性。易錯點是混淆情節順序、人物與事件的對應關系，或記憶模糊導致誤

判。可遷移.全各類名著閱讀檢測中，強化“情節一人物一主旨”的關聯記憶，注重細節積累。

5.結合“4月21日，以，七一勛章'獲得者、全國優秀共產黨員周永開為原型的主題電影《周永開》在全國院

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線上映。電影公映以來在全國各地引發積極反響“可知，新聞對象：電影《周永開》。新聞事件：該電影在全

國院線上映。事件影響：引發積極反響。故概括為：以共產黨員周永開為原型的電影《周永開》在全國院線

上映，引發積極反響。

故答案為：以共產黨員周永開為原型的電影《周永開》在全國院線上映，引發積極反響。

6.圖一：在中學生了解英雄人物的途徑中，學校占比53%,遠高于社會的22%、家庭的18%和其他的7%,

可見中學生了解英雄人物的途徑主要是學校。

圖二：中學生對了解英雄人物態度“熱情很高”的占68%,“熱情不高''的占28%,“無所謂”的僅占4%,說明大

部分中學生對了解英雄人物的態度積極，熱情很高。

故答案為：中學生了解英雄人物的途徑主要是學校；大部分中學生對了解英雄人物的態度積極，熱情很高。

7.C.根據《紅星照耀中國》中對紅軍長征路線的記載，正確順序應為“瑞金一突破敵四道防線-強渡烏江一

占領遵義一四渡赤水T巧渡金沙江T強渡大渡河一飛奪瀘定橋T翻雪山T過草地T吳起會師T會寧會師

該選項將“強渡烏江”與“強渡大渡河.'、"占領遵義”與“四渡赤水”的順序混淆，且遺漏“強渡烏江”的正確位

置，表述不恰當。

故答案為：Co

二、（15分）

閱讀《記承天寺夜游》《游沙湖》兩文，完成下面小題。

記承天寺夜游

宋?蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民

亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、落交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑

人如吾兩人者耳。

游沙湖

宋?蘇軾

黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺獅店。予買HI其間，因往相田，得疾。聞麻橋人龐安常善醫而聾，遂往

求療。安常雖聾，而穎悟絕人。以好畫字，書不數字，輒深了人意。余戲之曰：“余以手為口，君以眼為

耳，皆一時異人也。“疾愈，與之同游清泉寺。寺在新水城門外二里許有王.逸少洗筆泉水極甘下臨二溪，溪

水西流。余作歌云：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規啼。誰道人生無再少？君看流水尚

能西！休將白發唱黃雞。”是日，劇飲而歸。

8.對下列句子中加點的詞的解釋正確的一項是（）

A.用往相田，得疾因：介詞，根據，按照

B.安常雖聾，而穎悟維人絕：斷絕

C.書不數字，輒深I人意7：懂得，了解

D.是日，劇飲而歸劇:艱難,艱巨

第5頁

9.給文中劃線的句子斷句

寺在新水城門外二里許有工逸少洗筆泉水極甘下臨蘭溪

10.用現代漢語翻譯下面的句

（1）庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也。

（2）余以手為口，君以眼為耳，皆一時異人也。

11.兩文都是蘇軾貶官黃州時所寫，《記承天寺夜游》寫了兩個“閑人”，《游沙湖》則寫了兩個，異人“，但兩

文所展露的作者的胸懷是一致的。請加以分析。

【答案】8.C

9.寺在新水城門外二里許/有王逸少洗筆泉/水極甘/下臨蘭溪

10.（1）月光照在庭院里像積滿的消水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯，原來是院中竹子和柏樹的

影子。

（2）我用手當嘴巴，你用眼睛當耳朵，我們都是當代奇特的人啊。

11.《記承天寺夜游》一文委婉地反映了作者仕途失意的苦悶，并用“閑人”來自我安慰，最終通過月夜游寺表

達了作者樂觀豁達的襟懷。《游沙湖》一文借“誰道人生無再少？君看流水尚能西！休將白發唱黃雞“抒發情

感，不僅是自我安慰，字里行間也閃耀著對生活、對未來的向往和追求。兩篇文章都表達了佐者雖身處逆境

仍曠達樂觀的心胸。

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞的含義辨析能力。解題時需將實詞放回原句，結合語境推斷詞義，同

時積累常見實詞的多義項。易錯點是脫離語境望文生義，或混淆實詞的不同義項。可遷移至文言詞匯專題復

習，通過整理“一詞多義''清單強化詞義辨析能力。

（2）本題考查文言文斷句能力。解題時需梳理句子語法結構，依據名詞、虛詞及語義停頓劃分節奏，保證

斷句后語義完整。易錯點是憑語感隨意斷句，破壞句子邏輯。可遷移至課外文言閱讀，通過分析句式特點提

升斷句準確率。

（3）本題考查文言文句子翻譯能力。解題時需落實重點實詞、虛詞含義，注意特殊句式，遵循“直譯為主、

意譯為輔”原則。易錯點是漏譯關鍵詞、忽視句式調整，導致譯文生硬。可遷移至文言文本精讀，通過逐句

翻譯鞏固文言詞句運用能力。

（4）本題考查文言文本的主旨與情感對比分析能力。解題時需結合寫作背景，分析關鍵詞句的內涵，提煉

兩篇文章的共同情感基調。易錯點是片面解讀文本情感，忽略作者的豁達胸懷。可遷移至同類作者的文言作

品對比閱讀，提升文本深層解讀能力。參考譯文：

《記承天寺夜游》

元豐六年十月十二日夜晚，我解開衣裳準備睡覺，這時月光照進屋里，我高興地起身出門。想

到沒有可以共同游樂的人，于是前往承天寺尋找張懷民。懷民也還沒有入睡，我們一起在庭院中散步。月光

照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯，原來是院中竹子和柏樹的影子。哪一個

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夜晚沒有月亮？哪一個地方沒有竹子和柏樹？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。

《游沙湖》

黃州東南三十里處是沙湖，也叫螺蜘店。我在那里買了田地，于是前往察看田地，得了病。聽說麻

橋人龐安常擅長治病卻耳聾，便去請他醫治。安常雖然耳聾，卻聰慧過人。我用紙寫字給他看，寫不了幾個

字，他就深深明白了我的意思。我和他開玩笑說：“我用手當嘴巴，你用眼睛當耳朵，我們都是當代奇特的

人啊。”病好后，我和他一同游覽清泉寺。清泉寺在新水縣城門外二里左右的地方，有王羲之洗筆的泉水，

水味極甜，下方靠近蘭溪，溪水向西流淌。我作了一首詞：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨

子規啼。誰道人生無再少？君看流水尚能西！休將白發唱黃雞。''這一天，我們暢飲之后力回去。

8.A.“介詞，根據，按照”錯誤，因，連詞，于是。句意：于是前往察看田地，得了病。

B.“斷絕”錯誤。絕，超過、超越。句意：安常雖然耳聾，卻聰慧之人。

C.正確。句意：寫不了幾個字。

D.“艱難,艱巨”錯誤。劇,盡情、痛快。句意：這一天,我們暢飲之后才回去。

故答案為：Co

9.句意：清泉寺在薪水縣城門外二里左右的地方，有王羲之（字逸少）的洗筆泉，泉水味道極甜，下方靠

近蘭溪。

“寺在薪水城門外二里許“，完整的主謂句，“寺”主語，”在薪水城門外二里許”謂語，其后應斷開；

“有王逸少洗筆泉”，動賓短語，“王逸少洗筆泉"是“有'’的賓語，其后應斷開；

“水極甘”，完整的主謂句，"水”主語，“極甘”謂語，其后應斷開。

故答案為：寺在新水城門外二里許/有王逸少洗筆泉/水極甘/下臨蘭溪。

10.（1）空明，澄澈透明；藻、存，均為水生植物，這里指竹柏影；交橫，縱橫交錯；蓋，大概是。

（2）以，用；為，當作、作為；皆，都；一時，當時、當代；異人，奇特的人。

故答案為：（1）月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯，原來是院中竹子和

柏樹的影子。（2）我用手當嘴巴，你用眼睛當耳朵，我們都是當代奇特的人啊。

11.根據《記承天寺夜游》“解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民”可知，

作者貶謫中見月色便欣然起行，主動尋友夜游，可見其未被失意困住；再根據“何夜無月？何處無竹柏？但

少閑人如吾兩人者耳''可知，作者以“閑人”白嘲，將貶謫后的清閑轉化為賞月雅趣，展露豁達。

根據《游沙湖》“余以手為口，君以眼為耳，皆一時異人也”可知，作者將自身與聾醫龐安常并稱為“異人”，

以幽默態度看待自身境遇；再根據“誰道人生無再少？君看流水尚能西！休將白發唱黃雞”可知，作者借溪水

西流抒發不服老的昂揚，展現積極心態。

故答案為：《記承天寺夜游》一文委婉地反映了作者仕途失意的苦悶，并用“閑人”來自我安慰，最終通過月夜

游寺表達了作者樂觀豁達的襟懷。《游沙湖》一文借“誰道人生無再少？君看流水尚能西！休將白發唱黃雞”抒

發情感，不僅是自我安慰，字里行間也閃耀著對生活、對未來的向往和追求。兩篇文章都表達了作者雖身處

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逆境仍曠達樂觀的心胸。

三、（12分）

閱讀下列新聞材料，請根據提示回答下面小題。

【材料一】

2025年第32周（8月4日—8月10日），暑期檔依舊熱度不減，雖周票房在連漲三周后小幅回調，但仍

超16億元。單片方面，《南京照相館》表現強勁，以6.88億元的成績蟬聯冠軍，累計票房已突破22億元。

國產動畫電影《浪浪山小妖怪》次周發力，斬獲4.3億元票房，位居亞軍，累計票房達5.63億。管虎執導的

戰爭片《東極島》于本周五上映，首周三天即收1.99億元，位列周票房榜季軍。另一部國產動畫《羅小黑戰

記2》上映第四周，仍取得5876萬票房，位居周榜第四，累計4.06億元。此外，由賈冰、王皓領銜主演的

喜劇片《奇遇》本周五全新上映，新片首周即躋身榜單前五，取得5453萬票房。

（摘自《中國電影報》2025年8月13日14版，有刪減）

【材料二】

國產動畫電影“接力”亮相暑期檔，上.美影"浪浪山''首映

①新華網上海7月23日電國產喜劇動畫電影《浪浪山小妖怪》7月22日晚在上海首映。這部聚

焦“小人物”的創新作品吸引各方關注，將于8月2日起正式“登陸”電影暑期檔。

②《浪浪山小妖怪》脫胎于2023年初網絡首播的熱門動畫劇集“中國奇譚”系列之《小妖怪的夏天》，是

該系列的主創團隊持續創作而成的首部動畫電影。片中講述了“小豬妖”“蛤蟆精”“黃鼠狼精”“猩猩怪”組成“草

根取經團”，踏上一段跌宕起伏的西行冒險之旅。

③《浪浪山小妖怪》延續了中國傳統二維動畫的表達形式，由一支超過600人的制作團隊，精心打磨了

1800多組鏡頭，制作了2000多張場景圖，創造性地呈現了中國傳統繪畫的筆墨意境和動畫電影鏡頭的空間

感，富有東方美學氣質。

④常光希、周克勤、凌紓等中國老一輩動畫藝術家?一起觀看了首映。動畫片《猴子撈月》及“阿凡提''系

列的編劇凌紓說，中國人的“悟空故事”“西游故事”需要不斷續寫、不斷創新，這一版“浪浪山”視角獨特，從

一個側面為觀眾展現了生動而充滿人情味的英雄故事。

（摘自“新華網”，有刪減）

【材料三】

①采訪對象：陳廖宇（《浪浪山小妖怪》監制、藝術總監）、於水（《浪浪山小妖怪》導演、編劇）

②采訪片段：

③記者：作為電影長片，時長留加必然帶來制作上的升級，請談談影片制作方面的情況，遇到了哪些困

難？取得了哪些突破？

④於水：制作上，畫面背景有水墨意境在，同時它又有光影、透視等西方美學意向在里面。這兩方面要

怎么融合在一起，琢磨了很長時間，也實踐了很長時間。其次，做長片需要大規模地制作背景回面，需要團

隊穩定地輸出，而大部分合作團隊都是做一些比較工業化流程的工作。所以我們的美術風格怎么才能和工業

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化流程契合在一起，也是一個有難度的事情。

⑤記者：《西游記之大圣歸來》《哪吒》《中國奇譚》……近年來，為什么回到神話根脈的動畫會有現象

級的作品？

⑥陳廖宇：我覺得它們都出現在中國動畫人試圖建立自己的話語這個大背景下。近年來這些來自中國的

傳統故事或者神話傳說的動畫，實際上就是當你要建立自己的語言的時候，你的潛意識里一定要找一個能代

表本民族的顯性的東西。我們所說的傳統的、民族的、木土的東西，其實未必一定得是古代的，也可以是今

天的內容，但是當你要彰顯你自己的時候，要去宣示你的身份的時候，總要找一些更區別于其他民族和地域

文化的帶有符號性的題材和形式，我覺得這是發展過程中必然要經歷的一個階段。

有刪改）

12.閱讀材料一中有關暑期檔電影票房情況，你獲得了哪些信息？請寫出兩點。

13.新聞力求準確，呈現客觀事實，同時作者的感情與思想也會隱含于字間。請結合材料內容，分析材料二

如何體現新聞的準確性和作者的傾向性。

14.材料三中記者的采訪目的是什么？請從卜.列選項中選擇合適的一項，并結合材料內容簡要分析。

A.剖析成功原因B.揭示創新動力C.傳遞創作理念D.（自擬）

15.以下是與《浪浪山小妖怪》有關的部分自媒體文章標題。請結合三則材料和以下標題，思考將它們放在

一起閱讀，對你理解新聞事件有哪些幫助。

《〈浪浪山小妖怪,：虛偽的英雄主義，不值得牛馬共情

《不建議帶孩子看〈浪浪山小妖怪〉》

《〈浪浪山小妖怪〉豆瓣褒貶不一：失去原作獨有的氣質》

【答案】12.示例：國產動畫電影表現強勁，《浪浪山小妖怪》《羅小黑戰記2》均進入周票房前五，累計票

房超9億元；新片.上映熱度高（或暑期檔觀眾觀影熱情高），《東極島》《奇遇》首周分別位列第三、第五，

顯示暑期檔市場活力。

13.”新華網上海7月23日電”明確信源,“超過600人的制作團隊f800多組鏡頭-2000多張場景圖”使用

概數，”脫胎于，中國奇譚'系列”“將于8月2日上映”等信息明確影片背景與檔期，客觀陳述事實，體現了新

聞消息的準確性；“聚焦，小人物’的創新作品”“富有東方美學氣質'“視角獨特”等正面評價詞匯隱含肯定態度，

引用凌紓“視角獨特''的評價，強化對影片的價值認可，體現了新聞作者的傾向性。

14.示例：選A.采訪中，於水提到影片在“水墨意境與西方光影透視美學融合”上的突破，以及“工業化流程

適配美術風格”的挑戰，說明采訪旨在揭示技術升級對影片成功的支撐作用，點明了技術實現與藝術創新是

其成功的原因之一；此外，陳廖宇指出神話題材是彰顯民族身份的符號性題材，并強調建立本土話語的背

景，點明了文化定位與本土話語構建是直接關聯影片成功的文化動因。

15.示例：提升信息辨別力，材料內的票房數據屬于客觀事實，而自媒體多為個人觀點，聯讀時可以通過對

比兩者，學會區分新聞事實和主觀評價；形成多元解讀角度，官方媒體側重影片的創新價值，自媒體可能聚

第9頁

焦爭議點，通過對比閱讀可避免片面接受信息，形成自己對新聞事件的獨立認知；評估信息來源可信度，權

威媒體（如新華網）的報道經過核實，而個人公眾號可能會為吸引流量使用夸張表述。

【解析】【點評】（1）本題考查新聞材料中關鍵信息的提取與歸納能力。解題時需定位核心數據板塊，梳理數

據背后的規律（如影片類型表現、市場熱度等），提煉兩點不重復的核心信息。易錯點是羅列具體數據而非

概括規律，或信息表述模糊。可遷移至各類數據類新聞、報告的解讀中，掌握“定位數據一分析趨勢一提煉

結論”的思路。

（2）本題考查新聞文體特征（準確性）與作者傾向性的分析能力。解題時需從信源、數據表述、事實陳述

等角度判斷準確性，從評價詞匯、引用內容等角度捕捉傾向性。易錯點是混淆客觀事實與主觀評價，或遺漏

體現準確性的細節。可遷移至新聞鑒賞中，強化對新聞客觀性與主觀性融合特點的理解

（3）本題考查采訪類文本的目的分析與信息匹配能力。解題時需梳理采訪問題與受訪者回答的核心邏輯，

判斷選項與采訪內容的契合度，并用文本細節佐證。易錯點是脫離采訪內容主觀臆斷目的，或佐證理由與選

項關聯不緊密。可遷移至訪談、對話類文本解讀中，提升對交流意圖的把握能力。

（4）本題考查多元文本聯讀的價值分析能力。解題時需對比不同來源文木的屬性（客觀新聞/主觀評論）、視

角差異，分析聯讀對信息辨別、解讀維度、可信度判斷的作用。易錯點是無法區分文本屬性差異，或忽視聯

讀的互補價值。可遷移至各類多材料閱讀中，培養批判性閱讀與多元解讀能力。

12.根據材料一“國產動畫電影《浪浪山小妖怪》次周發力，斬獲4.3億元票房，位居亞軍，累計票房達5.63

億”可知，這部國產動畫電影在播出次周依舊保持著強勁的票房號召力，并非僅依賴上映初期熱度。同時結

合材料一，，另一部國產動畫《羅小黑戰記2》上映第四周，仍取得5876萬票房，位居周榜第四，累計4.06億

元”，能看出這部動畫在上映第四周時依舊有穩定的票房收入，沒有因上映時間久出現票房大幅下滑的情

況。兩部動畫累計票房相加為5.63億+4.06億=9.69億，遠超9億元，這充分體現出國產動畫乜影在該暑期檔

的票房表現I?分亮眼，深受觀眾喜愛。

根據材料一“管虎執導的戰爭片《東極島》于本周五上映，首周三天即收1.99億元，位列周票房榜季軍”可

知，這部戰爭題材新片僅上映首周三天就收獲了接近2億元的票房，還成功躋身周票房榜前三名，說明其上

線初期就收獲了大量觀眾的關注與認可。再結合材料?“由賈冰、王皓領銜主演的喜劇片《奇遇》本周五全

新上映，新片首周即躋身榜單前五，取得5453萬票房”，這部喜劇新片同樣在首周就闖入周票房榜前五。兩

部不同題材的新片首周均有出色票房成績旦成功上榜，足以體現出暑期檔新片上映熱度高，也印證了暑期檔

電影市場有著旺盛的活力，能持續吸引觀眾走進影院觀影。

故答案為：國產動畫電影表現強勁，《浪浪山小妖怪》《羅小黑戰記2》均進入周票房前五，累計票房超9億

元；新片上映熱度高（或暑期檔觀眾觀影熱情高），《東極島》《奇遇》首周分別位列第三、第五，顯示暑期

檔市場活力。

13.根據材料二第①段“新華網上海7月23日電”可知，新聞明確標注了發布機構、地點和時間，為信息來

源提供了清晰依據，保障了新聞的權威性與準確性。再結合第③段”超過600人的制作團隊，精心打磨了

第10頁

1800多組鏡頭，制作了2000多張場景圖”，通過具體概數精準呈現影片制作的規模與投入，沒有模糊表述，

客觀還原了創作過程，進一步體現了新聞的準確性。

根據材料二第②段“脫胎于2023年初網絡首播的熱門動畫劇集，中國奇譚，系列之《小妖怪的夏天》“可知，新

聞明確交代「影片的創作背景，信息具體且有依據，不夸大不虛構，符合新聞客觀陳述事實的要求。同時第

①段”將于8月2日起正式，登陸，電影暑期檔”明確了影片上映時間，表述嚴謹，避免了歧義，凸顯了新聞的

準確性。

根據材料二第①段“聚焦'小人物’的創新作品吸引各方關注”可知，作者用“創新”一詞直接對影片進行正面定

性，隱含了對影片題材突破的肯定。再結合第③段?‘富有東方美學氣質”，通過凝練的褒義詞匯概括影片的藝

術特色，傳遞出對影片審美價值的認可，體現了作者的傾向性。

根據材料二第④段“凌紓說，中國人的‘悟空故事''西游故事’需要不斷續寫、不斷創新，這一版‘浪浪山’視角

獨特，從一個側面為觀眾展現了生動而充滿人情味的英雄故事'訶知，作者引用老一輩動畫藝術家的正面評

價，既增強了觀點的可信度，又通過“視角獨特”“充滿人情味'’等評價強化了對影片創新價值與情感表達的認

可，鮮明體現了作者的傾向性。

故答案為：“新華網上海7月23日電''明確信源，”超過600人的制作團隊”“1800多組鏡頭”“2000多張場景

圖”使月概數，“脫胎于'中國奇譚'系列將于8月2日上映”等信息明確影片背景與檔期，客觀陳述事實，體

現了新聞消息的準確性；“聚焦'小人物’的創新作品富有東方美學氣質”“視角獨特”等正面評吩詞匯隱含肯定

態度，引用凌紓“視角獨特''的評價，強化對影片的價值認可，體現了新聞作者的傾向性。

14.根據材料三第③段“作為電影長片，時長增加必然帶來制作上的升級，請談談影片制作方面的情況，遇

到了哪些困難？取得了哪些突破”可知，記者的這個問題直接聚焦影片制作層面的關健要點，目的就是挖掘

影片在制作維度能獲得認可的關鍵因素。

根據第④段”制作匕畫面背景有水墨意境在，同時它乂有光影、透視等西方美學意向在里面。這兩方面要

怎么融合在一起，琢磨了很長時間，也實踐了很長時間。其次，做長片需要大規模地制作背景畫面，需要團

隊穩定地輸出，而大部分合作團隊都是做一些比較工業化流程的工作。所以我們的美術風格怎么才能和工業

化流程契合在??起，也是?個有難度的事情”可知，於水的回答清晰闡述J'影片制作時在美學融合和美術風

格與工業化流程適配這兩個核心難題上的探索。這些探索過程中的突破，是影片能夠以高質量制作呈現給觀

眾并獲得認可的重要根基，是剖析影片成功不可.或缺的技術層面原因。

根據第⑤段“《西游記之大圣歸來》《哪吒》《中國奇譚》……近年來，為什么回到神話根脈的動畫會有現象

級的作品？”可知，記者將《浪浪山小妖怪》歸入回到神話根脈的動畫范疇，通過探尋該類動畫出現象級作

品的原因，間接挖掘《浪浪山小妖怪》可能取得成功的共性因素。

根據第⑥段“我覺得它們都出現在中國動畫人試圖建立自己的話語這個大背景下。近年來這些來自中國的傳

統故事或者神話傳說的動畫，實際上就是當你要建立自己的語言的時候，你的潛意識里一定要找一個能代表

本民族的顯性的東西。我們所說的傳統的、民族的、本土的東西，其實未必一定得是古代的，也可以是今天

第11頁

的內容，但是當你要彰顯你自己的時候，要去宣示你的身份的時候，總要找一些更區別于其他民族和地域文

化的帶有符號性的題材和形式，我覺得這足發展過程中必然要經歷的一個階段“可知，陳廖宇點明了神話根

脈類動畫成功的文化層面核心原因。而《浪浪山小妖怪》作為此類相關的動畫作品，其成功也離不開這種民

族符號性題材和本土話語構建的助力，這為剖析該片成功原因提供了文化層面的關鍵依據“

故答案為：Ao

15.根據材料一“國產動畫電影《浪浪山小妖怪》次周發力，斬獲4.3億元票房，位居亞軍，累計票房達5.63

億''可知，這是關于影片票房的客觀事實數據，而自媒體標題《〈浪浪山小妖怪,：虛偽的英雄主義，不值得

牛馬共情》是帶有強烈士觀批判的個人觀點，聯讀時能清晰區分出新聞中可核實的事實與自媒體的土觀評

判，以此提升對不同類型信息的辨別能力。

根據材料二第③段“由一支超過600人的制作團隊，精心打磨了180（）多組鏡頭，制作了2000多張場景圖，

創造性地呈現了中國傳統繪畫的筆墨意境和動畫電影鏡頭的空間感，富有東方美學氣質”可知，宜方媒體著

重凸顯影片在制作和藝術風格上的創新價值，而自媒體標題《不建議帶孩子看〈浪浪山小妖怪〉》聚焦于?影

片是否適合兒童這一爭議點，兩者視角不同，聯讀能打破單一的正面認知，避免片面看待影片，進而形成對

該新聞事件更全面的多元解讀視角。

根據材料二第④段“動畫片《猴子撈月》及‘阿凡提'系列的編劇凌紓說，中國人的‘悟空故事''西游故事’需要

不斷續寫、不斷創新，這一版‘浪浪山’視角獨特，從一個側面為觀眾展現了生動而充滿人情味的英雄故事”可

知，新華網的報道引用了老一輩動畫藝術家的專業正面評價，信息具有權威性和嚴謹性，而自媒體標題

《〈浪浪山小妖怪〉豆瓣褒貶不一：失去原作獨有的氣質》使用帶有爭議性的表述吸引讀者關注，聯讀可對

比發現權威媒體報道經過專業核實，個人公眾號標題更側重流量吸引，從而幫助評估不同信息來源的可信度

差異。

故答案為：提升信息辨別力，材料口的票房數據屬于客觀事實，而自媒體多為個人觀點，聯讀時可以通過對

比兩者，學會區分新聞事實和主觀評價；形成多元解讀角度，官方媒體側重影片的創新價值，自媒體可能聚

焦爭議點，通過對比閱讀可避免片面接受信息，形成自己對新聞事件的獨立認知；評估信息來源可信度，權

威媒體（如新華網）的報道經過核實，而個人公眾號可能會為吸引流量使用夸張表述。

四、（19分）

閱讀下面文本，完成下面小題。

凌冬不改清堅節

——憶陳望道先生（節選）

胡奇光

①從一九五七年到一九七六年，這二十年間，正是我國的多事之秋。復旦大學也不例外,老校長陳望道

先生沉穩地應對風云變幻，堅守學術獨立的正路。他像寒風中的翠竹，不改變那清明堅貞的氣節。

（一）

②我一九五七年進復旦求學。入學三個月，即聽到先生的學術報告《怎樣研究文法、修辭》。他說讀書

第12頁

有快讀、慢讀之分。在講到“慢讀時，他撤下稿子，看著我們，慢慢地說：“你讀書，讀到有一天，有一本書

上的一兩頁字，叫你翻來覆去地讀，讀它一兩個星期，到了那個時候，你可說足進步了！''

③有這么神么？！我立即把這奇特的說法默誦兩遍，儲存在我的記憶里。

④第二年，我拜讀先生的學術著作《修辭學發凡》，真的被書中談修辭同題旨和情境的那兩頁黏住了，

翻來覆去地讀那就不止一兩個星期啰。

（二）

⑤大概在一九五九年初夏吧，我與徐志民、陳四益幾位同學一起去拜訪先生。先生住在教工宿舍的一幢

綠瓦樓房的樓匕樓下是語言研究室和會客大廳。先生在會客大廳接見我們。坐定后，先生用右手食指向空

中畫個圈，鄭重地說：“我們這里是討論學術的！“在那個歲月里,說出這句話，是要有膽識的。

⑥我們提出要搞“近百年語文運動史”的調查，先生很是支持。

⑦那天，先生很高興，講了不少語文運動中的逸事，特別是大眾語運動講得更細。我現在還想得起先生

講話時右手一推、左手一擋的神態。憑這些動作我還可回憶起他當時談話的要點。先生說：“白話文到了一

九三四年已有點變質了，這遭到兩個方面的攻擊。先是復古派從右邊批判白話文不夠'文'，要退回到文言文

去，好，我們（指上海一批文化人）也來個批判，從左邊批判白話文不夠'白'，要提倡一種比白話文更白的

大眾語。這樣做，為的是讓我們多年拼命爭得的白話文能健康地發展。''說到這里，他臉上綻出了笑容。的

確值得高興，因為先生頂著復古逆風，發起大眾語運動之后，即使有反對白話文的言論，再也不能形成氣候

了。

（三）

⑧六十年代初期，我國主流報紙上出現了“自力更生”“發奮圖強”這些流行語。這些可是表述我們建國方

針的詞語啊！我當時有個疑問：為什么不用成語里常見的“發憤圖強”而用并不常見的“發奮圖強''呢？

⑨在一九六二年冬的一個小型座談會上，先生談修辭研究時，舉了個例子恰好是“發奮圖強”，好像專門

為我答疑似的，我專心聽，幾乎逐詞逐句記住了先生的原話。

⑩原來在一次人代會上，是用“發憤圖強”還是用“發奮圖強”，代表們就有爭論，先生主張用“發奮圖強”

的。先生說："憤怒的‘憤'和奮發的‘奮'，語音相同，語意相關，稍有點差異。用憤怒的‘憤'，大多是受到外

界的刺激。外因是變化條件，內因是變化的依據，外因通過內因而起作用。從這個道理看，用奮

發的'奮’更好些。不管是有刺激也好，沒有刺激也好，反正中國人民歷來是奮發有為、力爭上游的！”

?先生用內因與外因的學說來分析，可謂一語破的。照此看來，與“自力更生”連用的，最好是“發奮圖

強”，而與“臥薪嘗膽”連用的，常常是“發憤圖強''了。

?會后，我趕快查《說文解字注》，"奮''的繁體字作“備”，這字的“田”指田野，"隹是短尾鳥，“大”表鳥

自張毛羽。從“番”字里，我們仿佛看到一只大鳥振翅高飛、直沖藍天的風姿。用這個字隱喻中國人民奮發有

為、力爭上游的精神，是再恰當不過的了。

（有刪改）

第13頁

16.閱讀散文要關注典型事件。請杈據提示填寫表格。

語段事件人物品質

文段（一）陳先生教授讀書方法(1)_____________

文段（二）(2)_________________________有膽有識

文段（三）講解“發憤圖強''和“發奮圖強”(3)_____________

17.閱讀散文要從字里行間洞察作者的情感。結合語境，品味卜.列語句。

（1）有這么神么？！我立即把這奇特的說法默誦兩遍，儲存在我的記憶里。（請分析標點“？！”揭示作者

什么心理）

（2）坐定后，先生用右手食指向空中畫個圈，鄭重地說：“我們這里是討論學術的！“（從人物描寫的角

度賞析）

18.閱讀散文要理解作者的構思。文章第一自然段有什么作用？請結合文章內容簡要回答。

19.閱讀散文要關注體裁特點。本文與課文《美麗的顏色》同是人物傳記，請你結合所學知識，簡要分析本

文是如何體現“人物傳記”的特點？

【答案】16.教學有方；陳先生發起大眾語運動；治學嚴謹

17.（1）問號和感嘆號表示疑問和驚訝，寫出了“我”面對權威時的不可思議和內心的震驚，表達了“我”對先

生的敬佩之情。

（2）運用動作描寫和語言描寫，生動形象地表現了陳望道先生有膽有識，刻畫出沉穩地應對風云變幻，堅

守學術獨立的陳望道先生形象。

18.結構上：總領全文，表現老校長陳望道先生在特殊年代品格高尚，“不改變那清明堅貞的氣節“，堅守自

我；內容上：交代了寫作對象，文章寫了在特殊年代堅守學術獨立的校長陳望道先生。

19.①人物傳記要真實。本文三個典型事例都是“我”和先生的真實交往事件。

②一般按照時間順序介紹人物經歷，盡可能豐富人物的生平履歷。文章按時間順序組織材料，從“一九五七

年’”'一九五九年初夏”“一九六二年冬'字眼可看出。

③充分引用傳主的原話，保證敘述的真實可信。文章多處引用先生的話，如“你讀書，讀到有一天，有一本

書上的一兩頁字，叫你翻來覆去地讀，讀它一兩個星期，到了那個時候，你可說是進步了！

④用典型事件表現人物精神品質。文章精心選取典型事件刻畫先生的高貴品質。如：陳先生教授讀書方法；

發起大眾語運動；陳先生講解“發憤圖強''和“發奮圖強

⑤注重細節描寫。如“在講到“慢讀”時，他撤下稿子，看著我們，慢慢地說”“說到這里，他臉上綻出了笑容”

等。

【解析】【導語】（1）本題考查散文中典型事件與人物品質的對應分析能力。解題時需梳理文段核心事件，結

合事件中人物的言行舉止，提煉貼合的品質關鍵詞，確保事件概括簡沽、品質定位準確。易錯點是事件概括

冗余或品質提煉脫離文本，與事件不匹配。可遷移至各類寫人散文閱讀，強化”事件一言行一品質”的關聯分

第14頁

析思路。

（2）本題考查散文語言賞析與情感洞察能力。解題時需根據題干要求，標點題結合語境分析語氣與心理，

描寫題拆解描寫手法，再關聯人物形象與作者情感。易錯點是只分析手法或標點本身，不結合語境談表達效

果。可遷移至文學作品精讀，提升對語言細節與情感表達的敏感度。

（3）本題考查散文開頭段的作用分析能力。解題時需從結構（總領全文、引出下文等）和內容（交代背

景、點明對象、奠定基調等）兩方面切入，結合文章主旨作答。易錯點是只側重單一維度，忽略結構與內容

的關聯，或分析脫離文本具體內容。可遷移至各類文體的段落作用分析，掌握“結構+內容”的雙維答題邏

輯。

（4）本題考查人物傳記的體裁特點分析能力。解題時需牢記傳記“真實性、典型性、時序性”等核心特點，結

合文本中的事例、時間線索、細節與引用等內容佐證。易錯點是混淆傳記與其他文體特點，或只羅列特點不

結合文本分析。可遷移至傳記類文本閱讀與寫作，深化對體裁特征的理解與運用。

16.根據文章第②段“他說讀書有快讀、慢讀之分。在講到慢讀時，他撤下稿子，看著我們，慢慢地說：‘你

讀書，讀到有一天，有一本書上的一兩頁字，叫你翻來覆去地讀，讀它一兩個星期，到了那個時候，你可說

是進步了！”'的內容分析，陳望道先生用具體生動的語言向學生傳授獨特的讀書方法，這種深入淺出的教學

方式體現了（1）“教學有方''的品質。

根據文章第⑤段“先生用右手食指向空中畫個圈，鄭重地說：‘我們這里是討論學術的！’在那個歲月里，說出

這句話，是要有膽識的”和第⑦段“先生說：‘白話文到了一九三四年已有點變質了……要提倡一種比白話文更

白的大眾語”'的內容分析，陳望道先生在特殊時期堅持學術自由，并曾發起大眾語運動對抗復古逆風，這體

現了（2）“陳先生發起大眾語運動”的事件，展現了他“有膽有識”的品質。

根據文章第⑩段“先生用內因與外因的學說來分析，可謂一語破的。照此看來，與‘自力更生'連用的，最好是‘

發奮圖強'，而與'臥薪嘗膽'連用的，常常是‘發憤圖強'了”的內容分析，陳望道先生對詞語的精確辨析和深入闡

釋，體現了他（3）“治學嚴謹”的學術態度。

故答案為：教學有方；陳先生發起大眾語運動；治學嚴謹。

17.（1）根據文章第③段“有這么神么？！我立即把這奇特的說法默誦兩遍，儲存在我的記憶里''的內容分

析，問號與感嘆號的連用“？！”生動揭示了作者初次聽到陳望道先生讀書方法時的復雜心理：問號表現了作

者對這種方法效果的懷疑和驚奇，感嘆號則傳達出內心的震撼與贊嘆。這種標點的特殊組合，形象地展現了

一個年輕學子面對新穎學術觀點時既感不可思議又深受觸發的心理狀態。

（2）根據文章第⑤段“坐定后，先生用右手食指向空中畫個圈，鄭重地說：‘我們這里是討論學術的！”'的內

容分析，這里運用了動作描寫和語言描寫。”用右手食指向空中畫個圈''這一動作，既劃定了學術討論的界

限，又展現了先生維護學術尊嚴的堅定姿態；“鄭重地說''的神態描寫，凸顯了先生對學術的敬畏之心；“我們

這里是討論學術的！”這句簡潔有力的話語，在特殊年代里彰顯了先生堅守學術獨立、不懼外界壓力的膽識

與風骨。多種描寫手法的綜合運用，生動塑造了一位在風云變幻中堅守學術本真的學者形象。

第15頁

故答案為：（1）問號和感嘆號表示疑問和驚訝，寫出了“我'’面對權威時的不可思議和內心的震驚，表達了

“我”對先生的敬佩之情。（2）運用動作描寫和語言描寫，生動形象地表現了陳望道先生有膽有識，刻畫出沉

稔地應對風云變幻，堅守學術獨立的陳望道先生形象。

18.根據文章第①段“從一九五七年到一九七六年，這二十年間，正是我國的多事之秋。復旦大學也不例外”

的內容分析，開篇點